2024年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 What does he do第三課時(shí)教案 人教PEP

2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo第三課時(shí)教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo第三課時(shí)教案人教PEP教材分析《人教PEP》2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5"Whatdoeshedo?"第三課時(shí)教案，主要圍繞職業(yè)主題進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和交流。本課時(shí)通過聽力、口語、閱讀和寫作等多個(gè)方面，幫助學(xué)生掌握詢問和描述他人職業(yè)的技能。課本通過豐富的情景對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于引起學(xué)生的興趣和共鳴。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)生詞和句型，詢問和描述不同職業(yè)的特點(diǎn)和職責(zé)，從而提高他們的英語聽說讀寫綜合能力。教學(xué)目標(biāo)分析本課時(shí)《人教PEP》2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5"Whatdoeshedo?"第三課時(shí)教案，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)和職責(zé)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的職業(yè)觀念，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)符合新教程的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅提高他們的英語語言能力，還培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的綜合語言運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,farmer等。

2.句型練習(xí)：能夠熟練運(yùn)用"Whatdoeshe/shedo?"進(jìn)行詢問，并回答"He/Sheisa..."。

3.聽力理解：通過聽力材料，理解對(duì)話中的人物職業(yè)和相關(guān)信息。

難點(diǎn)：

1.聽力理解：對(duì)于語速較快或含有地道表達(dá)的聽力材料，學(xué)生可能難以完全理解。

2.口語表達(dá)：學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)，忘記單詞或句子結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，可以通過圖片、實(shí)物、動(dòng)作等多種方式進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.對(duì)于句型練習(xí)，可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中進(jìn)行練習(xí)，提高運(yùn)用能力。

3.對(duì)于聽力理解，可以提供多種聽力材料，如視頻、音頻等，同時(shí)進(jìn)行聽力技巧的指導(dǎo)，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞尋找等。

4.對(duì)于口語表達(dá)，可以通過小組討論、口語練習(xí)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，同時(shí)提供常見表達(dá)的模板，幫助學(xué)生進(jìn)行口語輸出。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP五年級(jí)英語教材、PPT演示文稿。

3.信息化資源：與職業(yè)相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體材料。

4.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括詞匯預(yù)習(xí)和簡(jiǎn)單句型練習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過查閱資料或使用學(xué)習(xí)軟件來提前了解新課內(nèi)容。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：學(xué)習(xí)軟件、資料查閱。

-教學(xué)資源：人教PEP五年級(jí)英語教材、在線學(xué)習(xí)資源。

-作用和目的：幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能：

-教師活動(dòng)：通過PPT展示詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，組織小組討論，進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行聽力練習(xí)，參與小組討論，進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法。

-教學(xué)手段：PPT、聽力材料、實(shí)物演示。

-教學(xué)資源：人教PEP五年級(jí)英語教材、PPT演示文稿、聽力材料。

-作用和目的：通過多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)詞匯和句型的記憶和理解。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括詞匯練習(xí)和實(shí)際情景對(duì)話。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景對(duì)話。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐教學(xué)法。

-教學(xué)手段：作業(yè)本、學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)資源：人教PEP五年級(jí)英語教材、在線學(xué)習(xí)資源。

-作用和目的：通過作業(yè)的完成，鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)認(rèn)知游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，讓學(xué)生通過扮演不同職業(yè)的角色，了解各自的工作內(nèi)容和職責(zé)。

-職業(yè)調(diào)查問卷：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于職業(yè)的調(diào)查問卷，并采訪家人、朋友或鄰居，了解他們的職業(yè)及對(duì)工作的看法。

-職業(yè)主題故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以某個(gè)職業(yè)為主題的故事，通過故事來展示該職業(yè)的特點(diǎn)和重要性。

-職業(yè)主題辯論：組織一個(gè)關(guān)于不同職業(yè)重要性的辯論活動(dòng)，讓學(xué)生通過辯論來提高表達(dá)和論證能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、文章等，了解更多關(guān)于不同職業(yè)的信息，拓展對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參觀一些工作場(chǎng)所，如醫(yī)院、學(xué)校等，親自體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。

-學(xué)生可以嘗試與不同職業(yè)的人進(jìn)行交流，如醫(yī)生、教師等，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和工作感受。

-學(xué)生可以參加一些職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如醫(yī)生體驗(yàn)營(yíng)、教師體驗(yàn)營(yíng)等，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的日常工作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)詞匯：doctor,teacher,farmer,policeofficer,dentist,nurse,writer,singer等。

-詞組：Whatdoeshedo?Heisa...,Sheisa...

-詞性：名詞（職業(yè)名稱）、動(dòng)詞（do）等。

②句型練習(xí)：

-句型：Whatdoeshedo?Heisa...,Whatdoesshedo?Sheisa...

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和陳述句。

-功能：詢問和描述他人的職業(yè)。

③聽力理解：

-重點(diǎn)信息：聽力材料中的職業(yè)信息、人物特點(diǎn)和對(duì)話內(nèi)容。

-技巧：預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞尋找、信息篩選和歸納。

板書設(shè)計(jì)：

1.職業(yè)詞匯列表，包括名詞和動(dòng)詞。

2.句型結(jié)構(gòu)，突出疑問句和陳述句的形式。

3.聽力理解的技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞尋找等。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)際情景對(duì)話的運(yùn)用還顯得有些生疏。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地提供實(shí)際語境，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的交流中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，對(duì)于職業(yè)特點(diǎn)和職責(zé)的描述還不夠準(zhǔn)確。這說明他們?cè)趯?duì)于職業(yè)的理解上還存在一些盲點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多的職業(yè)認(rèn)知活動(dòng)，讓學(xué)生們更深入地了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)包括詞匯練習(xí)、句型練習(xí)和聽力理解練習(xí)，以覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會(huì)過于困難，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的檢查和評(píng)估。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的錯(cuò)誤類型和常見問題，以便于在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，給予具體的反饋和評(píng)價(jià)，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

-在反饋中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以增強(qiáng)他們的自信心和積極性。

-如果學(xué)生有重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可以在課堂上進(jìn)行講解和糾正，以幫助他們徹底理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和尋求幫助，及時(shí)解決他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問題。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我布置了以下課后作業(yè)：

1.詞匯練習(xí)：

請(qǐng)用所學(xué)的職業(yè)詞匯編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，至少包含三個(gè)不同職業(yè)的角色。

答案：Onceuponatime,therewasadoctornamedDr.Smith.Hewasakindanddedicateddoctorwhoalwaysputhispatientsfirst.Nextdoor,therewasateachernamedMs.Johnson.Shewasapassionateteacherwholovedteachingchildrenandhelpingthemgrow.Acrossthestreet,therewasafarmernamedMr.Brown.Hewasahardworkingfarmerwhocultivatedthelandandprovidedfreshproducetothecommunity.

2.句型練習(xí)：

請(qǐng)用所學(xué)的句型詢問并描述你的家人的職業(yè)。

答案：Mom,whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Dad,whatdoesyourfatherdo?Heisaengineer.Sister,whatdoesyoursisterdo?Sheisadoctor.Brother,whatdoesyourbrotherdo?Heisapoliceofficer.

3.聽力理解練習(xí)：

請(qǐng)聽一段關(guān)于不同職業(yè)的對(duì)話，并回答以下問題。

答案：

-Whatdoesthemando?Heisadoctor.

-Whatdoesthewomando?Sheisateacher.

-Whataretheytalkingabout?Theyarediscussingtheirrespectivecareersandsharingtheirexperiences.

4.口語表達(dá)練習(xí)：

請(qǐng)與同學(xué)一起角色扮演，模擬一個(gè)職業(yè)采訪的場(chǎng)景。

答案：StudentA:Hello,mayIaskwhatyoudoforaliving?

StudentB:Hi,I'manurse.Whataboutyou?

StudentA:I'mawriter.

5.寫作練習(xí)：

請(qǐng)寫一篇短文，描述你夢(mèng)想的職業(yè)以及你為什么喜歡這個(gè)職業(yè)。

答案：Mydreamjobi