2024年學年七年級地理上冊 第一章 讓我們走進地理 第二節(jié) 我們怎樣學地理教案 （新版）湘教版

2024年學年七年級地理上冊第一章讓我們走進地理第二節(jié)我們怎樣學地理教案（新版）湘教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年學年七年級地理上冊第一章讓我們走進地理第二節(jié)我們怎樣學地理教案（新版）湘教版課程基本信息1.課程名稱：初中地理——我們怎樣學地理

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

（1）通過地圖和地理事物圖像，提高讀圖用圖能力。

（2）掌握地理學習的基本方法和技巧，如觀察、調(diào)查、實驗等。

（3）了解地理知識在實際生活中的應(yīng)用，提高學生的實踐能力。

2.教學目標：

（1）能夠獨立閱讀地圖，理解地圖上的信息。

（2）學會運用地理學習方法，提高學習效率。

（3）培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)，使其在日常生活中能夠運用地理知識。

三、教學過程

1.導(dǎo)入新課：通過展示我國地圖，引導(dǎo)學生觀察并思考地圖上的信息，激發(fā)學生學習興趣。

2.新課講解：

（1）講解地圖的基本要素，如經(jīng)緯度、比例尺、圖例等。

（2）介紹地理事物的圖像，如地形圖、氣候圖等，并教授閱讀方法。

（3）講解地理學習的基本方法和技巧，如觀察法、調(diào)查法、實驗法等。

3.案例分析：以實際案例為例，講解地理知識在生活中的應(yīng)用，如天氣預(yù)報、交通出行等。

4.課堂練習：布置相關(guān)讀圖練習，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

5.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)地理知識在實際生活中的重要性。

四、教學評價

1.課后作業(yè)：布置一道讀圖題目，要求學生在課后完成。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，評價學生的學習效果。

3.練習成果：評估學生在課堂練習中的表現(xiàn)，了解其對知識的掌握程度。

五、教學資源

1.教材：2024年學年七年級地理上冊。

2.教具：地圖、地理事物圖像、教學PPT等。

3.輔助材料：相關(guān)案例資料、練習題等。核心素養(yǎng)目標該節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.提升學生的地理觀察力：通過觀察地圖和地理事物圖像，培養(yǎng)學生細致觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力，從而提高學生的地理觀察力。

2.培養(yǎng)學生的地理實踐能力：通過案例分析和課堂練習，讓學生將地理知識運用到實際生活中，提高學生的地理實踐能力。

3.增強學生的地理思維能力：通過新課講解和案例分析，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的地理思維能力。

4.培養(yǎng)學生的地理學習能力：通過講解地理學習方法和技巧，引導(dǎo)學生掌握學習地理的方法，提高學生的地理學習能力。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）地圖的基本要素和閱讀方法。

（2）地理學習的基本方法和技巧。

（3）地理知識在實際生活中的應(yīng)用。

2.難點：

（1）地圖的閱讀和理解，尤其是比例尺、經(jīng)緯度的運用。

（2）地理學習方法的實踐應(yīng)用，如觀察法、調(diào)查法、實驗法的實際操作。

（3）將地理知識運用到生活中，提高實踐能力。

3.解決辦法：

（1）通過展示實際地圖，讓學生親自動手測量距離、判斷方向，加深對地圖的理解。

（2）組織課堂活動，讓學生分組進行地理觀察、調(diào)查、實驗，增強實踐能力。

（3）提供實際案例，讓學生分析案例中地理知識的應(yīng)用，引導(dǎo)學生將地理知識與生活相結(jié)合。

4.突破策略：

（1）采用互動式教學，鼓勵學生提問、分享心得，提高學生的參與度。

（2）設(shè)置分層教學目標，針對不同學生的學習水平，提供相應(yīng)難度的學習任務(wù)。

（3）進行課后輔導(dǎo)，針對學生在課堂上的疑惑進行個別解答，確保學生掌握重點難點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）采用講授法，系統(tǒng)地傳授地圖的基本要素、閱讀方法以及地理學習的基本方法和技巧。

（2）運用案例研究法，分析實際案例中地理知識的應(yīng)用，引導(dǎo)學生將地理知識與生活相結(jié)合。

（3）實施項目導(dǎo)向?qū)W習，讓學生分組進行地理觀察、調(diào)查、實驗，增強實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）地圖閱讀競賽：分組進行地圖閱讀競賽，提高學生對地圖的觀察力和理解力。

（2）角色扮演：讓學生扮演地理學家、探險家等角色，探討地理知識在實際工作中的應(yīng)用。

（3）地理知識問答：組織課堂問答活動，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組討論：針對實際案例，組織小組討論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示地圖、地理事物圖像以及案例資料，輔助教學。

（2）視頻：播放有關(guān)地圖閱讀、地理實踐的短視頻，增強學生的直觀感受。

（3）在線工具：利用在線地圖、地理信息系統(tǒng)等工具，讓學生親身體驗地理知識的運用。

（4）實物模型：展示地形模型、氣候模型等，幫助學生更好地理解地理知識。

4.教學效果評估

（1）課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，評估學生的參與度。

（2）課后作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)完成情況，了解學生對知識的掌握程度。

（3）課堂練習：評估學生在課堂練習中的表現(xiàn)，了解其對知識的掌握程度。

（4）學生反饋：收集學生的反饋意見，了解教學方法的適用性和需要改進的地方。教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設(shè)計預(yù)習任務(wù)，包括地圖的基本要素識別和閱讀方法。

（2）學生活動：學生獨立完成預(yù)習任務(wù)，查閱相關(guān)資料。

（3）教學方法：自主學習法。

（4）教學手段：在線資源、地圖冊。

（5）教學資源：預(yù)習任務(wù)單、在線地圖。

（6）作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

（1）教師活動：通過PPT展示地圖案例，引導(dǎo)學生觀察并分析。

（2）學生活動：學生分組討論，分享觀察心得。

（3）教學方法：案例研究法、小組合作法。

（4）教學手段：PPT、地圖冊、實物模型。

（5）教學資源：地圖案例、地形模型、氣候圖。

（6）作用和目的：加深學生對地圖閱讀的理解，培養(yǎng)觀察力和合作能力。

（1）教師活動：展示地圖閱讀競賽規(guī)則，引導(dǎo)學生分組準備。

（2）學生活動：學生分組準備，參與地圖閱讀競賽。

（3）教學方法：競賽法、小組合作法。

（4）教學手段：PPT、地圖冊、計時器。

（5）教學資源：地圖案例、競賽題目。

（6）作用和目的：提高學生的地圖閱讀速度和準確性，增強實踐能力。

（1）教師活動：講解地理學習的基本方法和技巧，如觀察法、調(diào)查法、實驗法。

（2）學生活動：學生跟隨教師示范，進行地理觀察、調(diào)查、實驗。

（3）教學方法：實踐教學法。

（4）教學手段：PPT、實地考察工具。

（5）教學資源：實地考察地點、調(diào)查問卷。

（6）作用和目的：培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，提供實際案例分析題目。

（2）學生活動：學生獨立完成課后作業(yè)，分析案例中的地理知識應(yīng)用。

（3）教學方法：自主學習法、案例分析法。

（4）教學手段：在線資源、地圖冊。

（5）教學資源：課后作業(yè)單、在線地圖。

（6）作用和目的：鞏固課堂所學知識，提高學生將地理知識應(yīng)用于實際生活中的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《地圖的故事》：這本書通過講述地圖的歷史和發(fā)展，幫助學生了解地圖的重要性和制作過程。

（2）《探索地理奧秘》：這本書包含了一系列地理現(xiàn)象和問題的探究，激發(fā)學生對地理學科的興趣和好奇心。

（3）《地理實踐手冊》：這本書提供了許多地理實踐活動的案例和指導(dǎo)，幫助學生將地理知識應(yīng)用于實際生活中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）組織學生進行地理考察活動，如參觀本地地理博物館、進行戶外地理觀察等。

（2）引導(dǎo)學生參與地理學術(shù)競賽，如地理知識問答比賽、地理模型制作比賽等。

（3）鼓勵學生加入地理學習社團或興趣小組，與他人分享學習心得和經(jīng)驗。

（4）建議學生利用在線資源進行地理學習，如參加在線地理課程、瀏覽地理學科網(wǎng)站等。

（5）布置課后作業(yè)，提供實際案例分析題目，要求學生獨立完成并撰寫分析報告。

（6）鼓勵學生進行地理課題研究，選擇一個感興趣的地理問題進行深入調(diào)查和研究報告撰寫。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）地圖閱讀練習：要求學生選擇一幅地圖，識別地圖上的重要地理事物，并描述其特點和聯(lián)系。

（2）地理實踐報告：要求學生選擇一個地理實踐活動，如觀察法、調(diào)查法、實驗法等，進行實際操作，并撰寫報告。

（3）地理案例分析：要求學生閱讀一個地理案例，分析案例中的地理知識應(yīng)用，并提出自己的見解。

（4）地理學習方法總結(jié)：要求學生總結(jié)本節(jié)課所學的地理學習方法，并結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，提出改進建議。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學生的作業(yè)，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)給出具體的反饋意見，指出學生的錯誤和不足之處，并提供改進建議。

（3.鼓勵與指導(dǎo)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度，并指導(dǎo)學生如何改進學習方法和技巧。

（4.個性化指導(dǎo)：針對不同學生的學習情況，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學生克服學習困難。

（5.跟進輔導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時進行跟進輔導(dǎo)，確保學生能夠理解和掌握相關(guān)知識。

3.作業(yè)改進與提升

（1）根據(jù)作業(yè)反饋，教師應(yīng)調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

（2）教師應(yīng)引導(dǎo)學生積極參與作業(yè)的改進和提升，鼓勵學生提出問題并尋求幫助。

（3.定期檢查：教師應(yīng)定期檢查學生的作業(yè)進展情況，確保學生能夠按時完成作業(yè)，并持續(xù)提高學習效果。

（4）學生自我評估：鼓勵學生進行自我評估，反思自己的學習過程和作業(yè)完成情況，并提出改進計劃。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.地圖閱讀競賽：通過地圖閱讀競賽，學生們積極參與，提高了他們的讀圖能力和地理觀察力。

2.角色扮演：學生們通過扮演地理學家、探險家等角色，深入理解了地理知識在實際工作中的應(yīng)用。

3.小組討論：小組討論讓學生們能夠互相交流想法，培養(yǎng)了他們的合作能力和地理思維能力。

存在主要問題：

1.地圖閱讀理解：部分學生對地圖的閱讀和理解還不夠深入，需要進一步指導(dǎo)和練習。

2.實踐能力培養(yǎng)：一些學生對地理實踐活動的參與度不高，需要更多機會進行實際操作。

3.知識應(yīng)用：部分學生還沒有完全掌握將地理知識應(yīng)用于實際生活中的方法，需要加強指導(dǎo)和練習。

改進措施：

1.針對地圖閱讀理解問題，可以增加更多的地圖練習