外研版七年級英語上冊文化背景

外研版七年級英語上冊文化背景目錄一、教學內容1.1課文內容概述1.2文化背景知識二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3交際式教學法四、教學資源4.1教材4.2網絡資源4.3實物資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.3實踐與拓展環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作學習活動8.3探究學習活動九、板書設計9.1板書內容設計9.2板書結構設計十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內容10.3作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件交互設計十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調整12.3教學內容補充十三、拓展及延伸13.1文化背景拓展13.2相關話題討論13.3實踐活動建議十四、附錄14.2教學輔助材料14.3學生反饋意見教案如下：一、教學內容1.1課文內容概述：本課以外研版七年級英語上冊第五單元為例，通過學習課文"Let'slearn"部分的內容，讓學生了解和掌握與節(jié)日相關的詞匯和表達方式。1.2文化背景知識：介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，以及西方的節(jié)日，如圣誕節(jié)、情人節(jié)等。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠聽、說、讀、寫與節(jié)日相關的詞匯，如NewYear,DragonBoatFestival等；2.2過程與方法目標：通過小組合作、角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力和交際能力；2.3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對不同文化的理解和尊重，提高他們的跨文化交際意識。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成各種任務，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性；3.2情境教學法：創(chuàng)造真實的語境，讓學生在實際情境中學習和使用英語；3.3交際式教學法：通過師生互動、生生互動，提高學生的口語表達能力和交際能力。四、教學資源4.1教材：外研版七年級英語上冊第五單元；4.2網絡資源：相關節(jié)日文化的圖片、視頻等；4.3實物資源：與節(jié)日相關的實物，如燈籠、月餅等。五、教學難點與重點5.1教學難點：學生對某些特殊節(jié)日的理解和表達，如春節(jié)、中秋節(jié)等；5.2教學重點：學生能夠正確運用所學的詞匯和表達方式，進行口語交際。六、教具與學具準備6.1教具準備：多媒體課件、相關節(jié)日的圖片和視頻等；6.2學具準備：學生自帶與節(jié)日相關的實物，如燈籠、月餅等。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過展示相關節(jié)日的圖片和視頻，引導學生談論節(jié)日，激發(fā)他們的學習興趣；7.2新課展示環(huán)節(jié)：教師引導學生學習與節(jié)日相關的詞匯和表達方式，學生進行聽、說、讀、寫的練習；7.3實踐與拓展環(huán)節(jié)：學生進行小組合作、角色扮演等活動，運用所學的詞匯和表達方式進行口語交際；八、學生活動8.1自主學習活動：學生通過課前預習，了解本節(jié)課將要學習的內容，提高課堂學習效果；8.2合作學習活動：學生分組進行討論，共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；8.3探究學習活動：學生針對節(jié)日文化，進行自主探究，提高獨立思考和解決問題的能力。九、板書設計9.1板書內容設計：節(jié)日詞匯表、重點句型；9.2板書結構設計：分為節(jié)日詞匯和重點句型兩部分，清晰展示所學內容。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型：口頭作業(yè)和書面作業(yè)；10.2作業(yè)內容：抄寫節(jié)日詞匯，用所學生詞造句；10.3作業(yè)要求：作業(yè)字跡工整，句子表達準確。十一、課件設計11.2課件內容：節(jié)日圖片、視頻、詞匯表、句型示例等；11.3課件交互設計：教師與學生互動，引導學生積極參與課堂活動。十二、課后反思12.1教學效果評價：反思課堂教學效果，看看是否達到預期目標；12.2教學方法調整：根據學生的反饋，調整教學方法，以提高教學效果；12.3教學內容補充：針對學生的需求，補充相關文化背景知識。十三、拓展及延伸13.1文化背景拓展：介紹其他國家的節(jié)日文化，擴大學生的知識面；13.2相關話題討論：組織學生討論節(jié)日文化的差異，提高他們的跨文化交際意識；13.3實踐活動建議：建議學生參加與節(jié)日相關的實踐活動，如元宵燈會、圣誕節(jié)聚會等。十四、附錄14.2教學輔助材料：提供與節(jié)日相關的閱讀材料，豐富學生的文化知識；14.3學生反饋意見：收集學生的反饋意見，了解他們的學習需求和困惑。重點和難點解析一、教學內容1.1課文內容概述：在教學過程中，需要重點關注節(jié)日相關的詞匯和表達方式的教授。例如，在講解春節(jié)時，引導學生了解春節(jié)的起源、習俗以及慶祝方式，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯等。同時，要讓學生掌握如何用英語表達這些習俗，如"setofffireworks"、"stickSpringFestivalcouplets"、"haveafamilyreuniondinner"等。二、教學目標2.1知識與技能目標：在教學過程中，需要關注學生對節(jié)日詞匯的掌握情況，以及是否能用英語進行正確的表達。例如，在學習中秋節(jié)時，要讓學生學會用英語描述中秋節(jié)的習俗，如"eatmooncakes"、"watchthefullmoon"、"sendmooncakegifts"等。三、教學方法3.1任務型教學法：在運用任務型教學法時，要關注任務的設置是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，可以設計一些小組討論的任務，讓學生探討不同節(jié)日的意義和慶祝方式，從而提高他們的口語表達能力和交際能力。四、教學資源4.1教材：在選擇和使用教材時，要關注教材內容是否能夠滿足教學需求。例如，在講解春節(jié)時，如果教材中沒有相關的圖片和描述，可以自己尋找相關的資料，如春節(jié)的圖片、視頻等，以便于學生更好地理解和掌握。五、教學難點與重點5.1教學難點：在教學過程中，需要關注學生對某些特殊節(jié)日的理解和表達。例如，對于一些具有深厚文化底蘊的節(jié)日，如端午節(jié)、清明節(jié)等，需要引導學生深入了解其背后的歷史和文化內涵，以便于他們能夠用英語進行準確的描述。六、教具與學具準備6.1教具準備：在準備教具時，要關注教具是否能夠有效地輔助教學。例如，在講解春節(jié)時，可以準備一些與春節(jié)相關的實物，如燈籠、春聯(lián)等，讓學生親身體驗和觀察，從而加深他們對春節(jié)的認識和理解。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：在導入環(huán)節(jié)，要關注是否能夠成功地激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過展示一些節(jié)日的圖片和視頻，讓學生猜測是哪個節(jié)日，從而引發(fā)他們對節(jié)日的好奇心和興趣。八、學生活動8.1自主學習活動：在設計自主學習活動時，要關注學生是否能夠通過自主學習掌握所需的知識。例如，可以設計一些填空題、選擇題等，讓學生在課前預習教材，從而提高他們的自主學習能力。九、板書設計9.1板書內容設計：在設計板書內容時，要關注板書是否能夠清晰地展示所學內容。例如，可以設計一張節(jié)日詞匯表，將本節(jié)課所學的節(jié)日詞匯列出，并附上它們的英文翻譯，以便于學生隨時查閱和復習。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型：在設計作業(yè)時，要關注作業(yè)是否能夠有效地鞏固所學知識。例如，可以布置一些用所學生詞造句的作業(yè)，讓學生在課后運用所學詞匯進行實際操作，從而加深他們對詞匯的理解和記憶。十一、課件設計11.1課件結構：在設計課件時，要關注課件的結構是否合理，內容是否豐富。例如，可以設計一個關于節(jié)日的互動游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識，提高他們的學習興趣。十二、課后反思十三、拓展及延伸13.1文化背景拓展：在拓展和延伸環(huán)節(jié)，要關注學生是否能夠通過拓展學習更深入地了解節(jié)日文化。例如，可以組織學生進行一次關于節(jié)日文化的調查，讓他們深入了解我國不同民族的節(jié)日習俗，從而提高他們的文化素養(yǎng)。十四、附錄本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.在講解節(jié)日相關詞匯和表達方式時，使用生動的語言和豐富的語調，以吸引學生的注意力；2.在講述節(jié)日習俗和背景知識時，盡量使用簡單的語言，避免使用過于復雜的句型，以便于學生理解；3.在課堂中，盡量使用目標語言進行教學，以營造真實的學習環(huán)境，提高學生的語言運用能力。二、時間分配1.在課堂開始時，用510分鐘的時間進行導入，激發(fā)學生的學習興趣；2.在新課展示環(huán)節(jié)，用1520分鐘的時間講解節(jié)日詞匯和表達方式，確保學生能夠充分理解和掌握；3.在實踐與拓展環(huán)節(jié)，用1015分鐘的時間讓學生進行小組合作、角色扮演等活動，提高他們的口語表達能力和交際能力；三、課堂提問1.在課堂中，設計一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，提高他們的思維能力和口語表達能力；2.在提問時，盡量使用簡單的語言，避免使用過于復雜的問題，以便于學生理解；3.在學生回答問題時，給予適當?shù)姆答伜凸膭?，以增強他們的自信心。四、情景導?.利用圖片、視頻等教學資源，創(chuàng)造真實的語境，讓學生在實際情境中學習和使用英語；2.通過講述與節(jié)日相關的故事或事例，引發(fā)學生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學習動力；3.在導入環(huán)節(jié)，盡量使用生動的語言和豐富的語調，以吸引學生的注意力