2021年吉林省中考滿分作文《播種》2

2021年吉林省中考滿分作文【真題回放】從下面兩個文題中任選一題作文。(50分）作文（1）播種作文要求：(1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。(2）文體不限。(3）不少于500字。(4）文字和標點書寫要規(guī)范、整潔。(5）文中不得出現考生本人姓名以及畢業(yè)學校名。(6）行款格式：標題居中，分段需另起一行，空兩格。播種金色的陽光穿過透明的玻璃窗，散落在黑板前，照亮了紛飛的粉筆末，也照亮了歲月在她額頭上悄悄挖下的溝壑。她在這三尺天地孜孜不倦地耕耘著，在我心中播種下了一顆自信的種子。步入初中，學習壓力倍增，小學時稍微學習便可獲得高分的時光一去不返。生僻的詞語、繁雜的典故、晦澀的語句……無一不為難著我，直線下滑的語文成績令我十分自卑。那是開學不久的一節(jié)語文課，語文老師一邊抑揚頓挫地講解《河中石獸》中的知識點，一邊向我們拋出相關問題。幾個尖子生爭先恐后地舉手，而我卻把頭埋得低低的。我心想：神仙保佑千萬不要提問我，萬一我答錯了怎么辦？我要是能變成一只石獸被流水沖走就好了。也許神仙他很忙，沒有聽到我的請求，語文老師喊了我的名字，問：“'嚙'是什么意思阿？”我猶像著站了起來，眼睛盯著講臺上的粉筆盒，小聲說：“'咬'的意思，在本文中是侵蝕、沖刷的意思……”我還沒說完，語文老師興奮的聲音在前方響起：“答對了，非常棒！”我起了頭，那張滿是贊許的臉就這樣映入了眼簾，一顆種子開始掙扎著鉆進了我的心靈之土。下課了，語文老師來到我的書桌前，溫柔地說：“你進步很大，以后上課必須和我配合，你老不理我，我多傷心阿！”我滿臉通紅地說：“我怕答錯了?！彼p輕地拍了拍我的肩膀，說：“答錯了也不怕，知道錯了才能改正。老師相信你會越來越棒，你更要相信自己?！蔽覉远ǖ攸c了點頭，心里的種子開始萌芽。以后的語文課上，我膽子大了起來，不僅敢正視老師的臉，而且敢和尖子生們“搶飯碗”，我開始誦躍回答老師的問題。有時，我回答得瞌磕巴巴，語文老師就會投給我鼓勵的眼神；有時，我回答得精準到位，語文老師就會夸獎我。我的語文成績開始穩(wěn)步上升，我心中的芽兒開始抽枝拔節(jié)，我堅信，不久后我的語文成績就會開出絢麗的花。金色的陽光停駐在語文老師的臉上，那額頭上的皺紋是太陽頒發(fā)給她的勛章。她雖然沒有璀璨奪目的光芒，無法像太陽一樣照耀大地，但是她用鼓勵的話語在我心播種下自信的種子，她用師者的愛心溫暖我心靈的土壤，讓我心中的種子健康成長。語文老師，謝謝您！我會帶著自信健康成長?！靖叻纸饷堋窟x材真實，感情真摯。文章選材于真實生活，刻畫了一個熱愛學生的師者形象。語文老師看到自卑的“我”不敢回答問題，不斷地鼓勵“我”，在“我”的心中播種下自信的種子，使“我”的語文成績不斷上升，讓“我”充滿自信地面對未來。全文洋溢著對語文老師真摯的感激與贊美之情。敘述細致，主題突出。考生敘述語文老師關愛“我”幫助“我”樹立信心的過程細致而具體：課堂上提問，課下輕拍“我”的肩膀并給予鼓勵的話語……播種自信的種子的過程清晰明了：種子掙扎著鉆進“我”的心靈之土，開始萌芽，抽枝拔節(jié)……線索明晰，主題也因此鮮明突出?！镜梅贮c解讀】這篇文章選材于真實的生活，考生筆下展現的是一個熱愛學生的師者形象。語文老師看到自卑的“我”不敢回答問題，不斷地鼓勵“我”，在“我”的心中播種下自信的種子，使“我”語文成績不斷上升，讓“我”面對未來充滿自信。全文洋溢著對語文老師真摯的感激與贊美之情?？忌澝览蠋煟瑳]有運用華麗的辭藻來堆砌，而是運用樸實無華的語言來表情達意，字里行間表達出師生之間真摯的情感?！久}透視】“播種”是一個詞語式題目。生活中的每一天，我們都在“播種”。成長的路上，我們在播種希望；生活的路上，我們在播種未來。我們播種友情、播種快樂、播種善良……作為學生，我們生活在家庭和學校中，會有更多的“播種”經歷，我們深刻理解題目的內涵，可以把目光轉移到家庭、學校和社會中來，選取生活中最有意義的關于“播種”的人和事，確定好“播種”的對象，即“誰”播種？梳理好“播種”的內容，即“播種”了什么？這樣展開寫作，效果更好。事實上，我們從小到大，看到過很多人在“播種”，自己也每天都在“播種”。父母孝順年邁的爺爺奶奶，他們在“我”心底播種了“敬老”的種子；老師教育我們在接力比賽中共同拼搏，老師在“我”心中播種了“團結”的種子；同學在“我”學習上遇到困難時慷慨伸出援助之手，同學在“我”心中播種了“友善”的種子。“我”呢？“我”每天都在修煉自己的品德，努力學習科學文化知識?！拔摇币苍凇安シN”，播種青春、播種美好、播種未來……正是這一次次播種，啟迪了我們的心靈，糾正了我們的錯誤，改正了我們的缺點，豐富了我們的人生。寫作時，最好要把“我”在播種過程中的感受表現描述出來，這樣文章的主題會更加鮮明?！痉治觥窟@是一篇命題作文?！安シN”，詞典上解釋為“用播撒種子的方式種植”。農田里播撒種子，人生的“田野”中該播種什么，人們正在播種什么，怎么看待播種，播種有何意義，播種與收獲是什么關系，怎樣播種才有收獲，怎樣看待沒有收獲的播種，思考上述問題，對寫好此題大有裨益。參考立意：1.播下夢想的種子。2.播下感恩的種子。3.應播種文明與素養(yǎng)（旅游感受）。4.在養(yǎng)狗的過程中播下了寬容大度、有責任心的種子。5.播下熱愛閱讀的種子。6.小學語文老師在我心中播下了熱愛文學的種子?！緦忣}指導】第一篇文章《播種》是一個“詞語”式題目。查閱詞典，“播種”是“播撒種子”的意思。我們以“播種”為題展開寫作，要從“播種”的比喻義或引申義來寫。我們也許有在田地間“播種”的經歷和感受，當然也可以真實記錄自己曾經在田地間“播種”的經過和啟示。但作為學生，我們生活在家庭和學校中，會有更多的“播種”經歷，正是這一次次播種，啟迪了我們的心靈，糾正了我們的錯誤，改正了我們的缺點，豐富了我們的人生。寫作時，最好要把“我”在播種過程中的感受表現描述出來，這樣文章的主題會更加鮮明。我們可以把目光轉移到家庭、學校和社會中來，選取生活中最有意義的關于“播種”的人和事，確定好“播種”的對象，即“誰”播種？梳理好“播種”的內容，即“播種”了什么？這樣展開寫作，效果更好。思路一：從父母（親人）的角度寫。從“我”記事起，父母就教育“我”尊老愛幼。在生活中，父母用他們的實際行動影響著“我”、感染著“我”——陪爺爺奶奶一起去旅行，給姥爺姥姥過生日……父母在“我”心中播種下中華民族傳統(tǒng)美德的種子。思路二：從老師的角度寫。班級里的某個同學得了重病，班主任老師組織班級同學為患病同學愛心捐款——只要人人都獻出一份愛，世界將變成美麗的人間。同學們慷慨解囊，無私相助，幫助同學渡過難關。老師在“我”的心中播種下友愛的種子。思路三：從朋友的角度寫?！拔摇痹诩w活動時畏首畏尾、“我”不愿參加志愿服務、“我性格孤傲不愿與同學交流”……朋友在“我”處于尷尬處境時給予“我”支持和幫助，朋友在“我”心中