滬教版三年級(jí)上冊(cè)《兩位數(shù)被一位數(shù)除（三）》數(shù)學(xué)教案

滬教版三年級(jí)上冊(cè)《兩位數(shù)被一位數(shù)除（三）》數(shù)學(xué)教案我設(shè)計(jì)的這節(jié)課是滬教版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)課，《兩位數(shù)被一位數(shù)除（三）》。設(shè)計(jì)這節(jié)課的思路是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力?；顒?dòng)的目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并且能夠理解計(jì)算的原理。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算原理，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。為了進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計(jì)算器、紙張和鉛筆等?；顒?dòng)的重難點(diǎn)是讓學(xué)生理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算原理，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，例如學(xué)生的參與度和理解程度等，并根據(jù)反思的結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的練習(xí)題，讓他們?cè)诩依镞M(jìn)行練習(xí)，鞏固他們所學(xué)的知識(shí)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并且能夠理解計(jì)算的原理。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算原理，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備包括黑板、粉筆、計(jì)算器、紙張和鉛筆等?；顒?dòng)過(guò)程包括實(shí)踐情景引入、小組討論、學(xué)生演示和隨堂練習(xí)等?；顒?dòng)重難點(diǎn)是讓學(xué)生理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算原理，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。課后反思及拓展延伸包括思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并根據(jù)反思的結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)給學(xué)生提供一些拓展延伸的練習(xí)題，讓他們?cè)诩依镞M(jìn)行練習(xí)，鞏固他們所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。讓學(xué)生理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算原理是這節(jié)課的重點(diǎn)。這個(gè)計(jì)算原理對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象，因此我需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和具體例子來(lái)幫助他們理解和掌握。學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算是這節(jié)課的難點(diǎn)。他們可能會(huì)在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我需要引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)算的細(xì)節(jié)，并提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)讓他們加以鞏固。為了讓學(xué)生理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算原理，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)。例如，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際分糖果的情景來(lái)體驗(yàn)兩位數(shù)被一位數(shù)除的過(guò)程。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生直觀地理解計(jì)算原理，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的解題方法，這樣可以讓它們互相學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)也可以讓我了解他們的理解和困惑之處。在學(xué)生演示環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)演示他們的解題過(guò)程，并解釋他們的思路。通過(guò)這種方式，我可以及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤并加深對(duì)計(jì)算原理的理解。我還會(huì)準(zhǔn)備一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成。這樣可以通過(guò)實(shí)際操作來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度。我會(huì)觀察他們是否能夠積極參與實(shí)踐活動(dòng)，是否能夠理解和掌握計(jì)算原理，以及是否能夠在計(jì)算過(guò)程中避免常見(jiàn)錯(cuò)誤。對(duì)于那些遇到困難的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難并取得進(jìn)步。課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，例如學(xué)生的參與度和理解程度等，并根據(jù)反思的結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的練習(xí)題，讓他們?cè)诩依镞M(jìn)行練習(xí)，鞏固他們所學(xué)的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，讓學(xué)生理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算原理和能夠正確進(jìn)行計(jì)算是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、小組討論、學(xué)生演示和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生理