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文檔簡(jiǎn)介
春天的腳步教案春天的腳步教案
作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是為大家收集的春天的腳步教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
春天的腳步教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、積累關(guān)于春天的四字詞語。
2、閱讀古詩,體會(huì)春天的美好。
3、尋找春天的腳步,積累手抄報(bào)的資料。
教學(xué)重點(diǎn):積累關(guān)于春天的四字詞語;閱讀古詩,體會(huì)春天的美好。
教學(xué)難點(diǎn):做主題為《春天的腳步》的手抄報(bào)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一:導(dǎo)入,積累描寫春天的詞語。
1、孩子們,春天的腳步已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊,你看,桃花開了,紅艷艷的;柳樹吐出了新芽,嫩綠嫩綠的,你能夠用一個(gè)四字詞語來形容嗎?
桃紅柳綠。
2、使用得真恰當(dāng)。你還知道哪些描寫春天美景的詞語?春回大地、春光明媚。
真了不起,還有嗎?鳥語花香、鶯歌燕舞、萬紫千紅、姹紫嫣紅。
3、看,花兒、鳥兒都出來了!這真是……
春意盎然,到處充滿了生命。
4、哦,所有生命充滿了生機(jī)。還有嗎?欣欣向榮、滿園春色。
5、你還知道有哪些四字詞語是描寫春天的詞語?能夠用它說一句話嗎?
我還知道風(fēng)和日麗是用來描寫春天的。造一個(gè)句子吧:在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午,我和妹妹去郊外放風(fēng)箏。
真不錯(cuò),春天的天氣可真好!
我還知道陽光明媚也是用來描寫春天的。春日里陽光明媚,我的心里也暖洋洋的。
二、學(xué)習(xí)古詩《村居》。
1、不僅是孩子們感受到了春天的腳步,找出了那么多優(yōu)美的詞語,清朝的’高鼎也用筆記錄下了他眼中的春天。你們想知道古代的春天是什么樣的嗎?
2、請(qǐng)大家默讀這首古詩,請(qǐng)結(jié)合詩旁的圖畫,想一想:高鼎想通過這些文字向我們描繪怎樣的圖畫?
生帶著問題默讀。
3、你知道了一些什么?
我知道了,在二月的時(shí)候,小草長(zhǎng)出來了,黃鶯在歡樂地歌唱,柳樹也吐綠了,長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條像小姑娘的辮子一樣都長(zhǎng)得可以拂過堤岸了,還有一股煙在漂浮。
你是結(jié)合詩旁的圖案來理解的,對(duì)嗎?真會(huì)讀書!古詩的哪兩聯(lián)告訴我們的?請(qǐng)你讀一讀。找得真準(zhǔn)。不過,古時(shí)的二月相當(dāng)于現(xiàn)在的三月,那股煙是不是受污染的濃煙呀?
不是!是霧氣、水氣。
多美麗的景致啊,讓我們一起來讀好這兩聯(lián)吧!
生帶著感情齊讀。
4、從詩中你還了解到了什么?
孩子們放學(xué)放得早,于是他們都跑去放紙鳶了。
紙鳶就是現(xiàn)在的……風(fēng)箏!
這是古詩的后兩聯(lián)告訴我們的內(nèi)容。你覺得放風(fēng)箏的兒童高興嗎?你從哪兒看出來的?
我從“忙”這個(gè)字感受到了兒童在放風(fēng)箏的時(shí)候很高興。因?yàn)槿绻麄冇X得放風(fēng)箏沒有意思的話,就不會(huì)急急忙忙地去放風(fēng)箏了。
體會(huì)得真好,抓住了關(guān)鍵的詞語。讓我們帶著高興的心情來讀一讀這首古詩,感受春天的美好吧。
生齊讀古詩。
三、學(xué)習(xí)并仿寫《雨在歌唱》。
1、品味過古代人的精致小詩,讓我們走進(jìn)現(xiàn)代人的世界。一起來品味《雨在歌唱》。,邊讀邊想:雨在哪些地方歌唱了?誰聽懂它的歌聲了?
雨在小溪里歌唱,小蝌蚪聽懂了。
雨在草地上歌唱,花草聽懂了。
雨在開了犁的土地上歌唱,種子聽懂了。
雨在瓦楞上歌唱,燕子聽懂了。
雨在沙地上歌唱,孩子們聽懂了。
雨在柳梢頭歌唱,牧童聽懂了。
2、找得真準(zhǔn)確。聽懂了雨的歌聲,小蝌蚪、花草、種子、燕子、孩子們、牧童怎么樣了?我們合作來讀一讀課文,想想老師的問題。
他們分別怎樣了?
小蝌蚪變成小青蛙了;花兒開花了;種子發(fā)芽了;燕子筑窩了;孩子們?cè)詷淞?;牧童吹笛子了?/p>
你們最喜歡誰?種子!
為什么?
它太可愛了,像小孩子一樣。
“翻”“揉揉”,從這兩個(gè)詞我們感覺到小種子剛剛睡醒。我們還勾了“拱”“冒”“喝”,這些詞讓我們感覺到種子迫不及待想長(zhǎng)大,所以我們覺得種子很可愛。
“咧開”,我們從這個(gè)詞感受到了種子想多喝一點(diǎn)雨水,所以把嘴長(zhǎng)得大大的。
3、你們覺得它們的心情怎樣?很開心。
為什么那么說?它們使勁張嘴喝雨水,就算被嗆著了也還在笑。
4、你知道雨還會(huì)在哪些地方唱歌嗎?有誰會(huì)聽懂呢?聽懂之后會(huì)做什么呢?
生口頭練習(xí)并進(jìn)行仿寫。
四、總結(jié):
春天是多么美好呀!不僅為我們帶來了美麗的世界,還為我們帶來了快樂的生活。讓我們帶著對(duì)春天的喜愛一起成長(zhǎng)吧!
五、作業(yè):
做一份手抄報(bào),主題為《春天的腳步》。
春天的腳步教案2
教學(xué)目的:
1、了解春天的六個(gè)節(jié)氣。
2、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》,用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》,感受春天的美好、朝氣蓬勃。
教學(xué)過程:
1、立春:
師:小朋友們,進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂給你們什么感受?適合什么節(jié)日?
對(duì),它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,是剛剛過去的春節(jié)里常常響起的音樂,春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來到我們身邊了?
春天!農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。
2、雨水:
師:古人有許多吟誦春天的詩句,你會(huì)吟誦嗎?請(qǐng)小朋友讀出詩歌的情感和韻律。
師:你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎?好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。這首詩描寫了春天里的什么?
“雨水”,小朋友一聽這個(gè)節(jié)氣名,就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來,降雨開始。
師:請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作:雙臂上舉,左右搖擺——雙臂橫于胸前,左右搖擺——雙手在頭頂捻指,口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面,可強(qiáng)可弱。
老師面向哪一組,這組的小朋友就隨著老師一起表演,老師到下一組時(shí),你們的動(dòng)作保持不變,只有老師再次來到你們面前換動(dòng)作時(shí),你們才可以變化動(dòng)作。
3、驚蟄:
師:春雨帶給我們美的享受!春雨播灑她滋潤(rùn)水滴的同時(shí),誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了?
雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物,“驚蟄”,蟄是藏的意思,那些在嚴(yán)寒冬天時(shí)躲進(jìn)土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來的動(dòng)物被春雷驚醒后,也開始蘇醒、活動(dòng),迎接春天的來臨。
師:聽,是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨?
師:你了解布谷鳥嗎?把你知道的告訴大家。對(duì),它的學(xué)名叫杜鵑鳥,因?yàn)樗慕新暎匀藗冇钟H切地稱呼它:布谷。
師:請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞音樂,把你在音樂中感受到的春天說一說。
生:
師:請(qǐng)小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。
A、先說說你想扮演春天里的什么角色?
B、全體起立,一起隨著音樂表演春天。
師:小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂地生長(zhǎng)玩?!禾觳坏利愡€很快樂??!
師:遠(yuǎn)在德國(guó)的小朋友和我們有著共同的感受,他們演唱了一首春天、布谷的歌。
師:歌曲里唱到了什么?
A、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》,先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱
B、請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律
C、你們能跟著老師的手勢(shì)唱出旋律音高嗎?
師:請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀歌詞。
生:
師:還有什么地方自己感覺唱得不是太好,需要老師和小朋友幫忙?
師:老師想請(qǐng)一部分小朋友表演大樹,一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷,大樹用什么動(dòng)作表演呢?小布谷呢?
4、春分:
師:你們?cè)诟墒裁矗?/p>
師:“春分”是勞作的時(shí)節(jié),農(nóng)夫們忙著除草、施肥,小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多,溫度升高,天氣變暖。此時(shí),鳥語花香的春天才真正來到了人間。
5、清明:
師:杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的?清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。
師:清明節(jié)你們會(huì)做些什么?按照舊的習(xí)俗,掃墓時(shí),人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地,將食物供祭在親人墓前,再將紙錢焚化,為墳?zāi)古嗌闲峦?,折幾枝嫩綠的新枝插在墳上,然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié),正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié),也是人們出游的好時(shí)候,古人有清明踏青的習(xí)俗,所以又叫踏青節(jié),你們知道什么是踏青嗎?也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。
師:王老師將用音樂帶領(lǐng)小朋友去郊外,體驗(yàn)春天里的美好景色,告訴老師,你體會(huì)到一種什么樣的春天和心情?
A、《春風(fēng)》:音樂描繪了春天里的什么?薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿,仿佛在向我們?cè)V說著一個(gè)春天的故事。請(qǐng)小朋友一起表演、感受春風(fēng)。
B、《春》:著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》,春天里一切都是那么生機(jī)勃勃,富有生命力,那么令人喜悅。
C、《春野》:這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂,沒有公園里的花草那么次序井然,卻顯出了一種自然的、和諧的美,讓人感到悠閑自得。
D、《春之祭》:“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭,別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔,別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼,別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁?!蹦銈?/p>
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