春天的腳步教案

春天的腳步教案春天的腳步教案

作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是為大家收集的春天的腳步教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春天的腳步教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累關(guān)于春天的四字詞語(yǔ)。

2、閱讀古詩(shī)，體會(huì)春天的美好。

3、尋找春天的腳步，積累手抄報(bào)的資料。

教學(xué)重點(diǎn)：積累關(guān)于春天的四字詞語(yǔ)；閱讀古詩(shī)，體會(huì)春天的美好。

教學(xué)難點(diǎn)：做主題為《春天的腳步》的手抄報(bào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一：導(dǎo)入，積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

1、孩子們，春天的腳步已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，你看，桃花開(kāi)了，紅艷艷的；柳樹(shù)吐出了新芽，嫩綠嫩綠的，你能夠用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？

桃紅柳綠。

2、使用得真恰當(dāng)。你還知道哪些描寫(xiě)春天美景的詞語(yǔ)？春回大地、春光明媚。

真了不起，還有嗎？鳥(niǎo)語(yǔ)花香、鶯歌燕舞、萬(wàn)紫千紅、姹紫嫣紅。

3、看，花兒、鳥(niǎo)兒都出來(lái)了！這真是……

春意盎然，到處充滿(mǎn)了生命。

4、哦，所有生命充滿(mǎn)了生機(jī)。還有嗎？欣欣向榮、滿(mǎn)園春色。

5、你還知道有哪些四字詞語(yǔ)是描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？能夠用它說(shuō)一句話(huà)嗎？

我還知道風(fēng)和日麗是用來(lái)描寫(xiě)春天的。造一個(gè)句子吧：在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和妹妹去郊外放風(fēng)箏。

真不錯(cuò)，春天的天氣可真好！

我還知道陽(yáng)光明媚也是用來(lái)描寫(xiě)春天的。春日里陽(yáng)光明媚，我的心里也暖洋洋的。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《村居》。

1、不僅是孩子們感受到了春天的腳步，找出了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)，清朝的’高鼎也用筆記錄下了他眼中的春天。你們想知道古代的春天是什么樣的嗎？

2、請(qǐng)大家默讀這首古詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)旁的圖畫(huà)，想一想：高鼎想通過(guò)這些文字向我們描繪怎樣的圖畫(huà)？

生帶著問(wèn)題默讀。

3、你知道了一些什么？

我知道了，在二月的時(shí)候，小草長(zhǎng)出來(lái)了，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，柳樹(shù)也吐綠了，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條像小姑娘的辮子一樣都長(zhǎng)得可以拂過(guò)堤岸了，還有一股煙在漂浮。

你是結(jié)合詩(shī)旁的圖案來(lái)理解的，對(duì)嗎？真會(huì)讀書(shū)！古詩(shī)的哪兩聯(lián)告訴我們的？請(qǐng)你讀一讀。找得真準(zhǔn)。不過(guò)，古時(shí)的二月相當(dāng)于現(xiàn)在的三月，那股煙是不是受污染的濃煙呀？

不是！是霧氣、水氣。

多美麗的景致啊，讓我們一起來(lái)讀好這兩聯(lián)吧！

生帶著感情齊讀。

4、從詩(shī)中你還了解到了什么？

孩子們放學(xué)放得早，于是他們都跑去放紙鳶了。

紙鳶就是現(xiàn)在的……風(fēng)箏！

這是古詩(shī)的后兩聯(lián)告訴我們的內(nèi)容。你覺(jué)得放風(fēng)箏的兒童高興嗎？你從哪兒看出來(lái)的？

我從“忙”這個(gè)字感受到了兒童在放風(fēng)箏的時(shí)候很高興。因?yàn)槿绻麄冇X(jué)得放風(fēng)箏沒(méi)有意思的話(huà)，就不會(huì)急急忙忙地去放風(fēng)箏了。

體會(huì)得真好，抓住了關(guān)鍵的詞語(yǔ)。讓我們帶著高興的心情來(lái)讀一讀這首古詩(shī)，感受春天的美好吧。

生齊讀古詩(shī)。

三、學(xué)習(xí)并仿寫(xiě)《雨在歌唱》。

1、品味過(guò)古代人的精致小詩(shī)，讓我們走進(jìn)現(xiàn)代人的世界。一起來(lái)品味《雨在歌唱》。，邊讀邊想：雨在哪些地方歌唱了？誰(shuí)聽(tīng)懂它的歌聲了？

雨在小溪里歌唱，小蝌蚪聽(tīng)懂了。

雨在草地上歌唱，花草聽(tīng)懂了。

雨在開(kāi)了犁的土地上歌唱，種子聽(tīng)懂了。

雨在瓦楞上歌唱，燕子聽(tīng)懂了。

雨在沙地上歌唱，孩子們聽(tīng)懂了。

雨在柳梢頭歌唱，牧童聽(tīng)懂了。

2、找得真準(zhǔn)確。聽(tīng)懂了雨的歌聲，小蝌蚪、花草、種子、燕子、孩子們、牧童怎么樣了？我們合作來(lái)讀一讀課文，想想老師的問(wèn)題。

他們分別怎樣了？

小蝌蚪變成小青蛙了；花兒開(kāi)花了；種子發(fā)芽了；燕子筑窩了；孩子們?cè)詷?shù)了；牧童吹笛子了。

你們最喜歡誰(shuí)？種子！

為什么？

它太可愛(ài)了，像小孩子一樣。

“翻”“揉揉”，從這兩個(gè)詞我們感覺(jué)到小種子剛剛睡醒。我們還勾了“拱”“冒”“喝”，這些詞讓我們感覺(jué)到種子迫不及待想長(zhǎng)大，所以我們覺(jué)得種子很可愛(ài)。

“咧開(kāi)”，我們從這個(gè)詞感受到了種子想多喝一點(diǎn)雨水，所以把嘴長(zhǎng)得大大的。

3、你們覺(jué)得它們的心情怎樣？很開(kāi)心。

為什么那么說(shuō)？它們使勁張嘴喝雨水，就算被嗆著了也還在笑。

4、你知道雨還會(huì)在哪些地方唱歌嗎？有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)懂呢？聽(tīng)懂之后會(huì)做什么呢？

生口頭練習(xí)并進(jìn)行仿寫(xiě)。

四、總結(jié)：

春天是多么美好呀！不僅為我們帶來(lái)了美麗的世界，還為我們帶來(lái)了快樂(lè)的生活。讓我們帶著對(duì)春天的喜愛(ài)一起成長(zhǎng)吧！

五、作業(yè)：

做一份手抄報(bào)，主題為《春天的腳步》。

春天的腳步教案2

教學(xué)目的：

1、了解春天的六個(gè)節(jié)氣。

2、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、聽(tīng)賞春天的音樂(lè)《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。

教學(xué)過(guò)程：

1、立春：

師：小朋友們，進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)給你們什么感受？適合什么節(jié)日？

對(duì)，它充滿(mǎn)了喜慶的節(jié)日氣氛，是剛剛過(guò)去的春節(jié)里常常響起的音樂(lè)，春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來(lái)到我們身邊了？

春天！農(nóng)歷年的“立春”來(lái)到了。立是開(kāi)始的意思,立春就是春季的開(kāi)始。

2、雨水：

師：古人有許多吟誦春天的詩(shī)句，你會(huì)吟誦嗎？請(qǐng)小朋友讀出詩(shī)歌的情感和韻律。

師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這首詩(shī)描寫(xiě)了春天里的什么？

“雨水”，小朋友一聽(tīng)這個(gè)節(jié)氣名，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來(lái)，降雨開(kāi)始。

師：請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作：雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前，左右搖擺——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面，可強(qiáng)可弱。

老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時(shí)，你們的動(dòng)作保持不變，只有老師再次來(lái)到你們面前換動(dòng)作時(shí)，你們才可以變化動(dòng)作。

3、驚蟄：

師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤(rùn)水滴的同時(shí)，誰(shuí)也不甘寂寞地錘著鑼鼓來(lái)到了？

雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬(wàn)物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，那些在嚴(yán)寒冬天時(shí)躲進(jìn)土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來(lái)的動(dòng)物被春雷驚醒后，也開(kāi)始蘇醒、活動(dòng)，迎接春天的來(lái)臨。

師：聽(tīng)，是誰(shuí)在用它的歌聲迎接春天的來(lái)臨？

師：你了解布谷鳥(niǎo)嗎？把你知道的告訴大家。對(duì)，它的學(xué)名叫杜鵑鳥(niǎo)，因?yàn)樗慕新?，所以人們又親切地稱(chēng)呼它：布谷。

師：請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞音樂(lè)，把你在音樂(lè)中感受到的春天說(shuō)一說(shuō)。

生：

師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)演一演春天的各種角色。

A、先說(shuō)說(shuō)你想扮演春天里的什么角色？

B、全體起立，一起隨著音樂(lè)表演春天。

師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂(lè)地生長(zhǎng)玩?！禾觳坏利愡€很快樂(lè)??！

師：遠(yuǎn)在德國(guó)的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。

師：歌曲里唱到了什么？

A、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》，先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱

B、請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律

C、你們能跟著老師的手勢(shì)唱出旋律音高嗎？

師：請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀歌詞。

生：

師：還有什么地方自己感覺(jué)唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙？

師：老師想請(qǐng)一部分小朋友表演大樹(shù)，一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷，大樹(shù)用什么動(dòng)作表演呢？小布谷呢？

4、春分：

師：你們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：“春分”是勞作的時(shí)節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開(kāi)張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽(yáng)光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時(shí)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天才真正來(lái)到了人間。

5、清明：

師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

師：清明節(jié)你們會(huì)做些什么？按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢(qián)等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢(qián)焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》寫(xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也是人們出游的好時(shí)候，古人有清明踏青的習(xí)俗，所以又叫踏青節(jié)，你們知道什么是踏青嗎？也就是我們現(xiàn)在說(shuō)的“春游”。

師：王老師將用音樂(lè)帶領(lǐng)小朋友去郊外，體驗(yàn)春天里的美好景色，告訴老師，你體會(huì)到一種什么樣的春天和心情？

A、《春風(fēng)》：音樂(lè)描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿，仿佛在向我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)春天的故事。請(qǐng)小朋友一起表演、感受春風(fēng)。

B、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機(jī)勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。

C、《春野》：這首樂(lè)曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒(méi)有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。

D、《春之祭》：“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽(yáng)展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼，別等冬天來(lái)到的冰冷感受才了解光陰的哀愁?！蹦銈?/p>