一年級上冊數(shù)學教案-4.1 11至20各數(shù)的認識 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學教案4.111至20各數(shù)的認識︳西師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案4.111至20各數(shù)的認識︳西師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材中第四章第一節(jié)“11至20各數(shù)的認識”。學生將學習如何讀寫數(shù)字11至20，理解各數(shù)之間的順序關系，以及能夠通過數(shù)數(shù)的方式找到指定數(shù)量的物體。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠：1.正確讀寫數(shù)字11至20；2.理解11至20各數(shù)之間的順序關系；3.能夠通過數(shù)數(shù)的方式找到指定數(shù)量的物體。三、教學難點與重點重點：1.數(shù)字11至20的讀寫；2.理解11至20各數(shù)之間的順序關系。難點：1.數(shù)字11的讀寫；2.理解11至20各數(shù)之間的順序關系。四、教具與學具準備教具：1.數(shù)字卡片11至20；2.計數(shù)器；3.實物道具。學具：1.數(shù)字卡片11至20；2.計數(shù)器；3.練習本。五、教學過程1.導入：通過數(shù)數(shù)的方式引導學生復習1至10各數(shù)，為新課的學習做好鋪墊。2.基本概念：介紹數(shù)字11至20的讀寫方法，讓學生跟隨老師一起讀寫，確保每個學生都能正確掌握。3.順序關系：通過數(shù)數(shù)的方式，讓學生理解11至20各數(shù)之間的順序關系，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4.實踐操作：讓學生分組進行數(shù)數(shù)游戲，每組選擇一個數(shù)字，按照順序找到對應的物體，增強學生對數(shù)字的認識。5.鞏固練習：出示一些有關11至20的練習題，讓學生獨立完成，檢查學生對知識的掌握情況。六、板書設計板書設計如下：11121314151617181920七、作業(yè)設計1.請用數(shù)字卡片寫出數(shù)字11至20，并讀給家長聽；2.家長協(xié)助孩子用實物道具擺出數(shù)字11至20，讓孩子講解各數(shù)之間的順序關系；3.完成練習本上的相關練習題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：在課后，教師可以布置一些拓展任務，如讓學生在家里找一找11至20的物品，或者讓孩子嘗試用數(shù)字11至20編寫小故事，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力。重點和難點解析：一、數(shù)字11的讀寫方法二、11至20各數(shù)的順序關系理解11至20各數(shù)之間的順序關系是本節(jié)課的另一個重點。我會通過數(shù)數(shù)的游戲和實踐操作，讓學生直觀地感受到這些數(shù)字之間的連續(xù)性。我會引導學生發(fā)現(xiàn)，從11到19，每個數(shù)的個位都比前一個數(shù)多1，而從19到20，十位上的數(shù)發(fā)生了變化。我會讓學生在實踐中體驗這種順序關系，例如，讓他們用數(shù)字卡片按照順序排列，或者用實物道具擺出這些數(shù)字。通過這樣的活動，我相信學生能夠更好地理解和掌握11至20各數(shù)之間的順序關系。三、數(shù)數(shù)游戲的實踐操作數(shù)數(shù)游戲是本節(jié)課的一個關鍵環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固對11至20各數(shù)的認識。我會讓學生分組進行數(shù)數(shù)游戲，每組選擇一個數(shù)字，按照順序找到對應的物體。這個過程中，我會關注每個學生的參與情況，確保他們都能夠積極參與并正確地完成任務。我還會鼓勵學生之間相互交流和合作，讓他們通過討論和分享，進一步加深對數(shù)字的認識。四、鞏固練習的設計鞏固練習是幫助學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設計練習題時，我會注重題目的多樣性和實踐性。例如，我會設計一些找規(guī)律的題目，讓學生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)11至20各數(shù)之間的規(guī)律。我還會設計一些應用題，讓學生將所學知識運用到實際情境中。通過這樣的練習，我相信學生能夠更好地鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。五、板書設計的重要性板書設計在本節(jié)課中起到了關鍵的作用。一個清晰易懂的板書能夠幫助學生更好地理解和記憶數(shù)字11至20的讀寫和順序關系。在設計板書時，我會注重數(shù)字的排列和文字的表述，力求簡潔明了。我會將數(shù)字11至20按照順序排列在黑板上，并在每個數(shù)字旁邊注明其讀音。我還會用箭頭或其他符號表示數(shù)字之間的順序關系。通過這樣的板書設計，我相信學生能夠更加直觀地理解和記住所學內容。六、作業(yè)設計的針對性作業(yè)設計是幫助學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設計作業(yè)時，我會注重題目的針對性和實踐性。例如，我會設計一些讀寫數(shù)字11至20的題目，讓學生在家里練習讀寫。我還會設計一些應用題，讓學生將所學知識運用到實際情境中。通過這樣的作業(yè)設計，我相信學生能夠更好地鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調的運用在講解數(shù)字11至20的讀寫方法時，我會注意語言的清晰和語調的抑揚頓挫。我會盡量用生動有趣的語言和夸張的語調來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。例如，當我講解數(shù)字11的特殊性時，我會用夸張的語調強調“十位和個位都是1”這一點，引起學生的興趣和好奇心。二、時間分配的合理安排三、課堂提問的策略在教學過程中，我會積極鼓勵學生提問，并適時提出一些引導性的問題，激發(fā)學生的思考和討論。例如，在講解數(shù)字11至20的順序關系時，我會問學生：“你們認為11和12之間有什么關系？它們之間應該怎樣排列呢？”通過這樣的提問，我能夠激發(fā)學生的思維，讓他們主動探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律。四、情景導入的創(chuàng)設在導入環(huán)節(jié)，我會創(chuàng)設一些實際情境，讓學生在情境中自然地接觸和認識數(shù)字11至20。例如，我可以拿出一些實物道具，如11個蘋果，讓學生觀察并數(shù)一數(shù)。通過這樣的情境創(chuàng)設，學生能夠更好地理解和記住數(shù)字11至20的讀寫和順序關系。教案反思：在課后，我會認真反思本節(jié)課的教學效果，思考是否有改進的空間。我會考慮教學內容的安排是否合適，是否能夠滿足學生的學習需求。我會思考教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我會反思自己的教學語言和表達是否清晰易懂，是否有需要改進的地方。通過這樣的反思，我相信我能夠不斷提高教學水平，更好地為學生服務。課后提升：一、填空題1.我有________個蘋果，請幫我數(shù)一數(shù)。答案：112.從10到20，下一個數(shù)是________。答案：113.13的下一個數(shù)是________，上一個數(shù)是________。答案：14，12二、選擇題4.下面哪個數(shù)字的十位和個位都是1？A.12B.13C.11D.21答案：C5.15的下一個數(shù)是______，上一個數(shù)是______。A.14，16B.16，14C.17，13D.13，17答案：B三、應用題6.小明有12個糖果，他吃掉了3個，請問他還剩下多少個糖果？答案：9個糖果7.小華有一些玩具，他給了小麗5個玩具，他還剩下13個玩具。請問小華原來有多少個玩具？答案：18個玩具通過這些練習題，我希望學生能夠進