統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊道德與法治 第三單元 珍愛我們的生命 復(fù)習(xí)課件

第三單元

珍愛我們的生命復(fù)習(xí)課件統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊道德與法治單元知識網(wǎng)絡(luò)01核心知識歸納02核心素養(yǎng)突破03復(fù)習(xí)總結(jié)04CONTENTS目錄單元知識網(wǎng)絡(luò)PART01生命特點認(rèn)識奇跡、獨特接續(xù)、傳承不可逆、有限敬畏要求遵循自然規(guī)律關(guān)愛他人生命堅持人民至上、生命至上意識安全能力規(guī)則意識風(fēng)險意識危險預(yù)判能力避險和逃生能力防護(hù)和急救的知識與技能守護(hù)健康身體心靈關(guān)注身體狀況養(yǎng)成健康的生活方式鍛煉身體，強健體魄保持心理健康豐富精神世界保持核心知識歸納PART02生命可貴第八課認(rèn)識生命第一課時一素養(yǎng)點人的生命的特點大自然的奇跡、地球上最為珍貴的財富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。獨特的①我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都___________。②在成長過程中，每個人會汲取不同的______和______養(yǎng)分，形成獨特的__________，擁有不同的__________。不可替代物質(zhì)精神個性品質(zhì)人生道路一素養(yǎng)點人的生命的特點不可逆的表現(xiàn)從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復(fù)返。啟示我們要____________________。有限的原因新陳代謝、生老病死是_________________。啟示我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到____________________之中，讓生命的每一段歷程都變得_________和__________。詮釋無數(shù)英烈為了國家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋珍惜生命的每一天無法抗拒的規(guī)律無限的奮斗和奉獻(xiàn)精彩有意義一素養(yǎng)點人的生命的特點代代接續(xù)的①在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現(xiàn)了___________的接續(xù)。②在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。精神生命是不斷傳承的①____________、____________、____________等都是精神生命的體現(xiàn)。②在生命的傳承中，人類的精神不斷______和_______。人類生命偉大的思想崇高的信仰高尚的道德積淀豐富二易錯點1.生命是有限的，因此我們要及時行樂。知識釋析①每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。②我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。二易錯點2.隨著一個人生命的結(jié)束，他的精神生命也會消失。知識釋析①人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。②人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。三知識結(jié)構(gòu)認(rèn)識生命人的生命的特點每個人的生命都是獨特的每個人的生命都是不可逆的人的精神生命是不斷傳承的每個人的生命都是有限的人的生命是代代接續(xù)的人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富敬畏生命第二課時一素養(yǎng)點脆弱與艱難敬畏生命原因①當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時，我們會感受到生命的____________。②當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的____________________。堅強、崇高和神圣一素養(yǎng)點敬畏生命要求尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律①萬物的生長和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則②我們的生命是大自然的組成部分。效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對我們的生命最好的珍視和善待關(guān)愛他人的生命要求我們從_______________走向______________，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，______、______和______身邊的每一個人堅持人民至上、生命至上①生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要②當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的____________和_____________。珍惜自己的生命關(guān)愛他人的生命尊重關(guān)懷善待生動切實踐行詮釋二易錯點1.生命至上，意味著他人的生命比自己的生命更重要。知識釋析①敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。我們要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。②敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。自己的生命和別人的生命一樣重要。二易錯點2.那些舍己為人的行為是不敬畏生命的表現(xiàn)。①這一觀點錯誤。②敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命，要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。三知識結(jié)構(gòu)敬畏生命原因要求生命是脆弱的、艱難的生命是堅強的、崇高的、神圣的關(guān)愛他人的生命堅持人民至上、生命至上尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律守護(hù)生命安全第九課增強安全意識第一課時一素養(yǎng)點安全意識增強安全意識表現(xiàn)在日常生活中，我們要牢固樹立_________，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所_____和_____，保護(hù)好我們的生命要求樹立規(guī)則意識原因生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的_________。做法____________，對自身行為是否安全作出____________，并及時____________________，從而有效地保護(hù)我們的生命。警覺戒備保障自覺遵守規(guī)則恰當(dāng)評估糾正自己的不當(dāng)行為一素養(yǎng)點增強安全意識要求增強風(fēng)險意識我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領(lǐng)域。遠(yuǎn)離危險，方能平安生活原因①安全與每個人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人②我們用心對待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對家庭和社會負(fù)責(zé)二易錯點規(guī)則是對我們的限制，可以不用遵守。知識釋析①樹立規(guī)則意識。生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障。②我們要自覺遵守規(guī)則，對自身行為是否安全作出恰當(dāng)評估，并及時糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。三知識結(jié)構(gòu)增強安全意識增強風(fēng)險意識我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人既是對自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對家庭和社會負(fù)責(zé)樹立規(guī)則意識要求原因表現(xiàn)對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護(hù)好我們的生命提高防護(hù)能力第二課時一素養(yǎng)點自救提高防護(hù)能力原因①在生活中可能遇到各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等。②掌握有效的應(yīng)對方法，擁有科學(xué)______和______的能力，有助于________________，_________________。要求提高危險預(yù)判能力原因自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往__________，危險大多可以預(yù)判；一些人為事故，經(jīng)過得當(dāng)考慮，本來可以避免。做法危險預(yù)判能力_________________，我們要在日常生活中___________________，見微知著，對潛在的危險作出________，防患于未然。救他保護(hù)自己的生命救助他人的生命有兆可循不是天生就有的主動學(xué)習(xí)安全知識科學(xué)判斷一素養(yǎng)點提高防護(hù)能力要求提高避險和逃生能力①平時，我們應(yīng)當(dāng)_______________________。②在危險來臨時，我們要____________，就近、快速逃離到安全地帶。③________________，以便求救和逃生。學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識與技能如果我們能在平時多掌握一些防護(hù)和急救的知識與技能，在需要緊急救護(hù)時，就不會束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為_________________________。積極參加安全演練活動保持頭腦冷靜有效利用各種資源挽救生命贏得寶貴的時間二易錯點1.危險預(yù)判能力是天生就有的。知識釋析①自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險大多可以預(yù)判；一些人為事故，經(jīng)過得當(dāng)考慮，本來可以避免。②危險預(yù)判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動學(xué)習(xí)安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學(xué)判斷，防患于未然。二易錯點2.火災(zāi)離我們很遙遠(yuǎn)，開展消防應(yīng)急疏散演練活動沒有必要。知識釋析①面對生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應(yīng)對方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。②我們要提高避險和逃生能力。平時，我們應(yīng)當(dāng)積極參加安全演練活動。三知識結(jié)構(gòu)提高防護(hù)能力原因要求有助于保護(hù)自己的生命，救助他人的生命提高避險和逃生能力學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識與技能生活中可能遇到各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等提高危險預(yù)判能力保持身心健康第十課愛護(hù)身體第一課時一素養(yǎng)點根本愛護(hù)身體原因①身體是生命存在的_______。②身體健康既關(guān)系_________________，也關(guān)系_______________，還關(guān)系__________________________。③愛護(hù)自己的身體，是一種___________________，我們要做自身健康的____________。個人的成長和發(fā)展家庭的生活質(zhì)量國家的人口素質(zhì)和社會的發(fā)展對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度第一責(zé)任人一素養(yǎng)點愛護(hù)身體做法關(guān)注自己的身體狀況①我們要關(guān)注并記錄自身健康狀況，定期體檢，合理利用衛(wèi)生保健服務(wù)維護(hù)自身健康②積極主動獲取健康信息，知道生理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)，能夠判斷自己的身體是否處于正常狀態(tài)③如有不適，應(yīng)______________。養(yǎng)成健康的生活方式我們要自覺自律，注重________、________、________，______________。及時科學(xué)就醫(yī)飲食有節(jié)起居有常動靜結(jié)合杜絕不良嗜好一素養(yǎng)點愛護(hù)身體做法積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體，強健體魄①我們要參加適合自己的體育鍛煉，選擇_____的運動負(fù)荷，提高身體的免疫力和對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。②在享受科學(xué)健身樂趣的同時，我們________，__________。合理磨煉意志健全人格二易錯點運動的強度越大，鍛煉的效果就越好。知識釋析①愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體，強健體魄。②我們要參加適合自己的體育鍛煉，選擇合理的運動負(fù)荷，提高身體的免疫力和對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。三知識結(jié)構(gòu)愛護(hù)身體原因要求身體健康既關(guān)系個人的成長和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量，還關(guān)系國家的人口素質(zhì)和社會的發(fā)展關(guān)注自己的身體狀況積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體，強健體魄身體是生命存在的根本養(yǎng)成健康的生活方式愛護(hù)自己的身體，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度滋養(yǎng)心靈第二課時一素養(yǎng)點滋養(yǎng)心靈原因①良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。②擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的_________。重要支柱一素養(yǎng)點滋養(yǎng)心靈要求保持心理健康表現(xiàn)心理健康是一種____________的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應(yīng)能力，并能有效地激發(fā)____________。做法在日常生活中，主動學(xué)習(xí)心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進(jìn)心理健康磨煉意志，增強生命韌性①成長的道路不會總是鮮花鋪路，也會有一些坎坷和泥濘。②我們要對自己的行為和目標(biāo)有清醒的認(rèn)識，以_______________、_______________，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難良好而持續(xù)個人潛能頑強不屈的精神百折不撓的毅力二素養(yǎng)點滋養(yǎng)心靈要求不斷豐富自己的精神世界原因生命是一個逐漸豐富和發(fā)展的過程做法______、______、______，提升自己的_____與______；在生活實踐中____________，_____________，讓生命充滿色彩與活力學(xué)知識長見識練膽識底氣能力擴展生活閱歷提升人生境界二易錯點保持心理健康只能求助專業(yè)人士，我們自己無能為力。知識釋析①在日常生活中，主動學(xué)習(xí)心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進(jìn)心理健康。②保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。三知識結(jié)構(gòu)滋養(yǎng)心靈原因做法良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱保持心理健康不斷豐富自己的精神世界核心素養(yǎng)突破PART03一素養(yǎng)點撥核心素養(yǎng)內(nèi)容解讀鏈接教材生命安全意識和自我保護(hù)能力是道德與法治核心素養(yǎng)“法治觀念”的主要表現(xiàn)之一，具體表現(xiàn)為：了解和識別可能危害自身安全的行為，具備自我保護(hù)意識，掌握基本的自我保護(hù)方法，預(yù)防和遠(yuǎn)離傷害。培育法治觀念，有助于形成法治信仰和維護(hù)公平正義的意識，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者◆知道人的生命的特點，了解關(guān)愛他人的要求，堅持生命至上◆樹立安全意識，擁有科學(xué)自救和救他的能力◆理解保持身心健康的重要性，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和行為方式◆知道滋養(yǎng)心靈的重要性，保持健康心理，不斷豐富精神世界積極向上是道德與法治核心素養(yǎng)“健全人格”的主要表現(xiàn)之一，具體表現(xiàn)為：有效學(xué)習(xí)，能夠主動適應(yīng)社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標(biāo)，熱愛生活，積極進(jìn)取，具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質(zhì)培育健全人格，有助于正確認(rèn)識自我、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作，養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)，提高適應(yīng)社會、應(yīng)對挫折的能力自尊自信是道德與法治“健全人格”的主要表現(xiàn)之一，具體表現(xiàn)為：正確認(rèn)識自己，珍愛生命，能夠自我調(diào)節(jié)和管理情緒，具備樂觀開朗、堅韌弘毅、自立自強的健康心理素質(zhì)生命安全意識和自我保護(hù)能力、積極向上、自尊自信。二素養(yǎng)釋例材料一2024年5月1日2時10分許，廣東梅州市梅大高速茶陽路段發(fā)生塌方災(zāi)害。截至2日15時30分，災(zāi)害已造成48人死亡、30人受傷。災(zāi)害發(fā)生后，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平高度重視并作出重要指示，廣東梅大高速茶陽路段發(fā)生塌方災(zāi)害，造成重大人員傷亡。要全力做好現(xiàn)場救援、傷員救治，妥善做好善后處置等工作。要抓緊搶修受損道路，盡快恢復(fù)交通秩序。當(dāng)前正值“五一”假期，群眾出行增多，人員流動量大，部分地區(qū)還將出現(xiàn)大范圍降雨和強對流天氣，各類事故災(zāi)害易發(fā)多發(fā)。各地區(qū)和有關(guān)部門要堅持底線思維，壓實工作責(zé)任，加強監(jiān)測預(yù)警，完善應(yīng)急預(yù)案，及時排查處置重點地區(qū)和關(guān)鍵領(lǐng)域風(fēng)險隱患，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全和社會大局穩(wěn)定。當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。二素養(yǎng)釋例材料二2024年5月13日，青海省應(yīng)急管理廳、西寧市應(yīng)急管理局在西寧市海湖中學(xué)組織開展地震應(yīng)急疏散演練活動。地震警報聲驟然響起，正在自習(xí)的高一（5）班同學(xué)迅速進(jìn)入緊急狀態(tài)，雙手護(hù)頭，躲到課桌下、教室墻角等堅固的三角區(qū)，盡量蜷曲身體，降低身體重心，保護(hù)頭部，就近應(yīng)急避險。隨即第二次警報拉