部編人教版八年級語文上冊第三單元《課外古詩詞誦讀》課件

課外古詩詞誦讀詩詞課題總覽《庭中有奇樹》/《古詩十九首》《龜雖壽》/曹操《贈從弟（其二）》/劉楨《梁甫行》/曹植庭中有奇樹《古詩十九首》庭中有奇樹《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時?！豆旁娛攀住?，漢代無名氏創(chuàng)作的一組抒情短詩。非一時一人所作，一般認(rèn)為產(chǎn)生于東漢末年。作者簡介庭中有奇樹庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時。詩歌解讀華，花。下文的“榮”也是“花”的意思。攀引枝條。讀作wèi，給予，饋贈。送達(dá)。歷時很久。滋，繁盛。庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。庭院里一株珍貴的樹，綠葉蔥蘢，花朵開得繁盛（顯得格外生氣勃勃，春意盎然）。詩句品讀攀條折其榮，將以遺所思。我攀引枝條，折下了最好看的一串花，要把它贈送給日夜思念的人。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。花的香氣染滿了我的衣襟和衣袖，可是天遙地遠(yuǎn)，花不可能送到他的手中。此物何足貴？但感別經(jīng)時。這花有什么珍貴呢？只是因為別離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了。這首詩寫一個婦女對遠(yuǎn)行的丈夫的深切思念之情。全詩由樹及葉，由葉及花，由花及采，由采及送，由送及思，委婉含蓄，感人至深。主旨?xì)w納詩詞鑒賞前兩句描繪了一幅綠葉蔥蘢、花朵繁盛的春景圖，顯示了一派生機(jī)勃勃的景象?！巴ブ小卑凳具@里的景色不是大自然中的，而是深閨中的，點出這是一首表現(xiàn)思婦情感的閨怨詩。

第三、四句寫女主人公攀引枝條，摘下花朵，想要送給日夜思念的丈夫的情景，刻畫了一個閨中思人、惆悵萬分的女性形象。第五、六句描繪了一幅女子執(zhí)花在手，無語凝佇，任花香盈袖的畫面，表達(dá)了詩人對青春年華在寂寞孤苦之中流逝的無比惋惜。一個“盈”字暗示女主人公手執(zhí)花枝站立了很久，陷入了冥想之中。

最后兩句實際上是女主人無可奈何而說出的自我寬慰的話，點明了全詩的主題。全詩因人感物，由物寫人，抒發(fā)情思，通篇不離“奇樹”，篇幅雖短，卻有千回百轉(zhuǎn)之態(tài)，深得委婉含蓄之妙。龜雖壽曹操龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。曹操（155—220），字孟德，沛國譙郡（今安徽毫州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩人。曹操的詩歌樸實無華、不尚藻飾，以感情深摯、氣韻沉雄取勝。在詩歌情調(diào)上，則以慷慨悲涼為其特色，史稱建安風(fēng)骨，在文學(xué)史上留下了光輝的一筆。代表作有《蒿里行》《觀滄?！贰抖谈栊小贰洱旊m壽》等。作者簡介龜雖壽

曹操神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。詩歌解讀壽：長壽。竟：終結(jié)，這里指死去。騰蛇：傳說中一種能騰云駕霧的神蛇。驥：駿馬，好馬。櫪：馬槽。烈士：有氣節(jié)有壯志的人。盈縮之期，不但在天；

養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。盈縮：這里指人壽命的長短。但：僅，只。養(yǎng)怡：指調(diào)養(yǎng)身心，保持心情愉快。怡，愉快。永年：長壽。神龜?shù)膲勖m然十分長久，但也還有死亡的時候；騰蛇盡管能乘霧飛行，終究也會死亡化為土灰。年老的駿馬臥在馬槽里，它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人到了晚年，雄心也不會止息。人的壽命長短，不只是由上天所決定的；只要自己調(diào)養(yǎng)身心，保持心情愉快，也可以益壽延年。真是幸運(yùn)極了，用這首詩來抒發(fā)自己的情感。古詩今譯這是一首詠志詩，作者以神龜、騰蛇、老驥為喻，表明宇宙萬物有生必有死，是自然的規(guī)律，人應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，表現(xiàn)了作者自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神和熱愛生活的樂觀精神。主旨?xì)w納詩詞鑒賞這是一首富于哲理的詩，闡發(fā)了詩人的人生態(tài)度。前四句以神龜和騰蛇為喻，極言人壽命之有限，說明生死存亡是不可違背的自然規(guī)律；“老驥伏櫪”四句是千古傳誦的名句，筆力遒勁，蘊(yùn)含一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，表達(dá)了老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的雄心壯志；“盈縮之期”四句呼應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)了要發(fā)揮人的主觀能動性，表現(xiàn)了詩人積極進(jìn)取的人生態(tài)度。最后兩句是附文，跟正文沒關(guān)系，是樂府詩的一種形式性結(jié)尾。贈從弟（其二）劉楨贈從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。

劉楨（？—217），字公干，東漢末詩人，“建安七子”之一，以五言詩著稱。其詩風(fēng)格遒勁，語言質(zhì)樸。今有《劉公干集》。作者簡介贈從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！詩歌解讀亭亭：挺拔的樣子。瑟瑟：形容寒風(fēng)的聲音。一何：多么。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏本有性。慘凄：嚴(yán)酷。罹（lí）凝寒：遭受嚴(yán)寒。罹，遭受。凝寒，嚴(yán)寒。高山之上挺拔聳立的松柏，承受著山谷間瑟瑟呼嘯的寒風(fēng)。風(fēng)聲是多么猛烈，松枝是多么剛勁！嚴(yán)冬中冰霜嚴(yán)酷寒冷，松柏依舊終年端正挺拔。難道是松柏沒有遭受嚴(yán)寒？（是）松柏天生就有耐寒的本性。古詩今譯這首詩以松柏為喻，贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了詩人對堂弟的勉勵之意，同時也表現(xiàn)了自己堅貞自守的品格。主旨?xì)w納詩詞鑒賞這是一首詠物詩。詩人以松柏為喻，勉勵他的堂弟要堅貞自守，不要因外力壓迫而改變本性。詩人運(yùn)用對比手法，以“風(fēng)聲”之“盛”襯托“松枝”之“勁”，接著以冰霜的嚴(yán)酷襯托松柏的“端正”，在一問一答中，突出松柏傲雪凌霜的美好品格。詩人運(yùn)用了象征手法，借松柏表明自己的志趣、情操和期望。梁甫行曹植梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。

曹植（192－232），字子建，沛國譙郡（今安徽亳州）人，三國魏詩人，曹操之子，封陳王，死后謚“思”，故世稱“陳思王”。他的詩內(nèi)容廣泛，形式優(yōu)美，思想深刻，鍾嶸稱贊其“骨氣奇高，詞采華茂”（《詩品》），有很高的藝術(shù)成就。特別是他的五言詩，代表了當(dāng)時詩歌最高成就，對后世五言詩的發(fā)展也起到了很大的推動作用。代表作有《洛神賦》《白馬篇》《七步詩》。作者簡介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。詩歌解讀八方：東、西、南、北與東南、東北、西南、西北合稱八方。異氣：氣候不同。?。浩D難。殊：不同。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。林阻：山林險阻之地。柴門：用柴草編成的門，形容房屋極其簡陋。翔：這里指自在地行走。宇：房屋。妻子：妻子兒女。八方的氣候各不相同，千里內(nèi)這里有雨那里刮風(fēng)。艱苦啊海邊的人民，他們生活在荒野之中。妻子兒女像禽獸一樣，奔走在山林險阻之地。簡陋的房屋多么蕭條，狐貍、兔子在房屋里自在地行走。古詩今譯這首詩描寫了海邊人民的困苦生活，表現(xiàn)了底層百姓生活環(huán)境的惡劣以及他們內(nèi)心的恐懼與凄楚，表達(dá)了作者對底層百姓的深切同情。主旨?xì)w納開頭兩句以對偶句式，從自然現(xiàn)象寫起，既渲染了氣氛，又暗含對最高統(tǒng)治者的忠告：要普降恩澤，施惠于民。中間四句直陳所見所感，如實記錄了海邊人民貧困的生活圖景：草屋破舊，妻子兒女像禽獸一樣生活在山林險地?！皠≡铡钡母袊@深刻地表達(dá)了詩人對海邊人民貧苦生活的同情。最后兩句緊承上文，詩詞鑒賞描寫了狐貍、野兔自由出沒于房屋的畫面，抒發(fā)了對海邊人民生活之苦的感慨，深化了主題。全詩語言樸實，幾無雕飾，反映了三國時期勞動人民貧苦的生活，具有鮮明的現(xiàn)實主義傾向。課外古詩詞誦讀八年級語文上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握古體詩的基本特征，了解作者生平及其寫作背景。2.疏通詩意，字斟句酌讀詩，感受經(jīng)典的魅力。古體詩的特點：古體詩，又稱也稱古詩、古風(fēng)，是與近體詩相對而言的詩體。是近體詩形成前，各種詩歌的體裁。這類詩歌，從字?jǐn)?shù)看，有四言詩、五言詩、七言詩和雜言詩等形式。四言詩，在近體詩中已經(jīng)不存在了，因而四言詩都是古體詩；五言和七言古體詩作較多，簡稱五古、七古。古體詩格律自由，不要求對仗、平仄，押韻較自由，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。古體詩特點古詩十九首庭中有奇樹庭中有奇樹庭中/有/奇樹，綠葉/發(fā)/華滋。攀條/折/其榮，將以/遺/所思。馨香/盈/懷袖，路遠(yuǎn)/莫/致之。此物/何/足貴？但感/別/經(jīng)時。放聲吟誦，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏字音：遺（wèi）節(jié)奏

這是一首表現(xiàn)思婦憶遠(yuǎn)的閨怨詩，寫一個婦女對遠(yuǎn)行丈夫的深切懷念之情。

前四句描寫環(huán)境，描繪出庭中繁花似錦的景象。后四句抒發(fā)情感，描繪出了一幅孤寂賞花圖，表達(dá)了主人公對心上人深深的思念之情。借助注釋，疏通詩意

思考：

１.詩歌前兩句寫景，作者抓住哪些景物，描繪了怎樣的意境？2.三四句寫主人公，寄托了怎樣的情懷？字斟句酌，賞析詩句

古代人送給最親愛的人的禮物往往不是什么金銀珠寶，而是一株花或是一棵芳草，送別時總是折一枝柳條送給遠(yuǎn)行的人，遠(yuǎn)行的人為了表示對好朋友的思念，逢到驛使就托帶一枝梅花給他。這種生活情調(diào)是簡樸的，也是美好的。正如王維的《相思》所寫：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！辈苫ㄕ哿@正是古人傳情達(dá)意的方式，一方面是傳達(dá)了對親朋的關(guān)懷、思念等感情，另一方面又寄托了對親朋的美好祝愿。字斟句酌，賞析詩句

思考：3.后四句詩有什么妙處？表達(dá)了怎樣的情感呢？

一個“盈”字，表明了花的香味之濃，如此香郁的花朵本應(yīng)愉悅地欣賞的，但此時心上人卻在遠(yuǎn)方，使一切愉悅之情又淡然、慘然，更襯托出悲涼孤寂之情。字斟句酌，賞析詩句

思考：4.詩歌采用何種表現(xiàn)手法，試簡要分析。（1）反襯：詩歌開頭四句描繪了春日葉綠花盛的景象，一切都欣欣向榮，然而置身其境的是一個幽怨的思婦，美好的景致更反襯出思婦內(nèi)心的愁苦。（2）抑揚(yáng)結(jié)合：從前面六句來看，詩人對于花的珍奇美麗，本來是極力贊揚(yáng)的。可是寫到最后，突然又說“此物何足貴”，未免使人有點驚疑。其實，對花落下先抑的一筆，正是為了后揚(yáng)“但感別經(jīng)時”這一相思懷念的主題。無論說花的可貴還是不足稀奇，都是為了表達(dá)同樣的思想感情。這一抑一揚(yáng)，詩的感情增強(qiáng)了，最后結(jié)句也顯得格外突出。字斟句酌，賞析詩句曹操龜雖壽知人論世，了解作者

曹操（155年－220年），他是東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。《觀滄?！肥恰恫匠鱿拈T行》的第一章，而《龜雖壽》則是最后一章。這兩首詩遙相呼應(yīng)，寫下《龜雖壽》時，曹操已經(jīng)53歲了，他的北征雖然歷盡艱辛，卻取得了巨大的勝利，為統(tǒng)一北方掃除了最后的障礙。他在為新的勝利所感奮和鼓舞，一面又清醒地認(rèn)識到，大業(yè)未竟，任重道遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)乘勝前進(jìn)，不斷進(jìn)取。字音：老驥（jì）伏櫪（lì）養(yǎng)怡（yí）龜雖壽神龜/雖壽，猶有/竟時；騰蛇/乘霧，終為/土灰。老驥/伏櫪，志在/千里；烈士/暮年，壯心/不已。盈縮/之期，不但/在天；養(yǎng)怡/之福，可得/永年。幸甚/至哉，歌以/詠志。放聲吟誦，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏

詩人告訴我們，不必羨慕神龜?shù)拈L壽、神蛇的通靈，生命的意義不在于簡單地“活著”，而在于奮發(fā)有為。借助注釋，疏通詩意朗讀全詩，讀出情感1.前四句作者選取哪些意象，有什么用意？品讀，讀出詩歌之美

《莊子·秋水篇》說：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。”曹操反其意而用之，說神龜縱活三千年，可還是難免一死呀！《韓非子·難勢篇》記載：“飛龍乘云，騰蛇游霧，云罷霧霽，而龍蛇與同矣！”“騰蛇”和龍一樣能夠乘云駕霧，本領(lǐng)可謂大矣！然而，一旦云消霧散，就和蒼蠅螞蟻一樣，灰飛煙滅了！古來雄才大略之主如秦皇漢武，服食求仙，亦不免于神仙長生之術(shù)的蠱惑，而獨(dú)曹操對生命的自然規(guī)律有清醒的認(rèn)識，這在讖緯迷信猖熾的時代是難能可貴的。2.賞析詩句“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。

這四句是千古名句，筆力遒勁，韻律沉雄，內(nèi)蘊(yùn)著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了曹操老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神面貌?！皦研牟灰选北磉_(dá)了要有永不停止的理想追求和積極進(jìn)取精神，永遠(yuǎn)樂觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息，保持思想上的青春，曹操以切身體驗揭示了人的精神因素對健康的重要意義。品讀，讀出詩歌之美3.如何理解詩歌九至十二句的內(nèi)涵？

“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年?！北憩F(xiàn)出一種深沉委婉的風(fēng)情，給人一種親切溫馨之感。品讀，讀出詩歌之美學(xué)法總結(jié)知人論世，了解作者放聲吟誦，讀準(zhǔn)字音借助注釋，疏通詩意研習(xí)詩歌，學(xué)習(xí)章法走進(jìn)情懷，理解情感學(xué)法總結(jié)，提升素養(yǎng)自讀自悟，提升素養(yǎng)1.結(jié)合注釋，理解大意。2.本詩的題目是“贈從弟”，卻描寫了松柏這種景物，你認(rèn)為作者目的是什么？這種寫法有什么特點？3.這首詩歌運(yùn)用了什么寫作手法？請思考自讀自悟，提升素養(yǎng)本詩的題目是“贈從弟”，卻描寫了松柏這種景物，你認(rèn)為作者目的是什么？這種寫法有什么特點？自讀自悟，提升素養(yǎng)

作者的目的是借青松剛勁挺拔的外形和不畏嚴(yán)寒、凌風(fēng)傲雪的大無畏精神，表達(dá)自己的人生態(tài)度，并以此來勉勵堂弟：做人要像青松一樣保持堅貞本色，不向嚴(yán)寒低頭，不在惡勢力下彎腰，高俊挺挺，傲骨錚錚。這是托物言志的寫法。托物言志，是一種常見