一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.4《動(dòng)手做（三）欣賞與設(shè)計(jì)》北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.4《動(dòng)手做（三）欣賞與設(shè)計(jì)》北師大版我今天要為大家?guī)?lái)的是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的第四部分內(nèi)容——《動(dòng)手做（三）欣賞與設(shè)計(jì)》。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材的第36頁(yè)例1和第37頁(yè)的“做一做”以及“練習(xí)八”的第1題。我們將通過(guò)這些例題來(lái)學(xué)習(xí)平面圖形的拼組方法，并運(yùn)用這一方法來(lái)設(shè)計(jì)出更多有趣的圖形。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握平面圖形的拼組方法，并能夠運(yùn)用這一方法來(lái)設(shè)計(jì)出更多有趣的圖形。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠在這一過(guò)程中提高他們的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握平面圖形的拼組方法，并能夠運(yùn)用這一方法來(lái)設(shè)計(jì)出更多有趣的圖形。而教學(xué)難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察和思考，靈活地運(yùn)用拼組方法，設(shè)計(jì)出更多有創(chuàng)意的圖形。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括教材、拼圖教具、彩筆、剪刀和膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)向?qū)W生們展示一些有趣的拼圖，引起他們的興趣，并引導(dǎo)他們思考如何將這些拼圖拼組成更大的圖形。2.新課導(dǎo)入：我會(huì)向?qū)W生們介紹平面圖形的拼組方法，并通過(guò)例1來(lái)具體講解如何將小圖形拼組成更大的圖形。3.實(shí)踐操作：學(xué)生們將在這一環(huán)節(jié)中運(yùn)用拼組方法，設(shè)計(jì)出更多有趣的圖形。我會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的圖形模板，讓學(xué)生們剪下來(lái)，并用膠水粘貼在一起，形成新的圖形。4.練習(xí)鞏固：我會(huì)讓學(xué)生們完成“做一做”和“練習(xí)八”的第1題，以鞏固他們對(duì)于平面圖形拼組方法的理解和掌握。5.展示評(píng)價(jià)：在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們展示他們的作品，并讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)生們的觀察能力和創(chuàng)新能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：1.平面圖形的拼組方法2.設(shè)計(jì)有趣的圖形七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生們運(yùn)用平面圖形的拼組方法，設(shè)計(jì)出一個(gè)自己喜歡的圖形，并剪下來(lái)，粘貼在紙上，下節(jié)課進(jìn)行展示。答案：略八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于平面圖形的拼組方法掌握得比較好，他們能夠靈活地運(yùn)用這一方法來(lái)設(shè)計(jì)出更多有趣的圖形。但在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將小圖形拼組成更大的圖形還有一定的困惑，因此在課后，我需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握這一方法。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行更多的創(chuàng)新實(shí)踐，比如利用廢舊材料，自己設(shè)計(jì)出更多有趣的圖形，這樣可以提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。是如何引導(dǎo)學(xué)生掌握平面圖形的拼組方法，并能夠靈活地運(yùn)用這一方法來(lái)設(shè)計(jì)出更多有趣的圖形。是如何在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。是如何通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并為他們的拓展延伸提供指導(dǎo)。一、引導(dǎo)學(xué)生掌握平面圖形的拼組方法在教學(xué)過(guò)程中，我需要通過(guò)具體的例題和實(shí)踐活動(dòng)，向?qū)W生們講解平面圖形的拼組方法。我會(huì)從簡(jiǎn)單的圖形開(kāi)始，逐步增加難度，讓學(xué)生們逐步掌握這一方法。例如，我會(huì)先讓學(xué)生們觀察一些簡(jiǎn)單的拼圖，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)拼組的方法和規(guī)律。然后，我會(huì)提供一些圖形模板，讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作，嘗試將小圖形拼組成更大的圖形。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，靈活運(yùn)用拼組方法，設(shè)計(jì)出更多有趣的圖形。二、激發(fā)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力為了激發(fā)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中采取多種互動(dòng)方式。我會(huì)通過(guò)向?qū)W生們展示一些有趣的拼圖，引起他們的興趣，并引導(dǎo)他們思考如何將這些拼圖拼組成更大的圖形。我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐操作，讓他們親自動(dòng)手嘗試拼組圖形。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極觀察、思考，并勇于創(chuàng)新，嘗試將小圖形拼組成更多有趣的圖形。我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們展示他們的作品，并讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此提高他們的觀察能力和創(chuàng)新能力。三、鞏固學(xué)習(xí)成果和拓展延伸為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行練習(xí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生們運(yùn)用平面圖形的拼組方法，設(shè)計(jì)出一個(gè)自己喜歡的圖形，并剪下來(lái)，粘貼在紙上，下節(jié)課進(jìn)行展示。這樣，學(xué)生們可以在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的動(dòng)手能力。通過(guò)關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握平面圖形的拼組方法，并能夠靈活地運(yùn)用這一方法來(lái)設(shè)計(jì)出更多有趣的圖形。同時(shí)，他們的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力也將得到提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解平面圖形的拼組方法時(shí)，我需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以便學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)注意語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)升調(diào)、降調(diào)等不同的語(yǔ)調(diào)，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，我需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生們充分的時(shí)間來(lái)剪貼和設(shè)計(jì)圖形，以便他們能夠充分體驗(yàn)和掌握拼組方法。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和討論。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“你們覺(jué)得如何將小圖形拼組成更大的圖形呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，并幫助他們更好地理解和掌握拼組方法。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)展示一些有趣的拼圖，引起學(xué)生們的好奇心和興趣。我會(huì)問(wèn)他們：“你們看看這些拼圖，想想它們是如何拼組而成的呢？”通過(guò)這樣的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們思考平面圖形的拼組方法。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于平面圖形的拼組方法掌握得比較好，他們能夠靈活地運(yùn)用這一方法來(lái)設(shè)計(jì)出更多有趣的圖形。但在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于如何將小圖形拼組成更大的圖形還有一定的困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握拼組方法。我還需要在課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)做出一些調(diào)整。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我需要注意問(wèn)題的設(shè)置，確保問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入思考。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)展示更多有趣的拼圖，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們思考平面圖形的拼組方法。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中需要注意語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的平面圖形的拼組方法，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，包括觀察題、設(shè)計(jì)題和實(shí)踐題。a.這個(gè)圖形是由哪些小圖形拼組而成的？b.它們是如何拼接在一起的？c.你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖形有什么特點(diǎn)嗎？答案：略2.設(shè)計(jì)題：請(qǐng)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的拼組方法，設(shè)計(jì)出一個(gè)自己喜歡的圖形，并描述一下設(shè)計(jì)思路。答案：略