2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)試卷

第二單元單元練習(xí)

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全亞做的一項(xiàng)是（）

A.醞釀（liang）侍弄（nong）菌茗（dan）水波粼粼（lin）

B.或斜（qT）一零（sha）黃孽（yun）呼朋引伴（peng）

C.著落（zhu6）粗獷（guWng）徘徊（huai）精神抖擻（s6u）

D.棱鏡（ling）蒞臨（wei）流轉(zhuǎn)（zhuan）自上而下（shAng）

2.下列句中下劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.與兒女講論文義（女孩兒）B.尊君在丕（同“否”）

C.俄而雪驟，公欣然曰（高興的樣子）D.友人慚，下車?yán)镏ɡ?/p>

3.下列語(yǔ)句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.科技創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展的重要引擎，是應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)的有力武器。

B.為了迎接建國(guó)七十三周年，學(xué)校決定舉辦以“祖國(guó)在我心中”為主題的征文比賽活動(dòng)。

C.是否愛(ài)國(guó)是檢驗(yàn)一個(gè)人品格高尚與否的試金石，也是評(píng)價(jià)一個(gè)人道德情操是否高尚的重要標(biāo)準(zhǔn)。

D.氣象監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，我國(guó)多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)干旱的原因，主要是因?yàn)闅鉁爻掷m(xù)升高，降水量明顯減少。

4.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.對(duì)方來(lái)勢(shì)洶洶，口即卡通人，我們可別先亂了陣腳。

B.迎面走來(lái)了一群俏姑娘和帥小伙，打扮得蔣枚軍展的，給人十分陽(yáng)光的感覺(jué)。

C.又到銀裝素裹的冬季，一場(chǎng)大雪之后，眾多市民紛紛殍理司俘，上山賞雪。

D.刑警隊(duì)長(zhǎng)目光敏銳，明察秋毫，疑犯留下的嶙絲當(dāng)您都很難逃過(guò)他的眼睛。

5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述中，不F俄的一項(xiàng)是（）

A.文化傳統(tǒng)中，古人的稱謂有謙敬之別，如“家君”是敬稱，“舍弟”是謙稱。

B.散曲是興盛于元代的一種文體，分為小令和套曲兩種形式，《天凈沙?秋思》屬于小令。

C.老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。

D.泰戈?duì)?，印度作家、?shī)人，主要作品有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥(niǎo)集》等。

6.填入下面橫線處的句子，排序號(hào)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

怨天尤人不僅是一種懦弱，O,,O

一個(gè)真正意義上的強(qiáng)者并不是一個(gè)一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒，必然要經(jīng)歷各種痛苦和挑戰(zhàn)，而戰(zhàn)勝一切困難的人

首先必須戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己的前提就是反省自身。

①不但掩蓋了自己不能面對(duì)的現(xiàn)實(shí)

②更是一種不成熟的表現(xiàn)

③還留下了將來(lái)可能重蹈覆轍的隱患

④而不客觀地責(zé)怪他人還會(huì)衍生出新的矛盾

A.④②①③B.②④①③C.②①③④D.④①③②

7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)公欣然日：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙?/p>

日：“o”公大笑樂(lè)。

(2)《陳太丘與友期行》一文中，元方應(yīng)對(duì)得體，據(jù)理力爭(zhēng)的句子

Zt:o__________________________________________,__________________________________________；___________________

________________,__________________________________________o(3)《陳太丘與友期行》一文中，表明元方不愿原諒友人的句子

是:。

8.結(jié)合語(yǔ)境解釋下列加下劃線的詞語(yǔ)。

(1)我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。

匿笑:________________________________________________

(2)那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹舞。

欹斜:________________________________________________

9.名句默寫。

(1)《詠雪》中，謝太傅最欣賞的詠雪句是：?

(2)《陳太丘與友期行》中，敘述友人不守信的事實(shí)的語(yǔ)句是:,o

(3)《陳太丘與友期行》中，交代客人發(fā)怒原因的語(yǔ)句是：,0

(4)《陳太丘與友期行》中，寫客人不反省自己的過(guò)失，反而怒責(zé)陳太丘的語(yǔ)句是：!

(5)《陳太丘與友期行》中，陳元方針?shù)h相對(duì)、義正詞嚴(yán)地指出客人“無(wú)信”“無(wú)禮”的語(yǔ)句是:

10.【親情表達(dá)】仿照劃線句子，再續(xù)寫一個(gè)句子。親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫,

精美雋永。是_________________,________________;是一匹名貴絲綢，細(xì)膩光滑。

11.班級(jí)開(kāi)展''交友之道”語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀文本資料，完成下列任務(wù)。

一位同學(xué)分享了黎巴嫩作家紀(jì)伯倫《論友誼》部分內(nèi)容。請(qǐng)你閱讀后完成后面小題

你的朋友是對(duì)你需求的滿足。

他是你帶著愛(ài)尊移，帶著感恩之心收獲的田腳。

他也是你的餐桌，你的壁爐。

當(dāng)你饑餓時(shí)會(huì)來(lái)到他身邊，向他號(hào)■有安寧。

當(dāng)你的朋友傾訴他的心聲時(shí)，你不要害怕說(shuō)出自己心中的"不"，也不要隱瞞你心中的"是"。

當(dāng)他默默無(wú)語(yǔ)時(shí)，你的心仍可隼乎他的心。（A）

當(dāng)你和朋友分別時(shí)，你也不會(huì)悲傷。（B）

在在淳的滋潤(rùn)下恣意秋籌，同享喜悅吧！

因?yàn)樵诩?xì)微末節(jié)的露珠中，你的心會(huì)找到煥然一新的最限。

（1）結(jié)合上下文，選出下列詞語(yǔ)中詞性不：篡的一組（）.

A.田地友誼晨曦傾聽(tīng)B.播種尋求隱瞞歡笑

⑵請(qǐng)?jiān)谖闹蠥B兩處分別填入相應(yīng)的句子ABo（填寫序號(hào)）

①因?yàn)楫?dāng)他不在身邊時(shí)，他身上最為你所真愛(ài)的東西會(huì)顯得更加醒目，就像山峰對(duì)于平原上的登山者那樣

顯得格外清晰。

②因?yàn)樵谟颜x的不言而喻中，所有的思想，所有的欲望，所有的期盼，都在無(wú)可言喻的歡愉中孕生而共享。

（3）下列句子中，運(yùn)用飛值修辭的一項(xiàng)是（）。

A.他也是你的餐桌，你的壁爐。

B.你不要害怕說(shuō)出自己心中的“不”，也不要隱瞞你心中的“是”。

C.當(dāng)他默默無(wú)語(yǔ)時(shí)，你的心仍可傾聽(tīng)他的心。

D.在友誼的滋潤(rùn)下恣意歡笑，同享喜悅吧！

12.秋天的懷念（節(jié)選）

①那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)了，擋在窗前，“北海的菊花開(kāi)

T,我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她

說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起?！澳蔷?/p>

趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)

著“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你?/p>

說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還

敏感。她又悄悄地出去了。

②她出去后，就再也沒(méi)回。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。

看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。

③鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是“我那

個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒”

④又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑

灑，在秋風(fēng)正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

(1)第①段畫線句，“我”的回答為何讓母親喜出望外？

(2)本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例，結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面兩個(gè)句子的加下劃線的字。

示例：母親進(jìn)了，擋在窗前，”北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！?/p>

賞析：“擋”這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)母親怕兒子看到落葉凋零蕭條景象會(huì)讓我觸景生情，產(chǎn)生痛苦，更失去生活的

信心，體現(xiàn)母親愛(ài)我，細(xì)地照顧我，希望我好好地活下去。

(1)對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

(2)那黃色的花淡雅，白色的花潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑,在秋風(fēng)正開(kāi)得爛漫。

(3)母親昏迷前的最后一句話是“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒”。根據(jù)上下文的意思，寫出母

親沒(méi)有說(shuō)完的話。

(4)對(duì)《秋天的懷念》這個(gè)題目的理解，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.秋天是故事發(fā)生的特定時(shí)間，有意境。

B.母親是在秋天去世的，更易引發(fā)懷念之情。

C.“我”是在秋天懂得了母愛(ài)，同時(shí)收獲了生存的勇氣。

D.秋天蕭條景象襯托“我”遭遇不幸后的絕望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。

13.閱讀《秋天的懷念》，完成題目。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著

聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！炯住磕赣H就悄悄地躲出去，在我看不

見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海

的花都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都

死了?！安?，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！"【乙】母親撲過(guò)來(lái)抓

住我的手,忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去

地睡不了覺(jué)。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉''喇喇啦啦"地飄落。【丙】母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前:“北

海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，

就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。"我說(shuō)。【丁】她高興得一會(huì)兒坐下，

一會(huì)兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身

邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我

帶你去北海嗎？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”

一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也

絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏

迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑

灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面朗讀設(shè)計(jì)表格。

重點(diǎn)句朗讀設(shè)計(jì)（朗讀符號(hào)：重音。連讀八

場(chǎng)景片段情感基調(diào)

停頓V）

“我可活什么勁兒！”

“我”：①______

“我”因癱瘓發(fā)脾氣，母親小心安撫“我”?！霸勰飪簳裨冢簤K兒，好好兒外,好好兒

母親：擔(dān)心、悲痛

請(qǐng)……”

可我卻：目都不州道，她的酒丫已經(jīng)到了那

當(dāng)時(shí)“我”不知道母親隱瞞了病情?！拔?：②______

牛田地。

“我”：淡漠“好吧，A就明天?！?/p>

③______

母親：喜悅“那就衽掌準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/p>

“我那個(gè)有病的"子④______和我那個(gè)

母親昏迷前說(shuō)最后一句話。母親：不舍、擔(dān)憂

還未成年的女兒……”（填朗讀符號(hào)）

（2）同學(xué)們對(duì)文中四處畫線句批注出了自己的閱讀理解，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.【甲】處母親“悄悄地躲出去”是理解兒子的痛苦需要發(fā)泄，“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”是擔(dān)心兒子過(guò)激

的行為傷害了他自己，這體現(xiàn)出母親對(duì)兒子的理解、包容與擔(dān)憂。

B.【乙】處從母親“撲”“抓”的動(dòng)作中，可以體會(huì)到母親內(nèi)心的焦急，她非常害怕兒子禁不住打擊，失

去生活的勇氣，這體現(xiàn)了母親對(duì)兒子深切的愛(ài)。

C.【丙】處母親“擋在窗前”是有意的行為，她唯恐飄零的落葉又勾起兒子悲觀的情緒，這體現(xiàn)出母親對(duì)

兒子小心翼翼的呵護(hù)。

D.【丁】處兒子同意去看花，母親喜出望外，難掩興奮之情，因?yàn)樗吹搅藘鹤又匦抡褡鞯南Ｍ?，更因?yàn)?/p>

她能由此實(shí)現(xiàn)自己賞花的愿望，這體現(xiàn)出母親對(duì)生活的熱愛(ài)。

(3)文章第⑦段中濃墨重彩地描寫菊花，你從中可以讀出作者對(duì)菊花、對(duì)母愛(ài)、對(duì)人生的哪些感悟？

14.閱讀下面的文言文，完成題目。

【甲】

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊

君在不？”答日：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非人哉！與人期行，相委而去?！痹侥浚骸熬?/p>

與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

(選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)

【乙】

魏文侯期獵

魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右目：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉③

之④？”文侯曰:“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可⑤不一會(huì)期哉！”乃往,身自罷之⑥。魏于是乎始強(qiáng)⑦。

(選自《資治通鑒?魏文侯書》)

【注釋】①魏文侯：(?一前396年)，名斯，是魏武侯的父親，魏惠王(梁惠王)的祖父，魏文侯是魏

國(guó)百年霸業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者。②虞人：管理山林的小官員。③焉：何，哪里。④之：至U，往。⑤豈可：怎么能。

⑥身自罷之：親自取消了這次活動(dòng)。⑦強(qiáng)：強(qiáng)大。

(1)解釋下列加點(diǎn)詞的意義。①陳太丘與友朗行()②天又電()

③太丘舍去()④元方入門不顧()

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。

①客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！?/p>

②文侯將出，左右目：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？

(3)這兩篇短文都揭示了為人要守信用的道理，【甲】文中的陳元方批評(píng)友人既____________又

的錯(cuò)誤；【乙】文中魏文侯的做法，說(shuō)明他是一個(gè)講究

誠(chéng)信的人，所以魏國(guó)變得強(qiáng)大起來(lái)。

(4)請(qǐng)你對(duì)【甲】文中元方“入門不顧”的做法做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

15.下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。

題一：請(qǐng)以“你的光照亮了我的世界”為題寫一篇作文。

題二：由“讀”至“懂”是一段心靈成長(zhǎng)的旅行。讀四季，劉湛秋讀懂了雨潤(rùn)萬(wàn)物的美好；讀童年，

魯迅讀懂了百草園的歡樂(lè)時(shí)光；讀母愛(ài)，史鐵生讀懂母親嘮叨和瑣屑背后的深情……在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，

哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢讀懂的？

請(qǐng)以“我讀懂了"為題，寫一篇記敘文。

要求:①選題一，請(qǐng)按要求寫作。若選題二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。②立意自定，文體自選（詩(shī)

歌除外）。③說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。④文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。⑤書寫工整，字?jǐn)?shù)

不少于600o

答案和解析

1.【答案】c

【解析】【分析】

本題考查易錯(cuò)字音的辨析。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、

字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

【解答】A.醞酉良niAng

B.黃暈yun

D.棱16ng鏡、蒞li臨

故選C。

2.【答案】A

【解析】【試題解析】

【分析】

本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居

多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬

背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。課外的文言詞語(yǔ)解釋時(shí)，要把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根

據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。

【解答】

A.兒女指的是子侄輩的人。故A項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。

BCD項(xiàng)正確。

故選A?

3.【答案】D

【解析】本題考查病句的辨析。

D.有誤，句式雜糅，應(yīng)改為：氣象監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，我國(guó)多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)干旱的原因，主要是氣溫持續(xù)升高，

降水量明顯減少。故選D。

4.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。B.使用有誤，花枝招展：像花枝迎風(fēng)擺動(dòng)一樣。形容婦女打

扮得十分艷麗。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。故選B。

5.【答案】A

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生文學(xué)文化常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、

書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

【解答】A.家君是謙稱。

6.【答案】C

【解析】【分析】

此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分

析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、

時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列

關(guān)系。

【解答】

根據(jù)原文所給句子“怨天尤人不僅是一種懦弱”中的“不僅”可知，后面應(yīng)接②句“更是一種不成熟的表

現(xiàn)”，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。

緊接著是寫“怨天尤人”的后果，①③句的“不但……還……”銜接恰當(dāng)，從“怨天”的角度來(lái)寫。

而第④句緊接①③寫的是“尤人”的后果。

故選Co

7.【答案】（1）未若柳絮因風(fēng)起

（2）君與家君期日中日中不至則是無(wú)信對(duì)子罵父則是無(wú)禮

（3）元方入門不顧

8.【答案】（1）偷偷地笑（2）傾斜，歪斜

9.【答案】【小題1】

未若柳絮因風(fēng)起

【小題2】陳太丘與友期行期日中過(guò)中不至

【小題3】與人期行相委而去

【小題4】非人哉與人期行相委而去

【小題5】

君與家君期日中日中不至則是無(wú)信對(duì)子罵父則是無(wú)禮

【解析】1.本題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、

應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。

本題需要注意“柳絮”的書寫。

2.本題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞

析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題需要

注意“期”的書寫。

3.本題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞

析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題需要

注意“期”的書寫。

4.本題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞

析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題需要

注意“哉”的書寫。

5.本題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞

析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題需要

注意“無(wú)信”的書寫。

10.【答案】一首經(jīng)典的老歌；輕柔溫婉。

【解析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。解答句子仿寫類題目時(shí)，要注意句式一致、詞性相對(duì)等，符合語(yǔ)

句語(yǔ)境，有時(shí)候還會(huì)特別要求字?jǐn)?shù)相等。基本解題思路是：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)

注其句式特點(diǎn)及修辭方法。②定格式。根據(jù)例句的句式特點(diǎn)及修辭方法，確定所寫的句子應(yīng)有的格式。③

關(guān)注句式和修辭。此題圍繞比喻物的特點(diǎn)展開(kāi)描述，同時(shí)也要注意格式，比如特點(diǎn)都是四個(gè)字的表達(dá)。

11.【答案】【小題1】A【小題2】②①【小題3】A

【解析】1.本題考查詞性。

A.前三個(gè)是名詞，“傾聽(tīng)”是動(dòng)詞；

B.均是動(dòng)詞；

故選Ao

2.本題考查句子銜接。

結(jié)合語(yǔ)境，“默默無(wú)語(yǔ)”與②句“不言而喻”“無(wú)可言喻”相搭配，都表示沉默不說(shuō)話的意思，“分別”

與①句“不在身邊”，都表示離別、分開(kāi)之意。故A處選②，B處選①。

3.本題考查修辭辨析。

A.將他比作餐桌和壁爐，是比喻的修辭；

BCD沒(méi)有修辭手法；

故選Ao

12.【答案】【小題1】

①“我”同意去“看花”，說(shuō)明“我”消沉的情緒有所好轉(zhuǎn)。②讓“我”能夠重新感受生活的美好，是母

親的心愿，這一愿望終于要實(shí)現(xiàn)了，所以母親興。（或“我”同意去看花點(diǎn)燃了母親心的希望火花，看到

了兒子堅(jiān)強(qiáng)活下去的希望）一點(diǎn)一分。

【小題2】

“悄悄”說(shuō)明母親怕自己的情緒或者言語(yǔ)刺激到“我”，變得比“我”還敏感、沉重。她知道“我”因病

而煩躁，因此小心翼翼，細(xì)致入微照顧“我”，體現(xiàn)母親心疼“我”，很愛(ài)“我”。

“潑潑灑灑”、“爛漫”這兩個(gè)詞寫出菊花開(kāi)得旺盛，說(shuō)明我在看花感受生活的美好，走出了陰影，要堅(jiān)

強(qiáng)地活下去，就像菊花一樣傲霜斗寒，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。也是用菊花的美麗襯托“我”對(duì)母親的懷念。

【小題3】

寫出“在一塊兒，要好好兒活”意思即可，如在一塊兒，要好好兒活，重新?lián)P起生活的希望，堅(jiān)強(qiáng)的活下

去一一這是母親最后的，也是最大的心愿。

【小題4】D

【解析】（1）“母親喜出望外”是高興，母親的高興來(lái)自于兒子，理解句子的意思不要離開(kāi)句子所在的段，

本著句不離段的原則。

（2）本題考查散文的語(yǔ)言特色，語(yǔ)言（可以包括修辭、表現(xiàn)手法、詞語(yǔ)等方面）+抒發(fā)的情感。本題就是運(yùn)用

疊詞如“悄悄”“潑潑灑灑”，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。

（3）此題是揣摩母親這句話的含義。母親最放不下的是兩個(gè)孩子，特別是有病的兒子，希望他們?cè)谝黄鸷煤?/p>

活著。

（4）此題考查題目的含義。明顯D項(xiàng)有誤，應(yīng)是在秋天母親去世，也表明作者經(jīng)過(guò)人生的秋天，成長(zhǎng)起來(lái)，

懂得面對(duì)生活的困境。

13.【答案】【小題1]①憤怒（或“激動(dòng)”等）；②悔恨（或“悲痛”等）；③“我”答應(yīng)母親去北?？?/p>

菊花；④V

【小題2】D

【小題3】示例：菊花有著在寒冷秋風(fēng)中努力綻放花朵的堅(jiān)強(qiáng)精神；母愛(ài)也是如此堅(jiān)強(qiáng)而偉大，令人懷念;

面對(duì)人生的苦難，我們要像母親期望的那樣，如菊花般堅(jiān)強(qiáng)，活出屬于自己的精彩。

【解析】L

本題考查內(nèi)容理解及朗讀知識(shí)。停頓是指朗讀過(guò)程中聲音的斷和連。我們?cè)诶首x時(shí)，既不能一字一停，斷

斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，也不能字字相連，一口氣念到底，無(wú)論是朗讀者還是聽(tīng)眾，無(wú)論是生理要求，還是心理要

求，朗讀中的停頓都是必不可少的；它既是顯示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的需要，更是明晰表達(dá)語(yǔ)意、傳達(dá)感情的需要。

題空①：情感基調(diào)，在這里可以理解為文字所表達(dá)的人物情感。“因癱瘓發(fā)脾氣”情感基調(diào)為：憤怒或激

動(dòng)。

題空②："當(dāng)時(shí)‘我'不知道母親隱瞞了病情”，聯(lián)系文章內(nèi)容，母親病入膏肓，而“我”并不知道，“我”

正在為自己的癱瘓而頹廢、暴躁，需要母親陪伴、安慰?；叵肫鹉菚r(shí)的“我”，“一直都不知道”體現(xiàn)了

“我”悔恨之情；“那步”表達(dá)了“我”知道母親病重時(shí)內(nèi)心的悲痛。

題空③：考查概括片段內(nèi)容。根據(jù)“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：'北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧“好

吧，就明天”概括為：“我”答應(yīng)母親去北?？淳栈ā?/p>

題空④：本題考查朗讀。“V”表示感情的停頓，打在感情需要停頓的字行之間。““我那個(gè)有病的兒子和

我那個(gè)還未成年的女兒”，這句話是母親昏迷前的最后一句話，“我那個(gè)有病的兒子”后應(yīng)停頓，表達(dá)母

親對(duì)兒子的擔(dān)憂和不舍，因?yàn)閮鹤影c瘓，還未從人生低谷中走出來(lái)。

2.【分析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

【解答】A、B、C項(xiàng)正確。

D項(xiàng)有誤，文中母親多次提出去看花，目的是想讓兒子重新燃起對(duì)生活的希望。【丁】處兒子同意去看花，

母親喜出望外，因?yàn)樗吹搅藘鹤又匦抡褡鞯南Ｍ?，而不是“更因?yàn)樗苡纱藢?shí)現(xiàn)自己賞花的愿望，這體

現(xiàn)出母親對(duì)生活的熱愛(ài)”。故選D。

3.本題考查內(nèi)容理解。本文通過(guò)“我”癱瘓后母親所做的一系列小事，表現(xiàn)母親對(duì)“我”無(wú)私的關(guān)愛(ài)與期

望，在母親偉大精神感召下，“我”和妹妹堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活苦難，好好地活下去。

菊花：“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”，寒冷

秋風(fēng)中，菊花開(kāi)得熱烈、爛漫，讓作者看到了生命的堅(jiān)強(qiáng)和蓬勃生機(jī)。生命的力量原來(lái)如此偉大而可敬。

菊花在寒冷秋風(fēng)中熱烈綻放，母親卻在秋天病逝了。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，母親那句“好好兒活”展

現(xiàn)了母愛(ài)是如此堅(jiān)強(qiáng)而偉大，就如這寒風(fēng)中綻放的菊花一樣，無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的母愛(ài)令人敬佩和懷念。“潑潑

灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”，菊花不易，但依舊在秋風(fēng)中怒放，看到菊花，作者終于明白母親的話：人生

不會(huì)是一帆風(fēng)順的，在苦難來(lái)臨時(shí)，要像母親期望的那樣“好好活兒”，如菊花般堅(jiān)強(qiáng)、熱烈，活出屬于

自己的精彩。

14.【答案】【小題1】①相約同行②下雨③離開(kāi)④回頭看

【小題2】

①客人問(wèn)元方：“令尊（你父親或你爸爸）在不在？”元方回答說(shuō)：“（父親）等您很久（您）都不到，

已經(jīng)離開(kāi)了?！?/p>

②魏文侯將要出去赴約，手下的人說(shuō)：“今天飲酒非?？鞓?lè)，天又下雨了，您將要到（往或去）哪里呢？”

【小題3】無(wú)信（不講信用）無(wú)禮（沒(méi)有禮貌）冒雨親自去和虞人取消