2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義必修下冊單篇梳理-阿房宮賦

必修

下冊（五）《阿房宮賦》《六國論》

單篇梳理7課文11阿房宮賦

［復(fù)習(xí)重點］1.積累并記牢120個實詞中的“走”“復(fù)”“幸”三字及次常用字“取”。

2.背誦全文，翻譯重點句子。

基礎(chǔ)積累奠基高考

一、基礎(chǔ)夯實

（第1段）六王手，四海一，蜀山弓，阿房出。灌用三百余里，畫西天日。驪山北枚而西

折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰綬回，檐牙高啄；各抱地

勢，鈔尸牛角。盤盤焉，困困焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)

道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。-

日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。

1.解釋加點的詞語

①畢（）②兀（）③覆壓（）

④隔離（）⑤構(gòu)（）⑥走（）

⑦繳）⑧回（）⑨抱（）

⑩鉤心（）?斗角（）?霽（）

?冥迷（）

答案①完結(jié)，指為秦國所滅②光禿。這里形容山上樹木已被砍伐殆盡③覆蓋④遮蔽

⑤架房建屋⑥通達(dá)⑦縈繞⑧曲折⑨隨⑩指各種建筑物都與中心區(qū)相連?指屋角

相對，好像兵戈相斗?雨后轉(zhuǎn)晴?分辨不清

2.理解性默寫

①文章開篇運(yùn)用夸張手法，用“，”寫出了阿房宮占

地廣闊、遮天蔽日的宏偉氣勢。

②文中寫樓閣依地勢而建，互相鉤連、互相環(huán)繞的句子是“，"。

③文中用“,”兩句寫人置身其中會迷失方向，突出

了這個龐大的建筑群的錯綜復(fù)雜。

④文中用“,"兩句寫出了宮中樓閣的密集程度。

⑤作者用比喻的修辭手法生動地描寫了走廊像腰、屋檐像鳥嘴的句子是“

答案①覆壓三百余里隔離天日②各抱地勢鉤心斗角③高低冥迷不知西東④五

步一樓十步一閣⑤廊腰堤回檐牙高啄

（第2段）①妃嬪媵媾，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒

熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆下

惇，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，音不知其所多也。一肌一容，個專極平，然4■遠(yuǎn)視，而望申焉。

有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，副掠其人，#4

如山。一旦不能有，輸來其間。②鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲通迤，秦人視之，亦不甚惜。

3.解釋加點的詞語

①乍（）②驚（）③杳（）

④之（）⑤盡態(tài)（）⑥妍（）

⑦繩立（）⑧幸（）⑨剽（）

⑩倚疊（）

答案①忽然②震響③遠(yuǎn)得蹤跡全無④去⑤姿態(tài)美好⑥美麗⑦久立⑧皇帝到

某處⑨搶劫，掠奪⑩堆疊

4.理解性默寫

①文章以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以

人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強(qiáng)烈的句子是

②作者用“，”兩句寫出了宮女們清晨梳妝打扮時頭

發(fā)如同烏云一般紛紛擾擾。

③文中用互文的手法寫六國寶藏的句子是“,,

答案①明星熒熒開妝鏡也②綠云擾擾梳曉鬟也③燕趙之收藏韓魏之經(jīng)營齊楚

之精英

5.翻譯畫線的句子

①譯文：___________________________________________________________________________

答案六國王侯的宮妃、女兒、孫女，辭別（六國的）樓閣宮殿，乘輦車來到秦國。早晚吟唱

彈奏，成為秦國的宮人。（得分點：輦，“辭樓下殿”“朝歌夜弦”互文的翻譯）

②譯文：___________________________________________________________________________

答案把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，扔得到處都

是，秦人看著，也不覺得可惜。（得分點：鼎、玉、金、珠、遮迤）

（第3段）嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛箏卑，人亦念其家。奈何取之盡錨銖，

用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于

在原之粟粒；瓦縫苓奉，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于力主之城郭；管弦,平，多于市

人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。逑為之心，日益陟鳥。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，

可惜焦土！

6.解釋加點的詞語

①紛奢（）②庾（）③參差（）

④九土（）⑤嘔?。ǎ蕺毞颍ǎ?/p>

⑦驕固（）⑧舉（）⑨可憐（）

答案①繁華奢侈②谷倉③長短、高低不一④九州⑤聲音雜亂⑥殘暴無道、失去

人心的統(tǒng)治者。這里指秦始皇⑦驕橫頑固⑧攻占⑨可惜

7.理解性默寫

①文中從最普遍的民心和人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸福快樂，都掛念家人，

對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥做了有力抨擊的句子是“，。

②文章總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上，質(zhì)問秦?fù)]霍無度的句子是

③文中描寫秦始皇喜愛繁華奢侈，連梁柱上突出的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的句子是

答案①一人之心千萬人之心也秦愛紛奢人亦念其家②奈何取之盡錨銖用之如泥

沙③釘頭磷磷多于在庾之粟粒

（第4段）嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；奉秦者秦也，非天下也。嗟乎！像六國各愛

其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則迷三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不

暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

8.解釋加點的詞語

①族（）②使（）③遞（）

答案①滅族②假使③依次傳遞

9.理解性默寫

①文中用假設(shè)指出六國、秦國不滅國亡族的途徑是“,;

②杜牧在《阿房宮賦》中用“,”兩句，告誡人們?nèi)绻?/p>

不吸取歷史教訓(xùn)，就會重蹈覆轍。

答案①使六國各愛其人則足以拒秦使秦復(fù)愛六國之人則遞三世可至萬世而為君

②后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也

10.翻譯畫線的句子

譯文：______________

答案秦國的統(tǒng)治者來不及為自己哀嘆，卻使后代人為他們哀嘆；如果后代人為他們哀嘆卻

不以他們?yōu)殍b，那么又要讓后人來哀嘆他們了。（得分點：自哀、鑒）

【記憶導(dǎo)圖】

蜀山兀耗資奈何取之盡負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

覆壓三百余里，隔離天日面積錨銖，用之架梁之椽，多于機(jī)上之工女

阿房宮

驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽西秦人如泥沙釘頭磷磷，多于在庾之粟粒

的硬件

二川溶溶，流入宮墻水源罪證瓦縫參差，多于周身之帛縷

（外觀）

直欄橫檻，多于九土之城郭

五步一樓，十步一閣【管弦嘔啞，多于市人之言語

廊腰綴回，檐牙高啄設(shè)施

阿楚人一炬,

長橋臥波，復(fù)庭花使天下之人，不敢言而敢怒

房阿房宮可憐焦土

歌臺舞殿，氣候示算I獨夫之心，日益驕固

的結(jié)局

宮.戍卒叫，函谷鐘"

明星熒熒，開妝鏡也妃嬪媵賦

綠云擾擾，梳曉嬴崎，盡

秦滅亡滅六國者六國也，非秦也；

態(tài)極妍美人

渭流漲膩,棄脂屈阿房宮的原因族秦者秦也，非天下也

煙斜霧橫，焚椒氨的啟示秦滅亡后人哀之而不鑒之，亦使

雷霆乍驚，宮車過也阿房宮的教訓(xùn)后人而復(fù)哀后人也

的軟件

幾世幾年,

（內(nèi)景）

剽掠其人,

燕趙之收藏

倚疊如山珍寶

韓魏之經(jīng)營

齊楚之精英

二、重點梳理

1.120個實詞積累、識記

⑴走

46走走

金文小篆隸書楷書

“走”是會意字，金文上邊是“大”字的變形，像人奔跑時甩動雙臂，下邊是“止”字,

像人腳，合起來指人在奔跑。表示跑、行路。

義項例句

?驪山北構(gòu)而西折，直串咸陽

②與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步串（《鴻門宴》）

③亡串趙，趙不內(nèi)（《屈原列傳》）

④循陵而串（《促織》）

答案①通達(dá)②跑，疾行③奔向，趨向④行走

【識記方法】“走”的本義是“跑，逃跑”（古代的走叫“行”），后來引申出“行走”“奔

向”等義。

【閱讀小遷移——解釋加點字】太史公牛馬本（仆人，自稱的謙辭）司馬遷，再拜言：臣因李陵

之禍，嘗欲亡本（逃跑）之，后至驪山，見其直本（通達(dá)）咸陽，憶荊軻刺秦之時，秦王環(huán)柱而本

（跑），何其狼狽，遂則嘆歷史之無情。

⑵復(fù)

夕腹夜■彳復(fù)復(fù)

甲骨文小篆隸書繁體楷書簡體楷書

“復(fù)”是形聲字，甲骨文從“攵”部，昌（ft!）聲。后來寫作“便”，表示回來、返回。

小篆隸書繁體楷書簡體楷書

“復(fù)”字又是字的簡化字，音值。是形聲字，小篆從“衣”部（即未），復(fù)

聲。表示有里有面的雙層衣服，夾衣。后引申為“多層的、繁復(fù)的”。

①復(fù)道行空

②使秦復(fù)愛六國之人

③便其在旦夕（《孔雀東南飛》）

④有復(fù)于王者曰（《齊桓晉文之事》）

⑤師道之不要，可知矣（《師說》）

⑥軍眾人之所過（《〈老子〉四章》）

⑦回來昭王南征而不復(fù)（,《左傳》）

答案①雙層的，夾層的②又，再③回答，回復(fù)④稟報，告訴⑤恢復(fù)⑥彌補(bǔ)，補(bǔ)

救

【識記方法】“復(fù)”的本義是“回來”“返回”，故又引申出“回復(fù)”（話回來）、“報復(fù)”（行

為的回來）、“還原”（“返回”就是“回到原處”）等義。虛化為副詞“再，又”。

【閱讀小遷移——解釋加點字】天啟年間，皇上好蟋蟀。江南成名費心覓之，至一大觀園，其

中亭臺樓閣，池水逶迤，水&（重疊，繁復(fù)）蕩漾。成名擲一石子，波浪頓生，頃之，又復(fù)（恢

復(fù)）如初。前行，一老人見之，問之，成名不敢出言以復(fù)（答復(fù)），后老人自言因找蟋蟀至此，

成名乃與之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。試令之與雞斗，無不勝者。兩人喜，

相約明日息（再）往。

⑶幸

金文小篆隸書楷書

“幸”古字寫作“琴”。上面的“天”指半途"夭折”，就是過早去世的意思；下面

的“聲”就是“逆”的本字，有相反的意思。兩形合一，表示“免去早死的災(zāi)禍”，

后指“免去災(zāi)禍”。

義項例句

①建立遠(yuǎn)視，而望字焉

②財物無所取，婦女無所享（《鴻門宴》）

③今事有急，故幸來告良（《鴻門宴》）

④幸可廣問訊，不得便相許（《孔雀東南飛》）

⑤吾幸而得汝（《與妻書》）

⑥僥幸其不遇禍，串矣（《論衡》）

答案①皇帝到某處②寵幸，寵愛③幸虧，幸而④希望⑤有幸，幸運(yùn)

【識記方法】“幸”的本義是“逢兇化吉，免于災(zāi)禍”，故引申出“運(yùn)氣好，境遇好”之義。

“天子所至”當(dāng)然是運(yùn)氣好；天子在宮里常常到“寵愛，寵幸”的妃子處，故又引申出“寵

愛，寵幸”之義。

【閱讀小遷移解釋加點字】沛公克成陽，是其豐（幸運(yùn)）也。且財物無所取，婦女無所豐（寵

幸），足見其志向遠(yuǎn)大。項王怨沛公奪咸陽，遂生誅滅之心。豐（幸虧）項伯前來告張良。項王

邀沛公赴宴，欲趁其不意而殺之，后沛公幸（僥幸）得脫。

2.古今異義詞

詞語例句解析（古今義）

各抱地勢，古義：___________________________________

①鉤心斗角

鈔34弓今義：比喻各用心機(jī)，互相排擠

古義：___________________________________

②氣候而氣候不齊今義：一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情

況

古義：___________________________________

③精英齊楚之精要

今義：（事物）最重要、最好的部分；出類拔萃的人

古義：___________________________________

④可憐可檢焦土

今義：值得憐憫；憐憫；（數(shù)量少或質(zhì)量壞到）不值得一提

答案①宮室結(jié)構(gòu)的參差錯落，精致工巧②天氣③金玉珍寶等物④可惜

3.多義實詞

詞語例句意義

①奈何取之盡錨銖，用之如泥沙

②青，取之于藍(lán)（《勸學(xué)》）

取

③今入關(guān)，財物無所?。ā而欓T宴》）

④南￥漢中，西舉巴、蜀（《過秦論》）

⑤竊為大王不取也（《鴻門宴》）

⑥今若遣此婦，終老不復(fù)?。ā犊兹笘|南飛》）

⑦留個丹心照汗青（文天祥《過零丁洋》）

答案①奪?、谔崛、勐尤、芄ハ?、奪?、莶扇、尥叭ⅰ?，娶妻⑦表動態(tài),

猶“著”

4.詞類活用

例句活用類型及釋義

①長橋臥波，未后何莊

②復(fù)道行空，不霽何肛

③朝不夜驍

④鼎鐺玉石，金塊球礫

⑤楚人一炬，可憐隼主

⑥摯來于秦

⑦燕趙之收摩，韓魏之等營

⑧六王畢，四海7

⑨后人哀之而不舉之

答案①名詞作動詞，云，出現(xiàn)云/龍，出現(xiàn)龍②名詞作動詞，出現(xiàn)虹③名詞作動詞，歌,

吟唱/弦，彈奏④名詞作動詞，鼎，把寶鼎看作……/玉,把美玉看作……/金，把黃金看作……,

珠，把珍珠看作……⑤名詞作動詞，變?yōu)榻雇立廾~作狀語，乘輦車⑦動詞作名詞，

“收藏”“經(jīng)營”都指金玉珍寶等物⑧數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一⑨意動用法，以……為鑒

5.特殊句式

例句句式特點（請指出標(biāo)志詞）

成卒叫，函谷舉

答案被動句舉：被攻占

6.互文修辭

請在右邊一欄寫出對左欄句子的正確理解。

例句意思

①煙斜霧橫

②直欄橫檻

③朝歌夜弦

④辭樓下殿

⑤五步一樓，十步一閣

⑥燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英

答案①煙霧繚繞②欄桿縱橫③早晚吟唱彈奏④辭別（六國的）樓閣宮殿⑤每走五步

或十步，就有一樓閣（樓閣很多，到處都是）⑥燕、趙、韓、魏、齊、楚六國的金玉珍寶等

物

①?⑥句都采用了互文的修辭手法?；ノ模步谢マo，是古詩文中經(jīng)常采用的一種修辭

手法。它的形式為：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似說的是兩件事，實則是互相呼應(yīng)，

互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是同一件事。它是由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補(bǔ)充來

表達(dá)一個完整句子意思的修辭手法。

理解這類句子時，要瞻前顧后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂開來。只有如此，才

能正確、完整、全面地掌握這類句子的真正意思。

7.文化常識

⑴妞嬪滕姆，王子皇孫

“妃”指,或太子、王侯的妻；“嬪”和“端”都是古代宮廷中的一種女官，實即

皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代統(tǒng)治階級嫁女時隨嫁的人（陪嫁的侍女），也可

能成為嬪、婿。

（2）奈何取之盡婚卷，用之如泥沙

錨銖：古代的單位，一錨等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一。錨、銖

連用，極言其細(xì)微。

（3）使六國各愛其人，則足以拒秦

“人”即“民”，唐代為避唐太宗李世民的名諱，改“民”為“人”。

所謂避諱，即遇到與君主、尊長的名相同的文字就采用某種方法加以回避。避諱分兩類：

和=指詩文中不直書在位甚至前朝某些君主及其親屬的名；

又叫私諱，即說話行文中，避免提到自己的父、祖名。

（4）鼎：青銅器最重要的器種之一，最初是一種炊具，后來上升為禮器，成為

的象征。

答案（1）皇帝的妾（2）重量（3）國諱家諱國諱家諱（4）國家政權(quán)

三、高考考過的背誦名句

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華，如寫架起房梁的椽子

"”,嘈雜的音樂聲“"。（2020年全國卷III）

⑵杜牧《阿房宮賦》中“,”兩句，寫阿房宮占地極

廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。（2019年全國卷H）

（3）杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道，如果六國愛護(hù)自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接

著說：",,?”

（2017年全國卷I）

答案（1）多于機(jī)上之工女多于市人之言語（2）覆壓三百余里隔離天日（3）使秦復(fù)愛六

國之人則遞三世可至萬世而為君誰得而族滅也

【特別小練習(xí)】

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

某每見君臣治亂之間，興亡諫皆之道，遐想其人，舐筆和墨，則冀人君一悟，而至于治

平，不悟則烹身滅族，惟此二者，不思中道。然怒速而激亂生棲煮卷卷皆是納藤面悔過紅道

煮丕熊亙一何翥皆必辭諳迂險指射且惡致使然也夫迂險之言,近于誕妄；指射丑惡，足以激

怒。夫以誕妄之說，激怒之辭，以卑凌尊，以下干上。是以諫殺人者，殺人愈多；諫畋獵者，

畋獵愈甚；諫治宮室者，宮室愈崇；諫任小人者，小人愈寵。觀其旨意，且欲與諫者一斗是

非，一決怒氣耳，不論其他，是以每于本事之上，尤增飾之。（節(jié)選自杜牧《與人論諫書》）

A.然怒諫而激亂/生禍者累累/皆是納諫而悔過/行道者不能百一/何者/皆以辭語迂險指射/丑惡

致使/然也/

B.然怒諫而激亂/生禍者累累/皆是納諫而悔過/行道者不能百一/何者/皆以辭語迂險/指射丑惡

/致使然也/

C.然怒諫而激亂生禍者/累累皆是/納諫而悔過行道者/不能百一/何者/皆以辭語迂險/指射丑惡

/致使然也/

D.然怒諫而激亂生禍者/累累皆是/納諫而悔過行道者/不能百一/何者/皆以辭語迂險指射/丑惡

致使/然也/

答案C

解析“者”，“……的情況”，“怒諫而激亂生禍”均為“者”的定語，且與“納諫而悔

過行道者”句式一致，不能斷開，排除A、B兩項。“丑惡”作“指射”的賓語，應(yīng)在“丑

惡”后斷開，排除D項。故選C。

【參考譯文】

我每每讀到君主與大臣在太平與動蕩間進(jìn)諫的方式，（就）遙想那些進(jìn)諫的人，對著墨舔

著筆（書寫諫言），希望君主能一下子醒悟，從而達(dá)到天下太平，（如果君主）不醒悟就（情愿）自

己被殺，家族被滅，只有這兩種（方式），不思考折中的辦法。然而激切進(jìn)諫從而激發(fā)政亂、

發(fā)生災(zāi)禍的情況，常?？梢?；接受進(jìn)諫從而悔改、奉行正道的，不能達(dá)到百分之一。為什么

呢？都因為進(jìn)諫的話迂腐、聳人聽聞，抨擊缺點、弊端，（從而）造成這個樣子。迂腐、聳人

聽聞的話，接近荒誕狂妄；抨擊缺點、弊端的話，能夠激起人的憤怒。用荒誕狂妄、激怒別

人的話，（讓）地位卑微的人凌辱地位尊貴的人，下級冒犯上級。因此，進(jìn)諫不要殺人，殺人

更多；進(jìn)諫不要打獵，打獵的情況更盛；進(jìn)諫不要大修宮室，宮室修得更加高大；進(jìn)諫不要

任用小人，小人更加得寵。看在位者的意圖，（似乎）想要和進(jìn)諫者一爭誰對誰錯，一爭脾氣

誰大誰小，其他方面就不管了。因為這個原因，常常在原事（所諫之事）的基礎(chǔ)上，更變本加

厲地去做。

拓展訓(xùn)練走進(jìn)高考

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初冬第，來東都，時主司侍郎為崔邸，求學(xué)博士吳

武陵進(jìn)謁日：“■即以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露向！向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)

眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃世古杜牧《阿房宮賦》。其人，王佐才也?！币虺鼍砝收b之，

邸大加賞。目：“請公與狀頭！”邸日：“已得人矣?！蹦浚骸安坏茫凑埖谖迦?。更否，

則請以賦見還！“辭容激厲。邸口：“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也?！?/p>

后又舉賢良方正科。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官，又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。呼侍御史，

累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。也剛直直上芭蔓迨列大,蔓揖陳和病生

切逢年互士臨死自—寫墓志多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識者以擬杜甫，故呼“大

杜”“小杜”以別之。（節(jié)選自《唐才子傳.杜牧》）

【注】薄施塵露：效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻(xiàn)。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.牧剛直有奇/節(jié)敢論列大事指陳/利病尤切/卒年五十/臨死自寫墓志/

B.牧剛直有奇節(jié)/敢論列大事/指陳利病尤切/卒年五十/臨死自寫墓志/

C.牧剛直有奇/節(jié)敢論列大事/指陳利病尤切/卒年五十/臨死自寫墓志/

D.牧剛直有奇節(jié)/敢論列大事指陳/利病尤切/卒年五十/臨死自寫墓志/

答案B

解析原文標(biāo)點：牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志。

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“未第”指應(yīng)科舉考試未中榜?！凹暗凇眲t指科舉考試應(yīng)試中選，因榜上題名有甲乙次

第，故名。

B.“太學(xué)”是漢代出現(xiàn)的設(shè)在京師的全國最高教育機(jī)構(gòu)，為傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府。

C.“侍郎”是漢代的官名，地位次于尚書?！斑M(jìn)士”指唐代凡參加禮部考試者。

D.“拜”指用一定的禮儀授予某種官職或名位。