人教版五下數(shù)學(xué)1.長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)-第1課時(shí)-長(zhǎng)方體公開課教案課件

作業(yè)課件人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)3長(zhǎng)方體和正方體1.長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)長(zhǎng)方體1.填空。(1)一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是104cm,那么這個(gè)長(zhǎng)方體相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度之和是()cm。(2)如圖所示的長(zhǎng)方體中,相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度之和是12cm,一只螞蟻從點(diǎn)A沿著長(zhǎng)方體的棱爬到點(diǎn)B,至少要爬()cm。26122.選擇。(1)長(zhǎng)方體的6個(gè)面中如果有正方形,那么正方形的個(gè)數(shù)只能是()個(gè)。A.2

B.4

C.6

D.2或6(2)用一根長(zhǎng)()cm的鐵絲,正好能圍成一個(gè)長(zhǎng)7cm、寬5cm、高2cm的長(zhǎng)方體框架。(接頭處忽略不計(jì))A.28

B.48

C.56

D.70CA解題指導(dǎo)：根據(jù)長(zhǎng)方體的特征，長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），選A。解題指導(dǎo)：根據(jù)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)和=（長(zhǎng)+寬+高）×4計(jì)算，（7+5+2）×4=56（cm），選C。(3)李老師用160cm長(zhǎng)的鐵絲圍成了一個(gè)長(zhǎng)方體教具框架,框架的長(zhǎng)是18cm,寬是12cm,高是()cm。(接頭處忽略不計(jì))A.15

B.18

C.12

D.10D解題指導(dǎo)：根據(jù)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)和=（長(zhǎng)+寬+高）×4，長(zhǎng)方體教具框架的棱長(zhǎng)和是160cm，先求出長(zhǎng)、寬、高的和是160÷4=40（cm），再減去長(zhǎng)和寬即可，選D。3.小紅給媽媽購(gòu)買了一個(gè)生日蛋糕,收銀員用塑料繩捆扎(如圖,打結(jié)部分用去30cm)。小紅和小芳分別計(jì)算了塑料繩的長(zhǎng)度,她們的計(jì)算方法和計(jì)算結(jié)果都正確嗎?說說她們的解題思路。根據(jù)題意和圖形可知,所需繩子的長(zhǎng)度等于2條長(zhǎng)、2條寬、4條高,再加打結(jié)處用的30cm。小紅的解題思路是:先分別求得2條長(zhǎng)加2條高的長(zhǎng)度和、2條寬加2條高的長(zhǎng)度和,再將其與打結(jié)處的長(zhǎng)度相加。小芳的解題思路是:先分別求得2條長(zhǎng)、2條寬、4條高的長(zhǎng)度,再將其與打結(jié)處的長(zhǎng)度相加。所以小紅和小芳的計(jì)算方法和計(jì)算結(jié)果都是正確的。4.科技小組的同學(xué)要做一個(gè)底面周長(zhǎng)是20cm,高是5cm的長(zhǎng)方體鐵絲框架。至少需要多少厘米的鐵絲?20×2+5×4=60(cm)解題指導(dǎo)：本題是求長(zhǎng)方體的12條棱的棱長(zhǎng)和。根據(jù)長(zhǎng)方體的特征，底面周長(zhǎng)20cm是指上底面4條棱的和是20cm，下底面4條棱的和也是20cm，（20×2）是上、下底面8條棱的和，再加上4條高就是做這個(gè)長(zhǎng)方體鐵絲框架用的鐵絲的長(zhǎng)。5.兩個(gè)完全相同的小長(zhǎng)方體金屬框架,長(zhǎng)10cm,寬7cm,高5cm。若將這兩個(gè)小長(zhǎng)方體框架焊接成一個(gè)大長(zhǎng)方體框架,有如下三種情況,則大長(zhǎng)方體框架的棱長(zhǎng)總和比兩個(gè)小長(zhǎng)方體框架的棱長(zhǎng)總和分別減少多少厘米?(先在圖上標(biāo)一標(biāo)數(shù)據(jù),再解答)標(biāo)圖略兩個(gè)小長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和:(10+7+5)×4×2=176(cm)176-(10+5×2+7)×4=68(cm)176-(10+7×2+5)×4=60(cm)176-(10×2+7+5)×4=48(cm)解題指導(dǎo):把兩個(gè)小長(zhǎng)方體金屬框架上、下面重合起來焊成一個(gè)長(zhǎng)10cm,寬7cm,高(5×2)cm的大長(zhǎng)方體框架;把兩個(gè)小長(zhǎng)方體框架前、后面重合起來焊成一個(gè)長(zhǎng)10cm,寬(7×2)cm,高5cm的大長(zhǎng)方體框架;把兩個(gè)小長(zhǎng)方體框架左、右面重合起來焊成一個(gè)長(zhǎng)(10×2)cm,寬7cm,高5cm的大長(zhǎng)方體框架。先求出兩個(gè)小長(zhǎng)方體框架的棱長(zhǎng)總和,再分別減去三個(gè)大長(zhǎng)方體框架的棱長(zhǎng)總和,求出焊成的大長(zhǎng)方體框架的棱長(zhǎng)總和與原來兩個(gè)小長(zhǎng)方體框架的棱長(zhǎng)總和相差多少厘米。以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；