物理實驗報告（31篇）

物理實驗報告（31篇）物理實驗報告（精選31篇）物理實驗報告篇1實驗：研究電磁鐵初三（）班姓名：座號：一、實驗?zāi)康模禾接戨娏鞯耐?、斷、強弱對電磁鐵的影響；探討增加線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性的影響。二、實驗器材：電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表和一小堆大頭針。三、實驗步驟：1、將電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路。2、將開關(guān)合上或打開，觀察通電、斷電時，電磁鐵對大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的有無。3、將開關(guān)合上，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流增大和減小(觀察電流表指針的示數(shù))，從電磁鐵吸引大頭針的情況對比電磁鐵磁性強弱的變化。4、將開關(guān)合上，使電路中的電流不變(電流表的示數(shù)不變)改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數(shù)，觀察電磁鐵磁性強弱的變化。四、實驗記錄：通電斷電電流增大電流減小線圈匝數(shù)增多電磁鐵的磁性強弱五、實驗結(jié)論：（1）電磁鐵通電時磁性，斷電時磁性。（2）通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越。（3）在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越。物理實驗報告篇2一、實驗?zāi)康模禾接戨娏鞯耐?、斷、強弱對電磁鐵的影響；探討增加線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性的影響。二、實驗器材：電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表和一小堆大頭針。三、實驗步驟：1、將電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路。2、將開關(guān)合上或打開，觀察通電、斷電時，電磁鐵對大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的有無。3、將開關(guān)合上，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流增大和減小(觀察電流表指針的示數(shù))，從電磁鐵吸引大頭針的情況對比電磁鐵磁性強弱的變化。4、將開關(guān)合上，使電路中的電流不變(電流表的示數(shù)不變)改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數(shù)，觀察電磁鐵磁性強弱的變化。四、實驗記錄：通電斷電電流增大電流減小線圈匝數(shù)增多電磁鐵的磁性強弱五、實驗結(jié)論：（1）電磁鐵通電時磁性，斷電時磁性。（2）通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越。（3）在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越。物理實驗報告篇3試驗日期實驗一：昆特管預(yù)習(xí)部分【實驗?zāi)康摹浚和ㄟ^演示昆特管，反應(yīng)來回兩個聲波在煤油介質(zhì)中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現(xiàn)象?！緦嶒瀮x器】電源，昆特管【實驗原理】：兩束波的疊加原理，波峰與波峰相遇，波谷與谷相遇，平衡點與平衡點相遇，使震動的現(xiàn)象放大。報告部分【實驗內(nèi)容】：一根玻璃長，管里面放一些沒有，在一段時致的封閉端，另一端連接一個接通電源的聲波發(fā)生器，打開電源，聲波產(chǎn)生，通過調(diào)節(jié)聲波的頻率大小，來找到合適的頻率，使波峰和波谷的現(xiàn)象放大，從而發(fā)現(xiàn)有幾個地方、出現(xiàn)了劇烈的震動，有些地方看似十分平靜?！緦嶒烍w會】：看到這個實驗，了解到波的疊加特性，也感受到物理的神奇。我們生活在一個充斥著電磁波、聲波、光波的世界當(dāng)中，了解一些基本的關(guān)于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。實驗二：魚洗實驗【實驗?zāi)康模貉菔竟舱瘳F(xiàn)象】【實驗儀器：魚洗盆】【注意事項】【實驗原理】用手摩擦“洗耳”時，“魚洗”會隨著摩擦的頻率產(chǎn)生振動。當(dāng)摩擦力引起的振動頻率和“魚洗”壁振動的固有頻率相等或接近時，“魚洗”壁產(chǎn)生共振，振動幅度急劇增大。但由于“魚洗”盆底的限制，使它所產(chǎn)生的波動不能向外傳播，于是在“魚洗”壁上入射波與反射波相互疊加而形成駐波。駐波中振幅最大的點稱波腹，最小的點稱波節(jié)。用手摩擦一個圓盆形的物體，最容易產(chǎn)生一個數(shù)值較低的共振頻率，也就是由四個波腹和四個波節(jié)組成的振動形態(tài)，“魚洗壁”上振幅最大處會立即激蕩水面，將附近的水激出而形成水花。當(dāng)四個波腹同時作用時，就會出現(xiàn)水花四濺。有意識地在“魚洗壁”上的四個振幅最大處鑄上四條魚，水花就像從魚口里噴出的一樣。五：實驗步驟和現(xiàn)象：實驗時，把“魚洗”盆中放入適量水，將雙手用肥皂洗干凈，然后用雙手去摩擦“魚洗”耳的頂部。隨著雙手同步地同步摩擦?xí)r，“魚洗”盆會發(fā)出悅耳的蜂嗚聲，水珠從4個部位噴出，當(dāng)聲音大到一定程度時，就會有水花四濺。繼續(xù)用手摩擦“魚洗”耳，就會使水花噴濺得很高，就象魚噴水一樣有趣?！驹紨?shù)據(jù)記錄】【數(shù)據(jù)處理及結(jié)果分析】實驗三：錐體上滾預(yù)習(xí)部分【實驗?zāi)康摹浚?.通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象，使學(xué)生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨于穩(wěn)定的運動規(guī)律。2.說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉(zhuǎn)換?！緦嶒瀮x器】：錐體上滾演示儀【注意事項】：1：不要將椎體搬離軌道2：椎體啟動時位置要正，防止?jié)L動式摔下來造成損壞報告部分【實驗原理】：能量最低原理指出：物體或系統(tǒng)的能量總是自然趨向最低狀態(tài)。本實驗中在低端的兩根導(dǎo)軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導(dǎo)軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上降低了。實驗現(xiàn)象仍然符合能量最低原理。【實驗步驟】：1.將雙錐體置于導(dǎo)軌的'高端，雙錐體并不下滾；2.將雙錐體置于導(dǎo)軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；3.重復(fù)第2步操作，仔細觀察雙錐體上滾的情況。物理實驗報告篇4一、實驗?zāi)康亩?、實驗儀器和器材(要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號)三、實驗原理：簡明扼要地闡述實驗的理論依據(jù)、計算公式、畫出電路圖或光路圖四、實驗步驟或內(nèi)容：要求步驟或內(nèi)容簡單明了五、數(shù)據(jù)記錄：實驗中測得的原始數(shù)據(jù)和一些簡單的結(jié)果盡可能用表格形式列出,并要求正確表示有效數(shù)字和單位六、數(shù)據(jù)處理：根據(jù)實驗?zāi)康膶y量結(jié)果進行計算或作圖表示,并對測量結(jié)果進行評定,計算誤差或不確定度.七、實驗結(jié)果：扼要地寫出實驗結(jié)論八、誤差分析：當(dāng)實驗數(shù)據(jù)的誤差達到一定程度后,要求對誤差進行分析,找出產(chǎn)生誤差的原因.九、問題討論：討論實驗中觀察到的異?，F(xiàn)象及可能的解釋,分析實驗誤差的主要來源,對實驗儀器的選擇和實驗方法的改進提出建議,簡述自己做實驗的心得體會,回答實驗思考題.物理探究實驗：影響摩擦力大小的因素技能準(zhǔn)備：彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。知識準(zhǔn)備：1.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)，運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。3.兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。探究導(dǎo)引探究指導(dǎo)：關(guān)閉發(fā)動機的列車會停下來，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦力。運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。摩擦力的作用點在接觸面上，方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、方向外，還有大小。提出問題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)?猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的'兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。探究方案：用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。物理實驗報告·化學(xué)實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板探究過程：1.用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.8N3.在木塊上加200g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.2N4.在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.1N5.加快勻速拉動木塊的速度，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N6.將木塊翻轉(zhuǎn)，使另一個面積更小的面與長木板接觸，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N探究結(jié)論：1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。4.摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)。物理實驗報告篇5一、比較不同物質(zhì)吸熱的情況時間:年月日探究預(yù)備:1.不一樣,質(zhì)量大的水時間長2.不相同,物質(zhì)種類不同探究目的:探究不同物質(zhì)吸熱能力的不同.培養(yǎng)實驗?zāi)芰?提出問題:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同溫度吸收的熱量相同嗎猜想與假設(shè):不同探究方案與實驗設(shè)計:1.相同質(zhì)量的水和食用油,使它們升高相同的溫度,比較它們吸收熱量的多少.2.設(shè)計表格,多次實驗,記錄數(shù)據(jù).3.整理器材,進行數(shù)據(jù)分析.實驗器材:相同規(guī)格的電加熱器、燒杯、溫度計、水、食用油資料或數(shù)據(jù)的收集分析和論證:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同.評估與交流:1.水的比熱容較大,降低相同的溫度,放出較多的熱量,白天把水放出去,土地吸收相同熱量,比熱容小升高溫度較快.2.新疆地區(qū)沙石比較多,比熱容小,吸收(放出)相同熱量,升高(降低)的溫度較多,溫差比較大.物理實驗報告篇6實驗?zāi)康模河^察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。實驗原理：遵循光的反射定律：三線共面、法線居中、兩角相等。實驗器材：同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、刻度尺一把實驗裝置：實驗步驟：1、在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置；2、把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；3、再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，這個位置就是前面那支蠟燭像的位置，在紙上記下這兩個位置；4、移動點燃的蠟燭，重做實驗；5、用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離，將數(shù)據(jù)記錄在下表中。物理實驗報告篇7實驗?zāi)康模河^察光的反射現(xiàn)象，找出光反射時所遵循的規(guī)律。實驗器材：平面鏡、一張白硬紙板、激光筆、量角器、幾支彩筆實驗裝置：實驗步驟：1、把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面，如上圖所示；2、使一束光貼著紙板沿某一個角度射到O點，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡；3、改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡；4、取下紙板，用量角器測量ON兩側(cè)的?i和?r，將數(shù)據(jù)記錄在下表中；5、把紙板NOF向前或向后折，在紙板上還能看到反射光嗎？物理實驗報告篇8＿＿＿＿級＿＿班＿＿號姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿實驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日實驗名稱探究凸透鏡的成像特點實驗?zāi)康奶骄客雇哥R成放大和縮小實像的.條件實驗器材標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆實驗原理實驗步驟1.提出問題：凸透鏡成縮小實像需要什么條件？2.猜想與假設(shè)：（1）凸透鏡成縮小實像時，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）（2）凸透鏡成放大實像時，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）3.設(shè)計并進行實驗：（1）檢查器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。（2）安裝光具座，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。（3）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以外某處，再移動光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實像的為止，記下此時對應(yīng)的物距。（4）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以內(nèi)某處，再移動光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實像的為止，記下此時對應(yīng)的物距。（5）整理器材。物理實驗報告篇9一、測滑輪的機械效率1.實驗?zāi)康模?）練習(xí)組裝滑輪組。（2）學(xué)地測量滑輪組的機械效率。2.實驗器材。滑輪、組繩、鉤碼、彈簧稱、刻度尺、鐵架臺。3.實驗步驟（1）用彈簧稱測出鉤碼重力G（2）按圖組裝，滑輪記下鉤碼位置和繩子自由端的位置。（3）用彈簧稱勻速拉動繩子到某一位置并記下該位置及鉤碼位置。（4）量出鉤碼移動高度h，人和繩子自由端移動位置S（5）計算W有用W總及η填入表格。（6）改變繩子繞法或增加滑輪重復(fù)上述實驗。二、測量斜面的機械效率。1.實驗?zāi)康模?）學(xué)會計算斜面的機械效率。（2）學(xué)會測量斜面的機械效率。2.實驗器材長木板、木塊（2塊）、彈簧稱、刻度尺3.實驗步驟（1）用彈簧稱測小木塊重力G。（2）搭建斜面，在斜面底部和頂部的合適位置各面一條線作起始點和終點，并測出兩條線之間的距離L及高度H（3）用彈簧稱拉動木塊勻速滑動記下彈簧稱的示數(shù)F物理實驗報告篇10本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，實驗教學(xué)工作取得了可喜的成績，學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶岣?，為了更好總結(jié)本學(xué)期實驗教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，特對本學(xué)期的實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：在學(xué)期初，首先制定了本學(xué)期的實驗教學(xué)工作計劃，以實驗計劃指導(dǎo)本學(xué)期的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，圓滿的完成了實驗計劃所布置的任務(wù)。1、在教學(xué)過程中，我盡量把每一個演示實驗演示，在演示材料不很完全的條件下，經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實驗，讓每個學(xué)生能夠有觀察的機會，從而，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以達到認識理論的目的。2、對于學(xué)生分組實驗，學(xué)期初，我們物理教師首先對學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，有學(xué)習(xí)小組長，小組長在學(xué)習(xí)上和動手能力上都是比較強的學(xué)生，在小組中起到模范帶頭作用，對于學(xué)生實驗，每個學(xué)生都能認真、規(guī)范、積極動手，認真觀察思考，得出正確的結(jié)論，通過一學(xué)期的訓(xùn)練和操作，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力得到了大幅度的提高。在學(xué)生分組實驗，實驗教師對學(xué)生認真輔導(dǎo)，還注意巡視學(xué)生進行實驗的情況，發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認真的，教師認真輔導(dǎo)指正，并且作其思想工作，對認真規(guī)范的同學(xué)，并提出表揚，增強學(xué)生的成功感。通過演示實驗和分組實驗的操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和實驗操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會了許多科學(xué)研究的基本方法，激發(fā)了學(xué)生的探究精神。3、課外的小實驗。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進行課外小實驗小制作的活動。使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。4、實驗報告的填寫：在實驗教學(xué)過程中積極的鼓勵學(xué)生完成實驗報告，通過實驗的觀察和操作，使學(xué)生能夠把觀察的實驗直觀的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對理論知識的理解和記憶?？傊１緦W(xué)期的物理實驗教學(xué)工作取得了可喜的成績。但是，和上級的實驗教學(xué)要求還有差距，我在今后的教學(xué)工作中將努力探索創(chuàng)新，使實驗教學(xué)工作再上一個新臺階。物理實驗報告篇11實驗?zāi)康模河^察水沸騰時的現(xiàn)象實驗器材：鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔紙板、溫度計、水、秒表實驗裝置圖：實驗步驟：1.按裝置圖安裝實驗儀器，向燒杯中加入溫水，水位高為燒杯的1/2左右。2.用酒精燈給水加熱并觀察.(觀察水的溫度變化，水發(fā)出的聲音變化，水中的氣泡變化)描述實驗中水的沸騰前和沸騰時的情景：(1)水中氣泡在沸騰前，沸騰時(2)水的聲音在沸騰前，沸騰時3.當(dāng)水溫達到90℃時開始計時，每半分鐘記錄一次溫度。填入下表中，至沸騰后兩分鐘停止。實驗記錄表：時間(分)00.511.522.53…溫度(℃)4、觀察撤火后水是否還繼續(xù)保持沸騰?5、實驗結(jié)果分析：①以時間為橫坐標(biāo)，溫度為縱坐標(biāo)，根據(jù)記錄用描點法作出水的沸騰圖像。②請學(xué)生敘述實驗現(xiàn)象。沸騰前水中有升到水面上來，水聲;繼續(xù)加熱時，水中發(fā)生劇烈的現(xiàn)象，大量上升并且變(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸氣，散到空氣中，水聲變(填“大”或“小”)。沸騰的概念：③實驗中是否一加熱，水就沸騰?④水沸騰時溫度如何變化?⑤停止加熱，水是否還繼續(xù)沸騰?說明什么?20__年_月__日物理實驗報告篇12拉伸實驗是測定材料在常溫靜載下機械性能的最基本和重要的實驗之一。這不僅因為拉伸實驗簡便易行，便于分析，且測試技術(shù)較為成熟。更重要的是，工程設(shè)計中所選用的材料的強度、塑形和彈性模量等機械指標(biāo)，大多數(shù)是以拉伸實驗為主要依據(jù)。實驗?zāi)康?、驗證胡可定律，測定低碳鋼的E。2、測定低碳鋼拉伸時的強度性能指標(biāo)：屈服應(yīng)力Rel和抗拉強度Rm。3、測定低碳鋼拉伸時的塑性性能指標(biāo)：伸長率A和斷面收縮率Z4、測定灰鑄鐵拉伸時的強度性能指標(biāo)：抗拉強度Rm5、繪制低碳鋼和灰鑄鐵拉伸圖，比較低碳鋼與灰鑄鐵在拉伸樹的力學(xué)性能和破壞形式。實驗設(shè)備和儀器萬能試驗機、游標(biāo)卡尺，引伸儀實驗試樣實驗原理按我國目前執(zhí)行的國家GB/T228—20__標(biāo)準(zhǔn)——《金屬材料室溫拉伸試驗方法》的規(guī)定，在室溫10℃～35℃的范圍內(nèi)進行試驗。將試樣安裝在試驗機的夾頭中，固定引伸儀，然后開動試驗機，使試樣受到緩慢增加的拉力（應(yīng)根據(jù)材料性能和試驗?zāi)康拇_定拉伸速度），直到拉斷為止，并利用試驗機的自動繪圖裝置繪出材料的拉伸圖。應(yīng)當(dāng)指出，試驗機自動繪圖裝置繪出的拉伸變形ΔL主要是整個試樣（不只是標(biāo)距部分）的伸長，還包括機器的彈性變形和試樣在夾頭中的滑動等因素。由于試樣開始受力時，頭部在夾頭內(nèi)的滑動較大，故繪出的拉伸圖最初一段是曲線。1.低碳鋼（典型的塑性材料）當(dāng)拉力較小時，試樣伸長量與力成正比增加，保持直線關(guān)系，拉力超過FP后拉伸曲線將由直變曲。保持直線關(guān)系的最大拉力就是材料比例極限的力值FP。在FP的上方附近有一點是Fc，若拉力小于Fc而卸載時，卸載后試樣立刻恢復(fù)原狀，若拉力大于Fc后再卸載，則試件只能部分恢復(fù)，保留的殘余變形即為塑性變形，因而Fc是代表材料彈性極限的力值。當(dāng)拉力增加到一定程度時，試驗機的示力指針（主動針）開始擺動或停止不動，拉伸圖上出現(xiàn)鋸齒狀或平臺，這說明此時試樣所受的拉力幾乎不變但變形卻在繼續(xù)，這種現(xiàn)象稱為材料的屈服。低碳鋼的屈服階段常呈鋸齒狀，其上屈服點B′受變形速度及試樣形式等因素的影響較大，而下屈服點B則比較穩(wěn)定（因此工程上常以其下屈服點B所對應(yīng)的力值FeL作為材料屈服時的力值）。確定屈服力值時，必須注意觀察讀數(shù)表盤上測力指針的轉(zhuǎn)動情況，讀取測力度盤指針首次回轉(zhuǎn)前指示的最大力FeH（上屈服荷載）和不計初瞬時效應(yīng)時屈服階段中的最小力FeL（下屈服荷載）或首次停止轉(zhuǎn)動指示的恒定力FeL（下屈服荷載），將其分別除以試樣的原始橫截面積（S0）便可得到上屈服強度ReH和下屈服強度ReL。即ReH=FeH/S0ReL=FeL/S0屈服階段過后，雖然變形仍繼續(xù)增大，但力值也隨之增加，拉伸曲線又繼續(xù)上升，這說明材料又恢復(fù)了抵抗變形的能力，這種現(xiàn)象稱為材料的強化。在強化階段內(nèi)，試樣的變形主要是塑性變形，比彈性階段內(nèi)試樣的變形大得多，在達到最大力Fm之前，試樣標(biāo)距范圍內(nèi)的變形是均勻的，拉伸曲線是一段平緩上升的曲線，這時可明顯地看到整個試樣的橫向尺寸在縮小。此最大力Fm為材料的抗拉強度力值，由公式Rm=Fm/S0即可得到材料的抗拉強度Rm。如果在材料的強化階段內(nèi)卸載后再加載，直到試樣拉斷，則所得到的曲線，卸載時曲線并不沿原拉伸曲線卸回，而是沿近乎平行于彈性階段的直線卸回，這說明卸載前試樣中除了有塑性變形外，還有一部分彈性變形；卸載后再繼續(xù)加載，曲線幾乎沿卸載路徑變化，然后繼續(xù)強化變形，就像沒有卸載一樣，這種現(xiàn)象稱為材料的冷作硬化。顯然，冷作硬化提高了材料的比例極限和屈服極限，但材料的塑性卻相應(yīng)降低。當(dāng)荷載達到最大力Fm后，示力指針由最大力Fm緩慢回轉(zhuǎn)時，試樣上某一部位開始產(chǎn)生局部伸長和頸縮，在頸縮發(fā)生部位，橫截面面積急劇縮小，繼續(xù)拉伸所需的力也迅速減小，拉伸曲線開始下降，直至試樣斷裂。此時通過測量試樣斷裂后的標(biāo)距長度Lu和斷口處最小直徑du，計算斷后最小截面積（Su），由計算公式ALuL0SSu100%Z0100%L0S0、即可得到試樣的斷后伸長率A和斷面收縮率Z。2.鑄鐵（典型的脆性材料）脆性材料是指斷后伸長率A＜5％的材料，其從開始承受拉力直至試樣被拉斷，變形都很小。而且，大多數(shù)脆性材料在拉伸時的應(yīng)力－應(yīng)變曲線上都沒有明顯的直線段，幾乎沒有塑性變形，也不會出現(xiàn)屈服和頸縮等現(xiàn)象，只有斷裂時的應(yīng)力值——強度極限。鑄鐵試樣在承受拉力、變形極小時，就達到最大力Fm而突然發(fā)生斷裂，其抗拉強度也遠小于低碳鋼的抗拉強度。同樣，由公式Rm=Fm/S0即可得到其抗拉強度Rm，而由公式ALuL0L0100%則可求得其斷后伸長率A。物理實驗報告篇13重力加速度的測定一、實驗任務(wù)精確測定銀川地區(qū)的重力加速度二、實驗要求測量結(jié)果的相對不確定度不超過5%三、物理模型的建立及比較初步確定有以下六種模型方案：方法一、用打點計時器測量所用儀器為：打點計時器、直尺、帶錢夾的鐵架臺、紙帶、夾子、重物、學(xué)生電源等.利用自由落體原理使重物做自由落體運動.選擇理想紙帶，找出起始點0，數(shù)出時間為t的p點，用米尺測出op的距離為h，其中t=0.02秒_兩點間隔數(shù).由公式h=gt2/2得g=2h/t2，將所測代入即可求得g.方法二、用滴水法測重力加速度調(diào)節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時間滴下，用秒表測出n個（n取50—100）水滴所用時間t，則每兩水滴相隔時間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.方法三、取半徑為r的玻璃杯，內(nèi)裝適當(dāng)?shù)囊后w，固定在旋轉(zhuǎn)臺上.旋轉(zhuǎn)臺繞其對稱軸以角速度ω勻速旋轉(zhuǎn)，這時液體相對于玻璃杯的形狀為旋轉(zhuǎn)拋物面重力加速度的計算公式推導(dǎo)如下：取液面上任一液元a，它距轉(zhuǎn)軸為_，質(zhì)量為m，受重力mg、彈力n.由動力學(xué)知：ncosα-mg=0（1）nsinα＝mω2_（2）兩式相比得tgα=ω2_/g，又tgα=dy/d_，∴dy=ω2_d_/g，∴y/_=ω2_/2g.∴g=ω2_2/2y..將某點對于對稱軸和垂直于對稱軸最低點的直角坐標(biāo)系的坐標(biāo)_、y測出，將轉(zhuǎn)臺轉(zhuǎn)速ω代入即可求得g.方法四、光電控制計時法調(diào)節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時間滴下，用秒表測出n個（n取50—100）水滴所用時間t，則每兩水滴相隔時間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.方法五、用圓錐擺測量所用儀器為：米尺、秒表、單擺.使單擺的擺錘在水平面內(nèi)作勻速圓周運動，用直尺測量出h（見圖1），用秒表測出擺錐n轉(zhuǎn)所用的時間t，則擺錐角速度ω=2πn/t擺錐作勻速圓周運動的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上幾式得：g=4π2n2h/t2.將所測的n、t、h代入即可求得g值.方法六、單擺法測量重力加速度在擺角很小時，擺動周期為：則通過對以上六種方法的比較，本想嘗試?yán)霉怆娍刂朴嫊r法來測量，但因為實驗室器材不全，故該方法無法進行；對其他幾種方法反復(fù)比較，用單擺法測量重力加速度原理、方法都比較簡單且最熟悉，儀器在實驗室也很齊全，故利用該方法來測最為順利，從而可以得到更為精確的值。四、采用模型六利用單擺法測量重力加速度摘要：重力加速度是物理學(xué)中一個重要參量。地球上各個地區(qū)重力加速度的數(shù)值，隨該地區(qū)的地理緯度和相對海平面的高度而稍有差異。一般說，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北兩極，重力加速度的值越大，最大值與最小值之差約為1/300。研究重力加速度的分布情況，在地球物理學(xué)中具有重要意義。利用專門儀器，仔細測繪各地區(qū)重力加速度的分布情況，還可以對地下資源進行探測。伽利略在比薩大教堂內(nèi)觀察一個圣燈的緩慢擺動，用他的脈搏跳動作為計時器計算圣燈擺動的時間，他發(fā)現(xiàn)連續(xù)擺動的圣燈，其每次擺動的時間間隔是相等的，與圣燈擺動的幅度無關(guān)，并進一步用實驗證實了觀察的結(jié)果，為單擺作為計時裝置奠定了基礎(chǔ)。這就是單擺的等時性原理。應(yīng)用單擺來測量重力加速度簡單方便，因為單擺的振動周期是決定于振動系統(tǒng)本身的性質(zhì)，即決定于重力加速度g和擺長l，只需要量出擺長，并測定擺動的周期，就可以算出g值。實驗器材：單擺裝置（自由落體測定儀），鋼卷尺，游標(biāo)卡尺、電腦通用計數(shù)器、光電門、單擺線實驗原理：單擺是由一根不能伸長的輕質(zhì)細線和懸在此線下端體積很小的重球所構(gòu)成。在擺長遠大于球的直徑，擺錐質(zhì)量遠大于線的質(zhì)量的條件下，將懸掛的小球自平衡位置拉至一邊（很小距離，擺角小于5°），然后釋放，擺錐即在平衡位置左右作周期性的往返擺動，如圖2-1所示。f=psinθfθt=pcosθp=mgl圖2-1單擺原理圖擺錐所受的力f是重力和繩子張力的合力，f指向平衡位置。當(dāng)擺角很小時（θ初中物理實驗報告3光學(xué)中研究光的本性以及光在媒質(zhì)中傳播時各種性質(zhì)的學(xué)科。物理光學(xué)過去也稱“波動光學(xué)”，從光是一種波動出發(fā)，能說明光的干涉、衍射和偏振等現(xiàn)象。而在赫茲用實驗證實了麥克斯韋關(guān)于光是電磁波的假說以后，物理光學(xué)也能在這個基礎(chǔ)上解釋光在傳播過程中與物質(zhì)發(fā)生相互作用時的部分現(xiàn)象，如吸收，散射和色散等，而且獲得一定成功。但光的電磁理論不能解釋光和物質(zhì)相互作用的另一些現(xiàn)象，如光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng)及各種原子和分子發(fā)射的特征光譜的規(guī)律等；在這些現(xiàn)象中，光表現(xiàn)出它的粒子性。本世紀(jì)以來，這方面的研究形成了物理光學(xué)的另一部門“量子光學(xué)”?！緱钍细缮鎸嶒灐織罡裼?801年設(shè)法穩(wěn)定兩光源之相位差，首次做出可見光之干涉實驗，并由此求出可見光波之波長。其方法是，使太陽光通過一擋板上之小孔使成單一光源，再使此單一光源射到另一擋板上，此板上有兩相隔很近的小孔，且各與單光源等距離，則此兩同相位之兩光源在屏幕上形成干涉條紋。因為通過第二擋板上兩小孔之光因來自同一光源，故其波長相等，并且維持一定的相位關(guān)系（一般均維持同相），因而能在屏幕上形成固定不變的干涉條紋。若_為屏幕上某一明（或暗）條紋與中心點O的距離，D為雙孔所在面與屏幕之間的距離，2a為兩針孔S1，S2間之距離（通常小于1毫米），λ為S光源及副光源S1、S2所發(fā)出的光之波長。兩光源發(fā)出的兩列光源必然在空間相迭加，在傳播中兩波各有各的波峰和波谷。當(dāng)兩列波的波峰和波峰或波谷和波谷相重疊之點必為亮點。這些亮點至S1與S2的光程差必為波長λ的整數(shù)倍。在兩列波的波峰與波谷相重疊之點必為暗點，這些暗點至S1與S2的光程差必為波長λ/2的整數(shù)倍。實驗結(jié)果的干涉條紋，它是以P0點為對稱點而明暗相間的條紋。P0點處的中央條紋是明條紋。當(dāng)用不同的單色光源作實驗時，各明暗條紋的間距并不相同。波長較短的單色光如紫光，條紋較密；波長較長的單色光如紅光，條紋較稀。另外，如果用白光作實驗，在屏幕上只有中央條紋是白色的。在中央白色條紋的兩側(cè)，由于各單色光的明暗條紋的位置不同，形成由紫而紅的彩色條紋。物理實驗報告篇14器材：木頭步驟：第一種：將木頭放入水中，測量水面上升的幅度，或者放入滿滿的量筒中，測量溢出的水的體積，可以間接得到木頭浸入水中的部分的體積。然后將木頭沿水平面切割，取下，用天平測量水下部分的質(zhì)量。通過公式計算其密度。然后總體測量整塊物體的質(zhì)量通過v＝m/p計算得出全部體積。第二種：取一量杯，水面與杯面平齊，想辦法將木頭全部浸入水中（如用細針將其按入水中），稱量溢出水的體積即可。第三種：如果容器是個圓柱形，把里面放滿水，然后把物體放入水中，在把物體取出。容器中空的部分就是這個物體的體積。圓柱的面積＝底面積_高如果物體不下沉，就把物體上系一個鐵塊放入水中，測出鐵塊和物體的體積，然后再測出鐵塊的體積，接著用它們的總體積減去鐵塊的體積就得出物體的體積.現(xiàn)象：包括在步驟里面了。結(jié)論：得出木頭的體積。20__年_月__日物理實驗報告篇15(一)實驗?zāi)康?.學(xué)會用打上點的紙帶研究物體的運動。2.掌握判斷物體是否做勻變速運動的方法。3.會利用紙帶測定勻變速直線運動的加速度。4.練習(xí)使用打點計時器(二)實驗原理1.勻變速直線運動的特點(1)物體做勻變速直線運動時，若加速度為a，在各個連續(xù)相等的時間T內(nèi)發(fā)生的位移依次為_1、_2、_3、?、_n，則有：_2-_1=_3-_2=?=_n-_n-1=aT2，即任意兩個連續(xù)相等的時間內(nèi)的位移差相等。可以依據(jù)這個特點，判斷一個物體是否做勻變速直線運動。(2)做勻變速直線運動的物體在某段時間內(nèi)的平均速度等于該段時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度。2.由紙帶求物體加速度的方法(1)逐差法設(shè)相鄰相同時間T內(nèi)的位移分別為_1、_2、?、_6，則_2-_1=_3-_2=_4-_3=?=_6-_5=aT2_4-_1=3a1T2_5-_2=3a2T2_6-_3=3a3T2得加速度a=(a1+a2+a3)/3=(2)圖象法(421?522?623)_4?_5?_6_1?_2?_32?33T3T3T9T以打某計數(shù)點時為計時起點，然后利用vn=(_n+_n+1)/2T測出打各點時的速度，描點得v-t圖象，v-t圖象的斜率即為加速度，如圖所示。(3)由紙帶求物體速度的方法“平均速度法”求速度，即vn=(_n+_n+1)/2T，如圖所示。(三)實驗器材電火花計時器或電磁打點計時器，一端附有滑輪的長木板、小車、紙帶、細繩、鉤碼、刻度尺、導(dǎo)線、電源、復(fù)寫紙片。(四)實驗步驟1.把附有滑輪的長木板放在實驗桌上，并使滑輪伸出桌面;把打點計時器固定在長木板上沒有滑輪的一端;連接好電路，再把一條細繩拴在小車上，細繩跨過滑輪，下邊掛上合適的鉤碼;將紙帶穿過打點計時器，并把它的一端固定在小車的后面。2.把小車停在靠近打點計時器處，接通電源后，放開小車，讓小車拖著紙帶運動，打點計時器就在紙帶上打下一系列的點。換上新紙帶，重復(fù)三次。3.從三條紙帶中選擇一條比較理想的紙帶，舍掉開頭比較密集的點，在后邊便于測量的地方找一個開始點，在選好的開始點下面記作0，0后面動的加速度。同學(xué)們還可先畫出v-t圖象，再求小車做勻變速運動的加速度。(五)注意事項1.要在鉤碼落地處放上軟墊或砂箱，防止撞壞鉤碼。2.要在小車到達滑輪前用手按住它或放置泡沫塑料擋板，防止撞壞小車。3.小車的加速度宜適當(dāng)大些，可以減小長度的測量誤差，加速度大小以能在約50cm的紙帶上清楚地取出7~8個計數(shù)點為宜。4.紙帶運動時盡量不要讓紙帶與打點計時器的限位孔摩擦。5.要先接通電源，待打點計時器工作穩(wěn)定后，再放開小車;放開小車時，小車要靠近打點計時器，以充分利用紙帶的長度。6.不要分段測量各段位移，應(yīng)盡可能地一次測量完畢(可先統(tǒng)一量出各計數(shù)點到計數(shù)起點0之間的距離)，讀數(shù)時應(yīng)估讀到毫米的下一位。(六)誤差分析本實驗參與計算的量有_和T，因此誤差來源于_和T。1.由于相鄰兩計數(shù)點之間的距離_測量不夠精確而使a的測量結(jié)果產(chǎn)生誤差。2.市電的頻率不穩(wěn)定使T不穩(wěn)定而產(chǎn)生誤差。物理實驗報告篇16探究課題；探究平面鏡成像的特點。1、提出問題；平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？2、猜想與假設(shè)；平面鏡成的是虛像，像的大小與物的大小相等，像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。3、制定計劃與設(shè)計方案；實驗原理是光的反射規(guī)律。所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，實驗步驟：一、在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。二、在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。三、拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了，說明背后所成像的大小與物體的大小相等。四、用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離，比較兩個距離的大小，發(fā)現(xiàn)是相等的。五、自我評估，該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤，做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯，誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。六、交流與應(yīng)用，通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。物理實驗報告篇17實驗一數(shù)字基帶信號實驗一、實驗?zāi)康?、了解單極性碼、雙極性碼、歸零碼、不歸零碼等基帶信號波形特點。2、掌握AMI、HDB3碼的編碼規(guī)則。3、了解HDB3(AMI)編譯碼集成電路CD22103。二、實驗儀器l、雙蹤示波器一臺2、通信原理Ⅵ型實驗箱一臺3、M6信源模塊三、實驗原理AMI編碼規(guī)律是：信息代碼1變?yōu)閹в蟹柕?碼即+1或-1,1的符號反轉(zhuǎn)交替；信息代碼0為0碼。AMI碼對應(yīng)的波形是占空比為0.5的雙極性歸零碼，即脈沖寬度是碼元寬度（碼元周期、碼元間隔）0.5倍。HDB3碼的編碼規(guī)律是：4個連0信息碼用取代節(jié)000V或B00V代替，當(dāng)兩個相鄰V碼中間有奇數(shù)個信息1碼時取代節(jié)為000V，有偶數(shù)個信息1碼（包括0個信息1碼）時取代節(jié)為B00V，其他信息0碼仍為0碼；信息碼的1碼變?yōu)閹в蟹柕?碼即+1或-1；HDB3碼中1、B的符號符合交替反轉(zhuǎn)原則，而V的符號破壞這種符號的交替反轉(zhuǎn)原則，但相鄰V碼的符號又是交替反轉(zhuǎn)的；HDB3碼是占空比為0.5的雙極性歸零碼。四、實驗內(nèi)容及步驟1、熟悉信源模塊，AMI&HDB3編譯碼模塊（由可編程邏輯器件模塊實現(xiàn)）和HDB3編譯碼模塊的工作原理。2、接通數(shù)字信號源模塊的電源。用示波器觀察數(shù)字信源模塊上的各種信號波形。(1)示波器的兩個通道探頭分別接NRZ-OUT和BS-OUT，對照發(fā)光二極管的發(fā)光狀態(tài)，判斷數(shù)字信源單元是否已正常工作(1碼對應(yīng)的發(fā)光管亮，0碼對應(yīng)的發(fā)光管熄）；(2)用K1產(chǎn)生代碼_（_為任意碼，為7位幀同步碼），K2，K3產(chǎn)生任意信息代碼，觀察本實驗給定的集中插入幀同步碼時分復(fù)用信號幀結(jié)構(gòu)，和NRZ碼特點。3、關(guān)閉數(shù)字信號源模塊的電源，按照下表連線，打開數(shù)字信號源模塊和AMI（HDB3）編譯碼模塊電源。用示波器觀察AMI(HDB3)編譯單元的各種波形。(1)示波器的預(yù)個探頭CH1和CH2分別接NRZ-OUT和(AMI)HDB3，將信源模塊K1K2、K3的每一位都置l，觀察并記錄全l碼對應(yīng)的AMI碼和HDB3碼；再將K1,K2,K3置為全O，觀察全0碼對應(yīng)的AMI碼和HDB3碼。觀察AMI碼時將開關(guān)Kl置于A端，觀察HDB3碼時將K1置于H端，觀察時應(yīng)注意編碼輸出(AMI)HDB3比輸入NRZ-out延遲了4個碼元。（2）將K1,K2,K3置于011100100000110000100000態(tài)，觀察并記錄相應(yīng)的AMI碼和HDB3碼。(3)將Kl、K2、K3置于任意狀態(tài)，K4（碼型選擇開關(guān)）先置A再置H端，CHI接NRz—out，CH2分別接（AMI)HDB3-D,BS-R和NRZ，觀察這些信號波形。觀察時應(yīng)注意：·NRZ信號（譯碼輸出）遲后于NRZ-OUT信號（編碼輸入）8個碼元。·AMI、HDB3碼是占空比等于0.5的雙極性歸零碼，AMI-D、HDB3-D是占空比等于0.5的單極性歸零碼?！S-OUT是一個周期基本恒定（等于一個碼元周期）的TTL電平信號?！け緦嶒炛腥?4位信源代碼中只有1個“l(fā)“碼，則無法從AMI碼中得到一個符合要求的位同步信號，因此不能完成正確的譯碼.。若24位信源代碼全為“0”碼，則更不可能從AMI信號（亦是全0信號）得到正確的位同步信號。信源代碼連O個數(shù)越多，越難于從AMl碼中提取位同步信號（或者說要求帶通濾波的Q值越高，因而越難于實現(xiàn)），譯碼輸出NRZ越不穩(wěn)定，而HDB3碼則不存在這種問題。五、實驗結(jié)果及分析實驗步驟2：K1：01110010；K2：00100100；K3=00100101實驗現(xiàn)象如下圖所示：實驗分析：（1）集中插入幀同步碼時分復(fù)用信號幀結(jié)構(gòu)特點：集中插入法是將標(biāo)志碼組開始位置的群同步碼插入于一個碼組的前面。接收端一旦檢測到這個特定的群同步碼組就馬上知道了這組信息碼元的“頭”。檢測到此特定碼組時可以利用鎖相環(huán)保持一定的時間的同步。為了長時間地保持同步，則需要周期性的將這個特定的碼組插入于每組信息碼元之前。（2）NRZ碼特點：極性單一，脈沖寬度等于碼元寬度，有直流分量。實驗步驟3（1）HDB3全一碼：HDB3全零碼：AMI全一碼：AMI全零碼：實驗分析：由上圖可知，信息碼全一時，HDB3碼與AMI碼相同；信息碼全零時，AMI碼全零，在圖中顯示為一條直線，無法提取同步信息；而HDB3碼最大連零數(shù)不超過3，有信號電平的跳變，因此仍能提取定時信息。實驗步驟3（2）：將K1,K2,K3置于011100100000110000100000態(tài)，此時實驗結(jié)果如下圖所示：AMI碼：物理實驗報告篇18摘要：簡要說明了大學(xué)物理實驗的重要地位和實驗預(yù)習(xí)的重要性。詳細介紹如何做好大學(xué)物理實驗課程的實驗預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)要求、預(yù)習(xí)重點、設(shè)計性實驗的預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)報告的內(nèi)容；并以“拉伸法測量鋼絲楊氏模量”這一實驗項目為例，具體說明了怎樣做好實驗預(yù)習(xí)。一、大學(xué)物理實驗的重要地位大學(xué)物理實驗是高等理工科院校對學(xué)生進行科學(xué)實驗基本訓(xùn)練的必修基礎(chǔ)課程，是本科生接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓(xùn)練的開端。大學(xué)物理實驗覆蓋面廣，具有豐富的實驗思想、方法、手段，同時能提供綜合性很強的基本實驗技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰?、提高科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際和適應(yīng)科技發(fā)展的綜合應(yīng)用能力等方面，大學(xué)物理實驗具有其他實踐類課程不可替代的作用。二、大學(xué)物理實驗的預(yù)習(xí)要求與理論課程不同，實驗課程的特點是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動手，獨立完成實驗任務(wù)。所以實驗預(yù)習(xí)尤其重要。上課時教師要檢查實驗預(yù)習(xí)情況，評定實驗預(yù)習(xí)成績。沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生不能做實驗。實驗預(yù)習(xí)的目的是全面認識和了解所要做的實驗項目。因此，要求在預(yù)習(xí)時應(yīng)理解實驗原理，了解實驗儀器和實驗方法，明確實驗任務(wù)，寫出簡單的預(yù)習(xí)報告。（1）明確實驗任務(wù)要明確實驗中需要測量哪些物理量，每個待測量又分別需要什么實驗儀器和采用什么實驗方法來測量。（2）清楚實驗原理要理解實驗基本原理。例如，電位差計精確測量電壓實驗用到補償法原理進行定標(biāo)，應(yīng)該理解補償電路的特點，什么是定標(biāo)，定標(biāo)的作用以及如何利用補償電路定標(biāo)；電位差計測量的主要誤差來源，怎樣減小誤差。（3）了解實驗儀器要初步了解實驗儀器，通過預(yù)習(xí)知道需要使用哪些儀器，并對儀器的相關(guān)知識進行初步學(xué)習(xí)，特別是儀器的結(jié)構(gòu)功能、操作要領(lǐng)、注意事項等。（4）了解實驗誤差要了解引起實驗誤差的主要因素有哪些，思考在做實驗時應(yīng)當(dāng)怎樣減小誤差。（5）總結(jié)實驗預(yù)習(xí)嘗試歸納總結(jié)實驗所體現(xiàn)的基本思想，自己在預(yù)習(xí)過程做了哪些工作，遇到了哪些問題，解決了哪些問題，怎么解決的，還有哪些問題不清楚，等等。總之，實驗預(yù)習(xí)時要認真閱讀實驗教材，積極參考網(wǎng)上實驗學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，必要時主動查閱相關(guān)資料，明確實驗?zāi)康暮鸵螅斫鈱嶒炘?，掌握測量方案，初步了解儀器的構(gòu)造原理和使用方法，在此基礎(chǔ)上寫好預(yù)習(xí)報告。設(shè)計性實驗項目除了做好一般實驗項目的預(yù)習(xí)工作以外，還要做好下列預(yù)習(xí)工作。（1）闡述實驗原理，選擇實驗方案根據(jù)實驗內(nèi)容要求和實驗教材中實驗原理的提示，認真查閱有關(guān)資料，詳細寫出實驗原理和實驗方案。（2）選擇測量儀器、測量方法和測量條件根據(jù)實驗方案的要求，確定出使用什么樣的實驗儀器、采用什么樣的測量方法、在什么樣的條件下進行測量。選擇測量方法時還要考慮到選用什么樣的數(shù)據(jù)處理方法。（3）確定實驗過程，擬定實驗步驟明確實驗的整體過程，擬定出詳細的實驗步驟。三、預(yù)習(xí)報告的主要內(nèi)容3.實驗原理（必要的計算公式、原理圖、電路圖、光路圖、相關(guān)說明等表格。）特別說明：預(yù)習(xí)報告為預(yù)習(xí)時寫的實驗報告，不一定冠名“預(yù)習(xí)”。如果預(yù)習(xí)實驗報告1～4項內(nèi)容書寫完整規(guī)范，整齊清晰，可以作為實驗報告的一部分。撰寫實驗報告時可以在此基礎(chǔ)上續(xù)加其他內(nèi)容。四、實驗預(yù)習(xí)舉例下面以“拉伸法測鋼材的楊氏模量”這一實驗項目為例，具體說明實驗預(yù)習(xí)的主要內(nèi)容。首先根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒瀮?nèi)容要求，有針對性地閱讀教材，重點思考和解決如下問題：（1）什么是楊氏彈性模量？（2）測量楊氏模量的計算公式如何？（3）通過楊氏模量的計算公式明確要測量哪些物理量？這些物理量如何測量？（4）實驗測量中用到什么測量方法？（5）實驗中的數(shù)據(jù)如何記錄和處理？實驗5－3拉伸法測鋼材的楊氏模量【實驗?zāi)康摹浚?）學(xué)會拉伸法測量楊氏彈性模量的基本原理和實現(xiàn)方法。（2）掌握用光杠桿法測量微小伸長量的原理和方法。（3）學(xué)會用逐差法處理實驗數(shù)據(jù)。（通過實驗?zāi)康目梢灾辣緦嶒炛幸玫綆追N測量長度的器具，要提前預(yù)習(xí)使用方法，并且要熟悉“光杠桿”測微小長度變化的方法以及用逐差法處理數(shù)據(jù)。)【實驗原理】（1）什么是楊氏彈性模量設(shè)鋼絲截面積為S，長為L。若沿長度方向施以外力F使鋼絲伸長△L，則比值F/S是單位截面上的作用力，稱為應(yīng)力；比值△L/L是物體的相對伸長量，稱為應(yīng)變，表示物體形變的大小。根據(jù)胡克定律，在物體的彈性限度內(nèi)，應(yīng)力與應(yīng)變成正比式中比例系數(shù)E的大小，只取決于材料本身的性質(zhì)，與外力F、物體原長L及截面積S的大小無關(guān)，叫做楊氏模量。（所以實驗當(dāng)中需要測量F、L、S或d、ΔL幾個量才能計算出楊氏模量，究竟如何測量呢？）（2）用光杠桿法測量微小長度變化量ΔL光杠桿結(jié)構(gòu)如圖1所示，光杠桿是一個帶有可旋轉(zhuǎn)的平面鏡的支架，平面鏡的鏡面與三個足尖決定的平面垂直，其后足即杠桿的支腳與被測物接觸，當(dāng)杠桿支腳隨被測物上升或下降微小距離ΔL時，鏡面法線轉(zhuǎn)過一個φ角，而入射到望遠鏡的光線轉(zhuǎn)過2φ角，如圖2所示。當(dāng)φ很小時，有圖1光杠桿結(jié)構(gòu)式中K為支腳尖到刀口的垂直距離(也叫光杠桿的臂長)。根據(jù)光的反射定律，反射角和入射角相等，故當(dāng)鏡面轉(zhuǎn)動φ角時，反射光線轉(zhuǎn)動2φ角，由圖2可知式中D為鏡面到標(biāo)尺的距離，l為從望遠鏡中觀察到的標(biāo)尺移動的距離（設(shè)長度變化前望遠鏡中的叉絲橫線讀出標(biāo)尺上相應(yīng)的刻度值為_，當(dāng)長度變化兩次讀數(shù)差為l=式（4）得微小伸長量為lD圖2光杠桿原理Kl2D（3）測定鋼絲楊氏模量的理論公式由式（2）和式（5）可得實驗測定鋼絲楊氏模量的理論公式為E?8FLD?d2Kl【實驗儀器】楊氏模量測定儀、光杠桿、望遠鏡尺組、米尺、千分尺等。（應(yīng)該在下面閱讀中仔細查閱楊氏模量測定儀、千分尺的結(jié)構(gòu)及使用方法如楊氏模量儀中光杠桿及其測微小長度變化的原理、千分尺的讀數(shù)方法；并思考如何選擇上面幾種測量儀器。）【實驗內(nèi)容】（1）調(diào)整楊氏模量儀（2）光杠桿及望遠鏡尺組的調(diào)節(jié)（3）測量相應(yīng)物理量（4）逐差法處理數(shù)據(jù)（實驗中要注意光杠桿（望遠鏡、平面鏡、標(biāo)尺）的調(diào)節(jié)，特別注意如何消除十字叉絲像和標(biāo)尺像的視差；千分尺的讀數(shù)（注意初末位置的讀數(shù)），初步理解不同量如何選擇相應(yīng)測量儀器的方法。）物理實驗報告篇19摘要：熱敏電阻是阻值對溫度變化非常敏感的一種半導(dǎo)體電阻，具有許多獨特的優(yōu)點和用途，在自動控制、無線電子技術(shù)、遙控技術(shù)及測溫技術(shù)等方面有著廣泛的應(yīng)用。本實驗通過用電橋法來研究熱敏電阻的電阻溫度特性，加深對熱敏電阻的電阻溫度特性的了解。關(guān)鍵詞：熱敏電阻、非平衡直流電橋、電阻溫度特性1、引言熱敏電阻是根據(jù)半導(dǎo)體材料的電導(dǎo)率與溫度有很強的依賴關(guān)系而制成的一種器件，其電阻溫度系數(shù)一般為（-0.003~+0.6）℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為：Ⅰ、負電阻溫度系數(shù)（簡稱NTC）的熱敏電阻元件常由一些過渡金屬氧化物（主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物）在一定的燒結(jié)條件下形成的半導(dǎo)體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導(dǎo)體等材料制成。國產(chǎn)的主要是指MF91~MF96型半導(dǎo)體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內(nèi)基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關(guān)，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關(guān)系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應(yīng)用于測溫控溫技術(shù)，還可以制成流量計、功率計等。Ⅱ、正電阻溫度系數(shù)（簡稱PTC）的熱敏電阻元件常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫?zé)贫?。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對可以忽略。載流子數(shù)目隨溫度的升高呈指數(shù)增加，載流子數(shù)目越多，電阻率越校應(yīng)用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作溫度補償外，還制成各類加熱器，如電吹風(fēng)等。2、實驗裝置及原理【實驗裝置】FQJ—Ⅱ型教學(xué)用非平衡直流電橋，F(xiàn)QJ非平衡電橋加熱實驗裝置（加熱爐內(nèi)置MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻（2.7kΩ）以及控溫用的溫度傳感器），連接線若干?！緦嶒炘怼扛鶕?jù)半導(dǎo)體理論，一般半導(dǎo)體材料的電阻率和絕對溫度之間的關(guān)系為（1—1）式中a與b對于同一種半導(dǎo)體材料為常量，其數(shù)值與材料的物理性質(zhì)有關(guān)。因而熱敏電阻的電阻值可以根據(jù)電阻定律寫為（1—2）式中為兩電極間距離，為熱敏電阻的橫截面。對某一特定電阻而言，與b均為常數(shù)，用實驗方法可以測定。為了便于數(shù)據(jù)處理，將上式兩邊取對數(shù)，則有（1—3）上式表明與呈線性關(guān)系，在實驗中只要測得各個溫度以及對應(yīng)的電阻的值，以為橫坐標(biāo)，為縱坐標(biāo)作圖，則得到的圖線應(yīng)為直線，可用圖解法、計算法或最小二乘法求出參數(shù)a、b的值。熱敏電阻的電阻溫度系數(shù)下式給出（1—4）從上述方法求得的b值和室溫代入式（1—4），就可以算出室溫時的電阻溫度系數(shù)。熱敏電阻在不同溫度時的電阻值，可由非平衡直流電橋測得。非平衡直流電橋原理圖如右圖所示，B、D之間為一負載電阻，只要測出，就可以得到值。當(dāng)負載電阻→，即電橋輸出處于開路狀態(tài)時，=0，僅有電壓輸出，用表示，當(dāng)時，電橋輸出=0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了測量的準(zhǔn)確性，在測量之前，電橋必須預(yù)調(diào)平衡，這樣可使輸出電壓只與某一臂的電阻變化有關(guān)。若R1、R2、R3固定，R4為待測電阻，R4=R_，則當(dāng)R4→R4+△R時，因電橋不平衡而產(chǎn)生的電壓輸出為：（1—5）在測量MF51型熱敏電阻時，非平衡直流電橋所采用的是立式電橋，且，則（1—6）式中R和均為預(yù)調(diào)平衡后的電阻值，測得電壓輸出后，通過式（1—6）運算可得△R，從而求的=R4+△R。3、熱敏電阻的電阻溫度特性研究根據(jù)表一中MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻（2.7kΩ）之電阻~溫度特性研究橋式電路，并設(shè)計各臂電阻R和的值，以確保電壓輸出不會溢出（本實驗=1000.0Ω，=4323.0Ω）。根據(jù)橋式，預(yù)調(diào)平衡，將“功能轉(zhuǎn)換”開關(guān)旋至“電壓“位置，按下G、B開關(guān)，打開實驗加熱裝置升溫，每隔2℃測1個值，并將測量數(shù)據(jù)列表（表二）。表一MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻（2.7kΩ）之電阻～溫度特性溫度℃電阻Ω表二非平衡電橋電壓輸出形式（立式）測量MF51型熱敏電阻的數(shù)據(jù)i910溫度t℃..426.428.4熱力學(xué)TK283.4285.4287.4289.4291.4293.4295.4297.4299.4301.40.0-12.5-27.0-42.5-58.4-74.8-91.6-107.8-126.4-144.40.0-259.2-529.9-789-1027.2-124.8-1451.9-1630.1-1815.4-1977.94323.04063.83793.13534.03295.83074.92871.692.92507.62345.1根據(jù)表二所得的數(shù)據(jù)作出～圖，如右圖所示。運用最小二乘法計算所得的線性方程為，即MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻（2.7kΩ）的電阻～溫度特性的數(shù)學(xué)表達式為。4、實驗結(jié)果誤差通過實驗所得的MF51型半導(dǎo)體熱敏電阻的電阻—溫度特性的數(shù)學(xué)表達式為。根據(jù)所得表達式計算出熱敏電阻的電阻～溫度特性的測量值，與表一所給出的參考值有較好的一致性，如下表所示：表三實驗結(jié)果比較溫度℃參考值RTΩ測量值RTΩ相對誤差%..1810.00從上述結(jié)果來看，基本在實驗誤差范圍之內(nèi)。但我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)，隨著溫度的升高，電阻值變小，但是相對誤差卻在變大，這主要是由內(nèi)熱效應(yīng)而引起的。5、內(nèi)熱效應(yīng)的影響在實驗過程中，由于利用非平衡電橋測量熱敏電阻時總有一定的工作電流通過，熱敏電阻的電阻值大，體積小，熱容量小，因此焦耳熱將迅速使熱敏電阻產(chǎn)生穩(wěn)定的高于外界溫度的附加內(nèi)熱溫升，這就是所謂的內(nèi)熱效應(yīng)。在準(zhǔn)確測量熱敏電阻的溫度特性時，必須考慮內(nèi)熱效應(yīng)的影響。本實驗不作進一步的研究和探討。6、實驗小結(jié)通過實驗，我們很明顯的可以發(fā)現(xiàn)熱敏電阻的阻值對溫度的變化是非常敏感的，而且隨著溫度上升，其電阻值呈指數(shù)關(guān)系下降。因而可以利用電阻—溫度特性制成各類傳感器，可使微小的溫度變化轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮璧淖兓纬纱蟮男盘栞敵?，特別適于高精度測量。又由于元件的體積小，形狀和封裝材料選擇性廣，特別適于高溫、高濕、振動及熱沖擊等環(huán)境下作溫濕度傳感器，可應(yīng)用與各種生產(chǎn)作業(yè)，開發(fā)潛力非常大。參考文獻：[1]竺江峰，蘆立娟，魯曉東。大學(xué)物理實驗[M][2]楊述武，楊介信，陳國英。普通物理實驗（二、電磁學(xué)部分）[M]北京：高等教育出版社[3]《大學(xué)物理實驗》編寫組。大學(xué)物理實驗[M]廈門：廈門大學(xué)出版社[4]陸申龍，曹正東。熱敏電阻的電阻溫度特性實驗教與學(xué)[J]物理實驗報告篇20＿＿＿＿級＿＿班＿＿號姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿實驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日實驗名稱探究平面鏡成像的特點實驗?zāi)康挠^察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。實驗器材同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對、刻度尺一把實驗原理實驗步驟平面鏡成像有什么特點？2.猜想與假設(shè)：平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離，像與物的大小可能。3.設(shè)計實驗和進行實驗：（1）檢查器材。（2）在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的位置。（3）把點燃的蠟燭放在玻璃板前。（4（5）觀察兩根蠟燭的位置并記錄。（6）找出平面鏡成像的特點及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。（7）整理器材、擺放整齊。物理實驗報告＿＿＿＿級＿＿班＿＿號姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿實驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日實驗名稱探究凸透鏡的成像特點實驗?zāi)康奶骄客雇哥R成放大和縮小實像的條件實驗器材標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆實驗原理實驗步驟1.提出問題：凸透鏡成縮小實像需要什么條件？2.猜想與假設(shè)：（1）凸透鏡成縮小實像時，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）（2）凸透鏡成放大實像時，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）3.設(shè)計并進行實驗：（1）檢查器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。（2）安裝光具座，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。（3）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以外某處，再移動光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實像的為止，記下此時對應(yīng)的物距。（4）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以內(nèi)某處，再移動光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實像的為止，記下此時對應(yīng)的物距。（5）整理器材。物理實驗報告＿＿＿＿級＿＿班＿＿號姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿實驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日物理實驗報告篇21【制作方法】1.電磁鐵：用兩個木線軸作繞線架，在一個木線軸上以直徑0.35毫米的漆包線順次繞三層，再在另一個木線軸上同樣繞三層。取一根鐵棒彎成“U”形，插入兩個木線軸的圓孔內(nèi)作為電磁鐵（如圖19.11－l（a）所示）。在電磁鐵上壓一塊長方形小木板，用木螺絲穿過木板插入兩軸之間，固定在18_10_0.8厘米3的底板上，如圖19.11－2所示。2.銜鐵：剪一塊寬1厘米，長10厘米的鐵片作為銜鐵。一端焊一根直徑1.5毫米的鐵絲，鐵絲的頂端彎一個小圓圈作鈴槌，另外剪一塊5厘米長的鐵片與銜鐵等寬，彎成弧形把它焊在銜鐵上，如圖19.11－1（b）、（c）所示。彎一個3厘米高的直角形支架把銜鐵鉚在支架上，再用木螺絲把支架固定在底板上，使銜鐵正對電磁鐵的兩極，但不能接觸。3.觸點：靠近弧形鐵片處固定一個直角形鐵片，在鐵片的上端對準(zhǔn)弧形鐵片鉆一個孔、擰一個小螺絲釘，使釘尖正觸及弧形鐵片，小螺絲可以調(diào)節(jié)接觸弧形鐵片的松緊度。在鐵絲鈴錘的旁邊固定一個鈴蓋。安裝方法如圖19.11－2所示?！臼褂梅椒ā坑檬职撮_關(guān)使電路接通，電磁鐵應(yīng)吸引銜鐵，鐵絲錘打鈴，當(dāng)銜鐵被吸之后，弧形鐵片便與接觸的小螺絲釘分開，于是電流中斷，電磁鐵失去磁性、銜鐵又回復(fù)原位，此時弧形鐵片又與螺絲釘接觸，電流又接通，鈴聲又響。這樣反復(fù)不已，鈴聲就繼續(xù)不斷。物理實驗報告篇22一、實驗?zāi)康?1)加深對弱電解質(zhì)的解離平衡、同離子效應(yīng)、鹽類水解等基本概念的理解。了解緩沖溶液的緩沖作用及配制。(2)掌握難溶電解質(zhì)的多相離子平衡及沉淀的生成和溶解的條件。二、實驗原理在弱電解質(zhì)的解離平衡或難溶電解質(zhì)的沉淀一溶解平衡體系中，加入與弱電解質(zhì)或難溶電解質(zhì)具有相同離子的易溶強電解質(zhì)，則平衡向左移動，產(chǎn)生使弱電解質(zhì)的解離度或難溶電解質(zhì)的溶解度明顯降低的現(xiàn)象，叫做同離子效應(yīng)。三、實驗用品(儀器、藥品)試管、藥匙、氨水、醋酸銨固體、酚酞。甲基橙、碘化鉛。碘化鉀。四、實驗內(nèi)容及操作步驟0.ll)在小試管中加入1cm30.lmol·dm-3NH3水溶液和1滴酚酞指示劑，觀察溶液顏色。再加入少許NH4Ac晶體，振蕩使其溶解，觀察溶液顏色的變化并進行解釋(2)自己設(shè)計一實驗，驗證同離子效應(yīng)使HAc溶液中的H+濃度降低。0.l3)在試管中加入3滴PbI2飽和溶液，加入2滴0.lmol·dm-3KI溶液。觀察現(xiàn)象，解釋之。五、實驗現(xiàn)象及結(jié)論0.ll)在小試管中加入1cm30.lmol·dm-3NH3水溶液和1滴酚酞指示劑，觀察溶液顏色。再加入少許NH4Ac晶體，振蕩使其溶解，因同離子效應(yīng)OH-濃度降低，堿性降低，紅色溶液顏色變淺或褪去，(2)自己設(shè)計一實驗，驗證同離子效應(yīng)使HAc溶液中的H+濃度降低。在小試管中用滴管加入1毫升0.1摩爾/升醋酸水溶液和1滴甲基橙指示劑，因醋酸溶液呈酸性，使甲基橙溶液有無色變?yōu)榧t色。再用藥匙向小試管中加入少許醋酸銨晶體，振蕩使其溶解，因同離子效應(yīng)，氫離子濃度降低，酸性降低，橙紅色溶液顏色變?yōu)槌赛S色或黃色。0.l3)在試管中加入3滴PbI2飽和溶液，加入2滴0.lmol·dm-3KI溶液。有黃色沉淀碘化鉛生成。物理實驗報告篇23一、實驗?zāi)康模赫莆沼昧黧w靜力稱衡法測密度的原理。了解比重瓶法測密度的特點。掌握比重瓶的用法。掌握物理天平的使用方法。二、實驗原理：物體的密度，為物體質(zhì)量，為物體體積。通常情況下，測量物體密度有以下三種方法：1、對于形狀規(guī)則物體根據(jù)，可通過物理天平直接測量出來，可用長度測量儀器測量相關(guān)長度，然后計算出體積。再將、帶入密度公式,求得密度。2、對于形狀不規(guī)則的物體用流體靜力稱衡法測定密度。測固體（銅環(huán)）密度根據(jù)阿基米德原理，浸在液體中的物體要受到液體向上的浮力，浮力大小為。如果將固體（銅環(huán)）分別放在空氣中和浸沒在水中稱衡，得到的質(zhì)量分別為，則②測液體（鹽水）的密度將物體（銅環(huán)）分別放在空氣、水和待測液體（鹽水）中，測出其質(zhì)量分別為、和，同理可得③測石蠟的密度石蠟密度---------石蠟在空氣中的質(zhì)量--------石蠟和銅環(huán)都放在水中時稱得的二者質(zhì)量--------石蠟在空氣中,銅環(huán)放在水中時稱得二者質(zhì)量3、用比重瓶法測定液體和不溶于液體的固體小顆粒的密度①測液體的密度。--------空比重瓶的質(zhì)量---------盛滿待測液體時比重瓶的質(zhì)量---------盛滿與待測液體同溫度的純水的比重瓶的質(zhì)量.固體顆粒的密度為。----------待測細小固體的質(zhì)量---------盛滿水后比重瓶及水的質(zhì)量---------比重瓶、水及待測固體的總質(zhì)量三、實驗用具：TW—05型物理天平、純水、吸水紙、細繩、塑料杯、比重瓶待測物體：銅環(huán)和鹽水、石蠟四、實驗步驟：調(diào)整天平⑴調(diào)水平旋轉(zhuǎn)底腳螺絲，使水平儀的氣泡位于中心。⑵調(diào)空載平衡空載時，調(diào)節(jié)橫梁兩端的調(diào)節(jié)螺母，啟動制動旋鈕，使天平橫梁抬起后，天平指針指中間或擺動格數(shù)相等。用流體靜力稱衡法測量銅環(huán)和鹽水的密度⑴先把物體用細線掛在天平左邊的秤鉤上，用天平稱出銅環(huán)在空氣中質(zhì)量。⑵然后在左邊的托盤上放上盛有純水的塑料杯。將銅環(huán)放入純水中，稱得銅環(huán)在水中的質(zhì)量。⑶將塑料杯中的水倒掉，換上鹽水重復(fù)上一步，稱出銅環(huán)在鹽水中的質(zhì)量。⑷將測得數(shù)據(jù)代入公式計算。測石蠟的密度測量石蠟單獨在空氣中的質(zhì)量，石蠟和銅環(huán)全部浸入水中對應(yīng)的質(zhì)量，石蠟吊入空中，銅環(huán)浸入水中時的質(zhì)量。代入公式計算。4、用比重瓶法測定鹽水和不溶于液體的細小鉛條的密度⑴測空比重瓶的質(zhì)量。⑵測盛滿與待測鹽水同溫度的純水的比重瓶的質(zhì)量。⑶測盛滿鹽水時比重瓶的質(zhì)量。⑷測待測細小鉛條的質(zhì)量。⑸測比重瓶、水及待測固體的總質(zhì)量。5、記錄水溫、濕度及大氣壓強。五、數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理：（一）用流體靜力稱衡法測定銅環(huán)、鹽水和石蠟的密度水溫水的密度濕度大氣壓強136.32120.55119.7649.24118.74170.25銅塊密度鹽水密度石蠟密度（二）用比重瓶法測密度測定鹽水的密度水溫水的密度濕度大氣壓強26.5574.5776.270.05待測鹽水的密度測定細小鉛條的密度水溫水的密度濕度大氣壓強32.3674.57104.200.05待測鉛條的密度六、總結(jié)：通過實驗掌握了用流體靜力稱衡法測定固體、液體密度的方法。掌握了物理天平的使用方法和操作過程中應(yīng)注意的事項。掌握了采用比重瓶測密度的方法。但讓液流沿著瓶壁慢慢地流進瓶中，避免在瓶壁產(chǎn)生氣泡較難。通過處理數(shù)據(jù)，進一步熟悉了有效數(shù)字、不確定度等基本物理概念，并掌握了其計算方法。物理實驗報告篇24一、比較不同物質(zhì)吸熱的情況時間：探究預(yù)備：1.不一樣,質(zhì)量大的水時間長。2.不相同,物質(zhì)種類不同。探究目的：探究不同物質(zhì)吸熱能力的不同.培養(yǎng)實驗?zāi)芰?。提出問題：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同溫度吸收的熱量相同嗎。猜想與假設(shè)：不同探究方案與實驗設(shè)計：1.相同質(zhì)量的水和食用油,使它們升高相同的溫度,比較它們吸收熱量的多少。2.設(shè)計表格,多次實驗,記錄數(shù)據(jù)。3.整理器材,進行數(shù)據(jù)分析。實驗器材：相同規(guī)格的電加熱器、燒杯、溫度計、水、食用油。資料或數(shù)據(jù)的收集分析和論證：質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同.評估與交流：1.水的比熱容較大,降低相同的溫度,放出較多的熱量,白天把水放出去,土地吸收相同熱量,比熱容小升高溫度較快。2.新疆地區(qū)沙石比較多,比熱容小,吸收(放出)相同熱量,升高(降低)的溫度較多,溫差比較大。物理實驗報告篇25一、實驗?zāi)康?、掌握氫氘光譜各譜線系的規(guī)律，即計算氫氘里德伯常數(shù)RH，RD的方法。2、掌握獲得和測量氫氘光譜的實驗方法。3、學(xué)習(xí)光柵攝譜儀的運行機理，并學(xué)會正確使用。二、實驗儀器及其使用方法WPS-1自動控制箱，光源：鐵電極。電弧發(fā)生器，光源：氫氘放電管。中間光闌，哈德曼光闌，攝譜窗口。平面光柵攝譜儀是以平面衍射光柵作為色散元件的光譜儀器。它的光學(xué)系統(tǒng)用Ebert-Fastie裝置（垂直對稱式裝置），其光學(xué)系統(tǒng)如圖2所示。由光源B(鐵電極、氫氘放電管)發(fā)射的光，經(jīng)過消色差的三透鏡照明系統(tǒng)L均勻照明狹縫S，再經(jīng)反射鏡P折向球面反射鏡M下方的準(zhǔn)光鏡O1上，經(jīng)O1反射，以平行光束射到光柵G上，經(jīng)光柵衍射后，不同方向的單色光束射到球面反射鏡的中央窗口暗箱物鏡O2處，最后按波長排列聚焦于感光板F上，旋轉(zhuǎn)光柵G，改變光柵的入射角，便可改變拍攝譜線的波段范圍和光譜級次。這種裝置的入射狹縫S和光譜感光板是垂直平面內(nèi)對稱于光柵G放置的，由于光路結(jié)構(gòu)的對稱性，彗差和像散可以矯正到理想的程度，使得在較長譜面范圍內(nèi)，譜線清晰、均勻。同時由于使用球面鏡M同時作為準(zhǔn)直物鏡和攝譜物鏡，因此不產(chǎn)生色差，且譜面平直。使用攝譜儀做光譜實驗時必須注意以下事項：（1）攝譜儀為精密儀器，使用時要注意愛護。尤其是狹縫，非經(jīng)教師允許，不可以隨意調(diào)節(jié)各旋鈕，手柄均應(yīng)輕調(diào)慢調(diào)，旋到頭時不能再繼續(xù)用力，不要觸及儀器的各光學(xué)表面；（2）燃電弧時，注意操作安全。電弧利用高頻高壓，點燃后不要用手觸及儀器外殼；更換電極時要切斷高壓電，用絕緣性能好的鉗子或手套來更換；電弧有強紫外線輻射，使用時要戴防護眼鏡；（3）鐵弧電極上不能有氧化物，應(yīng)經(jīng)常磨光，呈圓錐形；調(diào)節(jié)兩電極頭之間的距離，注意電極頭成像不要進入中間光闌。三、實驗原理巴爾末總結(jié)出來的可見光區(qū)氫光譜的規(guī)律為：（n=3，4，5……）式中的B=364、56nm。此規(guī)律可改寫為：式中的為波數(shù)，為氫的里德伯常數(shù)（cm）。根據(jù)玻爾理論或量子力學(xué)中的相關(guān)理論，可得出對氫及類氫離子的光譜規(guī)律為：其中，和為整數(shù)，z為該元素的核電荷數(shù)，相應(yīng)元素的里德伯常數(shù)為：其中，m和e為電子的質(zhì)量和電荷，c是真空中的光速，h為普朗克常數(shù)，M為原子核的質(zhì)量。顯然，隨元素的不同R應(yīng)略有不同，但當(dāng)認為M→∞時，便可得到里德伯常量為：這與玻爾原子理論（即電子繞不動的核運動）所推出的R值完全一樣?，F(xiàn)在公認的的值為：m，這與理論值完全符合。有了這樣精密測定的里德伯常量，又可以反過來計算還沒有