2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《速度的測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)

《速度的測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)

(-)教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)了解汽車超速行駛的危害，認(rèn)識(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)物體速度的測(cè)量的必要性，進(jìn)而思

考出平均速度的測(cè)量方法，初步體驗(yàn)運(yùn)用科學(xué)思維解決問(wèn)題的過(guò)程。

經(jīng)歷使用刻度尺測(cè)量路程、使用秒表測(cè)量時(shí)間的實(shí)踐過(guò)程，逐步掌握使用物理

儀器的基本技能。

通過(guò)測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平均速度，學(xué)會(huì)運(yùn)用物理公式解決

問(wèn)題。

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、認(rèn)

真仔細(xì)和實(shí)事求是的科學(xué)精神。

學(xué)情分析：

初二學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)熱情較高，但尚未具備嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的物理思維能力，

故本節(jié)課從問(wèn)題情境引入，構(gòu)建學(xué)生探索解決問(wèn)題的思維路徑。

此外本節(jié)課在設(shè)計(jì)上從以往的教師講解和分析，改為先讓學(xué)生操作，再引起學(xué)

生反思，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的思考能力。還著重讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，拓

寬學(xué)生視野，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用刻度尺和秒表測(cè)平均速度。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生利用科學(xué)思維解決問(wèn)題的思維能力培養(yǎng)

教學(xué)用具：秒表、刻度尺、物理小車、長(zhǎng)木板、木塊、學(xué)案。

(-)教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)

環(huán)節(jié)

明確【要求】提出實(shí)驗(yàn)室上課基本要求閱讀并了解實(shí)驗(yàn)室上課的

要求要求。

一、實(shí)驗(yàn)室要求

1.有序進(jìn)入教室固定座位，核對(duì)儀器規(guī)范操作,

不帶吃的、喝的來(lái)實(shí)驗(yàn)室。

2.上課時(shí)愛(ài)護(hù)儀器、愛(ài)護(hù)環(huán)境，不留廢棄物、不

在桌面留任何痕跡（筆跡、涂改帶、膠帶等）。

損壞儀器需記錄且賠償原物。

3.下課時(shí)將儀器整理復(fù)位。將凳子掛在桌下，兩

條凳腿朝前，值日生擦黑板。

【播放】《車輛高速行駛視頻》觀看視頻案例，回答出最

【提問(wèn)】視頻中的車輛最高速度達(dá)到了多少kmn/h?大速度為314km/h

【介紹】《道交法》第七十八條節(jié)選思考車速過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)

題，提出可以設(shè)置測(cè)速裝

置檢測(cè)車輛行駛速度。

新課

引入

’在高速公路上行駛的4迪客汽車最高時(shí)速不得超過(guò)120km/鼠

TK取自《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第七十八條

【提問(wèn)】如何知道一輛汽車在一段高速公路上是否超速？利用前認(rèn)知說(shuō)出利用公式

【提問(wèn)】結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)，想一想如何測(cè)量一個(gè)物體的

平均速度？需要測(cè)量哪些物理量？需要什么測(cè)量工具？測(cè)量物體的平均速

t

度，為此需要測(cè)量路程和

時(shí)間，需要使用刻度尺和

秒表。

實(shí)驗(yàn)【要求】觀察、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材。試一試讓小車從不同坡度觀察、組裝實(shí)驗(yàn)器材，觀察

原理的斜面上滑下來(lái)。小車從不同坡度的斜面上

下滑的情況

實(shí)驗(yàn)一：測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的速度

器材

選取

【提問(wèn)】想一想，小車運(yùn)動(dòng)了多遠(yuǎn)？小車做的是什么運(yùn)思考后提出小車運(yùn)動(dòng)了

進(jìn)行動(dòng)？斜面的坡度對(duì)實(shí)驗(yàn)有什么影響？80cm遠(yuǎn)，小車做勻速運(yùn)動(dòng)，

實(shí)驗(yàn)【要求】閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，填寫學(xué)案?；蛘咦黾铀龠\(yùn)動(dòng)，有待進(jìn)

一步驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)步驟：閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，填寫學(xué)案。

同時(shí)說(shuō)出坡度越大，小車

運(yùn)動(dòng)的越快。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.把小車放在斜面頂端，用刻度尺測(cè)出小車將要通過(guò)的路程完成實(shí)驗(yàn)步驟的填寫。

2.用秒表測(cè)量小車從斜面頂端滑下的時(shí)間h所測(cè)數(shù)據(jù)填入表格中。

3.利用公式"=（計(jì)算出小車通過(guò)斜面全程的平均速度V。

路程s/m運(yùn)動(dòng)時(shí)間t/s平均速度v/nrs-i

【要求】按照設(shè)計(jì)方案，完成實(shí)驗(yàn)兩人一組，完成實(shí)驗(yàn)

【提問(wèn)】小車運(yùn)動(dòng)的距離是長(zhǎng)木板的長(zhǎng)度嗎？釋放小車和

用秒表記錄小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間這兩個(gè)操作是由一名同學(xué)完

交流成比較好，還是兩人分工？為什么？

反思按照設(shè)計(jì)方案完成實(shí)驗(yàn)，填寫表格

實(shí)驗(yàn)評(píng)估：釋放小車和用秒表記錄小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間這兩個(gè)操作結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程，評(píng)估交流

是由一名同學(xué)完成比較好，還是兩人分工？為什么？后說(shuō)出釋放小車與記錄時(shí)

間最好由一名同學(xué)完成，

誤差較小。

對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反思，討論實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)

題，思考改進(jìn)的方法，稱之為實(shí)驗(yàn)評(píng)估。

【講解】對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反思，討論實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題,小組討論并回答：與其他

思考改進(jìn)的方法，稱之為實(shí)驗(yàn)評(píng)估。小組有差別，原因可能是

數(shù)據(jù)【提問(wèn)】各小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相同嗎？為什么？因?yàn)槊拷M小車有差異，斜

分析【講解】對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行思考，是物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程重要的一面坡度不同，時(shí)間測(cè)量存

環(huán)，我們一般稱之為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。在誤差等。

【要求】閱讀《區(qū)間測(cè)速裝置2閱讀案例，認(rèn)識(shí)區(qū)間測(cè)速

在生活中的應(yīng)用。

知識(shí)區(qū)間測(cè)速裝置監(jiān)測(cè)超速行為的案例

應(yīng)用

2024年7月31日16時(shí)48分許，云R2***l號(hào)

中型普通客車沿大麗高速公路大理方向行

駛至104公里至117公里處區(qū)間測(cè)速路段，/金

因超速被抓拍，該路段限速90km/h.該車

平均車速為101km/h,超速比例達(dá)12%。

【要求】小組討論并回答：如何判斷主三輛下滑的小車做的思考、討論并回答：可以通

是勻速直線運(yùn)動(dòng)、加速直線運(yùn)動(dòng)還是“表速直線運(yùn)動(dòng)？過(guò)分別測(cè)量小車前后半程

的平均速度，進(jìn)行比較。若

小車前半程速度小于后半

程速度，則做加速運(yùn)動(dòng)。

【提問(wèn)】如何測(cè)量小車前半程的平均五老度？思考問(wèn)題，交流討論后提

進(jìn)階【要求】完成該實(shí)驗(yàn)，計(jì)算出小車前曰上程的平均速度VIo出可以在小車運(yùn)動(dòng)中點(diǎn)位

思考實(shí)驗(yàn)二：測(cè)量小車前半程、后半程運(yùn)動(dòng)的速度置安裝一個(gè)擋板，記錄前

補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，填寫學(xué)案。半程的時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)步驟：L'f-------JW

1.將金屬片放至刻度線處，用刻度尺測(cè)出小車從斜面頂端到金屬片的

路程

S-完成實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記

2用.秒表測(cè)量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時(shí)間外所測(cè)數(shù)據(jù)填入表中

3利.用公式V-i=—計(jì)算出小車通過(guò)斜面前半程的平均速度用。

%錄在表格中。

t/s

全程

前半程

后半程

【要求】小組進(jìn)行討論，如何計(jì)算小車后半程平均速!復(fù)V2?思考老師提出的問(wèn)題，小

組討論，得出方案，發(fā)言交

進(jìn)行討論一下：~~~---------...——流。

如何計(jì)算后半程平均速度V2?~~T~S2可

實(shí)驗(yàn)L

使用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)代入

路程運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度

S2S-S]公式，計(jì)算平均速度的大

v=-=---全程s=t=1=

2t—ti

前半程S1=tl=V|=小

后半程

S2=t2=”>=

實(shí)驗(yàn)【提問(wèn)】在測(cè)量小車后半程平均速度時(shí)，可否讓小車從斜小組討論并回答：該方案

評(píng)估面中間釋放，這樣測(cè)得的平均速度是否等于原實(shí)驗(yàn)中小車小車從靜止開始運(yùn)動(dòng)，與

后半程的平均速度？原實(shí)驗(yàn)后半程運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不

同。

所測(cè)時(shí)間不等于小車后半

【提問(wèn)】小車后半程的速度與前半程的速度誰(shuí)大？由此可程運(yùn)動(dòng)時(shí)間。故速度也不

數(shù)據(jù)以知道什么？等于原實(shí)驗(yàn)速度。

分析

小車后半程速度更大，由

后半程平均速度,？

此可知小車的速度不斷變

Ss_S]s/mt/sv/ms1

Vj=-2=--------大。小車做加速直線運(yùn)動(dòng)。

以t—h全程

前半程

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：后半程

小車前半程的速度上J小車后半程的速度。

由此可知小車的速度不斷變大，小車做加速直線運(yùn)動(dòng)。

情景【提問(wèn)】如果一輛車的平均速度并不超速，但在一小段路討論后提出可以安裝單點(diǎn)

更新程超速了，這樣的危險(xiǎn)駕駛行為該如何監(jiān)測(cè)呢？測(cè)速攝像頭。

【要求】閱讀教材P27《科學(xué)世界》-超聲波測(cè)距閱讀教材，回答老師提出

【提問(wèn)】超聲波在空氣中的傳播速度約為多少？超聲波測(cè)的問(wèn)題

擴(kuò)展距裝置記錄的是超聲波運(yùn)動(dòng)的什么物理量？根據(jù)什么公

學(xué)習(xí)式可以計(jì)算出發(fā)射點(diǎn)與被測(cè)物的距離？

閱讀教材P27《科學(xué)世界》-超聲波測(cè)距，回答問(wèn)題

沿射器

接收器

一：：：：：：：：；：""""*"圖1.4-4超聲波測(cè)距的原理

超聲波在空氣中的傳播速度約為340m/s。

超聲波測(cè)距裝置記錄的是超聲波運(yùn)動(dòng)的回。

觀察教師演示利用傳感器

再根據(jù)公式―七L計(jì)算出發(fā)射點(diǎn)與被測(cè)物的距離。

觀察測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度。

理解【演示】拓展實(shí)驗(yàn)：用傳感器測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度觀察傳感器實(shí)時(shí)測(cè)量小車

的運(yùn)動(dòng)速度。

【要求】閱讀《單點(diǎn)測(cè)速裝置監(jiān)測(cè)超速行為的案例》閱讀案例，認(rèn)識(shí)單點(diǎn)測(cè)速

單點(diǎn)測(cè)速裝置監(jiān)測(cè)超速行為的案例裝置在生活中的應(yīng)用。

知識(shí)

應(yīng)用2024年4月11日16時(shí)20分,號(hào)

牌為滬ADW5***的小型普通

客車在S20外環(huán)高速路段，實(shí)

施了“駕駛機(jī)動(dòng)車在高速公

路上行駛超過(guò)規(guī)定時(shí)速百分

之二十以上的”違法行為。

【總結(jié)】測(cè)量實(shí)驗(yàn)的一般步驟回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，

總結(jié)測(cè)量實(shí)驗(yàn)的一般步

回顧總結(jié)測(cè)量實(shí)驗(yàn)的一般步驟

S驟。

總結(jié)

1.找到實(shí)驗(yàn)原理u=工

2.選擇實(shí)驗(yàn)器材小車、斜面、停表、刻度尺

實(shí)驗(yàn)步?，

R書號(hào)室蛤土舞1.把小車放在制畫頂編?用劃度尺第出小車將要逋過(guò)的路防，

工力石頭翌少5*2.用秒衣盆量小乍從制面腦?滑下的HW.所am據(jù)埴入衣格中.

3.利用公式v-;計(jì)算出小年通過(guò)斜面全程的平均速度v.

4.設(shè)計(jì)頭驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格|1MBMm1運(yùn)動(dòng)時(shí)間內(nèi)|平均建fltMn*]

，、―g,gm文贊WtfhW?I小軍?＞用吩&id*小軍運(yùn)動(dòng)的時(shí)間這行1?■作

5.分析數(shù)據(jù),得出頭驗(yàn)結(jié)果g由充嚷比皎詠汪融百人5H：，為什么？

課后6.評(píng)估、改進(jìn)方案

作業(yè)

【要求】閱讀學(xué)案小資料《手表測(cè)速原理》，以小組為單位，記錄并按要求完成作業(yè)

完成小資料下方的小課題。

板書設(shè)計(jì)

第四節(jié)速度的測(cè)量

S

實(shí)驗(yàn)原理:V=-

t

路程s/m運(yùn)動(dòng)時(shí)間t/s平均速度v/m-s-l

全程

前半程

后半程

附錄一《學(xué)案》1.4速度的測(cè)量

班級(jí)姓名

圖中物體A的長(zhǎng)度為圖中秒表的讀數(shù)為速度的公式：

實(shí)驗(yàn)一：測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的速度

［實(shí)驗(yàn)原理］____________

［實(shí)驗(yàn)器材］小車、斜面、、?

2.用測(cè)量小車從斜面頂端滑下的時(shí)間-所測(cè)數(shù)據(jù)填入表格中。

3.利用公式計(jì)算出小車通過(guò)斜面全程的平均速度。

［實(shí)驗(yàn)表格與數(shù)據(jù)］

實(shí)驗(yàn)二：測(cè)量小車前半程、后半程運(yùn)動(dòng)的速度

［實(shí)驗(yàn)步驟］

1.將金屬片放至___cm刻度線處，用刻度尺測(cè)出小車從斜面頂端到金屬片的路程si。

2.用秒表測(cè)量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時(shí)間小所測(cè)數(shù)據(jù)填入表中。

3.利用公式計(jì)算出小車通過(guò)斜面前半程的平均速度也。

s/mt/sv/m-s-1

全程

［實(shí)驗(yàn)表格與數(shù)據(jù)］