堰橋小學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽方案

第第頁(yè)堰橋?qū)W校青年老師教學(xué)基本功大賽方案橋堰學(xué)校青年老師教學(xué)基本功大賽方案為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱領(lǐng)精神，進(jìn)一步提高青年老師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，引導(dǎo)青年老師更多地關(guān)注業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，讓更多的青年老師脫穎而出，為青年老師搭建一個(gè)磨練自身、呈現(xiàn)自身的舞臺(tái)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，經(jīng)研究決議，20**年度將開(kāi)展“橋堰學(xué)校青年老師教學(xué)基本功競(jìng)賽”活動(dòng)。本次老師基本功大賽，目的是以賽代訓(xùn)，促使青年老師盡快變動(dòng)教學(xué)思想，更新觀念，推動(dòng)老師知識(shí)結(jié)構(gòu)均衡發(fā)展，適應(yīng)課改的需要，提高老師教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)老師教學(xué)工作的樂(lè)觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性。這次大賽不但為廣闊老師供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，還將通過(guò)大賽評(píng)比出一批符合新課改、具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)的新型的老師，更好地服務(wù)于學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、參賽對(duì)象本校45周歲（1970年1月1日以后降生）以下，具備老師資格的在職青年老師。二、競(jìng)賽科目及內(nèi)容競(jìng)賽科目為:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、體育、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)、勞技（通用技術(shù)）等。本次競(jìng)賽以《20**年z省基礎(chǔ)教育青年老師教學(xué)基本功大賽競(jìng)賽方案》及《z省基礎(chǔ)教育青年老師教學(xué)基本功大賽競(jìng)賽規(guī)程（試行）》為依據(jù)，全部學(xué)段、學(xué)科的競(jìng)賽均包含“粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)”等四項(xiàng)通用技能以及若干項(xiàng)學(xué)科專業(yè)技能。（一）通用技能:1．粉筆字。全部選手同時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽，時(shí)間為10分鐘。書(shū)寫現(xiàn)場(chǎng)宣布的內(nèi)容，字體為正楷或行楷。2．即興演講。全部選手在指定封閉區(qū)域候賽。選手進(jìn)入賽場(chǎng)后，現(xiàn)場(chǎng)抽取演講題目，準(zhǔn)備3分鐘，演講時(shí)間為3～5分鐘。完成競(jìng)賽的選手不得返回候賽區(qū)域。3．教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作。選手依據(jù)指定的課題分別進(jìn)入沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的電腦房，用供應(yīng)的教材和教學(xué)素材庫(kù)獨(dú)立完成一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作。在2小時(shí)內(nèi)上交教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件的電子稿。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)部分，其中在教學(xué)過(guò)程中要有設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)資源使用說(shuō)明。課件制作依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要以及所供應(yīng)的文字、圖片、聲音等教學(xué)素材，運(yùn)用PowerPoint制作一個(gè)簡(jiǎn)單應(yīng)用的教學(xué)課件。4．課堂教學(xué)。課堂教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作的內(nèi)容全都。在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)學(xué)生實(shí)在情況體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用教學(xué)課件，重視動(dòng)態(tài)生成。上課形式為借班上課，課前與學(xué)生見(jiàn)面10分鐘，上課時(shí)間為20分鐘（二）專業(yè)技能:各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用不同的競(jìng)賽項(xiàng)目方法。學(xué)校語(yǔ)文:案例分析、作文等學(xué)校數(shù)學(xué)：評(píng)課、解題本領(lǐng)測(cè)試等學(xué)校英語(yǔ)：英語(yǔ)閱讀、命題等學(xué)校科學(xué)：演示試驗(yàn)等學(xué)校品社：案例分析等信息技術(shù)：課件制作等學(xué)校音體美：特長(zhǎng)表演等勞技：手工制作綜合實(shí)踐：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案通用技能項(xiàng)目權(quán)重為70%，專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重為30%。其中，通用技能項(xiàng)目中，粉筆字權(quán)重10%，即興演講權(quán)重10%，教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作權(quán)重20%（15%+5%），課堂教學(xué)權(quán)重30%。上述5個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后即為該選手所得總分。三、競(jìng)賽組織要求競(jìng)賽由教導(dǎo)處組織實(shí)施，做到廣泛發(fā)動(dòng)，認(rèn)真選拔。要以競(jìng)賽為契機(jī)，不絕促進(jìn)廣闊老師夯實(shí)教學(xué)基本功。競(jìng)賽以重平常積累、重實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，力求競(jìng)賽形式、規(guī)定、成績(jī)公開(kāi)，競(jìng)賽內(nèi)容、時(shí)間、設(shè)施公平，競(jìng)賽過(guò)程、評(píng)價(jià)、結(jié)果公正。四、競(jìng)賽時(shí)間及參賽選手產(chǎn)生20**年4月宣傳發(fā)動(dòng)，組織報(bào)名20**年5月分類組織選手參賽20**年6月學(xué)校網(wǎng)站公示參賽人員成績(jī)，并上報(bào)教育局競(jìng)賽的實(shí)在規(guī)程，參照《z省基礎(chǔ)教育青年老師教學(xué)基本功大賽競(jìng)賽方案》《z省基礎(chǔ)教育青年老師教學(xué)基本功大賽競(jìng)賽規(guī)程（試行）》。五、嘉獎(jiǎng)方法老師教學(xué)基本功大賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)選手由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)。其中，一等獎(jiǎng)?wù)紖①愡x手總數(shù)的10%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%，三等獎(jiǎng)?wù)?0%。六、組織實(shí)施組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z組員：z附件：20**年橋堰學(xué)校老師教學(xué)基本功大賽報(bào)名匯總表篇2:老師基本功競(jìng)賽活動(dòng)細(xì)則老師基本功競(jìng)賽活動(dòng)細(xì)則一、活動(dòng)說(shuō)明：依據(jù)河?xùn)|學(xué)校第五屆爭(zhēng)當(dāng)“教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手”活動(dòng)方案的布置，本屆活動(dòng)是在河?xùn)|市教育系統(tǒng)開(kāi)展“教育文化建設(shè)年”、河?xùn)|區(qū)教育局深化“20+20”學(xué)校生語(yǔ)文素養(yǎng)提升工程的大背景下，結(jié)合學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的實(shí)際，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，深化內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，本次爭(zhēng)當(dāng)“教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手”評(píng)比活動(dòng)的內(nèi)容為老師基本功競(jìng)賽。二、內(nèi)容與方式：本次基本功競(jìng)賽活動(dòng)的內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)，“三字一話”，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用。學(xué)校供應(yīng)菜單式競(jìng)賽項(xiàng)目，老師可以依據(jù)“1+*”的方式選擇參賽項(xiàng)目。“1”指教學(xué)設(shè)計(jì)（電子教案）項(xiàng)目，“*”有兩項(xiàng)，每項(xiàng)供應(yīng)幾個(gè)選項(xiàng)，老師從中選擇一項(xiàng)。合計(jì)每人參加3項(xiàng)基本功競(jìng)賽。競(jìng)賽項(xiàng)目菜單如下：1教學(xué)設(shè)計(jì)（電子教案）2毛筆字粉筆字硬筆字3抽簽朗讀自選誦讀學(xué)校將供應(yīng)30篇閱讀料子（提前公布在學(xué)校網(wǎng)），抽簽朗讀的內(nèi)容在這些篇目中產(chǎn)生；自選誦讀，要求盡量脫稿，內(nèi)容由學(xué)校在遴選的30篇誦讀料子中確定10篇供應(yīng)給老師自選。三、實(shí)在布置與要求:1、本次基本功競(jìng)賽活動(dòng)參加對(duì)象為河?xùn)|學(xué)校、河?xùn)|第一寄宿學(xué)校全體專任老師。2、活動(dòng)布置：第一階段（20**年3月4月）籌辦、啟動(dòng)、報(bào)名階段。學(xué)校訂立本次基本功競(jìng)賽細(xì)則，并告知全體老師。老師于4月末確定參加競(jìng)賽項(xiàng)目，4月26日（周五）以教研組為單位交教導(dǎo)處，學(xué)校匯總。第二階段（20**年5月6月）準(zhǔn)備階段。學(xué)校依據(jù)老師報(bào)名情況細(xì)化競(jìng)賽布置，老師依據(jù)競(jìng)賽項(xiàng)目及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有計(jì)劃、有目的的準(zhǔn)備。第三階段（20**年6月7月）競(jìng)賽階段。6月7日（周五）全校分組進(jìn)行“一話”競(jìng)賽，全校老師分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩。6月14日（周五）全校老師進(jìn)行“三字”競(jìng)賽，學(xué)校統(tǒng)一布置場(chǎng)合。7月初，全校老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，教學(xué)設(shè)計(jì)以電子教案形式呈現(xiàn)。50歲以上（含50歲）老師可以申請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)手寫教案，后期補(bǔ)交電子教案。3、提倡過(guò)程性的練習(xí)，鼓舞老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐演練，通過(guò)此次活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程，不絕錘煉自身基本功、提升老師專業(yè)水平和本領(lǐng)。四、評(píng)比方法：1、本次基本功競(jìng)賽三項(xiàng)合計(jì)100分。其中教學(xué)設(shè)計(jì)60分，“三字”20分，“一話”20分。2、本次基本功競(jìng)賽將依據(jù)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分和評(píng)委會(huì)綜合評(píng)議的方法，將依據(jù)得分情況，原則上評(píng)出40%的一等獎(jiǎng)，40%的二等獎(jiǎng)，20%的三等獎(jiǎng)。五、評(píng)委會(huì)：組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z組員：z及部分骨干老師代表。附：（1）本活動(dòng)最終解釋權(quán)歸此次活動(dòng)評(píng)比小組（2）相關(guān)評(píng)價(jià)表附后附件:河?xùn)|學(xué)校老師基本功競(jìng)賽寫字競(jìng)賽評(píng)價(jià)表選手：選擇項(xiàng)目：評(píng)委：競(jìng)賽項(xiàng)目分值評(píng)分細(xì)則得分粉筆字30分1間架結(jié)構(gòu)勻稱。30分2筆順規(guī)范，且有筆鋒。40分3整體視覺(jué)舒適、美觀。硬筆字30分1書(shū)寫姿勢(shì)正確。30分2單字主筆突出，點(diǎn)畫(huà)呼應(yīng)，重心平穩(wěn)。40分3整體布局合理，行列整齊，風(fēng)格統(tǒng)一、軟筆字30分1用筆的提按、頓挫及線條有表現(xiàn)力。30分2筆法到位，結(jié)構(gòu)合理，有章法。40分3作品的整體效果好。（任選一項(xiàng)）總分（100分）河?xùn)|學(xué)校老師基本功競(jìng)賽美文誦讀競(jìng)賽評(píng)價(jià)表選手：誦讀內(nèi)容：評(píng)委：評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值評(píng)價(jià)內(nèi)容及要求得分作品理解20分1能正確理解文本內(nèi)涵，把握情感基調(diào)。（10分）2敬重文本，合理表現(xiàn)。（10分）普通話水平40分3發(fā)音準(zhǔn)確，聲音嘹亮，吐字清楚，語(yǔ)言流暢。（20分）4誦讀技巧嫻熟，有較好的語(yǔ)感。（10分）5音質(zhì)美妙，節(jié)奏鮮明，抑揚(yáng)頓挫，富有美感。（10分）情感表現(xiàn)30分6感情充分，感染力強(qiáng)。（15分）7情感真實(shí)，能充分再現(xiàn)文本中的形象和意境。（15分）儀表形象10分9態(tài)度樂(lè)觀認(rèn)真，精神飽滿。（5分）10舉止大方，動(dòng)作自然，著裝得體，形象良好。（5分）總分（100分）說(shuō)明：《河?xùn)|學(xué)校老師基本功競(jìng)賽課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表》將在五月份增補(bǔ)出臺(tái)。篇3:展鴻中學(xué)新理念下常規(guī)教學(xué)基本功實(shí)施方案展鴻中學(xué)新理念下常規(guī)教學(xué)基本功實(shí)施方案為落實(shí)展鴻市教育局“12345”系列教育工程計(jì)劃和展鴻市教育研修學(xué)院《關(guān)于在全市開(kāi)展第二輪新理念下中學(xué)校老師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步促進(jìn)我校老師專業(yè)化發(fā)展，我校將開(kāi)展第二輪新理念下中學(xué)校老師常規(guī)教學(xué)校內(nèi)基本功達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，實(shí)在實(shí)施方案如下：引導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)國(guó)家課改方針，以“****”緊要思想和新課改理念為引導(dǎo)，以深化素養(yǎng)教育為核心，以推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革為動(dòng)力，以學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為突破口，堅(jiān)固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)我校優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)工程，樂(lè)觀推動(dòng)我校課程改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展。任務(wù)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)工作的創(chuàng)新管理，要求全體任課老師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)（獨(dú)立運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)本領(lǐng)、科研本領(lǐng)、學(xué)科基本功）、課后反思與課堂反饋、完成科學(xué)命題五步驟等方面全面過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)。實(shí)在措施：一、建立健全校內(nèi)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。組長(zhǎng)：Z副組長(zhǎng)：Z組員：Z、各備課組長(zhǎng)二、完善基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案制度建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入研究、健全完善教學(xué)管理制度，探究推出適用性、可操作性強(qiáng)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收實(shí)施方案，并將其貫徹到每一個(gè)備課組、每一名老師，落實(shí)到每一節(jié)課堂和全體學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。三、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，深入開(kāi)展老師大練兵活動(dòng)。1、我校結(jié)合實(shí)際，訂立科學(xué)的、操作性強(qiáng)的老師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，組織老師學(xué)習(xí)《展鴻區(qū)第二輪新理念下中學(xué)校老師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案》《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（看法稿）》《展鴻區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高年實(shí)施方案》和《展鴻區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展老師培訓(xùn)工作，全面提高老師的整體素養(yǎng)。2、樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)大練兵活動(dòng)。把提高老師基本功素養(yǎng)作為老師培訓(xùn)的常規(guī)工作，常常、系統(tǒng)地抓好老師的板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話及現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用等基本功訓(xùn)練，促進(jìn)老師在活動(dòng)中提高素養(yǎng)。定期做好對(duì)老師基本功素養(yǎng)的檢測(cè)和評(píng)估，每項(xiàng)基本功都要時(shí)時(shí)驗(yàn)收過(guò)關(guān)，把老師基本功訓(xùn)練當(dāng)做一項(xiàng)緊要的常規(guī)工作抓實(shí)、抓好。3、采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種形式，加大溝通，實(shí)現(xiàn)校際之間、老師與老師之間、學(xué)科與學(xué)科之間相互借鑒學(xué)習(xí)、合作溝通。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研討，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在老師培訓(xùn)中的作用。4、連續(xù)推動(dòng)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)研討課、匯報(bào)課、公開(kāi)課、示范課等系列競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師在老師培訓(xùn)中的引領(lǐng)和輻射作用。四、有計(jì)劃分階段完成全體任課老師的全面達(dá)標(biāo)。第一階段：20**年4月20**年7月依照區(qū)教研室的工作要求，全面加強(qiáng)各備課組建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流備課組，加強(qiáng)三級(jí)備課中二級(jí)備課的引導(dǎo)、落實(shí)。在各組每位老師推出的實(shí)踐檢驗(yàn)課中，重點(diǎn)落實(shí)課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，爭(zhēng)取基礎(chǔ)班級(jí)老師在這一時(shí)間段過(guò)關(guān)，對(duì)不過(guò)關(guān)老師集中組織培訓(xùn)、練兵，細(xì)化課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化。本學(xué)期結(jié)束后，開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)、評(píng)比。通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)激發(fā)老師研討業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。第二階段：20**年9月20**年12月針對(duì)上學(xué)期在高三班級(jí)的任課老師進(jìn)行全員培訓(xùn)。在新課改理念、教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)行多種方式的培訓(xùn)，使這些老師對(duì)新課程有一個(gè)全面的理解和感悟，同時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，同時(shí)對(duì)第一階段兩項(xiàng)過(guò)關(guān)的任