五年級下語文工作總結(jié)模板8篇

第第頁五班級下語文工作總結(jié)模板8篇五班級下語文工作總結(jié)篇1轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自身一學期的教學工作總結(jié)如下：一、端正思想，教書育人，為人師表。作為一名老師我很清楚，自身的教學思想和教育觀直接影響自身的教學方向、教學方法等。所以，我先從自身的思想入手。平常樂觀參加教職工大會，班主任會議及各項教育教學活動。每周定時參加升旗儀式，定時出勤，始終堅持”老師無小節(jié)，事事是育人”的思想，平常注意自身的老師形象，以身作則，尊敬師長，聽從學校統(tǒng)一的布置，與同事們關(guān)系融洽。二、完成教育教學情況：（一）、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學進程的次序及時間布置都作了實在的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生重視力的有趣味味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸結(jié)成集。（二）、加強上課技術(shù)，提高教學質(zhì)量，使解說清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上非凡重視調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得輕易智謀，學得輕松，學得愉快；重視精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學活潑口下手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分斟酌每一個層次的學生學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反應(yīng)愛好上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。五班級下語文工作總結(jié)篇2時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期又即將從我們身邊流過，難怪人們常說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在感慨時間寶貴的同時，最緊要的要捫心自問：“在這段時間里，你是否珍惜時間？你是否利用好時間？你都做了些什么？做得怎樣了？效果如何？”假如我們能常常這樣問問自身，以此不絕地激勵和鞭策自身，我信任我們確定能把握好時間，不讓時間荒逝，不讓我們的人生空白。在這新舊交替之際，我認真地反思了一下自身的語文教學工作，緊要有以下幾點體會：首先，嚴而有度，愛而不溺，建立確定的師嚴。很多名師專家都說要與學生建立伙伴般和諧的師生關(guān)系，我也同意這樣的觀點，這個想法是特別好的，是我們今后共同努力的方向。但工作在第一教育戰(zhàn)線的大多數(shù)老師都有這樣的體會，想要建立這樣的師生關(guān)系很難，弄不好，班級紀律一團糟，有些同學還要騎到你脖子上。依據(jù)我個人的工作體會，建立伙伴般的師生關(guān)系還要有關(guān)前提，那就是老師要有確定的師嚴，強調(diào)一點是確定的師嚴，而不是肯定的師嚴。師生關(guān)系，首先是老師，其次才是伙伴。因此，在教育教學工作中，我始終堅持嚴而有度，愛而不溺。在教書育人中，既要關(guān)懷珍惜學生，又要嚴格要求學生。在教育學生時要有愛心與耐性，處理學生的問題時，多些耐性，多問問原因，問清楚了再下結(jié)論，再決議處理的方式。學生犯錯誤，即使是一件特別小的事情，也不能姑息他，確定要嚴格要求，批判甚至一些必需的懲罰是要有的。但是千萬不要忘了最關(guān)鍵的一步，那就是你不能批判或懲罰后就沒有下文了。批判或懲罰后，你確定要找學生談?wù)劊托约氈碌貛退麄兎治觯屗麄兇騼?nèi)心里認得到自身的錯誤，打心里接受你的批判或懲罰，即要讓他們心服口服。否則，學生年齡小，不能理解我們的一些做法，會產(chǎn)生一些逆反心理，這不管對于學生成長，還是我們的工作來說，都是特別不好的。但由于年輕沉不住氣，面對一些頑皮學生的挑釁行為時，我偶然會處理欠妥，今后還要連續(xù)努力改進。第二，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗話說，良好的習慣是成功的一半，培養(yǎng)良好的學習習慣對于學生來說至關(guān)緊要，影響其一生。因此，從開學之初到期末，我都特別重視學生學習習慣的培。這些習慣包含課前預先習慣、廣泛閱讀的習慣、獨立思考習慣，細心察看習慣、自主學習習慣、定時完成作業(yè)習慣等等。習慣的形成關(guān)鍵在于堅持，在長期的教育教學工作中，我始終堅持不懈地嚴格要求學生注意良好學習習慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一個學期的努力，很多學生都漸漸養(yǎng)成了良好的.學習習慣。但還有少部分后進生做得很不好，這也是我今后要努力的地方。第三，打好堅固結(jié)實的語文基礎(chǔ)，突破閱讀、習作重難點。語文不管怎么變，百變不離其中，那就是語文基礎(chǔ)知識，這是學好語文的基石。我曾聽過一位語文前輩說過一句話，讓我印象很深刻。他說：“語文教學不要盲目地跟隨教育潮流，要結(jié)合實際情況，每節(jié)課都想方設(shè)法讓學生會識字、會寫字、會運用，那就是一節(jié)成功的語文課?！蔽矣X得他說的很對，他一針見血地方出了語文教學的關(guān)鍵。假如每節(jié)課都能做到把握好語文基礎(chǔ)，那么在更高一級的拓展這一環(huán)節(jié)上就駕輕就熟了。因此，在教每一篇新課文時，生字、新詞、形近字組詞、多音字組詞、句子改寫與運用是必需掌握的知識點。課前我會先布置學生自身預先，緊要從這幾個方面下手。接著，我會用一兩節(jié)課的時間獨立上這些內(nèi)容（句子改寫與運用放在課文理解中進行）。只有學生把握好這些基礎(chǔ)內(nèi)容了，我再進入課文學習。在課文學習中，再次強調(diào)、點撥。在作業(yè)中，再次運用復習。也就是說，每篇課文的生字、新詞、形近字、多音字等基礎(chǔ)知識至少重復幾遍，這樣大多數(shù)學生都能掌握這些基礎(chǔ)知識。我感覺這樣的教學方法，效果還是挺不錯的。在閱讀與寫作始終是語文教學的一個門檻，一個不容易突破的死角。我始終在努力著，或許是方法不對吧，效果始終不明顯。這個問題始終困擾著我，也困擾著許很多多的語文老師，連續(xù)努力探討吧。第四．要讓語文教學充分故事味。我以前是教英語的，說起如何讓英語課堂充分趣味性，我可以說出很多個方法來。但要讓我說說如何讓語文教學有趣味味化，我可說不出個所以然來。唯一能說得出來的就是盡量讓語文充分故事味。剛開始教五班級語文時，第一篇課文《師恩難忘》就深深吸引了我。如何讓學生愛好上語文課，我眼前豁然一亮。文中的田老師之所以讓難忘，即使過了四十年，仍然記恰那時候上課的情景，那是由于田老師每上一課總要編一個引人入勝的故事。這無形當中為我們指明白一條語文教學的康莊大道。于是在今后的教學中，我總是多查資料，結(jié)合課文內(nèi)容給孩子們講講故事。可以說說的經(jīng)過、寫作的背景，或者跟課文內(nèi)容相關(guān)的故事。譬如，在教《打開大自然綠色的課本》時，我會介紹一些有趣味味的大自然現(xiàn)象或大自然的奧秘給學生聽聽；在教《變色龍》時，我會增補介紹一些課本里沒有的其他動物的自我保護的有趣味味伎倆等等。我發(fā)現(xiàn)在我講故事的時候，全部的學生的眼睛都是閃閃發(fā)光的`，包含那些平常不聽課的頑皮學生。當他們要求我再講一個故事時，我會不失時機地告知他們，有一個地方擁有講也講不完的故事的地方五班級下語文工作總結(jié)篇3學校語文老師教學工作總結(jié)暑假即將來臨，期末考試也靠近了，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自身的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣學校生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的樂觀性，加強求知欲望，加強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師自身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。（1）規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包含以下幾方面：①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。③課文朗讀：抓好課前預習、漸漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與引導。④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了加添課外閱讀量，每周布置一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美妙詞句，愛好的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟本領(lǐng)，并進行記憶積累，漸漸養(yǎng)成日積月累的好習慣。（2）培養(yǎng)樂觀探究習慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)過、知識積累、認得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中美妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包含對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)更改進行一個圖片展，加強酷愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),把學過課的文可以延長回回到家中中庭，說說自身在家的體驗，學會感恩，讓學生既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。三：備好課，做好充分準備教學中，備課是一個必不行少，十分緊要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真研討教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自身加工、自身制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分緊要。四、樂觀參加教研活動，努力提高教學水平。這學期的教學工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，樂觀參加各種教研活動。五、存在問題學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：1、漢語拼音掌握不堅固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；2、閱讀本領(lǐng)普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀本領(lǐng)差，沒有耐性去認真閱讀理解。3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范?！耙环莞?，一份收獲”。好的老師就應(yīng)當多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立宏大的志向，為實現(xiàn)自身的目標而奮斗！二、教育教學方面:一年來我始終擔負高班級的語文學科，在工作中嚴格要求自身，刻苦研討業(yè)務(wù)，不絕提高業(yè)務(wù)水平，不絕學習新知識，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。1、敬重學生是以學生為主的關(guān)鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié)，以學生的發(fā)展為主。首先，必需敬重學生。敬重學生的思考權(quán)，敬重學生的發(fā)言權(quán)，敬重學生探究精神個人工作總結(jié)，敬重學生的思維成績。做到這些，才略夠放手讓學生去思考，讓學生探究。2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探究個人工作總結(jié)，倚靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學生在層次相同，本領(lǐng)相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就實現(xiàn)了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學習目標。語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。假如千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費勁，學生學習完一篇課文也不知自身這堂課進步了多少。五班級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自身完成。他們有這個本領(lǐng)而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體教授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最緊要的是依據(jù)教材學生明白這節(jié)課要實現(xiàn)什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才略實效高效。4、規(guī)范作業(yè)。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠確定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。5、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個緊要方面。在主題班會上，進行說“新學期的計劃”“時時刻刻注意安全”“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，磨練學生的膽識和表達本領(lǐng)都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。6、訂立幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出知識的孱弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自身常常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地訂立幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自身還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。7、課題研究工作。在課題研究工作中我所做的工作有:1、提高課前準備工作有效性。（1）提高備課的有效性。我在備課時獨立研討，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量。（2）提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。2、對課堂操作的有效性的研究。（1）教學目標:首先，我有預設(shè)的課堂教學目標，目標依據(jù)教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所偏重；其次，我依據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰本地調(diào)整預設(shè)目標和生成新的目標，預設(shè)目標和生成目標也有所偏重；再次，我自動對目標的達成度自我評估。（2）師生角色:學生是課堂學習的主體，老師是學生學習的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不絕協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自身的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。（3）教學結(jié)構(gòu):課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包含老師教的方式與學生學的方式。我在教學時依據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。（4）教學資源:教學資源包含文本資源（教材資源與擴展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（緊要指師生的資源）。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中老師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。（5）學習評價:a、學習評價應(yīng)是完整的評價，包含激勵和批判。b、學習評價應(yīng)是針對性的評價，既要躲避空洞，又要躲避機械頻繁地評價。c、學習評價應(yīng)是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和引導作用，不損害學生的敬重本身。3、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的溝通與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。圖片已關(guān)閉顯示，點此查看特別緊要，如何讓孩子既能嫻熟掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點試驗：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，樂觀征求同組老師看法，依據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)當選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預案。其次是努力加強教學技能，做到每堂課線索清楚、條理分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習本領(lǐng)和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最終，每節(jié)新授課都認作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，重視營造課堂氛圍，調(diào)動學生的樂觀性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有確定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。第二及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在那時候當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫忙孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時挽救，依據(jù)錯題記錄和分析，訂立階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。三、努力提高課堂效率每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生自動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本引導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程、常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步變動教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本領(lǐng)”努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。三、做好課后輔導工作，注意分層教學。課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更緊要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自發(fā)把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。四、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種本領(lǐng)和良好習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的推斷、推理本領(lǐng)。例如：教學乘法口訣時，先引導學生察看找規(guī)律，再小組討論，最終小組匯報得出結(jié)論。由于二班級的學生太小了，繁殖本領(lǐng)比較差。所以導致教學工作有確定的難度，但我確定會努力認真的總結(jié)、反思，虛心求教，不絕學習，提高自身。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，勇往奮進，把工作搞得更好。五班級下語文工作總結(jié)篇4時間荏苒，一學期的教學工作又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆頗多，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下。一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生知識基礎(chǔ)水平長短不一、為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不絕提高學生的知識水平。譬如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，仿佛的問題我進行了大力矯正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的改換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文本領(lǐng)。二、快捷機動處理教學方法依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據(jù)學生的學習情況快捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自身的看法，完成自身的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自身的教學方法加以探究，不絕更新自身的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞學生各抒已見，盡情發(fā)表自身的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習樂觀性，收到了顯著的教學效果。三、做好學習方法的引導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學習莫過于方法的學習。做好了學習方法的`引導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯呢？首先，我強調(diào)上課認真聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰穎與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我偏重引導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，我鼓舞他們在課后開展閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經(jīng)過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比較多的書籍，也常常和我溝通讀書的體會。學生的“大語文觀”也在漸漸養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很大的幫忙的。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。否則，都會有心見的。我常常用的方法是在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓舞優(yōu)秀學生采用多種形式美化和豐富自身的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)評比，大大提高了學生完成作業(yè)的樂觀性。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。五、突出章節(jié)過關(guān)本期在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐性細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文本領(lǐng)得到了加強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。五班級下語文工作總結(jié)篇5回首本學期繁忙而充實教育教學工作，收獲著喜悅也跟隨著缺憾與懷疑。在探究高效課堂教學實踐中，我盡力做到努力學習，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)1、以參加教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展眾所周知，素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不絕提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。因此，我樂觀向身邊的老師學習，向教育專家學習；樂觀發(fā)揮每一名學生的樂觀性、自動性和創(chuàng)造性。在教學中，我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不絕促進學生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求能夠做到學生樂意去學。2、以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經(jīng)驗教學質(zhì)量是一個學校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校老師的教學水平打造品牌學校，我們學校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室，探究高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，構(gòu)建高校課堂……我樂觀參加到這些活動并在活動中受益匪淺。我在教學道路上，與同事們共同學習，共同研討，相互聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等等的老師樂觀討論、溝通，在教學實踐中出受益頗豐。3、以探究性學習方法的研究為契機，提升學生素養(yǎng)教學中注意發(fā)展學生自主、合作、探究學習方法的培養(yǎng)。強化奇怪心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度和廣度。二、努力教改，提高教育教學效率1、改革教法，重視學法變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。老師加強學法引導，給學生學習充分的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。2、教學中樂觀創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習興趣激發(fā)學生的奇怪心和求知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真引導學生自主學習、獨立思考，鼓舞學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。三、努力實踐，提高學生綜合素養(yǎng)1、依托語文綜合實踐活動教學，豐富學生的知識積累在教學中，針對班級學生實際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀樂觀性。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀美妙的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解本領(lǐng)，我始終要求學生多讀多想，而且要鼓舞學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自身閱讀后想表達的真情實感。2、依托豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養(yǎng)學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的本領(lǐng)，強化奇怪心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。3、依托課外閱讀實踐活動，提升學生的知識遷移本領(lǐng)課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。有心讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行呈現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的緊要方法。也會大大激發(fā)學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五（1）班的同學共讀一本書《愛的教育》；還共上了一堂語文綜合實踐活動課《學會寬容》，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。四、教育教學工作反思存在問題1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致了一些學困生的成績本學期有所下降。2、對于基礎(chǔ)知識點平常要求不足高，認為學生掌握就不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很堅固結(jié)實，考試時失分較多。3、課堂教學中對于朗讀引導不足到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀本領(lǐng)沒能得到提高。4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應(yīng)用本領(lǐng)還較差。今后努力方向：1、樹立以人為本的教育教學觀，敬重學生人格，敬重學生身心發(fā)展規(guī)律，引導學生全面、自動發(fā)展，由于教學的結(jié)果不但體現(xiàn)在學生對知識的掌握上，更體現(xiàn)在學生的知識、本領(lǐng)、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。2、樹立全面發(fā)展的教育教學觀。要面向全體，敬重個性差別，切實使每個學生都能得到適合自身特點的發(fā)展，必需對每一個學生的發(fā)展負責。3、在今后的教學中要重視培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用本領(lǐng)，重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)?？偠灾緦W期工作中取得了確定的成績，也有一些小缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自身更好地完成教學工作。五班級下語文工作總結(jié)篇6在繁忙的時間里，一學期的教學工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆促的歲月流逝中，不但留下了我們繁忙的身影，也留下了我們辛勤耕耘的腳跡，留下了我們幸福，哀痛，歡快，痛苦的淚水。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，作為一名新老師的我，還有很多需要學習的地方，也有很多不足之處需要改正。在此記下我的這半年來的心得與反思，作為今后努力的動力。一、備好課，做好充分準備教學中，備課是一個必不行少，十分緊要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教材。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性。作為一名新老師，深知備課的緊要性，在開學后和學生相處的幾天里，得知了班級的特殊性，以及學生的學習成績的長短不一，為了照料到全班同學，每天都會花大量的時間在備課上，認認真真研討教材和教法，雖然很辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了備好課，我會在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自身加工、自身制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。二、快捷機動處理教學方法依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據(jù)學生的學習情況快捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自身的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自身的教學方法加以探究，不絕更新自身的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我常常鼓舞學生各抒已見，盡情發(fā)表自身的看法，已能夠讓學生都能樂觀的開動腦筋思考問題。在課堂上，我力求講課做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。在教學上，我虛心請教其他老師，在教學方法上多聽取老老師的看法，在備課中有疑必問。同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自身的不足，改進工作。三、培養(yǎng)良好的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包含以下幾方面：字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。課文朗讀：抓好課前預習、漸漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與引導。閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。教會學生預習的方法（讀課文、劃降生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭辯，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結(jié)。為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍，排出學生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為樂觀的求知者和自動的參加者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。對于簡單一點的課文，我還會讓學生來試著做一次小老師，為大家“上課”呈現(xiàn)，這樣不但能磨練學生的表達本領(lǐng)。還能提高學生的學習自動性。最終，我不敢說我這半年的工作做的特別好，但我想說的是自身努力了，這半年的教學讓我也學到了很多，從其他老師的身上，從學生的身上，我都學到了不少知識。面對每一次的測驗，我都很慎重，反復的思考學生的不足之處，反思自身沒講解清楚的地方，在針對學生的弱項做集中復習。今日期末考試剛剛結(jié)束，也為五班級的學習畫上了句號，這份期末的答卷，讓這這半年來的努力有欣慰、也有缺憾，可是有缺憾才有前進動力，才有進步的空間，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。五班級下語文工作總結(jié)篇7時間流逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期過去了，五班級五班在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初訂立的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務(wù)，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、結(jié)合教材的編排特點，連續(xù)推動素養(yǎng)教育，提高學生的閱讀本領(lǐng)。依據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，重視語言的感悟，積累和運用，重視基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學中，重視結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自身試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習本領(lǐng)。重視學生的朗讀本領(lǐng)的訓練，使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過老師的引導，打開討論溝通，鼓舞學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中漸漸學會獨立思考，學會讀書。二、在教學的過程中對學生進行思想教育。在對學生進行堅固結(jié)實的語文基本功訓練的同時，使學生受到酷愛祖國酷愛中國共產(chǎn)黨酷愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的宏大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)懷他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)酷愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。三、對學生進行堅固結(jié)實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文本領(lǐng)。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的本領(lǐng)，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認得70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自發(fā)地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)悟一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會表達的思想感情，學習了察看事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，漸漸養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自身看到的想到的按確定的次序?qū)懴聛?，并能寫出自身的真實感受，能試著修改自身習作。養(yǎng)成較好的語文本領(lǐng)。當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身本領(lǐng)，不絕豐富自身，更好的干好自身的本職工作。五班級下語文工作總結(jié)篇8本學期，我擔負五班級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。1、認真研討、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。本學期我在課堂教學中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面樂觀地參加各類學習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自身班內(nèi)的實際情況進行合理的布置、設(shè)計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，快捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。2、課堂是學生取得知識與培養(yǎng)本領(lǐng)的緊要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓舞學生踴躍發(fā)言，自由表達。由于學生已進入高班級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞學生，并運用各種激勵手段：語言確實定、贊成的眼神、稱贊的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓舞學生用小紙條或是移動電話短信和我溝通，努力使自身成為學生的伙伴，讓學生由于愛好我而愛好語文、愛好閱讀。3、準確定位、樂觀成長，認真撰寫教學隨筆。老師要想盡快的成長起來，就要學會不絕的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種本領(lǐng)與習慣，促進學生的全面發(fā)展。1、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五班級是學生連續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，予以紅旗嘉獎。一個月后評比語文學習樂觀分子，