九年級(jí)下冊(cè)第六單元 寫作 有創(chuàng)意地表達(dá) 教案

九年級(jí)下冊(cè)第六單元寫作有創(chuàng)意地表達(dá)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)下冊(cè)第六單元寫作——有創(chuàng)意地表達(dá)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握創(chuàng)意表達(dá)的技巧，運(yùn)用豐富的語言材料和修辭手法，提升寫作的生動(dòng)性和感染力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試新穎的表達(dá)方式，提升思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過創(chuàng)意寫作展現(xiàn)中國(guó)文化的魅力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造有藝術(shù)感染力的文學(xué)作品的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.創(chuàng)意表達(dá)的技巧與方法。

2.語言材料的靈活運(yùn)用。

3.寫作中的情感融入與傳達(dá)。

難點(diǎn)：

1.創(chuàng)意思維的激發(fā)與維持。

2.語言創(chuàng)新與文章結(jié)構(gòu)的平衡。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生觀察優(yōu)秀創(chuàng)意寫作的實(shí)例，提煉出創(chuàng)意表達(dá)的技巧，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.進(jìn)行詞匯和句式積累活動(dòng)，提供豐富的語言材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3.通過小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感，并指導(dǎo)他們將情感融入寫作中，增強(qiáng)文章的感染力。

4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，同時(shí)教授文章結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法，幫助學(xué)生掌握如何在創(chuàng)新與結(jié)構(gòu)之間取得平衡。

5.實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和困難，提供個(gè)別化的指導(dǎo)和支持，確保每位學(xué)生都能在難點(diǎn)上有所突破。四、教學(xué)方法與策略1.采用案例研究和討論相結(jié)合的方法，通過分析經(jīng)典文學(xué)作品中的創(chuàng)意表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生探討并理解創(chuàng)意寫作的精髓。

2.設(shè)計(jì)寫作工作坊，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行創(chuàng)意寫作實(shí)踐，通過小組互動(dòng)和同伴反饋來提升寫作技能。

3.利用多媒體工具展示創(chuàng)意寫作的實(shí)例，包括視頻、音頻和互動(dòng)軟件，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將開始學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)第六單元的寫作——有創(chuàng)意地表達(dá)。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，而創(chuàng)意表達(dá)能讓我們的文章更加生動(dòng)有趣。那么，如何做到有創(chuàng)意地表達(dá)呢？讓我們一起來探討吧。

2.分析課文主旨

在正式開始寫作之前，我們先來分析一篇課文中是如何運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)的。請(qǐng)大家打開課本，閱讀《草原》一文。在這篇文章中，作者如何運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)來描繪草原的美麗景色呢？請(qǐng)大家找出相關(guān)的句子，并在小組內(nèi)分享。

3.小組討論

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）在《草原》一文中，作者運(yùn)用了哪些創(chuàng)意表達(dá)的技巧？

（2）這些創(chuàng)意表達(dá)技巧如何讓文章更加生動(dòng)有趣？

4.小組分享與總結(jié)

請(qǐng)每個(gè)小組選派一名代表，分享本組的討論成果。老師將根據(jù)大家的分享，總結(jié)出以下創(chuàng)意表達(dá)的技巧：

（1）運(yùn)用生動(dòng)的比喻和擬人手法，如“草原像一塊綠色的絨毯”。

（2）運(yùn)用形象的動(dòng)詞和形容詞，如“綠草如茵、波光粼粼”。

（3）運(yùn)用修辭手法，如對(duì)偶、排比等。

5.實(shí)踐創(chuàng)意表達(dá)

（1）運(yùn)用生動(dòng)的比喻和擬人手法。

（2）運(yùn)用形象的動(dòng)詞和形容詞。

（3）運(yùn)用修辭手法，如對(duì)偶、排比等。

6.小組互評(píng)與修改

寫作完成后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相交換作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）創(chuàng)意表達(dá)的運(yùn)用是否恰當(dāng)？

（2）文章是否生動(dòng)有趣？

（3）語言是否流暢？

7.小組分享優(yōu)秀作品

請(qǐng)每個(gè)小組選派一名代表，分享本組認(rèn)為優(yōu)秀的作品。老師將根據(jù)大家的分享，挑選出幾篇具有代表性的作品，進(jìn)行全班分享。

8.總結(jié)與反思

9.作業(yè)布置

請(qǐng)大家根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，對(duì)自己的作文進(jìn)行修改和完善，明天交上來。同時(shí)，請(qǐng)大家課后閱讀更多優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)并運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)技巧。

10.結(jié)束語

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家在今后的寫作中，能夠運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)，讓文章更具魅力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)第六單元的其他內(nèi)容。大家加油，下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了創(chuàng)意表達(dá)的技巧和方法，能夠在寫作中靈活運(yùn)用生動(dòng)的比喻、擬人手法、形象的動(dòng)詞和形容詞，以及修辭手法，如對(duì)偶、排比等，使文章更加生動(dòng)有趣。

2.通過對(duì)課文《草原》的深入分析，學(xué)生對(duì)創(chuàng)意表達(dá)有了更深刻的理解，能夠從經(jīng)典作品中汲取靈感，將創(chuàng)意表達(dá)融入自己的寫作實(shí)踐中。

3.在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提高了合作意識(shí)和溝通能力，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在討論中形成共識(shí)。

4.通過實(shí)踐寫作和互評(píng)修改，學(xué)生的寫作能力得到了提升，語言表達(dá)更加流暢，能夠更好地組織文章結(jié)構(gòu)，使文章具有更強(qiáng)的邏輯性和說服力。

5.學(xué)生對(duì)創(chuàng)意寫作的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性提高，愿意主動(dòng)探索和嘗試新的寫作方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自己的寫作風(fēng)格，能夠在創(chuàng)意表達(dá)的基礎(chǔ)上，加入個(gè)人獨(dú)特的見解和情感，使作品更具個(gè)性化。

7.通過課后閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)生拓展了文學(xué)視野，提高了審美鑒賞能力，能夠更好地評(píng)價(jià)和欣賞文學(xué)作品。

8.學(xué)生在完成作業(yè)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，將創(chuàng)意表達(dá)技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高了寫作水平。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課后自主閱讀、思考和練習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)意表達(dá)的過程中，提高了對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了自信心，為繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語文知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思今天的寫作課，我教授了九年級(jí)下冊(cè)第六單元的“有創(chuàng)意地表達(dá)”?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有一些地方做得不錯(cuò)，但也存在一些不足，值得我反思和改進(jìn)。

課堂上，我通過分析課文《草原》中的創(chuàng)意表達(dá)，讓學(xué)生直觀地感受到了創(chuàng)意表達(dá)的魅力。這一點(diǎn)從學(xué)生的積極反應(yīng)和參與度上可以看出，他們對(duì)于創(chuàng)意表達(dá)有了更深入的理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

在實(shí)踐寫作環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生能夠立即將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中?？吹綄W(xué)生們努力地嘗試各種創(chuàng)意表達(dá)技巧，我感到非常欣慰。他們的作品展現(xiàn)出了各自的特色和創(chuàng)意，這是對(duì)我教學(xué)效果的一種肯定。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)的運(yùn)用上還顯得有些生硬，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些技巧還不夠熟悉。我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诓粩嗟膰L試中提高。其次，我在課堂上可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)別關(guān)注，導(dǎo)致一些學(xué)生在討論和寫作中感到迷茫。我應(yīng)該在課堂上更多地走動(dòng)，觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

此外，我也意識(shí)到，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，但在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上可能過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，而忽略了文章的基本結(jié)構(gòu)和語言規(guī)范。我需要調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明白創(chuàng)意表達(dá)是在保證文章質(zhì)量的基礎(chǔ)上的提升。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施：

1.增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)意，同時(shí)也讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

2.對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的具體問題提供個(gè)性化的建議和指導(dǎo)。

3.調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使之更加全面，既注重創(chuàng)意，也注重文章的基本結(jié)構(gòu)和語言規(guī)范。

4.繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多優(yōu)秀作品，通過模仿和實(shí)踐，提高自己的創(chuàng)意表達(dá)能力。八、課后作業(yè)1.閱讀課文《草原》，分析文中運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)的句子，并說明其效果。

作業(yè)答案：文中運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)的句子如“草原像一塊綠色的絨毯”，通過比喻手法形象地描繪了草原的美麗景色，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

2.以“大?！睘轭}，嘗試運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)技巧，寫一段描繪大海的文字。

作業(yè)答案：大海如同一位溫柔的巨人，它寬廣的胸懷包容著無數(shù)的生靈，波光粼粼的海面上，仿佛是它微笑時(shí)的漣漪。

3.仿寫《草原》中的一段文字，將其改寫為以“城市”為主題的創(chuàng)意表達(dá)段落。

作業(yè)答案：城市像一座鋼鐵的森林，高樓大廈如同參天的樹木，車流如織的街道像是蜿蜒的小徑，人們?cè)谄渲写┧?，猶如森林中的精靈。

4.分析以下句子中運(yùn)用了哪些創(chuàng)意表達(dá)技巧，并說明其效果。

“夜空中的星星，像是無數(shù)顆鉆石撒在黑色的綢布上?！?/p>

作業(yè)答案：句子中運(yùn)用了比喻和擬人手法，將星星比作鉆石，夜空比作黑色的綢布，形象地描繪了星星的璀璨和夜空的深邃。

5.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，自選主題，寫一篇運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)的短文。

作業(yè)答案：主題：“春天的旋律”

春日的旋律，在綻放的花朵中輕輕回響。櫻花如粉色的云朵飄落，柳枝輕舞，仿佛是自然的音符，在微風(fēng)中跳躍。每一片嫩綠的葉子，都在講述著生機(jī)勃勃的故事。小溪潺潺，仿佛是大自然