《捕捉“動情點”》參考課件5

哲思短章幸福的柴門假如通往幸福的門是一扇金碧輝煌的大門，我們沒有理由停下

腳步；但假如通往幸福的門是一扇樸素的簡陋的甚至是寒酸的柴門，該當如何？我們千里迢迢而來，帶著對幸福的憧憬、熱望和孜孜不倦的追求，帶著汗水、傷痕和一路的風塵，滄桑還沒有洗卻，眼淚還沒有揩干，沾滿泥濘的雙足拾級而上，凝望著絕非夢想中的幸福的柴門，滾燙的心會陡然間冷卻嗎？失望會籠罩全身嗎？我決不會收回叩門的手。歲月更迭，悲歡交織，命運的跌打，令我早已深深懂得什么是生命中最最值得珍惜的寶貝。只要幸福住在里面，簡陋的柴門又如何，樸素的茅屋又如何！幸福的笑容從沒因身份的尊卑貴賤失去它明媚的光芒。我跨越山川大漠，摸爬滾打尋求的是幸福本身，而不是幸福座前的金樽、手中的寶杖。幸福比金子還珍貴，這是生活教會我的真理。

修身名句

學而不思則罔，思而不學則殆。

——《論語·為政》

賞讀：成功的學習是勤奮加思考，孔子說：“只一味讀書而不知思考，就容易受騙；只一味思考而不去讀書，仍然不能解除疑惑。”學習并思考著，思考并提高著，提高并繼續(xù)學習著，這樣的學習，才會不斷提升境界。

知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。

——《論語·雍也》

賞讀：人生的愛好是多元而個性的。智慧的人喜歡水，仁德的人喜歡山。智慧的人活躍，仁德的人沉靜。聰明的人生活快樂，有仁德的人容易長壽。人生的幸福因追求不同而異彩紛呈。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

——《孟子·離婁下》

賞讀：敬愛別人的人，別人總是愛他，尊敬別人的人，別人總是尊敬他。你怎樣對待別人，別人也往往會用同樣的態(tài)度來對待你。即所謂投之以桃，報之以李，要想受人敬愛，必須敬愛他人。過猶不及，有余猶不足也?！獫h·賈誼《新書·容經》

賞讀：為人處事要有個度，這個度，就是恰到好處。賈誼認為，凡事做過了頭，就像做得不夠一樣，做過了頭和不足都是不好的。凡事都需要掌握分寸，真理再往前跨一小步，就會變成謬誤。

話題闡釋一、捕捉“動情點”是寫作運思中的關鍵1．奪人心魄——“動情點”的使用效果“動情點”即情感的觸發(fā)點，通過它能夠引起我們的種種情思。古人見柳思別離、望月念故人、賞秋悲人生、遇水生愁緒，為什么呢？道理很簡單，在那一刻，柳、月、秋、水就是詩人的“動情點”，就是和心境吻合的情感觸發(fā)點?！皠忧辄c”雖然并不排除理性思考，卻注重情感的抒發(fā)。情感的宣泄往往完全發(fā)自內心，只有自己才能觸摸自己的心靈深處。“動情點”雖然蘊藏在你的內心深處，但是否能自覺地、有意識地捕捉到它，在文章里效果是不一樣的。例如高考江蘇卷優(yōu)秀作文《好奇心》中寫由“奶奶過幾分鐘便喚相隔不過幾米在藤椅上曬太陽的爺爺一聲”這一生活場景引發(fā)好奇心，而奶奶發(fā)自內心的話語既解除了“我”的疑惑，又形成了全文的“動情點”。“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”這質樸的話引發(fā)了情感的渲染?！靶模诲窳?。是花蕊中的一滴露。近日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我的好奇心得到了滿足。你在，就心安。這是人世間最美麗的風景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好地存在著。”結尾的這幾段文字使情感得到了充分的表達，有極強的感染力。2．異彩紛呈——“動情點”的渲染“動情點”在文章中作用異乎尋常，但對其渲染的方法則無定規(guī)，可以是濃墨重彩，也可以是用白描。例如高考福建卷優(yōu)秀作文《落葉是疲倦的蝴蝶》的片段：“……我看到了母親，為了不讓我們在冬天挨凍，她拾起一節(jié)節(jié)枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點綴，然后把溫暖交到我們手上。柴垛越碼越高，母親卻越來越矮。我看到母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶坑里點燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手……”這段文字抒情氣氛十分濃郁，通過對回憶中的母親養(yǎng)育“我們”的生活極其細致的刻畫，用心地渲染了對故鄉(xiāng)的懷念以及對母親的感念，可謂濃墨重彩、攝人心魄。而白描的手法，渲染動情點一定要有充分的鋪墊，如朱自清先生的《背影》中“買橘子”一節(jié)的描寫。作者用極簡約的語言如“黑布小帽”、“黑布大馬褂”、“深青布棉袍”等，寥寥數(shù)語，勾勒出“蹣跚”的父親的背影，滿載父愛的背影，背負父愛千斤重擔的衰老的背影。一讀即觸動內心的情愫，讀罷讓人潸然淚下，讀后絲毫不覺空洞無物、蒼白無力。為什么會這樣呢？無非是作者已在前面作了充分的鋪墊，無非是閱讀者想起了自己的父親，想起了圍繞在自己身邊的父愛。自己身上發(fā)生的故事會一個一個蹦出來，觸動內心的情愫。二、“動情點”牽動著全文結構“動情點”不僅決定全文高潮，也牽動了全文的結構。理解這種結構處理上的變化，就需要用到敘事剪裁中的“橫斷面”與“縱斷面”。寫作過程中要根據(jù)內容的需要巧妙地運用“橫斷面”和“縱斷面”。1．調整結構，突出“橫斷面”橫斷面是一種“濃縮”的結構?！皾狻?，指情深意濃，為此，就要捕捉和突出動情點；“縮”，指壓縮，使讀者的印象更為集中。為此，常常需要在結構上進行一定的調整。如果把所反映的生活比做一支“前奏”“主段”“尾聲”完整的樂曲，在一篇記敘文里，橫斷面的截取一般就是寫“主段”——動情點及其連帶部分。(1)橫斷面處理時結構調整的基本規(guī)則動情點是樂曲的最強音，最強音形成高潮，高潮要在全曲尾部出現(xiàn)才能余音繚繞。(2)體現(xiàn)規(guī)則的手段為體現(xiàn)這一規(guī)則，我們就要善于處理一些不得不交代的連帶內容。處理這些連帶內容，常用的手段是倒敘、插敘和補敘。(3)謀篇的要領除了“平敘”以外，在一個篇幅不太長的記敘文里，盡量讓“動情點”延后出現(xiàn)，并且讓倒敘、插敘和補敘為之服務?？傊?，寫作中較精巧地利用“橫斷面”，就如同打開一個小小的窗口來看大千世界。如魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中，通過閏土和楊二嫂為我們打開了一扇小小的窗，讓我們看到了上世紀二三十年代下層勞動人民生活在水深火熱之中的社會現(xiàn)實。2．根據(jù)內容需要，巧妙配用“橫斷面”和“縱斷面”形式要服從內容，能不能截取橫斷面要由表達的內容來決定。一般地說，短文宜寫橫斷面。長文內容繁多，要反映出事件的全過程，或人物性格的發(fā)展變化，就不得不寫縱斷面。但寫作過程中要盡量避免從頭到尾平鋪直敘，“橫斷面”與“縱斷面”結合起來使用會達到最佳效果。如魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，全文以“我”回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)和離故鄉(xiāng)的“縱斷面”為線連綴成篇，又突出截取了與楊二嫂見面和與閏土會面的幾個“橫斷面”，渲染了情感，強化了主題。因此在選材、謀篇布局的時候就要處理好“橫”與“縱”的關系。“橫”與“縱”的關系實質上就是如何用“縱”的結構把“橫”的內容處理好，讓“橫”的內容更好地烘托、完善“縱”的結構?！皺M”讓文章充實飽滿，“縱”讓文章跌宕起伏?！皺M”、“縱”結合讓文章豐厚深遠。寫作實踐一、(詳見教材P47“寫作實踐”一)【寫作提示】

寫一個感受最深的場景要善于從不同角度入手，寫人、寫物、寫色彩、寫聲音，總之要懂得截取“橫斷面”，同時還要注意突出畫面感、鏡頭感。當然，在這些現(xiàn)象中，捕捉“動情點”是最重要的。要形之于文，就要有中心，中心具有單一性，故全文的感情基調一旦定下來，就不能再改變。又一個收割季節(jié)如期而至，由于工作繁忙而不能回家?guī)椭崭睢Ｓ谑墙裉斐榭沾騻€電話回家問候一下，電話那邊一直是“嘟嘟”的忙音，我知道現(xiàn)在是最忙的時候，家里一定沒人。于是懷著僥幸的心理又重新?lián)芰艘幌绿柎a，電話那頭終于聽到喘氣的聲音?！拔?，是妮子嗎？”母親氣喘吁吁地問道，一定是她聽到電話聲，跑過來接的?！班?，媽，麥子割完了吧？累壞了吧？”說完這句話，當時心里酸酸的?！案钔炅耍辉趺蠢?，還好。你自己在那邊要多注意身體，不要擔心家里，我和你爸都很好。”母親用響亮的嗓音和我說著，其實母親怕我擔心她而不能專心工作。母親的聲音雖然很洪亮，但卻掩蓋不了那份疲憊不堪的倦意。電話這頭我一直沉默不語，過了許久和母親說了一句：“媽，麥子收割完了，我們就把地租出去吧，到時你和爸就來我這，暫時先將就一下，以后一切都會好起來的。”我故作輕松地說，但此時不爭氣的淚水已經在眼睛里打轉了?！班牛綍r再說吧，我和你爸身體還行，還能再種幾年呢?！逼鋵嵔衲昴赣H已六十有余，已是花甲之年了。母親聽到電話這頭又是無語，她也知道我的心思。因為母親知道我為此事也曾在無數(shù)個夜里無法入眠，于是就安慰我說：“沒事的，你不要想那么多，你不也是剛工作嗎，再過兩年，我和你爸就到你那兒去?！蹦赣H見電話這頭還是沉默，于是就順我的意說：“好了，好了，妮子，地不種了，你也不要多想了，只要你好，我們就什么都好。”聽到母親寬慰的話，我的心情沉重而又復雜。放下電話，一股暖流的沖動終于還是破堤而至，無法阻擋。二、(詳見教材P47“寫作實踐”二)【寫作提示】

有許多事物常能喚起我們對往事的回憶，激起我們感情的波瀾。選擇一個物品作為“動情點”，寫一篇回憶性文章，應注意三點。一是這個物品是故事的紐帶或矛盾的焦點，寫出來具有可讀性或者說具有美學意義，能夠激起讀者強烈的情感共鳴。如初中教材中一篇課文《一件白襯衫》，“我”的這件襯衫是周總理賠“我”的，周總理的車曾經剮破了“我”的襯衫，“我”毫不介意，可總理執(zhí)意要賠償，于是圍繞這件襯衫就有了一個感人的故事，這件襯衫也成為總理愛人民的見證。二是處理好“動情點”的位置，恰當?shù)厥褂貌煌臄⑹龇绞阶尅皠忧辄c”更突出，也更感人。三是最好采用“縱斷面”與“橫斷面”結合的結構，這樣既有利于把事件敘述完整，又避免平鋪直敘，利于突出主要內容。【寫作例文】母親手中的稻草繩就在昨晚我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身……母親啊，您可曾知您坐在門前編織稻草繩，那藍布褂，那雙敏捷而勤快的手將稻草一顛一顛地編成草繩——那幅畫面伴隨了我十幾個春秋??！母親啊，那是永不褪色的記憶，伴了我一年又一年……還記得你那次生病，恰好我放假回家，父親給了我一把零錢，讓我給您買點您愛吃的菜。我低著頭行走在人群中，帶著上次考試的悲傷，走得緩緩的，在這喧鬧的市場上，我無心觀察周圍形形色色的人，只顧傷心地走著……偶爾間，抬頭望望菜攤，尋找您愛吃的菜。其實我根本沒曾想過您愛吃什么，只是記得您愛吃我愛吃的菜……又是偶爾抬頭，老伯正在用稻草繩綁著菜，那好眼熟的稻草繩……這不是母親一直編著的稻草繩嗎？母親單薄的身體倚在門前，手一顛一顛地將稻草編成了繩子……還記得那個夜晚嗎？天黑黑的，父親在屋內抽著悶煙，煙霧繚繞，您依舊在門外編著草繩，手一顛一顛的，稻草就編成了草繩。我的心沉沉的，再也無力開口要開學后的學費……時間好像在那一刻停留，靜得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸媽，我不上了”在口中轉了幾圈又咽了回去，只有我自己知道，我對學習是多么渴望，可家中……母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家，我依舊心沉沉的，您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩……我回過神來，匆匆地買了您應該愛吃的菜，不忘要了根草繩……母親啊，我就是您手中的草繩，從小編到大……您那在門口編草繩的背影，那雙一顛一顛的手在我的記憶里永不褪色。后來求學的路上，我總不忘將一根草繩放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那雙永不停息的手，和那一顛一顛的稻草繩，走過了一年又一年……您用那雙手告訴了我什么是自強不息……我在您的那雙手下成長，同稻草一樣由草變繩……您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時間永遠吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顛一顛的手……三、(詳見教材P47“寫作實踐”三)

參考答案這篇文章的“動情點”是爸爸媽媽在一起縫窗簾的那幅溫馨的畫面。每句話、每個動作都細膩、傳神，在此作者沒有濃墨重彩地描繪，也沒有過多地抒情，而這用細節(jié)描寫營造出的美好情境所傳達出來的情感是那樣的真摯感人。文章托出“動情點”后，就用“我像是突然醒了過來，看見幸福就在身邊，發(fā)現(xiàn)美就在這里”一句話點明題旨，結束全文，給人以無窮的回味。方法例說1．淡妝濃抹總相宜——兩法巧現(xiàn)“動情點”“動情點”在文章中的作用異乎尋常，但對其渲染的方法則無定規(guī)，可以是濃墨重彩，也可以是用白描。白描也叫素描，原來是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一。大致相近于西洋畫法上的速寫或素描。它們的特征是用簡練的墨線勾描人物和各種景象特征，突出其神韻，不著顏色或略施淡墨以形象本身簡潔的特征表露喚起讀者聯(lián)想，得以豐富形象。這種繪畫手法運用到文章的描寫上，就是用不濃麗的形容詞和不繁復的修辭語，也不精雕細刻，不大加渲染，而是抓住描寫對象的特征，用準確有力的筆觸，簡練的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對事物的感受。魯迅先生把白描手法概括成十二個字，即“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。使用白描手法凸顯“動情點”，一定要注意前文的渲染和鋪陳，無論是記敘、議論還是描寫，都要去烘托它，如“眾星捧月”般捧出它，讓它閃亮登場，成為全篇的高潮。“動情點”出現(xiàn)后的部分要適可而止，不拖沓，更不要節(jié)外生枝。例如2011年高考上海卷一考生寫的《心雨》，開始就精心渲染了動情的氛圍，也精心設計了動情點，昏迷很長時間的父親，第一次醒來的第一句話，就是著急地追問：“孩子，孩……”，讓讀者為之動容。而且，文中先后多次設計動情點，比如，昏迷醒來后的年夜飯和大學通知書，父親第一次打孩子，為給孩子攢學費父親守望玉米，一直到竊賊的黑手砸向父親……每一個細節(jié)，都是動情點。文章以樸素的手法，娓娓道來，卻是細心勾畫，濃墨與素描巧妙結合，講述了一個不能輕易過去的故事，卻又是人生中不能不過去的故事。生活底蘊之豐富，細節(jié)之真實，情節(jié)之巧妙，深深打動閱卷教師，被確立為2011年上海閱卷的一類卷標桿作文。心雨題記：是誰讓我們難以記憶，又是誰讓我們難以忘記？誰能笑著讓雨濕了心芽？能過去的當然過去，不能過去也仍然要過去。人總是在無奈中醒悟。窗透初曉，日照西橋，追尋著一絲光亮，他疲困地睜開了雙眼?！昂⒆铀?！你可醒了！”病床邊的妻子激動地說。環(huán)顧四周都站滿了人，但卻仿佛沒有他所要尋覓的東西，他著急的追問：“孩子，孩……”“孩子上學校了，多虧鄉(xiāng)親們的幫忙?。『⒆铀麆傋?。”妻子打斷他的話回答道。聽后他才松了一口氣，無意中，他摸到了自己被單旁有一淌濕水，還殘留著37℃的余溫，他咬緊唇邊，因為男人不能哭的思想，已在他心里根深蒂固。他沒有哭出聲，只是淚水太倔強，它……它不聽勸攔。將歷史翻回故事的扉頁。除夕夜，飯桌上擺了幾道母親的拿手菜，雖談不上什么名貴佳肴，卻是父親最喜歡的家庭小菜，與以往有別的是還多了一盤紅燒肉，這頓年夜飯對于他們來說，是何等的奢侈，躊躇滿懷的孩子，輕輕遞上了一紙大學尋取通知書。這本該是錦上添花，雙喜臨門的事情，卻讓他喜憂參半。他點燃了一支煙，氣氛一下子沉靜了下來，那一夜，家里彌漫著煙草味。孩子是懂事的孩子，自幼勤工儉學，努力學習，每年都能拿到優(yōu)異的成績，墻上寫滿三好學生的“壁紙”，就是他給予父母最好的回報和安慰。童年的他沒有玩具，自制的風箏是他最好的玩伴。當秋風掀起滿地黃蝶時，風箏就載著他的夢想在天空翱翔，到黃昏時分，他知道家里需要幫忙，便扯斷線讓風箏獨自游玩，把他的故事講給云兒聽，自己便撿拾著路邊的柴枝沿路小跑回家。父親是嚴厲而慈愛的父親，依靠瘦小的身軀獨自將整個家扛起。憑著幾畝玉米地還不足以維持孩子上學的費用，他晚上還堅持在外奔波。孩子的成績越來越高，而逐年增長的學費也壓彎了他的腰。曾幾何時，孩子提出不讀書，而選擇外出打工來幫父親分擔重擔。父親一怒之下，第一次動手打了孩子，并承諾就算傾盡家產，也要供孩子上學。淚落濕衫的孩子明白父親的決心后，承諾要好好讀書，不再提退學的事。那一次，父親紅著眼眶臉上卻掛著一絲笑意；那一次，孩子的童年就畫下了句句。轉眼已十幾個春秋，當年的孩子已成為年輕力壯的少年。為了照看好父親的那幾畝玉米地，他執(zhí)意拿著哨棒守夜。無奈流年似水飛快，當年健壯的父親也已憔悴了容顏。為了湊齊孩子上大學的費用，他堅持每晚回來還得去看看莊稼的長勢。盈月高掛，月光靜謐。守夜站崗的孩子聽到了田地里傳出一些聲響，隨后見一個黑影竄入其中。為了父親辛勞的成果不被竊取，他顧不上害怕，就拿起哨棒緊跟在后面。在田地里他躲在一處揣數(shù)著腳步聲越來越近，在一處轉角對其當頭一棒……一個熟悉的身影應聲倒下，一座名為父親的大山就此坍塌。倒地的聲響不大，僅使得倒伏的玉米桿呻吟吱呀，卻將一個孩子的心震碎成沙。月光透過樹梢撒在地上，鱗鱗散散的月光宛如孩子的心般支離破碎。只有布谷鳥紅著眼睛在樹上喊著：“不哭，不哭……”趕赴醫(yī)院的救護哀嚎著將這場悲劇傳送。一位勞祿半生的父親被強行進入休眠，一個后悔莫及的孩子徹夜未閉眼。挽著父親的手，十指相扣，向上帝苦苦哀求，那一夜他淚撒床邊……后記：壯闊的臂膀擔不起歲月的重量，一切不能忘記的也只能先跨過去，然后在某個人生時刻，它們會突然醒來。生活總是在忘記與銘記之間，讓人被成長。

點評：這是一個不能輕易過去的故事，卻又是人生中不能不過去的故事。也許這就是大多數(shù)人的無奈。能深刻地寫出這樣的人生的體驗者，非優(yōu)秀者不能。其生活底蘊之豐富，細節(jié)之真實，情節(jié)之巧妙，得文學之真諦。題記與后記的哲理，充滿生活體驗，具有文化思辨特色，是一篇譚蘅君老師非常推崇的生活化文化作文，成為閱卷場標桿作文，理所當然。2．尺幅千里有洞天——敘事選好“橫斷面”橫斷面是一種“濃縮”的結構，如同打開的一個小窗口，從中就能窺探出大千世界。選擇橫斷面，更講究“動情點”的凸顯，能讓讀者讀后過目不忘。它可以是從長過程中截取一段，或事物的一個側面，或人物活動的一個片斷，或一個場面、一個沖突、甚至一個情節(jié)，通過精細描繪更集中地表現(xiàn)中心?！皺M斷面”和“動情點”在某種程度上來說是息息相關的。因此，恰當?shù)剡x擇好“橫斷面”是非常重要的。在平時的寫作中要謹慎、細心，選擇最有力度的“橫斷面”去精心打造。2011年江蘇卷命題作文題目是“拒絕平庸”，有位考生的滿分作文獨樹一幟，構思精巧，作者從文化、生態(tài)、人生負載三個角度，選取三個片斷，既相對獨立，又一脈相連，緊扣“拒絕平庸”的主題，或敘或議，敘議結合，在看似“平庸”中“拒絕平庸”，充分體現(xiàn)了作者的機智與膽識。拒絕平庸江蘇考生一、五只粽子昨天是端午節(jié)。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。伴著淡淡的清香，媽媽為我準備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個，實在吃不下了?！摆s緊把最后一個吃完！”媽媽吼道?！拔页圆幌铝??！蔽掖蛑栢??！俺圆幌乱惨炎詈笠粋€吃完！”媽媽邊說邊強迫我，“你不知道，吃五個粽子就意味著五門高中?！痹瓉硪驗椤棒铡迸c“中”諧音?？蓱z的屈原啊，您大概不會想到原本為了紀念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我要通過高考拒絕我的平庸呢。二、一只鴿子中午，沒有喧鬧，沒有汽笛，很安靜。但是，媽媽謀殺了和平！媽媽買了一只鴿子，準備給我燉湯喝。媽媽說她聽別人講，高考前吃鴿子有好處?？蓱z的鴿子，你是否是那個銜著橄欖枝的和平使者，你是否正浴著夕陽的余暉在廣場上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？可憐的“天然之子”鴿子啊，請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我還要通過高考拒絕我的平庸呢。要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。三、一棵樹傍晚時分，金色的夕陽給校園鍍上一層金輝?？赐炅丝紙?，我正欲回家，路過一棵樹，但這并不是普通的樹，這里香火縈繞，這是一棵“神樹”。媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢。親愛的樹啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒有任何關系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？親愛的樹啊，請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我要通過高考來拒絕我的平庸呢。因為平庸，我們拒絕平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？3．文似看山不喜平——巧用敘述連“縱橫”為了體現(xiàn)“橫斷面”處理時結構的基本規(guī)則，我們需要運用倒敘、插敘和補敘等手法來處理一些不得不交代的連帶內容。采用這多種的敘述方式，主要原因有二：一是節(jié)省筆墨，刪繁就簡，避免拖沓，給“動情點”的出場和渲染留有充分的空間；二是多種敘述方式的綜合運用，增強了文章的可讀性，使文章?lián)u曳多姿，閃爍著藝術的光芒。再者，“橫斷面”的安排，有時也需要遵循時間的順序，這就需要縱向的連接。2011年廣東卷要求請以“回到原點”為標題，聯(lián)系生活體驗與認識，寫一篇文章，有位考生選取了盛夏夜晚教室內同學們捉螢火蟲的“橫斷面”，然后按照時間順序，將當代都市人與自然的隔膜，花季學子枯燥的學習生活和快樂好奇的天性這三方面內涵，縱向連在了一起，寫得妙趣橫生，渾然一體?；氐皆c廣東考生盛夏的夜晚蟬聲聒噪，仿佛永無休止地宣泄著對熱氣的不滿。風攏起了清涼的裙擺，明晃晃的白熾燈照著蒸籠般的教室。我隨手翻開一本雜志，上面矯情的文字朝著我擠眉弄眼，空洞泛濫的描寫令我的胃一陣翻江倒海。忽然，教室后方騷動起來，同學們不怕炎熱，擠作一團，各不相讓。我好奇地擠過去一看，啊，竟然是兩只螢火蟲！有多久沒見過螢火蟲了呢？在童年記憶中，每逢夏夜，我都會在老家的田邊抓螢火蟲。在潮濕的泥土中，在濃密的葦草中，在清澈的小溪旁，小半夜就能抓到大半袋。有時惡作劇地撥拉一下草叢，那瞬間飛舞起來的流螢就像繁星，帶著螢綠色的柔光一直向上飛、向上飛，直至投入漆黑的蒼穹，成為浩瀚星河中的一分子……

我從回憶中回過神來，大家都散了，只剩下我還盯著螢火蟲。然而它們的情況都不甚樂觀，一只臥在盒子底紋絲不動，濺出的螢火已經很暗了；另一只雖說拼命地想逃出這個囚籠，但始終是有心無力。我的心一陣抽搐：怎么辦？難道它們會死嗎？我真不希望予我以美好回憶的流螢化作塵埃。我鼓起勇氣對抓螢火蟲的同學說：“你能把這兩只螢火蟲送給我嗎？”“怎么？你喜歡？你這種埋頭用功的人也喜歡玩蟲子？隨便你拿去，又不是什么貴重東西。”我如獲至寶似的抱著盒子往樓下沖去。告別了刺眼的燈光，當我踏入花圃時，植物獨有的生命氣息剎那間把我包圍，我的心開始平靜下來。我小心翼翼地把兩只螢火蟲放在一片寬闊的綠葉上。當它們呼吸到自然的氣息時，燃起了那熟悉的螢綠色光芒，那么純粹，又那么充滿著生命力。它們緩緩地前進，伴隨著雨聲清脆的墜落聲，兩朵螢火沒入到黑暗的草叢中去了，但我仿佛還能看見那如脈搏般跳動的一明一滅，一明一滅……我直起身來，深深地呼吸了一口清涼的空氣，頓時暑熱全消。我忽然覺得我們就像是螢火蟲，飛進了水泥森林，從此告別了寧靜的自然，耳邊充斥著迷離的電子音樂，放眼過去多是無病呻吟的文字，我們漸行漸遠，似乎離自然這個原點越來越遠……但值得慶幸的是越來越多的人開始回到了原點，在浮華中回歸自然的狀態(tài)，在喧囂中回歸寧靜的心境，更好處理人與自然、人與人的關系，各種環(huán)?；顒?、社區(qū)文體活動有條不紊地進行……風起了，鼓動著我的襯衣與思緒，我下定了決心暑假要回到告別了七年的老家。我祈望著夜風能把一朵螢火吹入夢中，讓我回到自然的這個原點。是夜，流螢入夢，我回到了原點。本文以小見大，情節(jié)跌宕起伏，巧用敘述連縱橫，刻畫精妙別具匠心。由在教室爭看螢火蟲，由“我”討要螢火蟲，再放飛螢火蟲，最后夢入螢火蟲等幾個主要情節(jié)構成，融入作者的議論、抒情，生動地表現(xiàn)了都市人渴望回到原點的集體心理。點撥遷移【例文一】

《冬天》【點撥】

本文選取了三個冬天的生活場景：一個是小時候和爸爸、兄弟們在一起吃白水豆腐的情景，一個是和朋友在冬日西湖劃船聊天的情景，一個是和妻子、孩子在臺州生活的情景。三個片段靠“溫暖”串連成篇，換言之，本文的“動情點”就是“溫暖”二字，一如作者在最后所說：“無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的?！蓖瑫r這三件事在先后順序的安排上也是極有序的，它按時間順序依次展示了少年、青年和中年時的事，用自己人生的軌跡闡釋了生活的真諦：有愛就有溫暖?！具w移借鑒】

通過這篇例文的閱讀，我們應該有如下收獲。捕捉“動情點”是文章具有真情實感的根本所在，三個生活片段的共同點在于“溫暖”二字，作者敏銳地捕捉每個片段的感人之處。例如第三個片段，冬天的夜晚，大多數(shù)人都在匆匆趕路回家，刀子般的西北風刮在臉上，然而到家后，三張并排著的母子的臉，都帶著天真的微笑，這是在寒冷的冬夜最溫暖人心的鏡頭。三件事不是同時發(fā)生的，有時間跨度和地點跨度，這說明什么？說明選材是選取的“橫斷面”，說明生活才是寫作取之不盡、用之不竭的素材庫。善于觀察生活、感受生活，靈活地調動記憶、搜索記憶，并且巧妙地安排素材、調配結構，這都是寫好作文的必備素質。本文在情感上有一以貫之的核心，在結構上有符合生活的邏輯順序，是一篇很值得細細品味、學習的美文?！纠亩?/p>

《回家》【點撥】《回家》一文的修改是多方面的。首先，修改后突出了“動情點”。在原稿中，期盼與失落的“動情點”沒有煥發(fā)出應有的光彩，照片這個“動情點”也只是寥寥幾句，幾乎湮沒在文章當中，而為媽媽做飯這一動情點更是平鋪直敘，整篇文章情節(jié)上沒有跌宕起伏，沒有高潮迭起，因而情感上也顯得很平淡。而修改稿中，作者通過結構的調整形成情感的波瀾起伏，又用兩段描寫照片前后發(fā)生的變化以及自己的聯(lián)想，突出前后對比的效果，一下子就有了扣人心弦的情感節(jié)奏。在第三個“動情點”——“我”給媽媽做飯的細節(jié)處理上，修改稿也做得很好，通過媽媽在極度疲憊的時候還是想著給“我”做飯，以及看到“我”為媽媽做的飯時表現(xiàn)出來的驚訝和激動，淋漓盡致地傳遞出母女相互的愛和理解，掀起文章的第三次小高潮。其次，作者調整了文章結構。原稿采取的是平鋪直敘的縱斷面寫作方法，按照時間的發(fā)展順序記敘，不能夠更好地彰顯情感的起伏變化。于是在修改稿中采用了補敘的手法，先寫回家時的興沖沖，緊接著筆鋒一轉，描繪現(xiàn)實的寂寞冷清，理想與現(xiàn)實的矛盾把作者當時內心情感的落差展現(xiàn)出來，讓讀者也不由得覺得遺憾，并且有一個疑問：難道她的父母就這么不關心孩子嗎？當然后文給出的解釋打消了讀者的疑慮，而且更加清楚地展示了作者的情感變化過程：由興奮到失望，由失望到理解，由理解到以實際行動關心媽媽。從這條線索中，讀者應該很清楚地看到情感曲線的變化過程，也更好地理解了文章的結構對文章的表現(xiàn)力的重要作用。另外，作者在語言上也進行了潤色?！具w移借鑒】

一篇文章，尤其是記敘性的文章，捕捉“動情點”、強化“動情點”是非常重要的，但關鍵是怎樣突出表現(xiàn)“動情點”。這就需要注意一些敘述方式上的技巧，從修改稿中，我們可以看出補敘是功不可沒的。在記敘中，讓“動情點”盡量延后出現(xiàn)，讓補敘、倒敘、插敘等為之服務，這樣就避免了平鋪直敘。利用補敘，先寫回家時的高興，再寫家的冷清，想象和現(xiàn)實有了一個巨大的落差，作者和讀者的心都有了一個小小的遺憾，然后，再交待事出有因，打消了讀者的疑慮?？傊?，強化“動情點”，恰當?shù)卣{整文章結構，突出“動情點”，是我們需要借鑒之處。1．試分析魯迅先生的小說《祝?！返摹皠忧辄c”是什么，作者是怎么處理的。答案《祝?！返摹皠忧辄c”是祥林嫂臨死前向“我”詢問靈魂的有無，隨即在萬家燈火、祈禱鬼神的除夕之夜寂然死去的情節(jié)。為了突出這一情節(jié)，突出“動情點”，作者用了倒敘的手法，將其前置，定下全文的情感基調。2．試分析下面一篇文章的“動情點”。心安王建蘭草長鶯飛的季節(jié)，她帶著6歲的男孩到公園放風箏。天好藍，風好柔，大地似綠綠的地毯，柔軟又舒適。他們盡情地嬉戲，累了，便躺在草地上講故事。陽光那么暖，明晃晃地照在身上，讓人生出幾分倦意，她從恍惚中醒來，身邊沒了男孩。四周望去，也沒有看見孩子的身影。“程程——程程——”沒有回聲。她慌亂起來，邊跑邊喊，呼聲越來越急促，越來越尖銳。忽然，她聽到有人喊道：“有個孩子掉到湖里了……”她奔向湖邊，看到層層蕩漾的漣漪，像是男孩柔弱的生命發(fā)出的最后呼聲，她什么也不顧了，縱身跳入水中，抓住那個孩子，托出水面，拼命地往上躥。幸好，渡船趕來了。許是極度的驚嚇，許是耗盡了體力，她昏厥過去了。一陣撕心裂肺的哭喊聲把她驚醒，她看到一位母親抱起了那個濕淋淋的生命。她驚呆了，一下子清醒過來，沖上前去，她看清了，那孩子不是程程。她發(fā)瘋似的扒開圍觀的人，哭喊著：“程程——”“我在這里?！边@次她聽清楚了，是他。她就那么站著，眼淚嘩嘩地流下來，止也止不住。救護車把她和落水的兒童送到了醫(yī)院，聞訊的記者來了，讓她談談救人的感受。她有點膽怯，語無倫次：哪還顧得想什么，只要把孩子救上來，舍上我的命也愿意。多質樸的話語，記者似乎覺得找到了閃光的語言，被救兒童的母親更是感激涕零。她慌了，忙說：不是這樣的，你不必這樣，如果知道是你的兒子，我是不會跳下去的，水那么涼，我還不會水，我以為是程程呢……仿佛石破天驚，在場的人聽了都議論紛紛，記者也大吃一驚，為她的真實坦誠?！澳敲词悄笎圩屇銑^不顧身以至忘了自己不會游泳？”“不，不是，是責任。”她說，“我只是個保姆，如果小孩出了事，我會愧疚一輩子，一輩子不會安寧。所以，我寧愿舍棄自己的生命也要讓孩子平安，才對得起孩子的家長?！贝鸢腹耪Z云：“天下興亡，匹夫有責?！比松斓亻g，就得擔當起該擔當?shù)呢熑?，對家庭，對父母，對工作，對社會……做自己應該做的，做自己必須做的，頂天立地，胸懷坦蕩。就像文中的保姆，盡責后，才會無怨無悔，才會坦然，才會心安。同時我們也應該相信，付出和收獲是一對孿生兄弟，在我們付出了責任后，會收獲信任和尊重。這樣看來，這篇文章的“動情點”應該在最后一段，救人英雄道出實情，“我只是個保姆”，讓讀者驚訝之余，生出萬分的欽佩之情。“舍身救人”之舉來自于一份責任。巧妙的是作者安排“動情點”卻是遲后出現(xiàn)，在作出層層鋪墊渲染之后，把讀者的情感推到了極致。3．題目：快樂。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字數(shù)不少于800字。寫作提示生活中到處都有歡樂的音符，只要有歡樂的心情，生活便是歡樂的海洋。勞動是歡樂。世界是勞動的藝術品，沒有勞動，就沒有世界，人只有勞動才有價值，才能得到回報，才能找到歡樂的源泉。創(chuàng)造是歡樂。歡樂就在創(chuàng)新的生活中，當人們把自己的全部精力和智慧用于創(chuàng)新生活的時候，歡樂之神就會光臨。追求是歡樂。沒有追求就沒有進步，沒有追求就沒有成功，在追求中釋放生命的能量，在追求中展示生命的精彩，追求的每一時刻，都會變成歡樂的時光。奉獻是歡樂。世界上真正的歡樂是奉獻而不是索取，把自己的智慧奉獻給別人，讓別人分享，無疑是最大的歡樂。4．請以“掌聲”為話題寫一篇文章，所寫內容必須與“掌聲”有關。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字數(shù)不少于800字。寫作提示“掌聲”有形象直觀的，有抽象隱含的；有真誠的，有虛偽的……可從正面給以贊賞，可對不良的進行指責(如有的通過新聞媒體給政府機關唱贊歌、粉飾太平等)；可以從歷史文化、封閉自己方面談不給以掌聲，可以從人的精神生活、思想觀念方面點明需要給點掌聲。此話題可以從“掌聲”的內涵(尊重、善待、支持、信任、鼓勵、關愛、自信等)是什么、為什么要給以掌聲(談其作用)、怎樣給以掌聲(要把握對象、火候等，恰如其分，適時地給以掌聲)等方面進行寫作，并挖掘其深意。

1．士別三日，即更刮目相待。

——宋·司馬光《資治通鑒·漢紀》【解讀】

人分別三天以后，就不能用老眼光看待他。刮目：擦眼睛，指去掉過去的看法。待：看待，對待。2．誰道人生無再少？門前流水尚能西。

——宋·蘇軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流》【解讀】

誰說人生不能再變得年輕些？門前流水還能倒流向西呢！人總是由青年走向老年，這是自然規(guī)律，正像中國的大江大河都是從西向東流一樣；作者用門前溪水向西流比喻樂觀開朗、積極進取的人即使到了老年仍能煥發(fā)出青春的活力，返老還童，形象地說明了對歲月流逝要抱樂觀態(tài)度。尚：尚且，還能。3．長江刀魚已成奢侈品長江刀魚，著名的長江三鮮之一。它味道鮮美，與鰣魚、河豚并稱為長江三鮮。曾幾何時，刀魚也只是尋常百姓家的一道菜，幾塊錢就能夠買一斤。但是您知道現(xiàn)在刀魚賣多少錢嗎？最貴的一斤要賣到8000元錢。不折不扣，刀魚已經成了奢侈品。刀魚之貴，早已不是新聞，但今年則顯得格外吸引眼球。一方面，現(xiàn)在需求量很大，不只是長江邊上的人們想吃刀魚，現(xiàn)在是全國的有錢人都要吃刀魚，刀魚甚至成了身份的象征。另一方面，刀魚產量很低，低到什么樣的程度呢？漁政部門的工作人員介紹，雖然今年的捕撈期還未結束，但是作為當?shù)貪O民一年中最好的創(chuàng)收來源，刀魚產量幾乎為零。歷史上刀魚曾經占到了長江魚類捕撈量的35%到50%，也就是說從長江里撈上來的魚當中1/3甚至于1/2都是刀魚。孰料，短短十多年時間，長江刀魚就成了稀罕之物。素材品析：刀魚的消失，給我們留下了刻骨銘心的思索與無法愈合的傷口。究其原因不外乎三點：生命線的破壞，導致刀魚洄游活動終止；水質的整體下降，導致了刀魚生長環(huán)境的破壞；人類的大量捕撈，導致刀魚數(shù)量急驟減少。如果沒有了刀魚，普通百姓的生活也許并不會受到太多的影響。可刀魚畢竟是生態(tài)破壞的一個縮影，當所有的野生動物都成為奢侈品的時候，想一想，那時我們除了擁有金錢，還會有什么？4．一頁紙一包鹽的文化重量“臺北故宮50年僅丟一頁紙一包鹽”。這是臺北“故宮”首位女院長周功鑫接受大陸媒體采訪時所說的話。1962年正式動工落戶的臺北“故宮博物院”，經歷半個世紀的風云，當年從大陸運往臺灣的2972箱文物中，除了一頁紙和一包鹽之外，其他全部在冊。這個信息，令人感慨唏噓。要知道，去年北京故宮連發(fā)“十重門”，曾讓人感覺到北京故宮丟失與毀損了太多東西。臺北故宮那頁紙與那包鹽是怎么丟的呢？據(jù)她介紹，早在1969年，臺北“故宮”打算出版發(fā)行《滿文原檔》，只能把書送到院外拍照，結果其中一頁紙找不到了。至于那包鹽，是清朝宮廷保留下來的新疆進貢的湖鹽。由于年代久遠，鹽揮發(fā)了，只剩下外包紙。然而臺北故宮沒有把這些問題簡單推給歷史原因、客觀條件、自然因素，而是吸取教訓，在文物保護與管理方面，極其小心，非常專業(yè)，建立了監(jiān)控系統(tǒng)，還針對特定天氣、地質條件等采取保護措施。周功鑫自信地說：“至今沒有、也不可能出現(xiàn)文物損壞的事件?！彼夭钠肺觯阂粡埣堃话}，可謂尋常不過。可關鍵是，透過一張紙、一包鹽，讓我們看到了一種態(tài)度。如果將這些文物視為具有研究價值的珍貴文物，視為文明的載體，那么它們就變得不可輕視了。臺北故宮的反思，讓我們明白了許多道理：只有真正懂得了尊重文化的價值，才能保護好藏品，才能讓故宮成為傳播文明的圣地。5．觀念決定優(yōu)劣不少人奇怪，德國人制造出的機械怎么會那么堅實耐用。德國加入了歐共體后，大家才猛然發(fā)現(xiàn)，原來是在觀念上，德國人與別國根本不同。在試飛階段，一些國家的工作人員照例將“精心養(yǎng)護”“小心愛護”的字樣貼在機艙的醒目位置上，以提醒前來試坐的顧客們處處小心。這幾乎是全世界的生產商們所慣用的“提議”。而德國人卻按照自己的觀念，請前來試坐的每一位顧客，對機艙內的所有設施盡可能地折騰，比如廁所門，你可以盡力地硬拉硬拽，甚至摔打；對你的座位，你盡可能地搖晃，甚至拆卸；凡是開關、按鈕、能轉動的地方，希望你用最大的力氣去扭動；抽水馬桶、餐具、頂燈開關……你都可以以破壞式的方式使用。結果，凡是易損易壞的部分都暴露了出來，最終得以加固完善。素材品析：1.德國人的產品之所以經久耐用，原來在于他們對產品試驗時與眾不同的觀念。德國人從來不主張讓人去小心愛護，因為一件產品是否耐用，完全是廠家的事。2．產品質量是進入現(xiàn)代國際市場的“通行證”，而先進的價值觀念則是產品打入國際市場的“敲門磚”。3．質量是社會科學技術和文化水平的綜合反映，要提高產品質量，必須從提高全民族的素質入手。而民族的素質，主要取決于這個民族的價值觀念、傳承精神和文化傳統(tǒng)。6．詹姆斯·卡梅?。簼撊肷詈５摹鞍⒎策_”前不久，曾執(zhí)導過《泰坦尼克號》《阿凡達》的導演詹姆斯·卡梅隆化身為探險家，下潛至地球最深的地方——馬里亞納海溝，成功挑戰(zhàn)人類深海潛水極限?！拔矣X得自己真像是去另外一個星球走了一遭，”從西太平洋海平面下約7英里深的那片黑冷之地回來后，卡梅隆說道，“這真是夢幻般的一天?！崩^1960年兩名男子對這一太平洋最深海溝進行了一次20分鐘的造訪之后，卡梅隆成為只身潛入馬里亞納海溝底部的第一人。馬里亞納海溝的最深處人跡罕至，所以乍一看十分荒涼。但十分奇怪的是，卡梅隆拍出來的第一組畫面中，卻散發(fā)出一種強烈的孤獨感?！爱斈阋庾R到在這廣袤、黑暗、未知的海底中，自己是多么渺小的時候，那才是真正意義上的一種與世隔絕感?！边@位曾拍攝過《泰坦尼克號》的導演說?！拔野堰@次探險當作一個開始，”卡梅隆說，“這并非淺嘗輒止的一次經歷，而是一個探索新領域的開端”。素材品析：卡梅隆的事例為什么讓人驚嘆？因為他創(chuàng)