完整樂理教案

完整樂理教案完整樂理教案/完整樂理教案構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第一章五線譜的基本知識(shí)教課目的：經(jīng)過教課使學(xué)生掌握五線譜基本知識(shí)，音樂術(shù)語、曲譜記號(hào)、五線譜的組成、音符、節(jié)奏節(jié)拍、裝飾音等知識(shí)。為今后五線譜應(yīng)用打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。教課要點(diǎn)：1、音樂術(shù)語的理解、音的力度標(biāo)志3、屢次記號(hào)的使用、連線的作用、各樣不同樣的音符和休止符以及它們的時(shí)價(jià)、各樣節(jié)拍以及其強(qiáng)弱律動(dòng)規(guī)律、音值組合法，依據(jù)拍子劃分小節(jié)、節(jié)奏、節(jié)奏型9、裝飾音及其演奏方法教課難點(diǎn)：1、各樣不同樣的曲譜記號(hào)的掌握、不同樣的音符和休止符以及它們時(shí)價(jià)、節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系、裝飾音及其演奏教課方法：解說法、練習(xí)法、議論法、演示法學(xué)時(shí)安排：14學(xué)時(shí)講課內(nèi)容：緒論樂理課視唱課是一門音樂共同基礎(chǔ)課，是音樂理論科目中一門系統(tǒng)解說音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)的課程。這些知識(shí)是學(xué)習(xí)、理解、表現(xiàn)音樂所不行缺乏的。無論是學(xué)作曲、指揮、音樂學(xué)、演唱、演奏或音樂教育都是須要學(xué)習(xí)的。樂理視唱課是依據(jù)從感性到理性、理論與實(shí)質(zhì)相結(jié)合的教課原則，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)時(shí)，聯(lián)系視唱課中所獲取的感性資料加以印證，理論與實(shí)踐相結(jié)合。認(rèn)譜，是學(xué)習(xí)基本樂理初級(jí)階段中最重要環(huán)節(jié)之一。只有努力、認(rèn)真地學(xué)好，才能為今后的學(xué)習(xí)打下優(yōu)異基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)時(shí)要特別注意理解并掌握各樣正確的觀點(diǎn)和基根源理而不能夠一味地照本宣科一些書面文字或機(jī)械地套搬理論教條。實(shí)踐證明，五線譜是已知各樣曲譜中記譜較為完美和規(guī)范的且被運(yùn)用得最寬泛的曲譜之一，它出生于中世紀(jì)的歐洲，是由四線譜演變而來的。今天五線譜作為基本工具，是全世界范圍內(nèi)用音樂語言進(jìn)行交流的人們最熟習(xí)的一種曲譜。我們的樂理教課也理所自然地以此為主。所以，我們應(yīng)該理解，學(xué)好五線構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用譜不單是學(xué)習(xí)音樂的基本前提，也是學(xué)習(xí)基本樂理的主要環(huán)節(jié)之一。第一節(jié)音樂術(shù)語要學(xué)習(xí)五線譜，一定第一學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)并掌握一些相關(guān)的基本知識(shí)。這些知識(shí)不單是基本樂理學(xué)習(xí)中的必備課程，也是各樣音樂工作中不能夠或缺的重要組成部分，是音樂整體學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。音樂的生命力的源泉之一即是音樂術(shù)語。學(xué)習(xí)并掌握基本的音樂術(shù)語是學(xué)習(xí)音樂的主要環(huán)節(jié)之一。為了使演唱者和演奏者正確的掌握作曲家對(duì)作品的要求，所以產(chǎn)生了好多的音樂術(shù)語，這些音樂術(shù)語都在速度上、力度上、表情上提示人們?cè)撛鯓尤パ葑嗪脱莩?，所以掌握音樂術(shù)語就特其他重要，能夠幫助你正確地表達(dá)作品的感情。本書介紹的較常有的音樂術(shù)語詳見P3—7頁(yè)，音樂術(shù)語來自于不同樣的外國(guó)語匯，它們是在音樂發(fā)展過程中總結(jié)出來而漸漸為人們進(jìn)行音樂工作時(shí)所習(xí)用的，它們分別源于法、意、德、拉丁文等文字。我們精選出來的都是一些較典型、較常用的術(shù)語，其實(shí)不是所有。而只有對(duì)它們做到熟習(xí)并意會(huì)其用途才能在音樂工作中改正確地理解并解說音樂的內(nèi)涵。課外作業(yè)：1．熟練地辨別各樣(本書所列出的)音樂術(shù)語。2．默寫或背出這些術(shù)語。教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第二節(jié)各樣不同樣的曲譜記號(hào)一．小節(jié)、小節(jié)線小節(jié)是音樂最老例的節(jié)奏組織單位；小節(jié)線則是小節(jié)的劃分標(biāo)志。大多數(shù)的音樂或節(jié)奏進(jìn)行是被這樣一小節(jié)、一小節(jié)地組織并標(biāo)志出來的。二．連線我們會(huì)在好多曲譜中看到這類記號(hào)，它們不是曲譜的裝飾品，而是曲譜中最重要的記號(hào)之一。一般狀況下，連線有以下幾種作用：（1）legato：表示在演奏或演唱時(shí)一定做到連結(jié)：（2）同音連線：又稱延音線。在兩個(gè)音高完好相同的音符中間出現(xiàn)連線，則第二個(gè)音不再發(fā)響，而是連過去演奏(延音)。（3）演奏法：如弦樂的弓法；鋼琴的手段連奏等。演奏時(shí)注意：a、弦樂器演奏一定用連弓(中間不能夠換弓法)b、鋼琴等鍵盤樂器一定用手段連奏(連腕)，半途手不能夠抬起(其他，在管樂演奏或聲樂演唱時(shí)，中間不能夠換氣)等等。三．強(qiáng)、弱及漸強(qiáng)、漸弱等記號(hào)（1）強(qiáng)

f中強(qiáng)mf特強(qiáng)sf突強(qiáng)sfz強(qiáng)音標(biāo)志“f”越多音越強(qiáng)。＜漸強(qiáng)（Cresando）（2）弱p中弱mp強(qiáng)后即弱fp突強(qiáng)即弱sfp弱音標(biāo)志“p”越多音越弱。四．重音、保持音和跳音記號(hào)

＜漸強(qiáng)（Cresando）如：f、ff、fff、ffff等。＞漸弱(dim)等等如p、pp、PPP、PPPP等?！?gt;”重音記號(hào)(強(qiáng)音記號(hào))表示演奏、演唱時(shí)加重音(在有些狀況下，如用某些樂器演奏時(shí)經(jīng)常被辦理成小漸弱)。構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用“一”保持音記號(hào)表示演奏、演唱時(shí)盡量飽滿充分?！啊ぁ碧粲浱?hào)表示演奏、演唱時(shí)一定跳奏。五．停止線表示樂曲結(jié)束時(shí)的記號(hào)。其他，在印刷體中又常將其分成兩種。小停止(樂曲部分結(jié)束)、大停止(樂曲所有結(jié)束)六．屢次記號(hào)表示樂曲屢次?？墒窃撚浱?hào)又有多種形式。(1)局部屢次，在兩個(gè)記號(hào)之間屢次。(2)D．C．(dacopo)重新再奏。．S．(dasegno)從記號(hào)起再奏一遍。另：D．C．e．1a．Fine重新再奏至“Fine"為止或D．S．e．lacoda重新再奏至“”處，此后跳到Coda(結(jié)尾)。(3)“”無定次屢次記號(hào)“”延長(zhǎng)記號(hào)。表示樂曲在此處停留或延長(zhǎng)?！啊睋Q氣記號(hào)。表示樂曲必需的呼吸。另：“，”分句記號(hào)，也被稱為小換氣記號(hào)。課外作業(yè)：1．樂曲的節(jié)奏由什么組織起來?．換氣記號(hào)有什么作用?寫出大、小兩種換氣記號(hào)。．連線一般有哪些作用?．請(qǐng)解說不同樣的強(qiáng)、弱記號(hào)。．停止線的作用是什么?．屢次記號(hào)的作用是什么?不同樣的屢次記號(hào)在樂曲中怎么標(biāo)志?．延長(zhǎng)記號(hào)又稱什么?它的作用是什么?教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第三五的與五是由和成的，其每一條橫與以此形成的每一個(gè)都有不同樣的作用和意(包含加與加)。一．與五上的從下向上挨次可分五條。從下往上又可挨次分四個(gè)。二．加與加因?yàn)樾枰?，常在上或下出加象，于是又分形成了下加，下加；上加，上加。如：加、加注意?．加的度以寫一個(gè)音符準(zhǔn)，不能夠用。2．加之保持一的距離，不要密或。3．加不能夠省略。4．在上、下加的音，不在音符上、下加。5．加一般不超五條，多加用移八度號(hào)。三．八度號(hào)因?yàn)樾枰?，有在上?huì)出八度號(hào)，如：Ottava．寫8va或8??；8??。另：(1)all’Ottava(2)ottavaaltaOttavasupra(3)ottavabassaottavasotto

高或低一個(gè)八度高八度演奏低八度演奏構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用(4)Coll’ottava加八度演奏課后作業(yè)：．在五線譜上標(biāo)志出線與間的名稱。．寫出五線譜的上加線與下加線。．請(qǐng)標(biāo)示出度低八度省略記號(hào)。教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第四節(jié)音符一．音符的組成一般狀況下，音符平時(shí)由三個(gè)部分組成：符頭、符干、符尾?？墒窃谠敿?xì)音樂進(jìn)行中經(jīng)常出現(xiàn)有符頭、符干而無符尾的現(xiàn)象。也會(huì)出現(xiàn)只有符頭而無符干、符尾的現(xiàn)象。其他要注意：(1)當(dāng)兩個(gè)或幾個(gè)都各帶有符尾的音符在一起時(shí)，它們的符尾能夠串聯(lián)起來。如：這類連起來的符尾又稱符杠。符干書寫問題，一般在三線以上的音符，符干應(yīng)向下；而三線以下的音符，則符干應(yīng)向上；音符在三線上，則其符干可上可下。應(yīng)防備以下幾種錯(cuò)誤，如：如碰上符尾連結(jié)的音符，則應(yīng)依據(jù)其在三線上下的比率確立符干方向。應(yīng)該指出：在書寫時(shí)符干的上、下規(guī)格并沒有實(shí)質(zhì)意義，只是是為了雅觀。但同時(shí)這類規(guī)格又不是絕對(duì)的，在好多狀況下，這類規(guī)格因?yàn)樘仄渌山?jīng)常被打破。如書寫或記錄和聲性二聲部或多聲部時(shí)則上聲部符干向上；下聲部符干向下。其他，好多已第一版的視唱教材，如《視唱教程》(雷蒙恩與卡盧利合著)等在記譜上也其實(shí)不完好依據(jù)這類規(guī)范格式進(jìn)行(可能是風(fēng)格所致)，但無論怎樣，書寫時(shí)的雅觀也同音符的實(shí)質(zhì)意義相同，是不容忽略的。二、音符的正確寫法⑴符頭的寫法：第一在畫符頭的時(shí)候應(yīng)該注意要呈橢圓形。要左低右高。構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用⑵符干的寫法：在記譜的時(shí)候以五線譜的第三線為準(zhǔn)。三線以上的音符，符干朝下；三線以下的音符，符干向上，而在第三線上的音符，符干能夠自由，向上朝下都能夠，依據(jù)前后的音自由辦理。⑶符尾的寫法：符尾一律寫在符干的右側(cè)并彎向符頭。若是需要把好多音符連結(jié)在一起時(shí)，可用符杠（—），符杠的方向和符頭的方向大體平行。⑷附點(diǎn)的寫法：符點(diǎn)音符的符頭在線上，符點(diǎn)要畫在音符右上方的間里，湊近符頭；符點(diǎn)音符的符頭若是在間里，符點(diǎn)也要畫在間里，湊近符頭。三．各樣不同樣的音符和休止符以及它們的時(shí)價(jià)其他二全音符，八拍二全休止符，靜止。以上兩各種類音符和休止符在詳細(xì)音樂中十分少見。四．附點(diǎn)音符與切分音附點(diǎn)音符：延長(zhǎng)所屬音符時(shí)價(jià)的一半。如：復(fù)附點(diǎn)音符：在原有基礎(chǔ)上再延長(zhǎng)一半七拍三拍半四分之七拍八分之七拍（2）切分音：兩邊短，中間長(zhǎng)。如：其他，還有連續(xù)切分音狀況。如：課外作業(yè)1．請(qǐng)說出以下音符的名稱與時(shí)價(jià)：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用2．請(qǐng)說出以下休止符的名稱與時(shí)價(jià)：3．結(jié)合已掌握的延音線知識(shí)，請(qǐng)寫出以下音符時(shí)價(jià)的總和：4．用學(xué)過的延音線寫出以下音符的其余形式：6．請(qǐng)將以下音符的符尾正確地連結(jié)起來形成符杠。教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第五節(jié)節(jié)拍一般狀況下，節(jié)拍是音樂節(jié)奏律動(dòng)的最高組織形式。一．各樣不同樣的節(jié)拍1、單節(jié)拍：僅有強(qiáng)拍而無次強(qiáng)拍的節(jié)拍。①一拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍。換一句話說，一拍能容納一小節(jié)一個(gè)二分音符容量。②一拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍換一句話說，一拍能容納一小節(jié)一個(gè)附點(diǎn)二分音符容量。③一拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)三拍換句話說，一拍能容納一小節(jié)一個(gè)附點(diǎn)四分音符的容量。④一拍：以二分音符為一拍，每小節(jié)二拍換句話說，一拍能容納一小節(jié)一個(gè)全音符的容量。復(fù)節(jié)拍：既有強(qiáng)拍又有次強(qiáng)拍的節(jié)拍。①一拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍換句話說，一拍一小節(jié)能容納一個(gè)全音符的容量。②一拍：以八分音符為一拍每小節(jié)六拍換句話說，一拍一小節(jié)能容納一個(gè)附點(diǎn)二分音符的容量。③一拍：以二分音符為一拍，每小節(jié)四拍換句話說，一拍一小節(jié)能容納一個(gè)二全音符的容量。④一拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)九拍換句話說，一拍一小節(jié)能容納三個(gè)附點(diǎn)四分音符的容量。構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用⑤一拍(較少見)：以八分音符為一拍，每小節(jié)十二拍換句話說，一拍每小節(jié)可容納二個(gè)附點(diǎn)二分音符的容量。、特別節(jié)拍：不同樣律動(dòng)的節(jié)拍組合在一起。①一拍：由一拍與一拍組合而成②一拍：由一拍與一拍組合而成③一拍：由一拍加一拍而成(一拍)④一拍：由一拍附帶一拍而成⑤一拍：由一拍附帶一拍而成二．節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系節(jié)拍有其自己的強(qiáng)弱律動(dòng)規(guī)律，每一種節(jié)拍都有強(qiáng)拍、弱拍(有些節(jié)拍還有次強(qiáng)拍)。一般每小節(jié)第一拍均為強(qiáng)拍。一拍一拍（3）一拍構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用一拍一拍一拍一拍三．弱起拍與不完好小節(jié)在音樂的曲譜中經(jīng)常出現(xiàn)弱起拍與不完好小節(jié)的現(xiàn)象。從弱拍開始的樂曲，其開始的小節(jié)一般都是不完好小節(jié)(見上例)。作為填補(bǔ)，該小節(jié)應(yīng)該同本樂曲的最后一小節(jié)形成一個(gè)完好小節(jié)：如弱起拍結(jié)尾是完好小節(jié)的話，那么該樂曲的開始第一個(gè)小節(jié)須用休止符補(bǔ)足空缺的拍子或節(jié)奏。構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用課外作業(yè)：1．什么是節(jié)拍?2．節(jié)拍分為哪幾類?3．什么是單節(jié)拍?它們都包含哪些?4．什么是復(fù)節(jié)拍?它們都包含哪些?5．請(qǐng)將下邊的節(jié)奏用正確的方法組織起來(可用連線)：6．請(qǐng)將下邊的節(jié)奏按指定的節(jié)拍正確地組合起來(可用連線)：7．請(qǐng)按指定的節(jié)拍將以下節(jié)奏型組織成弱起拍的節(jié)奏(可用連線)：教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第六節(jié)節(jié)奏種類相同與不同樣時(shí)價(jià)的節(jié)奏組織成了不同樣的節(jié)奏種類，我們稱這為節(jié)奏型。1．均等型(1)另特別均等型：2．前緊后松型3．前松后緊型4．附點(diǎn)及其變化構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用課外作業(yè)：1．均等型的節(jié)奏都有哪些?2．哪些是特別節(jié)奏型?3．請(qǐng)將以下節(jié)奏型按指定的節(jié)拍組織成一條完好的節(jié)奏(可用連線及休止符)：教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第七節(jié)裝飾音及其余構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用7．自由節(jié)拍號(hào)我們看到：從一拍處開始為進(jìn)板(人拍)，一拍以前的“”記號(hào)為散板記號(hào)，也就是自由節(jié)拍號(hào)。課外作業(yè)：1．寫出所有的裝飾音。2．回音的實(shí)質(zhì)演奏。3．顫音的實(shí)質(zhì)演奏。4．震音記號(hào)的標(biāo)志都有哪些？教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第二章五線譜的應(yīng)用教課目的：經(jīng)過教課使學(xué)生在認(rèn)識(shí)五線譜的基本知識(shí)基礎(chǔ)下，掌握高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、中音譜號(hào)、次中音譜號(hào)及其余C譜號(hào)等各樣譜號(hào)，以及他們的實(shí)質(zhì)應(yīng)用。并掌握常用的變音記號(hào)，認(rèn)識(shí)變音記號(hào)的作用。教課要點(diǎn)：1、高音譜號(hào)、低音譜號(hào)3、中音譜號(hào)、次中音譜號(hào)、變音記號(hào)教課難點(diǎn)：1、低音譜號(hào)與高音譜號(hào)的關(guān)系、各個(gè)譜號(hào)的記譜區(qū)的差別、各個(gè)譜號(hào)的寫法教課方法：解說法、練習(xí)法、議論法、演示法學(xué)時(shí)安排：12學(xué)時(shí)講課內(nèi)容：我們已經(jīng)知道，五線譜是以五條線的線與間作為基本單位；各樣不同樣的音符以及它們的時(shí)價(jià)結(jié)合各樣不同樣的節(jié)拍形成了五線譜的組織形式?？墒?，五線譜的記譜法最后是為音樂服務(wù)的，僅有基本單位和組織形式是不能夠顯示音樂的音高及各樣音符的不同樣地址，最多只好組織一些帶有節(jié)拍的節(jié)奏。所以，僅有這些其實(shí)不能夠表現(xiàn)五線譜記錄音樂的完好效能，它還一定擁有下一個(gè)部分——實(shí)質(zhì)應(yīng)用，才能最后完好或正確地記錄各樣各樣的音，這就是各樣不同樣的音樂作品。第一節(jié)高音譜號(hào)1．什么是高音譜號(hào)高音譜號(hào)是G譜號(hào)的一種——二線G譜號(hào)：在歷史發(fā)展過程中，還曾出現(xiàn)過三線G譜號(hào)、四線G譜號(hào)，五線G譜號(hào)和一線G譜號(hào)等，在這些譜號(hào)中，因?yàn)槎€G譜號(hào)經(jīng)常被一些高音樂器以及在合唱中被高音聲部所使用，故被冠名為——高音譜號(hào)，因?yàn)楦鳂釉?，在今天已極少被人們使用了。構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用2．高音譜號(hào)上的音高音譜號(hào)擁有實(shí)質(zhì)意義的記譜應(yīng)該是從五線譜的下加一線開始，即人們特別熟習(xí)的中央“C”(中央C之下的音有時(shí)也用高音譜號(hào)去記譜，但因?yàn)樗c低音譜號(hào)的記譜相重復(fù)，故不典型，也相對(duì)少見)。如圖：3．高音譜號(hào)的記譜范圍從中央C開始向到達(dá)鋼琴鍵盤最右側(cè)的音為止。如圖：4．音的唱名與音名從記譜中我們不難看出，在許好多多的音中間擁有實(shí)質(zhì)意義的只有七個(gè)(不包含黑鍵)。而這七個(gè)音則各自有它們的唱名和音名(常被人忽略)。如圖：應(yīng)該重申，在音樂的各項(xiàng)工作中，音的音名與唱名相同重要。這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)中應(yīng)該加以重視。構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用課外作業(yè)：1．在書寫時(shí)高音譜號(hào)一定從第幾線起筆?2．高音譜號(hào)有實(shí)質(zhì)意義的記譜地域在什么地址?3．你能將高音譜號(hào)上的音用音名表示出來嗎?4．請(qǐng)指出以下各音分別唱什么?而且指出它們?cè)阡撉冁I盤上的正確地址：(1)B(2)F(3)C(4)E．請(qǐng)寫出以下各音的音名實(shí)時(shí)價(jià)(幾拍)：．結(jié)合本課及前幾課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將以下各樣不同樣音高、不同樣時(shí)價(jià)的音用以下各樣不同樣節(jié)拍組織成若干條單旋律(序次可替代)，并用唱名演唱：(1)教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第二節(jié)低音譜號(hào)1．什么是低音譜號(hào)?低音譜號(hào)是F譜號(hào)中的一種——四線F譜號(hào)。注：在書寫時(shí)，要求起筆一定從第四線開始，同時(shí)兩個(gè)小點(diǎn)要分別點(diǎn)在第三和第四間上，可是同高音譜號(hào)的狀況相同，也是因?yàn)橛∷Ⅲw以及商定俗成等緣故，我們所看到的好多已第一版的音樂書本中，該譜號(hào)經(jīng)常起筆在第三間上。相同，在歷史發(fā)展過程中，也曾出現(xiàn)過一線、二線、三線和五線等F譜號(hào)。在這些譜號(hào)中，因?yàn)樗木€F譜號(hào)平時(shí)被用于低音樂器或合唱中的低聲部的記譜，所以又被冠名——低音譜號(hào)。而其余各樣的F譜號(hào)卻因?yàn)楦鳂釉?，今天也極少被使用了。如圖：一線F譜號(hào)二線F譜號(hào)三線F譜號(hào)五線F譜號(hào)．低音譜號(hào)上的音低音譜號(hào)的記譜從實(shí)質(zhì)意義上來說應(yīng)該是從五線譜的上加一線開始向下記譜。(而再往上則因?yàn)橥咭糇V號(hào)相重復(fù)而不典型，且無太多的實(shí)質(zhì)意義)這個(gè)音就是中央C。如圖：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用3．低音譜號(hào)的記譜范圍由這個(gè)音往下(鋼琴鍵盤往左)記錄所有低音區(qū)的音：C4．同高音譜號(hào)的關(guān)系認(rèn)識(shí)兩種譜號(hào)今后我們便不難發(fā)現(xiàn)，高、低音譜號(hào)關(guān)系其實(shí)是一種對(duì)接關(guān)系，即：在有實(shí)質(zhì)意義的記譜上，高音譜號(hào)上的最低的音就是低音譜號(hào)上最高的音。如圖：5．大譜表(大譜號(hào))正是因?yàn)楦?、低音譜號(hào)這類對(duì)接關(guān)系，為了方便好多樂器如：鋼琴、管風(fēng)琴的使用，人們經(jīng)常把兩個(gè)譜號(hào)合起來，形成了所謂的大譜表——鍵盤譜表。如：課外作業(yè)：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用1．請(qǐng)將以下高音譜號(hào)上的音移成低音譜號(hào)(一個(gè)八度)：2．請(qǐng)將以下高音譜號(hào)上的音移成低音譜號(hào)(二個(gè)八度)：3．請(qǐng)將以下低音譜號(hào)上的音移成高音譜號(hào)(一個(gè)八度)：4．請(qǐng)將以下低音譜號(hào)上的音移成高音譜號(hào)(二個(gè)八度)：教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第三節(jié)中音譜號(hào)一C譜號(hào)系列I1．什么是中音譜號(hào)中音譜號(hào)又被稱為三線C譜號(hào)，它是以五線譜上的第三線作C—-do。如圖：因?yàn)榻?jīng)常被一些中音樂器或合唱的中聲部(現(xiàn)在較少見)所使用，故三線C譜號(hào)又被稱為中音譜號(hào)。中音譜號(hào)固然用途遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及高音譜號(hào)和低音譜號(hào)那樣寬泛，但在所有的C譜號(hào)中間倒是最為常有的一種。2．中音譜號(hào)上的音以及同高、低音譜號(hào)的關(guān)系。在記譜上，中音譜號(hào)比高音譜號(hào)高七度(實(shí)質(zhì)上低二度)記譜，而比低音譜號(hào)低九度(實(shí)質(zhì)上高二度)記譜。如圖：3．記譜的音區(qū)因?yàn)槭褂弥幸糇V號(hào)的大多數(shù)中音樂器(包含中音合唱聲部等)其音域都十分有限，故中音譜號(hào)所記譜的音區(qū)不是很廣。多數(shù)集中在中音區(qū)部分。所以，我們所經(jīng)?？吹降闹幸糇V號(hào)較稀有加線或移高、移低八度等現(xiàn)象。一般記譜不會(huì)高出兩個(gè)八度。如圖：課外作業(yè)：1、中音譜號(hào)在記譜上同高、低音譜號(hào)不同樣之處。教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第四節(jié)次中音譜號(hào)～C譜號(hào)系列Ⅱ1．什么是次中音譜號(hào)次中音譜號(hào)又被稱為四線C譜號(hào)。它是以五線譜上第四線作C—do.因?yàn)榻?jīng)常被一些次中或次低音樂器所使用，故又被稱為次中音譜號(hào)。2．與其余譜號(hào)在記譜上的差別次中音譜號(hào)比高音譜號(hào)向上二度記譜；比中音譜號(hào)向上三度記譜，比低音譜號(hào)向上四度記譜。3．次中音譜號(hào)的作用除了被十分少見次中音樂器使用外，一些低音樂器如大提琴、大管、長(zhǎng)號(hào)、也經(jīng)常使用該譜號(hào)。．次中音譜號(hào)的記譜音區(qū)因?yàn)橐恍┐沃幸魳菲饕粲蜉^窄，更因?yàn)榇蠖鄶?shù)人們使用它只是是為了方便(如防備加線)，故次中音譜號(hào)可記譜實(shí)質(zhì)音區(qū)十分有限。一般也不高出兩個(gè)八度，如圖：課外作業(yè)：1．將以下高音譜號(hào)上的音移成同八度次中音譜號(hào)：2．將以下低音譜號(hào)上的音移成同音區(qū)的次中音譜號(hào)：3．將以下中音譜號(hào)上的音移成同音區(qū)的次中音譜號(hào)：4．將以下次中音譜號(hào)上的音移成同音區(qū)的低音譜號(hào)：教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第五節(jié)其余C譜號(hào)～C譜號(hào)系列Ⅲ1．其余C譜號(hào)都有哪些一線C譜號(hào)二線C譜號(hào)五線C譜號(hào)2．較常被使用的是哪一種較常被使用的是一線C譜號(hào)，有時(shí)一些高音樂器為了防備在記譜中過多地加線，也經(jīng)常用一線C譜號(hào)記譜。3．一線C譜號(hào)所記譜的音區(qū)因?yàn)槭褂靡痪€C譜號(hào)的目的是為了防備加線過多，故一線C譜號(hào)的有意義的記譜地域也十分有限。如圖：．在記譜上同其余譜號(hào)的差別一線C譜號(hào)比高音譜號(hào)向上三度記譜；比低音譜號(hào)向下四度記譜；比中音譜號(hào)向下五度記譜；比次中音譜號(hào)向下七度(向上二度)記譜。5．較少見的另兩種C譜號(hào)二線及五線C譜號(hào)因?yàn)楦鳂釉桑裉煲褬O少被運(yùn)用了。構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用課外作業(yè)：1．請(qǐng)將以下高音譜號(hào)上的音分別移成一線、二線、五線(低一個(gè)八度)C譜號(hào)：．請(qǐng)將以下低音譜號(hào)上的音分別移成一線(高一個(gè)八度)、二線(高一個(gè)八度)、五線C譜號(hào)：教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第六節(jié)變音記號(hào)一、變音記號(hào)使音在原有基礎(chǔ)上產(chǎn)生音高變化的記號(hào)。二、變音記號(hào)的種類平時(shí)狀況下，變音記號(hào)有以下五種：(1)#：升記號(hào)表示音在原有基礎(chǔ)上向上升高一個(gè)半音。(2)b：降記號(hào)表示音在原有基礎(chǔ)上向降落低一個(gè)半音?！粒褐厣浱?hào)，表示音在原有的基礎(chǔ)上向上升高兩個(gè)半音(一個(gè)全音)。bb：重降記號(hào)，表示音在原有基礎(chǔ)上向降落低兩個(gè)半音(一個(gè)全音)。：還原記號(hào)，表示音在已高升或降低的狀況下重新還原。三、變音記號(hào)的地址在五線譜中，變音記號(hào)記在音符的正左方，在簡(jiǎn)譜中，記在音符、音名的左上方。四、變音記號(hào)產(chǎn)生的音級(jí)應(yīng)該引起注意，好多音固然本來是基本(自然)音級(jí)，如鋼琴上的好多白鍵上的音，但有時(shí)看作變化音級(jí)來解說。如C音被看作“#B”音其實(shí)是原自然音級(jí)“C”，但看作“#B”時(shí)則作為變化音級(jí)；又如“xG”音本來是自然音級(jí)A，屬鋼琴白鍵的音，但看作“xG”解說時(shí)它就成了變化音級(jí)。如圖：課后作業(yè)：1．請(qǐng)將以下有變音記號(hào)的音在鋼琴鍵盤上正確地找出來：2．請(qǐng)演唱或演奏以下含變音記號(hào)的樂曲：(1)構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用(2)(3)(4)(5)教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第三章讀譜法與唱譜法教課目的：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音樂課程時(shí)，因?yàn)閲?guó)與國(guó)、地域與地域以及各樣教課門派、風(fēng)格的不同樣，產(chǎn)生了許好多多的學(xué)習(xí)音樂的方法及教課法。經(jīng)過教學(xué)使學(xué)生掌握常有讀譜法和唱譜法，能夠用首調(diào)唱名法和固定唱名法唱譜，而且掌握總譜讀法的各樣練習(xí)方式。教課要點(diǎn)：1、節(jié)奏讀譜法與節(jié)奏練習(xí)的差別、固定唱名法的基本方法3、首調(diào)唱名法的分類、總譜讀法的各樣練習(xí)方式、立體視唱訓(xùn)練中左右手與嘴的配合教課難點(diǎn)：1、固定唱名法的基本方法、總譜讀法的各樣練習(xí)方式、立體視唱訓(xùn)練中左右手與嘴的配合教課方法：解說法、練習(xí)法、議論法、演示法學(xué)時(shí)安排：9學(xué)時(shí)講課內(nèi)容：第一節(jié)讀譜法這是一種最簡(jiǎn)單被忽略的學(xué)習(xí)階段和方法。好多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音樂的人經(jīng)常跳過此階段，直接由認(rèn)譜進(jìn)入到唱譜。不行否認(rèn)，一部分人因?yàn)槟芰?、條件等原由，完好不用要經(jīng)此階段，但大多數(shù)學(xué)習(xí)音樂的人都不能夠回避該階段的學(xué)習(xí)。讀譜法，其基本方式就是在不是經(jīng)過“唱”而是經(jīng)過“讀”將已學(xué)到的曲譜知識(shí)熟練化、正確化。1．節(jié)奏讀譜法不同樣于節(jié)奏練習(xí)，其詳細(xì)讀法是，將一首樂曲(視唱曲)的唱名摘去而先將節(jié)奏正確地讀出來，如圖：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用將其節(jié)奏唱出實(shí)質(zhì)唱成該練習(xí)幫助部分學(xué)生就像先學(xué)會(huì)分步走路，分口吃飯那樣解決學(xué)習(xí)中問題。對(duì)于初學(xué)者分層次、扎實(shí)、迅速掌握讀譜技法極有幫助。2．唱名讀譜法詳細(xì)方法是將曲譜上的音讀出而不是唱出來，僅要求節(jié)奏、唱名正確性而不要求音高，該練習(xí)一般連結(jié)于節(jié)奏讀譜此后，對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)者來說，這類讀譜技術(shù)是最重要的基礎(chǔ)之一；不單在初學(xué)階段，到了高級(jí)階段，此種技術(shù)對(duì)于辦理一些復(fù)雜的技術(shù)問題仍大有幫助。學(xué)習(xí)專業(yè)指揮所一定掌握的總譜讀法就是建立在此種讀譜技法基礎(chǔ)之上的(好多樂器所演奏出來的音，因?yàn)橹笓]者不是歌唱家而沒法歌唱，但運(yùn)用讀譜法規(guī)能很好地幫助他們進(jìn)行工作)。3．音名讀譜法這類讀譜法極少見，但因?yàn)榈赜蚺c國(guó)情等原由，在好多歐洲國(guó)家中較流行此種讀譜法，詳細(xì)方法是將樂曲中的音名讀出而不是唱名。如圖：課外作業(yè)1．請(qǐng)將以下樂曲的節(jié)奏讀出來：(1)(2)構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用(3)(4)2．請(qǐng)將以下樂曲的唱名讀出來：(1)(2)(3)教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第二節(jié)固定唱名法固定唱名法在今天是各樣唱譜法的運(yùn)用中最寬泛的一種唱譜法。詳細(xì)方法是以標(biāo)準(zhǔn)音音高為唱譜的基本音高依據(jù)(鋼琴是教課中必備用具)，以將每一個(gè)音的固定音高地址都能正確地唱準(zhǔn)為學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，曾一度是專業(yè)音樂院校教課標(biāo)準(zhǔn)的此類唱法隨著音樂教育的普及，今天已成為廣大音樂愛好者最常用學(xué)、唱技法之一。1．練習(xí)型固定唱名法常用于音程、和弦的練唱中間，詳細(xì)方法是將所有的變音記號(hào)的“升”字或“降”字都唱出來。這類方法與其說是練唱，不如說是更多地練習(xí)聽及學(xué)習(xí)者的正確的音樂心理——內(nèi)心聽覺。對(duì)于學(xué)習(xí)者改正確、更認(rèn)真的掌握基礎(chǔ)技術(shù)是大有幫助的。．演唱型固定唱名法用于已成型的視唱或歌唱中時(shí)，一些種唱法中#、b記號(hào)不用唱出“升”字、“降”字僅將其音高唱準(zhǔn)即可。如圖：唱成：唱成"Sol、Fa、Sol、La、Si”，#、b都不用唱出。該種練習(xí)更多地是要求演唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏(或音色、音樂感)等。比較湊近于聲樂演唱。課外作業(yè)：1、將以下樂曲按演唱型固定唱名法視唱下來(盡量不用鋼琴伴奏，教師可在學(xué)生唱以前給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音——A)。（1）（2）構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用(3)(4)(5)2．將以下含升、降記號(hào)的單音、音程、和弦和音組按練習(xí)型固定唱名法要求唱出來：教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第三節(jié)首調(diào)唱名法首調(diào)唱名法曾一度成為公眾文藝的流行技法，因?yàn)槠浞奖阋锥也皇軛l件限制，曾深為我國(guó)廣大人民公眾所喜歡。事實(shí)上首調(diào)唱名法最少可分成兩類，即：自由首調(diào)唱名法與嚴(yán)格首調(diào)唱名法。我們平時(shí)所熟習(xí)是前者，此后者是專業(yè)音樂教育為訓(xùn)練特別技術(shù)所使用。．自由首調(diào)唱名法即可將任何音都當(dāng)“Do”也就是說將任何大調(diào)都看作C大調(diào)來進(jìn)行演奏，如：唱成："DoReMiSol'’在一些要求用自由首調(diào)唱名法演唱的曲譜開頭，

經(jīng)常會(huì)看到

I=G等等，就是將其余大調(diào)都有唱成(C大調(diào))的標(biāo)志。因?yàn)樵摲N方式過于自由，今天，除了一些公眾性、流行性(個(gè)別民樂也適用此法)歌曲、樂曲仍沿用此法外，一些專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的演奏、演唱已極少運(yùn)用此種唱法了。．嚴(yán)格首調(diào)唱名法與自由首調(diào)唱名法相反，該唱名法的詳細(xì)方法是將C大調(diào)的音唱成所指定的音或調(diào)；有些近似于移調(diào)練習(xí)。如：唱成G大調(diào)：“SolLaSiReMiRe或F大調(diào)：FaSolLaDoReDo"等。這是一種專業(yè)技術(shù)特別強(qiáng)的練習(xí)方法。因?yàn)楦鳂釉伞Ｎ覈?guó)對(duì)此種技法的研究不多。而在國(guó)際上曾碰到過一些國(guó)家或教課派其他高度重視并形成了一些主要的音樂教育風(fēng)格。如匈牙利出名的柯達(dá)伊教課法等，中央音樂學(xué)院音樂教育系最近幾年來對(duì)此種教課法進(jìn)行了深入的研究，并在教課中獲得了必然的成就。課外作業(yè)：1．請(qǐng)用自由首調(diào)唱名法視唱以下樂曲：(1)構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用3)．請(qǐng)用嚴(yán)格首調(diào)唱名法將以下樂曲分別移成A、E、G、B、D大調(diào)：(1)(2)(3)3．請(qǐng)用嚴(yán)格首調(diào)名法將以下樂曲分別移成d、e、b、c、g等小調(diào)：(1)(2)教課后記：構(gòu)思新奇，質(zhì)量一流，合適各個(gè)領(lǐng)域，感謝采用第四節(jié)總譜讀法總譜讀法是讀譜法的最高形式。是專業(yè)音樂院校培訓(xùn)特別專業(yè)人員的基本訓(xùn)練法(如作曲、指揮等專業(yè))。它不單是讀譜，也是唱譜的集成與總括。限于篇幅及本教材的特色、性質(zhì)，只幸虧此對(duì)其教課方法進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的介紹，而沒法詳細(xì)解析。應(yīng)該理解到，同許好多多的學(xué)習(xí)相同，作為讀譜最高形式的總譜讀法的教課也有其內(nèi)在的教課規(guī)律。正確地理解并掌握這些規(guī)律對(duì)順利進(jìn)行學(xué)習(xí)無疑是特別要點(diǎn)的。下邊，我們第一將總譜讀法的教課原則、目的及詳細(xì)方法一一予以介紹。1．原則以基礎(chǔ)性讀譜