外研版（2019） 必修第一冊(cè) Unit 5 Into the wild Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit5IntothewildUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit5IntothewildUnderstandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與自然和環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析文本信息，識(shí)別文章主旨和作者觀點(diǎn)的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的了解較為有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)拓展相關(guān)詞匯和知識(shí)。在能力層面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，但分析文本、提煉信息的能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂參與度方面存在一定問(wèn)題，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：MicrosoftPowerPoint、教學(xué)課件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、電子詞典

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)大自然的認(rèn)識(shí)和感受。接著提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為大自然對(duì)人類(lèi)生活有什么重要意義？”在學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題“Intothewild”并進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

（2）學(xué)生快速閱讀課文，找出文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

（3）教師針對(duì)課文中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解并掌握。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容討論以下問(wèn)題：“作者在文章中提到了哪些自然景觀？它們分別有什么特點(diǎn)？”

（2）每個(gè)小組選代表進(jìn)行分享，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或提問(wèn)。

（3）教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）關(guān)于自然保護(hù)的問(wèn)題：學(xué)生討論如何在日常生活中做到環(huán)保，例如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

（2）關(guān)于課文理解的問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)課文中的難點(diǎn)進(jìn)行討論，如作者為什么倡導(dǎo)保護(hù)自然環(huán)境。

（3）關(guān)于個(gè)人感悟的問(wèn)題：學(xué)生分享自己在閱讀課文過(guò)程中的感悟，如對(duì)大自然的敬畏之心。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)出文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如自然環(huán)境保護(hù)的重要性、課文中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)等。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-自然環(huán)境相關(guān)詞匯：forest,mountain,river,lake,animal,plant等。

-描述自然景觀的形容詞：beautiful,magnificent,peaceful,romantic等。

-動(dòng)詞短語(yǔ)：protecttheenvironment,saveenergy,reducewaste等。

2.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響，如：“IhavevisitedtheGreatWalltwice.”

-定語(yǔ)從句：用于修飾名詞或代詞，如：“Thebookthatyougavemeisveryinteresting.”

-條件狀語(yǔ)從句：用于表示條件和結(jié)果的關(guān)系，如：“Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.”

3.閱讀理解：

-主旨大意：通過(guò)閱讀課文，理解文章的主題和中心思想。

-細(xì)節(jié)理解：找出文章中具體的細(xì)節(jié)信息，如事實(shí)、數(shù)據(jù)、例子等。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理，推斷出未知信息。

4.寫(xiě)作技巧：

-描述性寫(xiě)作：運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，生動(dòng)描繪自然景觀。

-論說(shuō)性寫(xiě)作：論述自然環(huán)境保護(hù)的重要性，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-綜合性寫(xiě)作：結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)歷，進(jìn)行綜合性的寫(xiě)作練習(xí)。

5.口語(yǔ)交際：

-日常對(duì)話(huà)：練習(xí)使用課文中的詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于自然環(huán)境的日常對(duì)話(huà)。

-角色扮演：模擬不同的場(chǎng)景，如環(huán)保志愿者、旅游指南等，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-小組討論：針對(duì)自然環(huán)境保護(hù)等話(huà)題，進(jìn)行小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.文化背景：

-了解不同國(guó)家的自然景觀：如課文中的森林、山脈、河流等。

-環(huán)保意識(shí)：了解世界各地的環(huán)保行動(dòng)和舉措，提高自己的環(huán)保意識(shí)。

-跨文化交際：學(xué)會(huì)在不同文化背景下，如何談?wù)撟匀画h(huán)境和環(huán)保話(huà)題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，包括自然環(huán)境相關(guān)詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、閱讀理解技巧等。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用、定語(yǔ)從句的構(gòu)造以及如何描述自然景觀。

3.提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯檢測(cè)：教師出示一些與自然環(huán)境相關(guān)的圖片，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

2.語(yǔ)法檢測(cè)：教師給出一些句子，學(xué)生判斷并改正其中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.閱讀理解檢測(cè)：教師發(fā)放一篇簡(jiǎn)短的關(guān)于自然保護(hù)的閱讀材料，學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題。

4.寫(xiě)作檢測(cè)：學(xué)生根據(jù)給定的主題“我的理想環(huán)保家園”，用英語(yǔ)寫(xiě)一段描述性的文字。

5.口語(yǔ)檢測(cè)：學(xué)生分成小組，模擬一次環(huán)保主題的討論，教師觀察并評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

檢測(cè)過(guò)程：

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。

2.每個(gè)小組輪流進(jìn)行檢測(cè)，其他小組成員認(rèn)真傾聽(tīng)并給予反饋。

3.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.檢測(cè)結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一次的課程。

檢測(cè)反饋：

1.教師收集學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，分析學(xué)生的掌握情況。

2.根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體展示和實(shí)物圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加直觀地感受自然之美，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我引入了小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也讓課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論主題不夠熟悉或者自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的實(shí)際操作和練習(xí)時(shí)間相對(duì)較少。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己在課后作業(yè)布置上可能過(guò)于統(tǒng)一，沒(méi)有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中提前準(zhǔn)備更多與主題相關(guān)的背景資料，并在小組討論前進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，以幫助學(xué)生更好地融入討論。

2.為了平衡多媒體資源和實(shí)際操作練習(xí)，我將在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如快速問(wèn)答、小測(cè)驗(yàn)等，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)差異化的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇題目，同時(shí)也會(huì)提供更多的個(gè)性化反饋，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然環(huán)境保護(hù)的重要性

-自然環(huán)境相關(guān)詞匯的掌握

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和定語(yǔ)從句的運(yùn)用

②重點(diǎn)詞匯：

-forest,mountain,river,lake,animal,plant等自然環(huán)境詞匯

-beautiful,magnificent,peaceful,romantic等描述自然景觀的形容詞

-protecttheenvironment,saveenergy,reducewaste等動(dòng)詞短語(yǔ)

③重點(diǎn)句子：

-“Thebeautyofnatureisbeyondword