六年級上冊體育教學(xué)設(shè)計-籃球雙手胸前傳接球 人教版 20張

六年級上冊體育教學(xué)設(shè)計—籃球雙手胸前傳接球人教版20張授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過教授六年級學(xué)生籃球雙手胸前傳接球技巧，提升學(xué)生的體育技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。結(jié)合人教版六年級上冊體育教材，本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐操作，旨在讓學(xué)生在掌握基本技能的同時，提高體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛籃球運(yùn)動的興趣。教學(xué)內(nèi)容難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，易于學(xué)生理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動能力，提升籃球傳接球技巧；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)良好的體育道德和競賽意識；激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)堅持鍛煉的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的籃球運(yùn)動規(guī)則和簡單的籃球技巧，如運(yùn)球、投籃等，并對籃球運(yùn)動有一定的了解。

2.學(xué)生對籃球運(yùn)動充滿興趣，具備一定的運(yùn)動能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作。他們在體育課上表現(xiàn)出的積極性和參與度較高，但個別學(xué)生在技術(shù)掌握上可能存在差異。

3.學(xué)生在雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)過程中，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動作不熟練、配合不當(dāng)、傳球力度和角度掌握不好等。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出羞澀、不敢參與，需要鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)資源-籃球場地

-足夠數(shù)量的籃球

-標(biāo)準(zhǔn)的籃球架

-教學(xué)視頻或示范動作卡片

-秒表或計時器

-籃球技能評價表

-班級合作學(xué)習(xí)記錄表

-教師指導(dǎo)用語卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道籃球場上的團(tuán)隊(duì)配合有多重要嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，接著播放一段精彩的籃球比賽視頻，特別是強(qiáng)調(diào)傳接球的重要性。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的籃球基本動作，如運(yùn)球、投籃，并討論這些動作在比賽中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，包括站位、手部姿勢、傳球力度和角度等。

-舉例說明：展示幾個傳接球的正確和錯誤示范，讓學(xué)生對比分析，理解正確動作的重要性。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組嘗試練習(xí)傳接球，并相互評價、糾正動作。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩兩分組，進(jìn)行雙手胸前傳接球的練習(xí)，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，教師提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)動作，并鼓勵學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

4.小組比賽（約10分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行傳接球比賽，看哪一組在規(guī)定時間內(nèi)傳接球次數(shù)最多且準(zhǔn)確率最高。

-教師指導(dǎo)：教師在比賽過程中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，比賽結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和技巧的重要性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙手胸前傳接球在籃球運(yùn)動中的應(yīng)用。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在練習(xí)中的體會，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際比賽中。

6.課后作業(yè)（可不占用課堂時間）

-學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生在課后練習(xí)雙手胸前傳接球，并記錄練習(xí)情況，下節(jié)課分享進(jìn)步和遇到的問題。知識點(diǎn)梳理1.籃球運(yùn)動概述

-籃球運(yùn)動的起源和發(fā)展

-籃球運(yùn)動的基本規(guī)則

2.籃球技術(shù)基礎(chǔ)

-運(yùn)球技巧：包括高低運(yùn)球、變向運(yùn)球等

-投籃技巧：包括原地投籃、跳投、三分球等

-傳球技巧：包括雙手胸前傳球、單手肩上傳球等

3.雙手胸前傳接球技術(shù)

-基本姿勢：站位、手部姿勢、身體協(xié)調(diào)

-動作要領(lǐng)：傳球的力量、方向、準(zhǔn)確性

-接球技巧：接球的準(zhǔn)備、手法、緩沖

4.團(tuán)隊(duì)配合與戰(zhàn)術(shù)

-籃球場上的位置分配與職責(zé)

-常見進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：快攻、擋拆、配合進(jìn)攻等

-防守戰(zhàn)術(shù)：人盯人防守、區(qū)域防守等

5.籃球比賽中的體能與心理素質(zhì)

-體能訓(xùn)練：速度、力量、耐力、靈活性

-心理素質(zhì)培養(yǎng)：團(tuán)隊(duì)精神、自信心、應(yīng)對壓力

6.籃球運(yùn)動的安全與保健

-運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動與運(yùn)動后的放松活動

-運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理

-營養(yǎng)與恢復(fù)：飲食、水分補(bǔ)充、休息

7.籃球比賽規(guī)則與裁判

-比賽規(guī)則：比賽時間、犯規(guī)、違例等

-裁判手勢與判罰標(biāo)準(zhǔn)

8.籃球運(yùn)動的文化與歷史

-籃球運(yùn)動的重要賽事：奧運(yùn)會、NBA、CBA等

-籃球運(yùn)動的歷史人物：喬丹、姚明、詹姆斯等

9.籃球運(yùn)動的社會價值

-團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

-健康生活方式的推廣

-社會交往能力的提升

10.籃球運(yùn)動的發(fā)展趨勢

-技術(shù)創(chuàng)新：如三分球的普及、快節(jié)奏的進(jìn)攻等

-國際交流與合作：籃球運(yùn)動的全球化發(fā)展課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問方式檢查學(xué)生對雙手胸前傳接球技術(shù)的理解，如“傳球的要點(diǎn)是什么？”“接球時應(yīng)該如何準(zhǔn)備？”等問題，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：教師在學(xué)生練習(xí)過程中，觀察學(xué)生的動作是否規(guī)范，傳球是否準(zhǔn)確，接球是否穩(wěn)定，以及學(xué)生之間的配合是否默契。

-測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行一次小測試，要求學(xué)生演示雙手胸前傳接球的動作，評估學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)立即給予指導(dǎo)，指出錯誤并糾正，幫助學(xué)生理解正確的動作要領(lǐng)。

-鼓勵與表揚(yáng)：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時的表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

2.作業(yè)評價

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，記錄每個學(xué)生的練習(xí)情況，包括傳接球的準(zhǔn)確度、動作的規(guī)范性等。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)給出具體且有針對性的點(diǎn)評，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：通過作業(yè)評價，教師及時向?qū)W生反饋其學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的努力給予認(rèn)可，對存在的問題提出改進(jìn)建議。

-鼓勵進(jìn)步：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出進(jìn)步的學(xué)生，教師應(yīng)給予特別鼓勵，強(qiáng)調(diào)努力的價值，并激勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-激發(fā)興趣：通過作業(yè)評價，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，鼓勵學(xué)生將所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際比賽中，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。重點(diǎn)題型整理題型一：動作要領(lǐng)描述題

題目：請描述雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)。

答案：站立姿勢自然，兩腳分開與肩同寬；雙手手指自然張開，手掌放在球兩側(cè)；傳球時，用力從胸前推出，手腕要柔和地用力；接球時，雙手手指向上，手掌迎球，手臂和身體協(xié)調(diào)緩沖。

題型二：錯誤動作分析題

題目：分析以下錯誤動作可能導(dǎo)致的問題：傳球時手臂僵硬。

答案：傳球時手臂僵硬可能導(dǎo)致傳球力度過大或方向不準(zhǔn)確，影響傳球的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。

題型三：技術(shù)應(yīng)用題

題目：在籃球比賽中，雙手胸前傳接球通常在哪些情況下使用？

答案：雙手胸前傳接球通常在以下情況下使用：隊(duì)友之間近距離傳球、快攻中迅速轉(zhuǎn)移球、戰(zhàn)術(shù)配合時的傳球。

題型四：實(shí)戰(zhàn)案例分析題

題目：請結(jié)合以下實(shí)戰(zhàn)案例，說明雙手胸前傳接球在比賽中的應(yīng)用：在一次快攻中，隊(duì)員A帶球突破，遇到對方防守隊(duì)員的堵截。

答案：在這種情況下，隊(duì)員A可以使用雙手胸前傳接球，迅速將球傳給空位的隊(duì)友B，從而避開對方防守隊(duì)員的堵截，繼續(xù)保持進(jìn)攻的勢頭。

題型五：團(tuán)隊(duì)合作題

題目：如何通過訓(xùn)練提高團(tuán)隊(duì)成員之間的雙手胸前傳接球的默契？

答案：通過以下訓(xùn)練方法提高團(tuán)隊(duì)成員之間的雙手胸前傳接球的默契：

1.分組練習(xí)：將隊(duì)員分成若干小組，進(jìn)行傳接球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)傳球的準(zhǔn)確性和接球的穩(wěn)定性。

2.模擬比賽：在模擬比賽的條件下，要求隊(duì)員在實(shí)際比賽中運(yùn)用雙手胸前傳接球，提高在緊張比賽中的配合能力。

3.觀看比賽視頻：通過觀看優(yōu)秀籃球比賽視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)球員之間的傳接球配合，提高團(tuán)隊(duì)的整體水平。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雙手胸前傳接球的技術(shù)，從學(xué)生的表現(xiàn)來看，整體上他們對于這項(xiàng)技術(shù)的理解有所提高，但在實(shí)際操作中還存在一些問題。我想談?wù)勗谶@節(jié)課中的收獲和反思。

首先，我感到欣慰的是，學(xué)生們對籃球運(yùn)動的熱情很高。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放籃球比賽的視頻，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，他們對籃球的喜愛溢于言表。這讓我意識到，作為教師，我們要善于利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在傳接球時，動作不夠規(guī)范。這可能與他們之前的運(yùn)動習(xí)慣有關(guān)，也可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有強(qiáng)調(diào)到位。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解每個動作的細(xì)節(jié)，確保學(xué)生們能夠掌握正確的技術(shù)。

其次，我在課堂評價環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在面對提問時，表達(dá)不夠清晰，甚至有些緊張。這說明他們在理論知識方面還有待提高，同時也反映出我在課堂互動中可能沒有給予他們足夠的鼓勵和支持。我計劃在接下來的課程中，增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會表達(dá)自己，提高他們的自信心。

此外，我也注意到，在練習(xí)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生之間的配合不夠默契。這可能與他們之間的溝通不足有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全掌握傳接球的技巧。我決定在下一節(jié)課中，增加一些團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)，讓學(xué)生們在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉配合能力。

回顧這節(jié)課，我認(rèn)為自己在教學(xué)設(shè)計上還有改進(jìn)的空間。例如，在講解雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)時，我可能過于注重理論，而忽視了實(shí)際操作。今后，我會盡量結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生們更好地理解技術(shù)要點(diǎn)。板書設(shè)計①雙手胸前傳接球技術(shù)要點(diǎn)

-站位：兩腳分開，與肩同寬

-手部姿勢：雙手手指自