九年級歷史與社會(huì)上冊第二單元開辟新的發(fā)展道路第2課《民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲》 教案2新人教版

九年級歷史與社會(huì)上冊第二單元開辟新的發(fā)展道路第2課《民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲》教案2新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為九年級歷史與社會(huì)上冊第二單元開辟新的發(fā)展道路第2課《民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲》教案2，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界各地民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的背景和原因。

2.學(xué)習(xí)印度民族解放運(yùn)動(dòng)、非洲民族解放運(yùn)動(dòng)和拉丁美洲民族解放運(yùn)動(dòng)的主要事件和代表人物。

3.掌握民族民主運(yùn)動(dòng)高漲對世界歷史發(fā)展的影響。

4.分析民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的原因、特點(diǎn)和意義，提高學(xué)生分析歷史事件的能力。

具體內(nèi)容涵蓋：

1.19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界形勢。

2.印度民族解放運(yùn)動(dòng)的興起，如非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)、甘地等。

3.非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的興起，如埃及、埃塞俄比亞等國的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

4.拉丁美洲民族解放運(yùn)動(dòng)的興起，如墨西哥革命、古巴獨(dú)立戰(zhàn)爭等。

5.民族民主運(yùn)動(dòng)高漲對世界歷史發(fā)展的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化認(rèn)同和國際視野核心素養(yǎng)。通過分析民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的歷史背景、過程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，發(fā)展其歷史思維核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的民族解放運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，提升文化認(rèn)同核心素養(yǎng)。此外，通過探討民族民主運(yùn)動(dòng)對世界歷史進(jìn)程的影響，拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)其全球意識和跨文化交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界各地民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的背景和原因。

舉例：詳細(xì)講解殖民主義和帝國主義的擴(kuò)張對殖民地和半殖民地國家的影響，以及這些地區(qū)人民反抗殖民統(tǒng)治的動(dòng)機(jī)。

-印度、非洲和拉丁美洲民族解放運(yùn)動(dòng)的具體事件和代表人物。

舉例：深入分析印度非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)的歷史背景、甘地的領(lǐng)導(dǎo)作用及其影響；非洲和拉丁美洲民族解放運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵事件，如埃及的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和墨西哥革命。

-民族民主運(yùn)動(dòng)高漲對世界歷史發(fā)展的影響。

舉例：探討民族民主運(yùn)動(dòng)如何推動(dòng)國際政治格局的變化，以及它對全球殖民體系的沖擊。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-理解不同地區(qū)民族解放運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

舉例：分析印度和非洲民族解放運(yùn)動(dòng)在背景、過程和結(jié)果上的異同，幫助學(xué)生理解不同地區(qū)民族解放運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特性和共通性。

-掌握歷史事件背后的深層次原因。

舉例：解釋殖民主義如何導(dǎo)致殖民地國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化上的依賴性，以及這種依賴性如何激發(fā)民族解放運(yùn)動(dòng)。

-分析民族民主運(yùn)動(dòng)高漲對世界歷史發(fā)展的長遠(yuǎn)影響。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生思考民族民主運(yùn)動(dòng)如何改變了國際關(guān)系，促進(jìn)了國際政治民主化進(jìn)程，以及它對當(dāng)今世界格局的潛在影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《歷史與社會(huì)》九年級上冊新人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與民族民主運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間線圖表、歷史紀(jì)錄片片段等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，安排座位以便于小組討論，并預(yù)留空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于民族民主運(yùn)動(dòng)高漲背景和原因的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘要和思考題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“分析19世紀(jì)末20世紀(jì)初殖民主義對殖民地的影響”，“討論民族解放運(yùn)動(dòng)的興起對世界格局的可能影響”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或?qū)W習(xí)平臺，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，及時(shí)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，對民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的背景有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試聯(lián)系歷史背景與民族解放運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至學(xué)習(xí)平臺，供教師評估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段

作用與目的：幫助學(xué)生構(gòu)建對民族民主運(yùn)動(dòng)高漲背景的初步認(rèn)識，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注殖民地的分布，引出民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的課題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解印度、非洲和拉丁美洲民族解放運(yùn)動(dòng)的具體事件，如甘地的非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)、埃及的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同地區(qū)民族解放運(yùn)動(dòng)的共性和差異。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，如民族解放運(yùn)動(dòng)對當(dāng)?shù)厣鐣?huì)結(jié)構(gòu)的影響等。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享對民族解放運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識和理解。

提問與討論：學(xué)生對課堂內(nèi)容提出疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法

作用與目的：通過深入講解和小組討論，幫助學(xué)生掌握民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的核心知識，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于民族民主運(yùn)動(dòng)對世界歷史發(fā)展影響的論文作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行深入分析。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍、紀(jì)錄片、在線文章等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，完成關(guān)于民族民主運(yùn)動(dòng)影響的論文作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)民族民主運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識掌握，并通過反思總結(jié)提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文獻(xiàn)資料：

-《世界歷史》（九年級上冊）相關(guān)章節(jié)，深入了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界形勢。

-《印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)史》、《非洲民族解放運(yùn)動(dòng)史》等書籍，詳細(xì)學(xué)習(xí)印度和非洲的民族解放運(yùn)動(dòng)。

-《拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭史》等書籍，了解拉丁美洲民族解放運(yùn)動(dòng)的歷史背景和發(fā)展過程。

（2）紀(jì)錄片：

-《甘地傳》：了解印度民族解放運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖甘地的生平和領(lǐng)導(dǎo)下的非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)。

-《非洲獨(dú)立之路》：展現(xiàn)非洲各國在民族解放運(yùn)動(dòng)中的斗爭歷程和獨(dú)立后的社會(huì)發(fā)展。

-《墨西哥革命》：講述墨西哥革命的歷史背景、過程及其對墨西哥社會(huì)的影響。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：

-歷史學(xué)術(shù)論壇、歷史研究網(wǎng)站上的相關(guān)論文和討論，如“民族解放運(yùn)動(dòng)的國際影響”、“19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界格局變遷”等。

2.拓展建議

（1）文獻(xiàn)閱讀：

-建議學(xué)生閱讀《世界歷史》教材中關(guān)于民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的章節(jié)，對相關(guān)歷史事件有一個(gè)全面的認(rèn)識。

-推薦學(xué)生閱讀《印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)史》和《非洲民族解放運(yùn)動(dòng)史》，深入了解印度和非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的具體過程和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭史》，了解拉丁美洲民族解放運(yùn)動(dòng)的歷史背景和發(fā)展過程。

（2）紀(jì)錄片觀看：

-觀看《甘地傳》，了解甘地的領(lǐng)導(dǎo)作用和印度非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，分析其成功的原因和影響。

-觀看《非洲獨(dú)立之路》，分析非洲民族解放運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵事件和人物，探討其對非洲社會(huì)變革的影響。

-觀看《墨西哥革命》，了解墨西哥革命的歷史背景、過程和結(jié)果，探討其對墨西哥社會(huì)的影響。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：

-建議學(xué)生瀏覽歷史學(xué)術(shù)論壇和歷史研究網(wǎng)站，閱讀關(guān)于民族解放運(yùn)動(dòng)的相關(guān)論文，如“民族解放運(yùn)動(dòng)的國際影響”和“19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界格局變遷”，以拓寬知識視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線討論，與網(wǎng)友交流對民族解放運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識和理解，提高自己的歷史素養(yǎng)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史主題研究，如“民族解放運(yùn)動(dòng)對世界歷史進(jìn)程的影響”，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和拓展資源，撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識競賽、歷史劇本創(chuàng)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（5）反思與總結(jié)：

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，要求其撰寫學(xué)習(xí)心得，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，以促進(jìn)自我提升。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，共同提高歷史素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)①民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的背景

-19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界形勢

-殖民主義和帝國主義的擴(kuò)張

-殖民地人民的反抗意識覺醒

②印度、非洲和拉丁美洲民族解放運(yùn)動(dòng)

-印度非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)：甘地、非暴力原則

-非洲民族解放運(yùn)動(dòng)：埃及獨(dú)立、埃塞俄比亞抗意戰(zhàn)爭

-拉丁美洲民族解放運(yùn)動(dòng)：墨西哥革命、古巴獨(dú)立戰(zhàn)爭

③民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的影響

-對殖民體系的沖擊

-推動(dòng)國際政治格局變化

-促進(jìn)民族意識和民族自尊的覺醒八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《世界歷史》教材中關(guān)于“民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲”章節(jié)的延伸閱讀，如“印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史意義”、“非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程與影響”等。

-視頻資源：歷史紀(jì)錄片《世界歷史》中關(guān)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初民族民主運(yùn)動(dòng)的相關(guān)片段，以及反映印度非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)、非洲和拉丁美洲民族解放運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄片。

2.拓展要求

-學(xué)生自主閱讀《世界歷史》教材中的延伸章節(jié)，深入理解民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的歷史背景、過程和影響。

-學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，通過視聽資料更直觀地感受民族解放運(yùn)動(dòng)的歷史場景和運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的風(fēng)采。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作思維導(dǎo)圖或時(shí)間線，梳理民族民主運(yùn)動(dòng)的重要事件和人物，加深對歷史發(fā)展脈絡(luò)的理解。

-學(xué)生可以選取感興趣的民族解放運(yùn)動(dòng)案例，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，分享研究成果。

-教師提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料、幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史概念、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，應(yīng)提交一份學(xué)習(xí)總結(jié)，包括學(xué)到的知識、個(gè)人的思考和感悟，以及對未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維。教學(xué)反思首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界地圖，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對于殖民地的分布和民族解放運(yùn)動(dòng)的興起產(chǎn)生了好奇心。然而，在講解知識點(diǎn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對民族解放運(yùn)動(dòng)的具體事件和人物還不夠熟悉，導(dǎo)致他們在小組討論中有些困惑。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些知識點(diǎn)。

其次，在組織課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們通過實(shí)踐來掌握民族解放運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技能。然而，在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于如何進(jìn)行有效的討論和合作還存在一些困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，提前進(jìn)行小組討論和角色扮演的培訓(xùn)，讓學(xué)生們熟悉討論和合作的方法和技巧。

再次，在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于民族解放運(yùn)動(dòng)對世界歷史發(fā)展的影響還存在一些疑問。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，增加一些關(guān)于民族解放運(yùn)動(dòng)對國際政治格局、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的影響的講解，幫助學(xué)生更好地理解這一課題的重要性。

最后，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)還存在一些困惑。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，提供更詳細(xì)的拓展學(xué)習(xí)指南，包括推薦的閱讀材料、視頻資源和在線學(xué)習(xí)平臺，并鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)尋求幫助，積極與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和互動(dòng)情況。學(xué)生是否積極參與討論，提出問題，并對其他學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和回應(yīng)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和思考深度。觀察他們是否能夠有效地分工合作，共同解決問題，并提出有見地的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗(yàn)學(xué)生對民族解放運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題和論述題，以考察學(xué)生對歷史事件、人物和影響的理解。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生對民族解放運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識的鞏固和應(yīng)用能力。作業(yè)可以包括撰寫研究報(bào)告、制作思維導(dǎo)圖或時(shí)間線等，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

5.教師評價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)的情況，教