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文檔簡(jiǎn)介
中小學(xué)班主任培訓(xùn)材料4篇
中小學(xué)班主任培訓(xùn)材料第1篇
班主任工作方法與技巧
一、掌握正確的愛(ài)的方法
教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的、成功的愛(ài),因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳?shù)慕逃?,但為什么有時(shí)我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,沒(méi)有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握正確的愛(ài)的方法。愛(ài)的方法究竟有哪些呢?
1、了解是愛(ài)的根基
教師的愛(ài)不應(yīng)是盲目的、隨意的,它應(yīng)當(dāng)建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí),要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情景、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作創(chuàng)造前提,為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
2、尊重是愛(ài)的前提
以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài)。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴提高、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,不要在那上頭留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)當(dāng)明白:一個(gè)沒(méi)有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。
3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能
愛(ài)護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的,差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢(shì)利導(dǎo),采取有針對(duì)性的做法,幫忙學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。
4、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙
教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生提高的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫忙和鼓勵(lì),在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴提高時(shí)給予由衷的贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待,會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。
教育心理學(xué)上有一個(gè)頗值得玩味的名詞叫皮克馬利翁效應(yīng),他的意思是說(shuō):教師預(yù)言某些學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)特殊的好的行為時(shí),這些學(xué)生真的展露出教師所預(yù)言的才華;反之,教師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木,學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見(jiàn)教師的期待對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。班主任要有一雙敏銳的眼睛,時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生,多給學(xué)生一些情感上的理解,多給學(xué)生情感上的期待。當(dāng)你信其可行,他便可行;當(dāng)你信其不可行,他將萬(wàn)劫不復(fù),難道我們真的期望我們的學(xué)生毫無(wú)所成嗎?我們何不多給學(xué)生一些肯定呢?
5、教師的愛(ài)應(yīng)是朋友之愛(ài)
師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài),也不是父愛(ài),而是朋友之愛(ài)。其原因就是朋友之愛(ài)才是平等的,像朋友一樣談時(shí)事,談學(xué)習(xí),談未來(lái),談做人。在他們的成長(zhǎng)歷程中,師生的心靈琴弦必須會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂(lè)章。
陶行知有這樣一句話:教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的學(xué)生。作為一名教育工作者應(yīng)當(dāng)把陶行知的話作為自我的人生追求。
二、掌握一些班級(jí)管理的方法
班團(tuán)體對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,一個(gè)人的言談舉止,往往帶有當(dāng)年班團(tuán)體的某些特殊的印記:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、樸?shí)的、活潑的、寬容的、謙恭的,或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建設(shè)良好的班團(tuán)體是班主任的重要工作。
1、國(guó)有國(guó)法,班有班規(guī)
一個(gè)新的班級(jí)組建后,教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí):珍惜友誼、互敬互愛(ài),共建班團(tuán)體這個(gè)大家共有的家園,構(gòu)成一種人人參與的小主人意識(shí)。
班規(guī)的制定不應(yīng)班主任一人說(shuō)了算,應(yīng)由學(xué)生集思廣益,共同參與制定,共同研究為什么要這樣制定,進(jìn)而在全班學(xué)生中構(gòu)成共識(shí)。試想像學(xué)生對(duì)某項(xiàng)要求如果不理解其重要性,或?qū)δ稠?xiàng)要求不能內(nèi)化為自我的需要時(shí),又如何去遵照?qǐng)?zhí)行呢?
2、班規(guī)落實(shí)要持之以恒
班規(guī)的制定并不難,難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級(jí)內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機(jī)制,使常規(guī)訓(xùn)練落到實(shí)處,增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),讓他們經(jīng)過(guò)競(jìng)選爭(zhēng)取班內(nèi)的職務(wù),賦予他們不一樣的職責(zé)權(quán)限,鼓勵(lì)他們來(lái)協(xié)助教師工作。此外,還能夠在班內(nèi)開(kāi)展輪流班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,使每一項(xiàng)制度都能得到落實(shí)。評(píng)比結(jié)果由專人及時(shí)通知家長(zhǎng),并與評(píng)選掛鉤,提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
3、充分發(fā)揮團(tuán)體的輿論功能
當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時(shí),能夠隨時(shí)召開(kāi)班隊(duì)會(huì),引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果,使班內(nèi)構(gòu)成良好的輿論導(dǎo)向,使犯錯(cuò)誤的同學(xué)認(rèn)識(shí)危害,自覺(jué)改正。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設(shè)置意見(jiàn)提議箱及時(shí)了解學(xué)生的呼聲。
4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
豐富多彩的活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的參與精神,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班主任要充分利用學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的自主本事,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好每一個(gè)活動(dòng)。如主題班隊(duì)會(huì),班主任能夠提前告訴學(xué)生主題,讓學(xué)生利用星期天搜集資料,高年級(jí)還能夠讓學(xué)生自我主持,自行組織,這樣既鍛煉了學(xué)生,又解放了教師,何樂(lè)而不為呢?
三、班主任講話的藝術(shù)
話人人會(huì)講,但有巧妙不一樣,俗語(yǔ)說(shuō):一句話說(shuō)得人笑,一句話說(shuō)得人跳。可見(jiàn)講話的藝術(shù)對(duì)人際關(guān)系影響極大。教師工作的對(duì)象是有感情、有思維的人,工作方式主要是靠言傳來(lái)教育、感化學(xué)生,是否具有良好的講話藝術(shù),會(huì)直接影響講話的效果,影響班主任工作的成敗。
一、重視對(duì)全體學(xué)生的第一次講話
在全體學(xué)生面前第一次講話要認(rèn)真準(zhǔn)備,不要給學(xué)生太隨便太馬虎的感覺(jué),該講的講,閑話、廢話不要講,對(duì)新生可適當(dāng)介紹學(xué)校情景,體現(xiàn)教師對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)老生可適當(dāng)作自我介紹,以拉近師生間的距離,第一次講話要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面提出明確而具體的要求,要求要切合實(shí)際,不要太高,讓學(xué)生能跳一跳就夠得著。在學(xué)生的第一印象中初步建立班主任的威嚴(yán)。
二、重視班會(huì)課上的講話
學(xué)校每周安排各班一節(jié)班會(huì)課,各班主任要充分利用這一德育課堂,總結(jié)前一階段班上的情景,突出成績(jī)重點(diǎn)表?yè)P(yáng),不能把班會(huì)課搞成批斗課,可采用不點(diǎn)名的方式指出存在問(wèn)題,對(duì)事不對(duì)人,討論解決方略,幫忙學(xué)生總結(jié)得失,提出下一階段的努力目標(biāo)和要求,切忌在班會(huì)課上亂罵人,亂發(fā)威,那樣不僅僅會(huì)事倍功半,并且會(huì)極大地降低班主任的威信。
三、重視班干隊(duì)伍培訓(xùn)的講話
對(duì)學(xué)生干部要定期培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)班主任對(duì)他們講話時(shí)要真誠(chéng)友善,不能居高臨下,要實(shí)話實(shí)說(shuō),實(shí)事求是,要廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn),挖掘他們的閃光點(diǎn)加以肯定,指導(dǎo)他們工作方法,鼓勵(lì)他們大膽工作,既幫忙他們樹(shù)立威信,又要提出嚴(yán)格的要求,讓他們感覺(jué)到班主任對(duì)他們嚴(yán)而有愛(ài),是他們真正的良師益友。
四、重視對(duì)差生的個(gè)別談話
對(duì)差生談話不能劈頭蓋臉一味地批評(píng),甚至動(dòng)粗動(dòng)武,那樣容易使差生產(chǎn)生對(duì)抗情緒。應(yīng)對(duì)差生班主任總想一罵為快,但冷靜一想于事無(wú)補(bǔ),到頭來(lái)吃虧的還是自我。理智的班主任會(huì)壓制沖動(dòng)、平心靜氣、設(shè)身處地地從學(xué)生的角度出發(fā)換位思考,主動(dòng)關(guān)心理解他們,挖掘差的根源,與他們進(jìn)行推心置腹的交流,同時(shí)約法三章,明確要求,讓差生感受到班主任并沒(méi)有拋棄他們,他們的前途還很光明。
五、注意與家長(zhǎng)講話的藝術(shù)
與學(xué)生家長(zhǎng)交談是班主任工作中必不可少的經(jīng)常性的工作,與家長(zhǎng)講話要注意該講的講,不該講的不能講,一切要以學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展為中心,以法律為準(zhǔn)繩,有禮有節(jié),不卑不亢,擺事實(shí)講道理,分析原因,共同探討教育方式。切不可有斥責(zé)教訓(xùn)的口吻,使家長(zhǎng)反感,不可有違法、消極、粗俗的言論使班主任工作被動(dòng),應(yīng)對(duì)家長(zhǎng),要多表?yè)P(yáng)其子女的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)指出要注意分寸,講明利害關(guān)系,不要讓家長(zhǎng)覺(jué)得無(wú)地自容。
六、同事之間講話注意禮貌禮貌,尤其有學(xué)生在場(chǎng)時(shí)更要注意不要說(shuō)臟話,亂開(kāi)玩笑,以免影響教師形象。
當(dāng)然,人人都有自我講話的特色,有人幽默風(fēng)趣,有人直截了當(dāng),但我認(rèn)為在學(xué)生面前講話注意以下幾點(diǎn)是很有必要的:
1、忌講話太啰嗦,主題不明確,讓人聽(tīng)了不著邊際,抓不住要點(diǎn)。
2、忌講話太隨便,不負(fù)職責(zé),不能付諸實(shí)施的話不要講。
3、忌講話前后矛盾,說(shuō)過(guò)的話自我不當(dāng)回事。
4、忌講嚇唬人的大話,學(xué)生聽(tīng)多了不以為然,降低自我的威信。
5、忌講臟話、粗話,影響自身形象。
班主任要提高講話的藝術(shù)水平,平時(shí)要注重知識(shí)的積累,多向書(shū)本學(xué)習(xí),多向他人學(xué)習(xí),多了解時(shí)事政治、國(guó)際國(guó)內(nèi)大事,僅有知識(shí)廣泛、全面的人講話才不會(huì)顯得枯燥、乏味。他人才樂(lè)于聽(tīng)你講,聽(tīng)了才容易記住。
中小學(xué)班主任培訓(xùn)材料第2篇真的是作為班主任,要明確一點(diǎn)的是我們?cè)诔删椭鴮W(xué)生的同時(shí)還在成就著自己,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是否是尊重的愛(ài),是否是理智的愛(ài),是否是真誠(chéng)的愛(ài),是否是適時(shí)的愛(ài),是否是符合角色的愛(ài)這不得不引起我們每一位班主任的深思。
至于我管理班級(jí),在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,多少有點(diǎn)收獲。我做班主任的一些做法和體會(huì):
一、以親為主,以勤為輔。
親就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任,他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒,而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),他能觀察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),他能扶起學(xué)生,鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。
二、抓住教育時(shí)機(jī),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,當(dāng)時(shí)機(jī)來(lái)臨時(shí),要立即抓??;當(dāng)時(shí)機(jī)已過(guò),應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的時(shí)機(jī)??鬃诱f(shuō):機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)。抓住有利的教育時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開(kāi)展班級(jí)管理,往往會(huì)收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的時(shí)機(jī)效應(yīng)。
三、捕捉閃光點(diǎn)鼓勵(lì)上進(jìn)
金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái),必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心.
四、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系
每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,我們能夠把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。
中小學(xué)班主任培訓(xùn)材料第3篇一、班主任的職責(zé):
班主任工作包括什么呢?三個(gè)字,人、事、物。
人的管理
1.品德教育--根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),開(kāi)展多種活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個(gè)同學(xué),特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,嚴(yán)禁體罰和變相體罰。
2.關(guān)注學(xué)習(xí)--調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作,配合各科教師,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科。
3.關(guān)注發(fā)展--注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。
4.家校合作--認(rèn)真作好家、校聯(lián)絡(luò)工作。每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)的50%以上。關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活。
5.積累資料作好本班學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)和填寫學(xué)籍卡、素質(zhì)報(bào)告單等,配合學(xué)校做好學(xué)生獎(jiǎng)懲工作。
事的管理--日常工作與活動(dòng)
1.制定計(jì)劃--根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真制訂班隊(duì)工作計(jì)劃,確立班隊(duì)工作目標(biāo)。
2.建設(shè)班級(jí)--培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,重視樹(shù)立正確的輿論,發(fā)揮集體教育的作用,逐步形成勤學(xué)、守紀(jì)、崇美、向上的班風(fēng)。
3.輔導(dǎo)員--重視小干部培養(yǎng),有目的地開(kāi)展有質(zhì)量的活動(dòng),每月至少開(kāi)2次小干部會(huì)議,每月搞一次有質(zhì)量的主題班會(huì),每周搞一次班隊(duì)活動(dòng),每天上好晨會(huì)課,每月出好2期黑板報(bào)。
4.課題研究--大膽實(shí)踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期期初有計(jì)劃,期末寫班隊(duì)工作總結(jié)。
物的管理--班級(jí)財(cái)產(chǎn)
1.課桌椅、櫥柜等木質(zhì)用品--定期清洗,如有損壞及時(shí)報(bào)修。
2.電器用品--了解正確使用方法,并按照正確使用方法使用,一旦損壞立即報(bào)修。指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛(ài)惜。
3.環(huán)境布置--定期更換,充分發(fā)揮其作用,并保持其完整性,遺失即補(bǔ),便于交接。
4.其它財(cái)物--認(rèn)真做好保潔工作,教育學(xué)生愛(ài)惜。
5.學(xué)生物品教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,各伺其位,并經(jīng)常清點(diǎn)。
二、班主任每日常規(guī)工作
早讀、衛(wèi)生保潔、廣播操、晨會(huì)、課堂紀(jì)律、眼保健操、午餐、午休、每日總結(jié)、學(xué)生放學(xué)、值日生每天都要做,也許多做點(diǎn)少做點(diǎn)并不是每天都能看出來(lái),但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈,哪一處缺乏關(guān)愛(ài),一段時(shí)間后,哪一處必定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
早讀
1、按時(shí)進(jìn)班,主動(dòng)和學(xué)生打招呼。
2、督促學(xué)生早讀,不占用早讀時(shí)間做自己的課前準(zhǔn)備。
3、其他老師指導(dǎo)早讀時(shí),可在一旁協(xié)助管理,或者處理一些班級(jí)事務(wù)。
衛(wèi)生保潔-
1、督促學(xué)生按時(shí)到校參加早晨勞動(dòng)。
2、認(rèn)真檢查室內(nèi)外勞動(dòng)情況,要求干凈整齊。
3、班主任無(wú)法離開(kāi)教室時(shí),可安排小干部檢查室外勞動(dòng)。
廣播操
1、指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生自覺(jué)排隊(duì),做到快靜齊。整齊踏步,做到有朝氣。
2、認(rèn)真巡視學(xué)生做操情況,及時(shí)糾正動(dòng)作,不做與之無(wú)關(guān)的事情。
晨會(huì)
1、能按照學(xué)校要求認(rèn)真上好晨會(huì)課,不隨意更改晨會(huì)課的內(nèi)容。
2、注意尋找班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)中具有教育意義的典型事例,豐富晨會(huì)內(nèi)容,
少說(shuō)教、少訓(xùn)斥,不使晨會(huì)變成批評(píng)課。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成自主晨會(huì),幫助學(xué)生正確搜集資料,適時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。
課堂紀(jì)律管理
1、每天指派學(xué)生值日班長(zhǎng),檢查督促每節(jié)課的正常進(jìn)行。
2、遇到突發(fā)事件,主動(dòng)協(xié)助科任老師一起解決。
眼保健操
1、按時(shí)進(jìn)班,主動(dòng)提醒學(xué)生做好眼保健操的準(zhǔn)備。
2、學(xué)生做操時(shí)要認(rèn)真巡視,對(duì)學(xué)生的做操姿勢(shì)進(jìn)行導(dǎo)和糾正,不做與之無(wú)關(guān)的事情。
午休
1、指導(dǎo)學(xué)生午餐結(jié)束后可稍作休息,不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
2、督促午間保潔并做好檢查。
3、組織學(xué)生自覺(jué)進(jìn)教室,完成訂正作業(yè)或者做一些當(dāng)天的家庭作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生利用午休自主閱讀。
4、組織學(xué)生參加快樂(lè)一刻,不占用時(shí)間做作業(yè)。
每日總結(jié)
利用固定的時(shí)間對(duì)一天的學(xué)習(xí)生活做好小結(jié),獎(jiǎng)懲分明,可以結(jié)合班級(jí)的特色評(píng)比活動(dòng)開(kāi)展。
學(xué)生放學(xué)
按時(shí)放學(xué)不拖堂,將學(xué)生隊(duì)伍送到路口,指導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則。
雖然這些工作非?,嵥椋刻熳鰜?lái)的確會(huì)消耗很多的精力和時(shí)間,但是中國(guó)有句老話萬(wàn)事開(kāi)頭難
。一位省優(yōu)秀班主任,她的工作經(jīng)驗(yàn)用一句話概括就是辛苦一月,幸福三年。因?yàn)楦咧幸?。在?/p>
接班的第一個(gè)月,記住兩個(gè)一定:一定要反復(fù)思考自己的工作,制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,然后逐步實(shí)
施。在實(shí)施時(shí),一定要事事親歷親為,不要一開(kāi)始就急著培養(yǎng)小干部的能力,因?yàn)槟氵€不夠了解他們。要
把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達(dá),并且伴之以嚴(yán)格的檢查,并且具有成效后才逐漸放手。所以開(kāi)學(xué)的
第一個(gè)月十分重要,不僅你在了解學(xué)生,學(xué)生也在研究你的底細(xì),所以,新接班的班主任,特別是新班主
任,一定要過(guò)好這第一個(gè)月,多呆在教室,多觀察,多思考。
三、好習(xí)慣培養(yǎng)
我校的班主任工作是以好習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)的,在我們?nèi)粘9ぷ髦?,培養(yǎng)學(xué)生哪些良好習(xí)慣,要求是什
么呢?作為我們老師一定要心中有數(shù)。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。那就是我們反復(fù)提出的十大好習(xí)慣,我覺(jué)得這十個(gè)好習(xí)慣不僅適用于學(xué)生,也適用于我們老師。
、一聲問(wèn)好:
1、走進(jìn)校園后主動(dòng)向老師、同學(xué)問(wèn)好。
2、平時(shí)在校園里,遇見(jiàn)老師同學(xué)也要主動(dòng)問(wèn)好。
3、一年級(jí)的小朋友要先教如何問(wèn)好,包括上下課的師生問(wèn)候。
4、學(xué)校有重大活動(dòng)時(shí),主動(dòng)向外來(lái)老師領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)好。
5、在家庭、社區(qū)也要學(xué)會(huì)問(wèn)候他人。
、兩個(gè)輕聲:走路輕、說(shuō)話輕
在上學(xué)期的工作中,我們發(fā)現(xiàn)這是最難培養(yǎng)的好習(xí)慣。
1、在各個(gè)樓層的樓梯口,都有提醒的話語(yǔ),上下樓梯不奔跑,不吵鬧。
2、上午的廣播操,由于老師都在樓下等待,這是能充分體現(xiàn)學(xué)生的自覺(jué)。聽(tīng)到音樂(lè),各班由小干部統(tǒng)一指揮,快速安靜地走出教室,在門口排好整齊的隊(duì)伍,聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏踏步下樓。
3、課間休息說(shuō)話要輕。上學(xué)期學(xué)生要求我們老師也遵守。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)也應(yīng)控制音量。
、三處整齊:課桌、書(shū)本、文具盒
1、早上到校后,要立刻將書(shū)包放在椅子上書(shū)廂里。
2、每個(gè)課間,先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備,按照課間五步曲的要求,換上下一節(jié)課的書(shū)本,然后才離開(kāi)教室進(jìn)行活動(dòng)、休息。這時(shí)候,班里的小干部就可以發(fā)揮作用。因?yàn)橐还?jié)課下來(lái),也須受到大家活動(dòng)的
影響,教室里的課桌可能有些亂,各班要督促指日生負(fù)責(zé)排齊課桌,給下一節(jié)課營(yíng)造一個(gè)整齊的環(huán)境。
3、如果下一節(jié)課要去專用教室上課,臨走前,每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理干凈,椅子塞進(jìn)課桌,值日生要擦凈黑板并好關(guān)燈或電扇才能離開(kāi)。而在
專用教室上完課后,大家也要自覺(jué)排齊課桌,把椅子塞進(jìn)課桌方可離開(kāi)。
4、我們老師也要時(shí)刻保持自己辦公桌講臺(tái)的整齊。
、四項(xiàng)自覺(jué):早讀、自覺(jué)午餐、自覺(jué)勞動(dòng)、自覺(jué)作業(yè)
1、自覺(jué)早讀:前面已經(jīng)講過(guò),注意提醒第一個(gè)到班級(jí)的學(xué)生先開(kāi)窗通風(fēng)。
2、午餐要求:
快速地整理好自己的書(shū)本,鋪好餐布。
在教室門前排隊(duì),在小干部的帶領(lǐng)下洗手。洗手時(shí),要注意先涂肥皂,反復(fù)搓洗,然后沖洗干凈,避免細(xì)菌進(jìn)入身體。洗完手后依舊排隊(duì)回教室。
排隊(duì)拿飯盆,領(lǐng)取飯菜,前一個(gè)同學(xué)在拿飯時(shí),后面一個(gè)同學(xué)要自覺(jué)與之保持一定的距離距離,以免發(fā)生碰撞。
就餐時(shí),餐具要求全部放在餐布上,吃剩的骨頭等雜物可以放在蓋子上,盡量做到不挑食,不浪費(fèi),細(xì)嚼慢咽不拖拉。吃完飯后將剩飯菜小心地倒進(jìn)桶里,注意不潑灑。然后彎下腰將飯盆分類輕輕
放整齊。
3、自主午休:
午餐結(jié)束后,同學(xué)們可以稍微休息一下,但是不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。
休息后自覺(jué)進(jìn)教室,完成訂正作業(yè)或者做一些當(dāng)天的家庭作業(yè)。要注意讀寫姿勢(shì),抓緊時(shí)間,提高效率,不大聲喧嘩,影響他人。
自覺(jué)開(kāi)展課外閱讀。
自主午休鈴聲一響,同學(xué)們立刻把筆放下,認(rèn)真觀看電視。這一點(diǎn)尤為重要,因?yàn)槲覀兝蠋?/p>
要自覺(jué)執(zhí)行。
4、自主勞動(dòng):
中午的值日生應(yīng)該在午餐結(jié)束后休息十五分鐘開(kāi)始午間保潔,每個(gè)人都要清楚自己的崗位,自覺(jué)到崗。
放學(xué)后值日生留下來(lái),按照自己的崗位開(kāi)始勞動(dòng),先掃地后拖地,完成以后排課桌。勞動(dòng)工具擺放整齊,垃圾倒清,關(guān)好門窗離開(kāi)。
注意各班只能使用本班拖把,不能隨意使用其它班級(jí)的,注意清洗并掛好。
中小學(xué)班主任培訓(xùn)材料第4篇
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃通知》的有關(guān)要求,現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓(xùn)要求和我校實(shí)際情況,制定渾南新區(qū)渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)方案如下:
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)班主任暫行規(guī)定》,在全面實(shí)施新課程改革的過(guò)程中,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),努力提高教師的教育技能和班主任工作水平,使班主任教師愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,使學(xué)生得到有效的思想道德教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成優(yōu)秀的品質(zhì),成為品質(zhì)兼優(yōu)的學(xué)生。
二、培訓(xùn)原則
1、針對(duì)性原則
針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,從組織班級(jí)、建設(shè)集體、協(xié)調(diào)任課教師形成合力,引導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng),溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)、實(shí)施素質(zhì)教育等教育方面設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。
2、實(shí)效性原則
從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā),針對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)造小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制。不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
三、培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)、學(xué)分
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