八年級地理臺灣教案

八年級地理臺灣教案能運用地圖說出臺灣省的位置和范圍，培養(yǎng)學生從地圖上獲取簡單區(qū)域知識的能力。

運用地圖和資料，分析掌握臺灣省的自然環(huán)境他正和經(jīng)濟特色，初步學會分析區(qū)域地理地方法。

學生利用材料能說明臺灣是祖國不可分割的一部分。

教學重點難點

在圖上指出臺灣的范圍，分析其地理環(huán)境，能過說明臺灣自古以來一直是祖國不可分割的一部分，臺灣的自然環(huán)境他正和經(jīng)濟特色。

教法學法：

討論法

問題法啟發(fā)法講述法等多種方法相結(jié)合

教材分析

本節(jié)從內(nèi)容上分為三個部分

第一部分講述“祖國神圣的領土”，主要介紹臺灣范圍位置，從地理學科的角度說明“祖國神圣領土”的范圍。第二部分主要介紹臺灣自然條件及豐富的物產(chǎn)，明確自然條件雨物產(chǎn)資源之間的因果關(guān)系。第三部分主要講述臺灣的'經(jīng)濟發(fā)展狀況，說明臺灣經(jīng)濟如何由以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工為主，到出口加工工業(yè)占主導的發(fā)展變化過程。

教學過程

（一）引入新課

歌曲《阿里山的姑娘》

【設計意圖】激發(fā)學生學習興趣、導入新課。

（提問）這首歌反映的是哪個民族（高山族）

高山族主要分布在那些省份？（主要分布在臺灣和散居在福建兩?。?/p>

（講述）今天我們就來認識一下臺灣

1.展示臺灣島地圖，引導學生利用手中圖冊分析臺灣島和臺灣省的區(qū)別。（看投影圖）讓學生

指出臺灣島、澎湖列島、釣魚dao的位置。

（講述）臺灣省包括臺灣島，以及附近的澎湖列島、釣魚dao等80多個島嶼，面積約為3.6萬平方千米。其中臺灣島是臺灣省的主體部分，是我國面積最大的島嶼。

讓學生說出投影圖中ABCD代表的海域：（分別代表東海、太平洋、南海和臺灣海峽）。隔臺灣海峽與（E）福建省相望。

讓學生動筆計算“做一做”的練習：基隆—福州距離為360千米，高雄—廈門距離為320千米。

（提問）臺灣緯度位置？屬于中、低、高緯哪一緯？（設計意圖）讓學生利用已有的區(qū)域地理學習方法分析問題，明確臺灣的位置。

臺灣海陸位置？（設計意圖）引導學生嘗試評價臺灣這種位置的重要性。

引導學生閱讀課本P39活動題，說明臺灣自古以來是祖國領土不可分割的一部分。

學生根據(jù)地形圖找出主要地形及其分布情況。

（講述）從地形圖上我們可以看出，臺灣的地形以山地為主，占2/3，分布在島的東部和中部，呈南北走向?！具呏v邊投影剖面圖】，東部的山脈直抵太平洋沿岸；西部地形以平原為主

【讓學生在地形圖上找出最高的山（玉山），海拔（3997米）】讓學生思考島上多火山、地震的原因，得出臺灣位于環(huán)太平洋火山地震帶上的結(jié)論。

1、提問：穿過臺灣中部這條特殊的緯線名稱？（設計意圖）借助地圖分析臺灣氣候、地形、河流等自然環(huán)境特征，培養(yǎng)學生提取、加工、分析問題的能力。

2、提問：北回歸線穿過臺灣中部，就決定了臺灣所處的熱量帶是什么？

3、引導學生分析這種位置下臺灣的氣候特征，并進一步通過分析氣溫和降水的分布差異，得出地形也是影響氣候的重要因素。

提供臺灣物產(chǎn)分布圖（設計意圖）引導學生分析物產(chǎn)與環(huán)境的關(guān)系，加深對臺灣豐富物產(chǎn)的印象。

提問：

①臺灣有哪些物產(chǎn)資源？

②分布在哪？

③結(jié)合地形、氣候因素思考回答：臺灣島的鹽場為什么布局在西部？

④臺灣為什么會獲得鹽倉、魚倉、米倉等這些美稱？

小結(jié)：臺灣資源如此豐富，故稱“寶島”臺灣。

展示臺出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)變化圖

提問：1960年為界，臺灣1960年前及1960年后的出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)有何變化？

小結(jié)：在1960年以前，臺灣利用豐富的物產(chǎn)和資源，在“寶”字上做文章，出口農(nóng)礦產(chǎn)品為主；1960年以后，依靠優(yōu)越的地理位置，在“島”字上做文章，出口工業(yè)品為主。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)改變后，臺灣經(jīng)濟發(fā)展迅速，國民生產(chǎn)總值30年內(nèi)翻了50倍，人均國民收入翻了20倍，一躍成為亞洲四小龍之一。

課堂小結(jié)；（欣賞臺灣的自然風光）本節(jié)課我們學習了祖國的神圣領土——臺灣，了解了臺灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特點，從而更加深刻地認識到臺灣是祖國之“寶”。臺灣自古就是個炎我國的神圣領土。我們每一。黃子