山東省六年級道德與法治上冊 第二單元 青春的腳步 青春的氣息 第3課 人們說我長大了 第1框 感受青春的節(jié)拍教案 魯人版五四制

山東省六年級道德與法治上冊第二單元青春的腳步青春的氣息第3課人們說我長大了第1框感受青春的節(jié)拍教案魯人版五四制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：山東省六年級道德與法治上冊第二單元青春的腳步青春的氣息第3課人們說我長大了第1框感受青春的節(jié)拍教案魯人版五四制

2.教學(xué)年級和班級：山東省六年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并接納自己在成長過程中的變化，培養(yǎng)自我認(rèn)識和自我價值的肯定。

2.學(xué)會傾聽和理解他人的感受，培養(yǎng)同理心和溝通技巧。

3.認(rèn)識并尊重不同人的成長節(jié)奏和個性差異，培養(yǎng)包容和尊重多元的價值觀。

4.學(xué)會從身邊的生活實例中感受到青春的氣息，提升對生活的感知和熱愛。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.幫助學(xué)生理解成長過程中的身心變化，并接納這些變化。

b.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和理解他人的感受，培養(yǎng)同理心和溝通技巧。

c.使學(xué)生認(rèn)識并尊重不同人的成長節(jié)奏和個性差異，培養(yǎng)包容和尊重多元的價值觀。

d.讓學(xué)生從身邊的生活實例中感受到青春的氣息，提升對生活的感知和熱愛。

2.教學(xué)難點：

a.學(xué)生對自身成長過程中出現(xiàn)的矛盾和困惑的理解和接納。

例如：學(xué)生在成長過程中，可能會遇到獨立性和依賴性的矛盾，自我認(rèn)識和自我價值的困惑等。

b.學(xué)生在與他人溝通時，如何準(zhǔn)確表達自己的感受并理解他人的感受。

例如：學(xué)生在表達自己的感受時，可能存在表達不清、害怕被否定等問題；在理解他人感受時，可能存在缺乏同理心、過于自我中心等問題。

c.學(xué)生在面對不同人的成長節(jié)奏和個性差異時，如何做到尊重和包容。

例如：學(xué)生在和他人比較時，可能存在嫉妒、排斥等心理；在處理與他人的關(guān)系時，可能存在溝通不暢、誤解等問題。

d.學(xué)生如何從生活中感受到青春的氣息，如何提升對生活的感知和熱愛。

例如：學(xué)生可能對生活中的美好事物缺乏感知，或者對生活抱有消極態(tài)度等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省六年級道德與法治上冊》第二單元青春的腳步青春的氣息第3課人們說我長大了第1框感受青春的節(jié)拍的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如成長過程中的身心變化圖片、青春期心理漫畫、成長故事視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如青春期身心變化模擬實驗器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、成長分享角等，以促進學(xué)生之間的交流和互動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供一份包含PPT、視頻和文檔的預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出一些引導(dǎo)性問題，如“你認(rèn)為青春期有哪些變化？”、“你如何看待這些變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀資料，了解青春期的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果，展示他們的預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索和思考，發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對青春期有一個初步的認(rèn)識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有關(guān)青春期的故事或案例，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

-講解知識點：詳細講解青春期的生理、心理變化，用實際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組討論、角色扮演或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對老師講解的內(nèi)容進行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論、角色扮演或?qū)嶒炛?，積極實踐所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提出并進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握青春期的基本知識。

-實踐活動法：通過實踐，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：通過實踐活動，讓學(xué)生深入理解青春期的變化，學(xué)會如何應(yīng)對和適應(yīng)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一些有關(guān)青春期的思考題或?qū)嵺`任務(wù)，讓學(xué)生課后完成。

-提供拓展資源：推薦一些與青春期相關(guān)的閱讀材料或在線資源，供學(xué)生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對青春期知識的理解，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對青春期的生理和心理變化有了更深入的理解。他們能夠描述青春期的主要特征，如身體發(fā)育、性成熟、情緒波動等，并且能夠理解這些變化是正常的成長過程。

2.自我認(rèn)識：學(xué)生們開始接納自己在成長過程中的變化，對自我認(rèn)識和自我價值的肯定有所提高。他們能夠意識到成長中的矛盾和困惑，并學(xué)會以積極的態(tài)度去面對和解決。

3.溝通技巧：學(xué)生們在課堂活動中練習(xí)了傾聽和理解他人的感受，溝通技巧得到了提升。他們能夠更好地表達自己的感受，并能夠同理心地對待他人的情緒。

4.尊重他人：學(xué)生們學(xué)會了尊重不同人的成長節(jié)奏和個性差異。他們認(rèn)識到每個人都有自己的特點和價值，學(xué)會了以包容和尊重的態(tài)度與他人相處。

5.生活感知：學(xué)生們通過觀察和體驗生活中的小事，學(xué)會了感受青春的氣息。他們更加關(guān)注身邊的美好事物，對生活充滿了熱愛和感激。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成作業(yè)，主動尋找相關(guān)資源進行學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生們在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進的建議，促進了自己的自我提升。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在知識掌握、自我認(rèn)識、溝通技巧、尊重他人、生活感知、自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力等方面都取得了顯著的效果。他們不僅學(xué)到了關(guān)于青春期的知識，更重要的是培養(yǎng)了積極面對成長的態(tài)度，提升了自身的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

```

青春期的節(jié)拍

--------------------

生理變化|心理變化

--------------------

身體發(fā)育|情緒波動

性成熟|自我認(rèn)知

--------------------

```

板書設(shè)計說明：

1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生梳理和概括青春期生理和心理變化的主要內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書以對比的形式呈現(xiàn)生理變化和心理變化，使學(xué)生能夠直觀地了解兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

3.簡潔明了：板書突出重點，用簡潔的語言和符號概括青春期的主要特征。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用對仗和對比的手法，增加板書的觀賞性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.作用與目的：通過板書，學(xué)生能夠快速把握青春期的主要變化，加深對知識點的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在教授青春期的生理和心理變化時，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實踐活動法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解和掌握知識。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、溝通技巧和團隊合作意識。在教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生們積極參與課堂討論和實踐活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，我在講解青春期心理變化時，過于注重理論知識的灌輸，而忽略了學(xué)生的情感體驗。這可能導(dǎo)致學(xué)生對心理變化的理解不夠深入，難以產(chǎn)生共鳴。為改進這一點，我計劃增加更多關(guān)于青春期心理變化的實例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

其次，我在組織課堂活動時，對學(xué)生的參與度把握不夠準(zhǔn)確。有些學(xué)生在小組討論中過于沉默，而有些學(xué)生則過于活躍。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生無法充分表達自己的觀點，而另一些學(xué)生則可能因為過于興奮而忽視了傾聽他人。為了改善這一點，我計劃對課堂活動進行調(diào)整，提供更多的機會讓每個學(xué)生都能參與到討論中，并鼓勵他們積極傾聽和表達自己的觀點。

最后，我在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的反饋和疑問的處理不夠及時和詳細。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生對知識點的理解存在困惑，影響他們的學(xué)習(xí)效果。為了改進這一點，我計劃更加關(guān)注學(xué)生的反饋和疑問，及時給予解答和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂表現(xiàn)總體上是積極和投入的。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和實踐活動。他們表現(xiàn)出對青春期生理和心理變化的好奇心和探究欲，愿意分享自己的經(jīng)驗和觀點。然而，也有一些學(xué)生在課堂上顯得較為沉默，可能需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生們被分成小組，就青春期的話題進行討論和分享。大多數(shù)小組能夠積極展開討論，提出自己的觀點和看法，展示出良好的團隊合作精神。有些小組能夠結(jié)合實例和自己的生活經(jīng)歷進行深入探討，而有些小組則需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.隨堂測試：隨堂測試是對學(xué)生掌握知識情況的即時檢驗。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答關(guān)于青春期生理和心理變化的問題。然而，也有一部分學(xué)生在某些問題上存在困惑，需要進一步的指導(dǎo)和解釋。

4.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的進一步檢驗。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，展示出對知識的深入理解和思考。然而，也有一部分