《認(rèn)識(shí)年、月、日》 教案 青島版（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)

《認(rèn)識(shí)年、月、日》教案青島版（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《認(rèn)識(shí)年、月、日》教案青島版（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)課程基本信息1.課程名稱：《認(rèn)識(shí)年、月、日》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：青島版（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞青島版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材中的《認(rèn)識(shí)年、月、日》章節(jié)進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生了解年、月、日的概念及其之間的關(guān)系，掌握時(shí)間的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間單位換算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念。通過學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)年、月、日》，學(xué)生將能夠理解時(shí)間單位之間的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述時(shí)間變化，提高邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握以下核心知識(shí)：

-年、月、日的概念及其關(guān)系：例如，一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30或31天（二月除外），一天有24小時(shí)。

-閏年的判斷方法：能夠區(qū)分閏年和平年，知道閏年二月有29天。

-時(shí)間單位的換算：例如，一天等于24小時(shí)，一小時(shí)等于60分鐘。

具體來說，教師需要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生能夠通過觀察日歷，識(shí)別每個(gè)月的天數(shù)。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用閏年的判斷規(guī)則，如“四年一閏，百年不閏，四百年再閏”。

-學(xué)生能夠?qū)r(shí)間單位進(jìn)行正確換算，如將小時(shí)換算成分鐘。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容：

-閏年的判斷：學(xué)生可能難以理解閏年的判斷規(guī)則，尤其是涉及到的除法運(yùn)算和特殊情況。

-時(shí)間單位換算的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)遇到困難，例如，計(jì)算某一活動(dòng)所需的總時(shí)間。

舉例說明如下：

-教師可以通過制作閏年和平年的對(duì)比日歷，幫助學(xué)生直觀地理解閏年和平年的區(qū)別，并通過實(shí)際例題來練習(xí)閏年的判斷。

-教師可以設(shè)計(jì)一些生活情境題，如計(jì)算從家到學(xué)校的路程需要多少時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)時(shí)間單位的換算，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如幾何畫板、數(shù)學(xué)工具軟件）

-教學(xué)材料：青島版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件

-輔助工具：計(jì)時(shí)器、日歷模型、月份牌

-教學(xué)手段：小組討論、游戲活動(dòng)、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間單位“年、月、日”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道一年有多少個(gè)月？一個(gè)月有多少天？一天有多少小時(shí)？”

-展示一些關(guān)于年、月、日的圖片，如不同月份的日歷、時(shí)間的流逝等，讓學(xué)生初步感受時(shí)間單位的概念。

-簡短介紹“年、月、日”的基本概念和它們在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間單位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解年、月、日的基本概念、組成部分和它們之間的關(guān)系。

過程：

-講解年、月、日的定義，包括它們的主要特征和相互之間的關(guān)系。

-使用多媒體課件展示不同月份的天數(shù)，以及閏年和平年的區(qū)別。

-通過實(shí)例，如展示日歷，讓學(xué)生更好地理解年、月、日的實(shí)際應(yīng)用。

3.時(shí)間單位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解年、月、日的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的時(shí)間單位案例進(jìn)行分析，如不同年份的天數(shù)、不同月份的天數(shù)、特殊日期（如閏年的2月29日）。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解年、月、日的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，如生日在不同年份的日期變化，以及如何應(yīng)用年、月、日的知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論年、月、日知識(shí)在生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與年、月、日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)日歷”。

-小組內(nèi)討論該主題的可行性、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的可行性、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)年、月、日的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括年、月、日的基本概念、它們之間的關(guān)系、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)年、月、日在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間單位知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的時(shí)間安排，分析年、月、日在安排時(shí)間中的作用，撰寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述年、月、日的概念，理解它們之間的相互關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過觀察日歷，識(shí)別每個(gè)月的天數(shù)，并區(qū)分閏年和平年。

-學(xué)生掌握了時(shí)間單位的換算，能夠?qū)⑿r(shí)換算成分鐘，分鐘換算成秒。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算活動(dòng)所需的總時(shí)間。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了合作交流和表達(dá)能力。

-學(xué)生在案例分析中學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，學(xué)會(huì)了觀察和分析個(gè)人時(shí)間管理，提高了自我管理能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和數(shù)據(jù)分析觀念。

-學(xué)生在討論和解決問題時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學(xué)生通過觀察時(shí)間的變化，對(duì)生活中的周期性事件有了更深的理解。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)年、月、日知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性有所提高。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，愿意主動(dòng)思考和探索問題。

-學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成態(tài)度認(rèn)真，能夠按時(shí)提交高質(zhì)量的作業(yè)。

5.應(yīng)用實(shí)踐方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒛?、月、日的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如規(guī)劃生日派對(duì)、計(jì)算假期天數(shù)等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間單位知識(shí)，提高了問題解決能力。

-學(xué)生通過記錄一周的時(shí)間安排，學(xué)會(huì)了如何合理分配時(shí)間，提高了時(shí)間利用效率。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了年、月、日的基本知識(shí)，還提升了多方面的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《時(shí)間的秘密》、《年月日的由來》等書籍，讓學(xué)生了解時(shí)間的更多背景知識(shí)。

-視頻資源：觀看《時(shí)間的旅行》等科普視頻，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間單位的概念和它們之間的關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，記錄每天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間，分析時(shí)間利用的效率。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，增加對(duì)時(shí)間單位知識(shí)的理解。

-觀看科普視頻后，要求學(xué)生撰寫觀后感，分享自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

-實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生堅(jiān)持記錄一周的時(shí)間管理情況，并在下節(jié)課上分享自己的時(shí)間管理心得和改進(jìn)措施。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組交流，討論在拓展活動(dòng)中遇到的有趣問題和解決方案，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。

-在下節(jié)課開始時(shí)，留出一部分時(shí)間讓學(xué)生展示自己的拓展成果，可以是口頭報(bào)告、書面報(bào)告或小組討論的形式。

-教師根據(jù)學(xué)生的拓展成果，給予積極的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索時(shí)間單位知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①年、月、日的基本概念

-年：365天（平年）或366天（閏年）

-月：12個(gè)月，分為大月（31天）和小月（30天或28/29天）

-日：24小時(shí)

②時(shí)間單位之間的關(guān)系

-1年=12個(gè)月

-1月=大月31天/小月30天（或28/29天）

-1天=24小時(shí)

-1小時(shí)=60分鐘

-1分鐘=60秒

③閏年的判斷方法

-普通年份能被4整除的是閏年

-整百年份能被400整除的是閏年

-整百年份不能被400整除的是平年反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際：在教學(xué)過程中，我嘗試將年、月、日的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，如讓學(xué)生規(guī)劃生日派對(duì)的時(shí)間表，這樣可以增加學(xué)生對(duì)時(shí)間單位知識(shí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資源，以直觀的方式展示時(shí)間單位的概念，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而另一些學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握情況，缺乏更為全面和多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.課后拓展跟進(jìn)不足：雖然布置了課后拓展任務(wù)，但在課堂上沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生分享和討論他們的拓展成果，導(dǎo)致課后拓展的效果未能充分體現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組