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文檔簡介
初中接力跑教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:初中接力跑訓(xùn)練
2.教學(xué)年級和班級:七年級(1)班
3.授課時間:2022年10月15日
4.教學(xué)時數(shù):1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德三大核心素養(yǎng)。通過接力跑訓(xùn)練,提高學(xué)生的速度、力量和耐力,培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和競技精神。同時,注重學(xué)生的運動安全,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣,增強(qiáng)自我保護(hù)意識,為終身體育打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析本班學(xué)生整體年齡在12-13歲之間,處于青春期的初期,生理和心理發(fā)展迅速。在知識層面,學(xué)生對基本的運動技能有一定的了解,但接力跑技巧和團(tuán)隊配合意識相對較弱。在能力方面,學(xué)生的運動能力存在一定差異,部分學(xué)生體能較好,而部分學(xué)生則需要加強(qiáng)鍛煉。素質(zhì)方面,學(xué)生具備基本的道德素養(yǎng),但在競技體育中展現(xiàn)出的拼搏精神和團(tuán)隊意識有待提高。
在行為習(xí)慣上,學(xué)生普遍活潑好動,但部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面有待加強(qiáng)。他們對體育課程充滿興趣,但有時過于興奮,容易分散注意力。此外,學(xué)生在面對挫折和挑戰(zhàn)時,可能會表現(xiàn)出消極情緒,需要引導(dǎo)他們樹立正確的競技態(tài)度。
對學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的影響主要體現(xiàn)在:學(xué)生對于接力跑的興趣和熱情將有助于提高學(xué)習(xí)效果,但行為習(xí)慣和競技態(tài)度方面的不足可能會對課堂教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn)。因此,在教學(xué)過程中,教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異,充分調(diào)動他們的積極性,同時培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和競技精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源:標(biāo)準(zhǔn)田徑場、接力棒、計時器、標(biāo)志物
-課程平臺:學(xué)校體育教學(xué)管理系統(tǒng)
-信息化資源:體育教學(xué)視頻、運動技巧電子資料
-教學(xué)手段:分組練習(xí)、示范教學(xué)、競賽教學(xué)、反饋與指導(dǎo)教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:通過講述奧運會接力跑的經(jīng)典瞬間,激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。
-回顧舊知:回顧上一節(jié)課所學(xué)的短跑技巧,如起跑、沖刺等,為本節(jié)課的接力跑教學(xué)做好鋪墊。
2.新課呈現(xiàn)(約25分鐘)
-講解新知:詳細(xì)介紹接力跑的基本規(guī)則、技巧和策略,包括接力棒的傳遞方式、接力區(qū)的劃分等。
-舉例說明:通過視頻播放專業(yè)運動員的接力跑比賽片段,讓學(xué)生直觀理解接力跑的技術(shù)要領(lǐng)。
-互動探究:分組討論,每組學(xué)生嘗試設(shè)計一個接力跑的戰(zhàn)術(shù)方案,并分享給全班同學(xué)。
3.鞏固練習(xí)(約20分鐘)
-學(xué)生活動:將學(xué)生分為多個小組,每組配備接力棒和標(biāo)志物,進(jìn)行接力跑的實踐練習(xí)。學(xué)生輪換擔(dān)任接棒和遞棒的角色,體驗不同位置的責(zé)任和技巧。
-教師指導(dǎo):在學(xué)生練習(xí)過程中,教師巡回指導(dǎo),糾正動作不規(guī)范的地方,并提供即時反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,及時給予肯定和鼓勵。
4.實踐比賽(約20分鐘)
-學(xué)生活動:組織一次班級接力跑比賽,讓學(xué)生在競賽中運用所學(xué)的技巧和戰(zhàn)術(shù),體驗競技體育的樂趣和挑戰(zhàn)。
-教師指導(dǎo):教師擔(dān)任裁判,確保比賽的公平性和安全性。比賽結(jié)束后,與學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),分析比賽中的亮點和不足。
5.總結(jié)與反思(約10分鐘)
-總結(jié):教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的接力跑技巧和團(tuán)隊合作經(jīng)驗。
-反思:學(xué)生分享在練習(xí)和比賽中的感受,討論如何改進(jìn)接力跑的表現(xiàn)。
-布置作業(yè):布置學(xué)生回家后觀看接力跑的教學(xué)視頻,并寫下自己的觀后感和改進(jìn)計劃。
6.課堂小結(jié)(約5分鐘)
-教師對本次課程進(jìn)行簡要回顧,強(qiáng)調(diào)接力跑的重要性和團(tuán)隊合作的意義。
-鼓勵學(xué)生在日常訓(xùn)練中持續(xù)努力,不斷提高自己的運動技能和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-接力跑技術(shù)視頻:收集國內(nèi)外優(yōu)秀運動員的接力跑比賽和技術(shù)分析視頻,讓學(xué)生通過觀看學(xué)習(xí)他們的技術(shù)動作和比賽策略。
-體育運動心理學(xué)資料:提供關(guān)于競技體育中心理素質(zhì)培養(yǎng)的書籍和文章,幫助學(xué)生了解如何在比賽中保持良好的心態(tài)。
-田徑比賽規(guī)則解讀:提供詳細(xì)的田徑比賽規(guī)則資料,包括接力跑的規(guī)則和裁判方法,讓學(xué)生對比賽有更全面的了解。
-團(tuán)隊合作案例分析:搜集體育比賽中團(tuán)隊合作的成功案例,分析團(tuán)隊合作的重要性以及如何在實際比賽中發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢。
-運動損傷預(yù)防與康復(fù)資料:提供關(guān)于運動損傷預(yù)防、處理和康復(fù)的知識,幫助學(xué)生了解如何避免運動傷害并正確處理受傷情況。
2.拓展建議:
-觀看接力跑技術(shù)視頻后,要求學(xué)生寫下自己的觀后感,分析視頻中的技術(shù)要點,并嘗試在訓(xùn)練中運用。
-閱讀體育運動心理學(xué)相關(guān)資料,鼓勵學(xué)生分享自己在比賽中的心理體驗,討論如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對比賽壓力。
-學(xué)習(xí)田徑比賽規(guī)則,組織模擬裁判活動,讓學(xué)生在實際操作中理解規(guī)則,提高他們的規(guī)則意識和裁判能力。
-分析團(tuán)隊合作案例,組織小組討論,探討如何在接力跑比賽中實現(xiàn)有效溝通和協(xié)作,提升團(tuán)隊整體實力。
-閱讀運動損傷預(yù)防與康復(fù)資料,教育學(xué)生正確的訓(xùn)練方法和自我保護(hù)意識,減少運動傷害的發(fā)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①接力跑基本技巧
-重點知識點:接力棒的傳遞方式、接力區(qū)的利用、起跑和沖刺技巧
-重點詞匯:接力棒、接力區(qū)、起跑、沖刺
-重點句子:接力棒的平穩(wěn)傳遞是接力跑成功的關(guān)鍵
②團(tuán)隊協(xié)作與戰(zhàn)術(shù)
-重點知識點:接力跑中的角色分配、團(tuán)隊溝通與協(xié)調(diào)、戰(zhàn)術(shù)設(shè)計
-重點詞匯:角色分配、溝通協(xié)調(diào)、戰(zhàn)術(shù)設(shè)計
-重點句子:團(tuán)隊協(xié)作是接力跑比賽中取得優(yōu)勢的重要因素
③安全意識與規(guī)則遵守
-重點知識點:運動安全常識、接力跑比賽規(guī)則、犯規(guī)處理
-重點詞匯:運動安全、比賽規(guī)則、犯規(guī)處理
-重點句子:遵守比賽規(guī)則,確保運動安全是每位運動員的責(zé)任課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了接力跑的基本技巧,包括接力棒的傳遞方式、接力區(qū)的利用、起跑和沖刺技巧。我們也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊協(xié)作的重要性,討論了如何通過良好的溝通和協(xié)調(diào)來設(shè)計有效的戰(zhàn)術(shù)。此外,我們還學(xué)習(xí)了運動安全常識和接力跑比賽的規(guī)則,確保在比賽中能夠遵守規(guī)則,避免犯規(guī)。
當(dāng)堂檢測:
為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。
1.請簡述接力棒的傳遞方式有哪幾種,并說明每種方式的優(yōu)缺點。
2.接力區(qū)的作用是什么?在接力區(qū)中,接棒運動員和遞棒運動員應(yīng)該如何配合?
3.請列舉至少兩種提高接力跑團(tuán)隊協(xié)作的方法。
4.根據(jù)你所學(xué)到的知識,描述如何在接力跑比賽中避免犯規(guī)。
5.實踐環(huán)節(jié):分組進(jìn)行接力跑比賽,注意運用本節(jié)課所學(xué)的技巧和戰(zhàn)術(shù),比賽結(jié)束后,每組派代表總結(jié)本組的亮點和需要改進(jìn)的地
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