【核心素養(yǎng)目標】人教版《勞動教育》二上 第三章 校園勞動 我能行 勞動項目八《自制課程表》 教案

勞動項目八《自制課程表》教學設計課題自制課程表單元二單元學科勞動年級二年級學習目標1.勞動觀念：通過自制課程表，樹立從小熱愛勞動的觀念。

2.勞動能力：了解課程表的構(gòu)成要素，會自己設計、制作課程表，提高動手、動腦能力。3.勞動習慣與品質(zhì)：感受勞動的力量，感悟美好的生活可以靠雙手去創(chuàng)造、靠勞動去獲得的勞動品質(zhì)。

4.勞動精神：將勞動能力運用到生活中，能根據(jù)生活需求制作美觀實用的課程表。重點通過自制課程表，樹立從小熱愛勞動的觀念。難點了解課程表的構(gòu)成要素，會自己設計、制作課程表，提高動手、動腦能力。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課猜謎語：方方正正，作用不小。下節(jié)啥課，問它知道。明天啥課，看了放好。上學有它，不會亂套。（打一物）

謎底：課程表什么是課程表呢？

課程表，是幫助學生了解課程安排的一種簡單表格，簡稱課表。課程表，它會告訴我們每天都有哪些課，提醒我們做好準備，是我們學習生活中不可缺少的好伙伴。今天，我們就來為自己做一張獨一無二的課程表吧！出示課題。謎語引發(fā)思考，引入主題。通過謎語，激發(fā)學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發(fā)學生，為后文鋪墊。講授新課一、勞動準備A4白紙、筆、直尺、膠棒二、課程表的要素課程表需要的元素有“標題、日期、課序、課程”四方面。標題是指類如“XX學校XX班”一類的介紹內(nèi)容及“好好學習”等提示性話語。日期是周X，上周五也可以體現(xiàn)在課表上。課序可以分為上今天次序和一日次序兩種，上周五是指晚上的課序到今天再次計數(shù)，一日是指在每天中都使用一個課序。課程自不用說，是體現(xiàn)課程名稱的元素。三、一起學做課程表（1）在A4白紙上用直尺分別測量出12cm、12cm、4cm，把紙劃分成4部分，并沿虛線折疊，如圖所示。（2）將紙展開，翻過來，在背面繪制課程表的外框，外框的位置及長寬可以參考上圖。（3）課程表應包含節(jié)次及具體科目等信息。繪制課程表的內(nèi)部線條，將科目等信息填入課程表。課程表中格子的尺寸可以參考上圖，也可以自己設計、調(diào)整。（4）為了讓課程表更加美觀，可以根據(jù)自己的喜好為課程表畫上花紋、涂上顏色或貼上貼紙。（5）用膠棒將課程表的底座粘好，放在自己的小書桌上，一張獨一無二的課程表就做好了！2.說一說，你制作課程表的過程？視頻：制作課程表的過程。三、成果齊分享1.欣賞一下其他同學的作品，再為自己制作的課程表拍張照片，貼在下面吧！出示照片。說一說，你的創(chuàng)意課程表？視頻：創(chuàng)意課程表的制作過程。四、勞動評價表通過今天的學習與勞動，我做到了評價內(nèi)容自我評價同學互評教師/家長評價了解課程表的構(gòu)成要素會自己設計、制作課程表增強勞動意識，提高動手、動腦能力五、我的勞動體會今天我們一起學習了設計、制作課程表，請同學們說一說自己的勞動體會和收獲吧。學生1：通過制作課程表，提高了我的繪畫的能力，課程表更有生活特色了。學生2：通過制作課程表，我的想象能力有所提高，想象空間更豐富了。六、拓展園地1.做完了課程表，請大家根據(jù)自己的周末安排，再試著做一張周末作息時間表吧！下面是小亮的周末作息時間表，供你參考。出示：創(chuàng)意課程表2.了解三種課程表各國小學的課程表安排不盡相同，中國、日本德國、美國、英國、法國六個國家的課程表，大致分為三種。我們一起來看看吧！

(1）鐘點制課程表。學校安排課程以鐘點計算，每天上六節(jié)課或七節(jié)課，每節(jié)課一般為45分鐘，課后休息10—15分鐘，各門課都是如此。鐘點制課程表有利于學生養(yǎng)成規(guī)律的作息習慣，并讓他們的各門功課均衡發(fā)展，這種課程表形式在我國比較普遍，在日本、德國也較為常見。

(2）彈性制課程表也稱“課段式課程表”，不同的課程配以不同的時間。

彈性制課程表在美國比較流行，英國也有實行。

(3）課時三分制課程表。由法國教育界人士創(chuàng)設，主要將課程分為三類：第一類是智力基礎學科，如法語、算術，安排在上午上課：第二類是將道德、歷史、地理、觀察、圖畫、手工，唱歌等課程統(tǒng)稱為“啟蒙課程”；第三類是體育課程。第二類和第三類課程安排在下午上課。閱讀、了解自制課程表所需的物品。學生根據(jù)操作步驟進行實踐。視頻，自制課程表的過程。實踐分享，說說創(chuàng)意課程表的制作方法。對自己自制課程表的勞動實踐過程給予正確的評價。

勞動中，說出自己的體會與心得。學習拓展延伸，了解三種課程表。通過勞動準備，引導學生對自制課程表做好準備，為下一步學習打好基礎。引導學生通過動手實踐學習自制課程表的正確方法，提高動手實踐能力。通過視頻，讓學生更加熟練掌握自制課程表的方法。通過勞動成果分享，讓學生了解創(chuàng)意課程表的制作方法。通過自我評價、

同學互評和老師

家長評價，引導學生增進對自我勞動水平的認知，并能對不足

之處予以改進。讓學生談談自制課程表的感受，激發(fā)學生更好地掌握方法，體會動手、動腦能力。通過拓展延伸，引導學生對世界上三種課程表了解和認知，拓寬學生知識面的同時，激發(fā)學生利用課程表，更好地學習！課堂練習說一說，制作課程表的故事，和同學們一起分享。想一想，做一做完成隨堂練習題課堂小結(jié)今天