江蘇省七年級(jí)地理上冊(cè) 2.4 海陸變遷教案1 （新版）湘教版

江蘇省七年級(jí)地理上冊(cè)2.4海陸變遷教案1（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自江蘇省七年級(jí)地理上冊(cè)第2.4節(jié)“海陸變遷”，主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生了解地球表面形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中，海陸不斷發(fā)生變遷。

2.學(xué)生掌握海陸變遷的基本原因，如地殼運(yùn)動(dòng)、海平面升降、氣候、災(zāi)害和人類活動(dòng)等。

3.學(xué)生通過實(shí)例認(rèn)識(shí)我國(guó)海陸變遷的特點(diǎn)和意義，例如長(zhǎng)江三角洲的形成、臺(tái)灣海峽的變遷等。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)等工具，觀察和分析海陸變遷的現(xiàn)象，提高地理實(shí)踐能力。

5.學(xué)生通過小組討論、探究活動(dòng)等形式，培養(yǎng)合作交流能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的地理觀察能力，通過觀察地圖、衛(wèi)星圖像等，了解海陸變遷的現(xiàn)象和特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，運(yùn)用地理知識(shí)分析海陸變遷的原因和影響，提高解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，運(yùn)用地理信息系統(tǒng)等工具，觀察和分析海陸變遷的現(xiàn)象，提高地理實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，通過小組討論、探究活動(dòng)等形式，提高合作交流能力和獨(dú)立思考能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識(shí)，如地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等。同時(shí)，他們也了解了一些地形地貌的基本概念，如山地、平原、丘陵等。此外，學(xué)生在生活中對(duì)海陸變遷也有了一定的認(rèn)識(shí)，例如觀看新聞報(bào)道、參觀地理展覽等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)地理學(xué)科具有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)于新奇的事物容易產(chǎn)生興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)形象生動(dòng)的教學(xué)資源更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)海陸變遷的原因和機(jī)制產(chǎn)生困惑，尤其是地殼運(yùn)動(dòng)、海平面升降等專業(yè)知識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)地理信息系統(tǒng)的運(yùn)用可能不夠熟練，需要在實(shí)踐中加強(qiáng)操作和練習(xí)。同時(shí)，分析地理現(xiàn)象背后的因果關(guān)系也需要學(xué)生進(jìn)一步鍛煉和提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解海陸變遷的基本概念、原因和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合提問、互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，通過合作交流，共同探討海陸變遷的特點(diǎn)和影響，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.探究活動(dòng)法：安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行地理實(shí)踐活動(dòng)，如觀察地圖、操作地理信息系統(tǒng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示海陸變遷的現(xiàn)象和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)等教學(xué)軟件，讓學(xué)生親自操作、觀察和分析海陸變遷的數(shù)據(jù)和圖像，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、地理論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，拓寬視野，豐富知識(shí)。

4.地圖和模型：使用地圖、模型等教具，幫助學(xué)生更好地理解海陸變遷的概念和原因，提高學(xué)生的觀察和思維能力。

5.小組合作工具：提供便于小組合作的工具，如討論板、頭腦風(fēng)暴軟件等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如多媒體課件、視頻、地圖、模型等。同時(shí)，為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生了解海陸變遷的基本概念，并思考海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張地球表面形態(tài)變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考海陸變遷的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

（2）講授新課（15分鐘）

①教師運(yùn)用多媒體課件，講解海陸變遷的基本概念、原因和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。在此過程中，教師結(jié)合提問、互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

②組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，通過合作交流，共同探討海陸變遷的特點(diǎn)和影響，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（3）實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

教師安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行地理實(shí)踐活動(dòng)，如觀察地圖、操作地理信息系統(tǒng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（4）總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的原因和特點(diǎn)。接著，提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生課后思考和探究，如我國(guó)海陸變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，繪制一張海陸變遷示意圖，并撰寫一篇關(guān)于海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)影響的小短文。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《自然地理》雜志：該雜志涵蓋了許多關(guān)于地理學(xué)科的文章，其中不乏有關(guān)海陸變遷的研究和探討，適合學(xué)生深入了解相關(guān)知識(shí)。

《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用》案例集：案例集中收錄了多個(gè)地理信息系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中的案例，有助于學(xué)生了解地理信息系統(tǒng)在海陸變遷研究中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

觀看科普視頻：建議學(xué)生課后觀看科普視頻，如《地理國(guó)情》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，這些節(jié)目中有關(guān)于海陸變遷的專題報(bào)道，可以幫助學(xué)生更直觀地了解海陸變遷的現(xiàn)象和原因。

實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀地質(zhì)公園、考察海岸線變化等，讓學(xué)生親身感受海陸變遷的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

開展課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與地理學(xué)科相關(guān)的書籍和文章，如《大地構(gòu)造學(xué)》、《地理科學(xué)進(jìn)展》等，以拓寬知識(shí)面，深入理解海陸變遷的相關(guān)知識(shí)。

參加地理競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽或?qū)嵺`活動(dòng)，如全國(guó)中學(xué)生地理奧林匹克競(jìng)賽等，通過競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、地理論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，拓寬視野，豐富知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了觀察地圖、操作地理信息系統(tǒng)等任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。今后，我可以增加更多有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬海陸變遷過程、開展地理觀測(cè)等，讓學(xué)生更深入地理解海陸變遷的知識(shí)。

2.小組討論形式：在討論環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法。這種形式提高了學(xué)生的合作交流能力。今后，我可以繼續(xù)運(yùn)用這種方式，并嘗試加入角色扮演、辯論等形式，讓學(xué)生在討論中更好地鍛煉思維和表達(dá)能力的。

3.教學(xué)資源利用：我充分利用了多媒體設(shè)備、地圖、模型等教學(xué)資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。今后，我可以繼續(xù)開發(fā)更多有價(jià)值的教學(xué)資源，如實(shí)地考察、專家講座等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我注意到課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致講授和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間有些緊張。今后，我需要更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度：雖然我采用了小組討論等形式，但部分學(xué)生在課堂上仍然表現(xiàn)出較低的參與度。如何進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度，是我需要思考的問題。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴筆試成績(jī)。這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。今后，我需要嘗試多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)成果等，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間安排：為了保證講授和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，我可以在課前更加細(xì)致地備課，明確每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間。在課堂上，我可以適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂。在教學(xué)過程中，我可以多提問、多互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。此外，我還可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我可以采用多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)成果、小組討論等。在評(píng)價(jià)過程中，我要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的過程表現(xiàn)，而不僅僅是關(guān)注結(jié)果。通過這些改進(jìn)措施，我相信我的教學(xué)會(huì)更加生動(dòng)有趣，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在教學(xué)過程中，教師可通過隨機(jī)提問、小組競(jìng)賽等形式，了解學(xué)生對(duì)海陸變遷知識(shí)的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們找到正確答案。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度、合作交流能力以及思維過程。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生掉隊(duì)或理解有誤時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

（3）測(cè)試：在課堂尾聲，教師可設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)短的知識(shí)測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)海陸變遷知識(shí)的理解和運(yùn)用情況。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，并在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于作業(yè)存在不足的學(xué)生，教師應(yīng)指出改進(jìn)方向，幫助他們提高。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師可設(shè)置一些激勵(lì)措施，如作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)、地理知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生自評(píng)：教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

（2）同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的審美鑒賞能力。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生地理學(xué)科成績(jī)的重要組成部分。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①海陸變遷的概念與原因

②地殼運(yùn)動(dòng)、海平面升降、氣候、災(zāi)害和人類活動(dòng)等對(duì)海陸變遷的影響

③我國(guó)海陸變遷的特點(diǎn)和實(shí)例

④地理信息系統(tǒng)在研究海陸變遷中的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞與詞組

①地殼運(yùn)動(dòng)：包括板塊構(gòu)造、地震、火山爆發(fā)等

②海平面升降：由地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化等引起

③氣候變遷：影響海陸分布和人類活動(dòng)

④人類活動(dòng)：改變地表形態(tài)，如填海造陸、海岸防護(hù)等

3.句式表達(dá)

①海陸變遷是指地球表面形態(tài)的不斷變化，包括地殼運(yùn)動(dòng)、海平面升降等。

②地殼運(yùn)動(dòng)是引起海陸變遷的主要原因之一，如板塊構(gòu)造、地震、火山爆發(fā)等。

③氣候變化也會(huì)影響海陸變遷，如冰川融化導(dǎo)致海平面上升。

④人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷有重要影響，如填海造陸、海岸防護(hù)等。

板書設(shè)計(jì)：

一、海陸變遷的概念與原因

1.地殼運(yùn)動(dòng)

2.海平面升降

3.氣候變遷

4.人類活動(dòng)

二、我國(guó)海陸變遷的特點(diǎn)和實(shí)例

1.長(zhǎng)江三角洲的形成

2.臺(tái)灣海峽的變遷

3.海岸線的演變

三、地理信息系統(tǒng)在研究海陸變遷中的應(yīng)用

1.數(shù)據(jù)采集與分析

2.地圖制作與展示

3.模擬預(yù)測(cè)與決策支持典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

答案：地殼運(yùn)動(dòng)是引起海陸變遷的主要原因之一，主要包括板塊構(gòu)造、地震、火山爆發(fā)等。板塊構(gòu)造使地殼在不同板塊之間的相互作用下發(fā)生移動(dòng)，導(dǎo)致海陸分布發(fā)生變化。地震和火山爆發(fā)則直接改變地表形態(tài)，如地震導(dǎo)致地面斷裂、火山爆發(fā)形成火山島嶼等。

例題2：

題目：請(qǐng)分析氣候變化對(duì)海平面升降的影響。

答案：氣候變化會(huì)影響海平面升降，主要是由于冰川融化導(dǎo)致海平面上升。當(dāng)全球氣候變暖，極地冰川融化速度加快，使得海平面上升，從而導(dǎo)致沿海地區(qū)發(fā)生海侵現(xiàn)象。同時(shí)，氣候變化也會(huì)影響海水的溫度和密度，進(jìn)而影響海平面高度。

例題3：

題目：請(qǐng)舉例說明人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

答案：人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷有重要影響，如填海造陸、海岸防護(hù)等。填海造陸是通過人工方式填平海域，增加陸地面積。海岸防護(hù)是通過建設(shè)堤壩、防波堤等設(shè)施，保護(hù)沿海地區(qū)免受海侵的影響。這些人類活動(dòng)改變了地表形態(tài)，影響了海陸分布。

例題4：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)海陸變遷的特點(diǎn)和實(shí)例。

答案：我國(guó)海陸變遷的特點(diǎn)包括海岸線較長(zhǎng)、海域廣闊、陸地向海洋延伸等。實(shí)例包括長(zhǎng)江三角洲的形成、臺(tái)灣海峽的變遷、南海島礁的形成等。長(zhǎng)江三角洲的形成是由于長(zhǎng)江攜帶大量泥沙，在入?？谔幎逊e形成的沖積平原。臺(tái)灣海峽的