丁香結(jié) 同步分層作業(yè)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

2丁香結(jié)

基礎(chǔ)鞏固

情境一：學(xué)習(xí)完《丁香結(jié)》后，嬌嬌邀請(qǐng)你一起完成課后測(cè)評(píng)練習(xí)題。

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音或字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.銀笨級(jí)（zui）滿頻（kui）著

B.輕靈渾濁（zhuo）笨拙（zhuo）

C.瑩白參差（cQnH）惹（r爸）人喜愛(ài)

D.花苞衣襟（jin）愁怨（ch6uyu5n）

2.下列義項(xiàng)中，與“從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望"一句中"窺”的

意思相關(guān)的一項(xiàng)是（）

A.偷偷地看B.孔、洞穴C.看見(jiàn)D.規(guī)律、聯(lián)系等

3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。

B.丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多無(wú)窮的想象。

C.只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)生了丁香結(jié)的說(shuō)法。

4."結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？"

對(duì)此理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.人生中的結(jié)太多了，是解不完的，作者也倍感無(wú)奈和惆悵。

B.每個(gè)人一生中都會(huì)遇到許多不順心的事，生活中需要"結(jié)"，否則就平淡無(wú)

味。表達(dá)了作者灑脫、豁達(dá)的人生態(tài)度。

C.人們?cè)谏钪须y免會(huì)遇到不順心的事，我們不妨用樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)，

積極解決問(wèn)題，并把它看作人生的一種味道。

5.下列句子中，沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。

B.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

C.只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。

D.有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹

得人走過(guò)了還要回頭望。

6.作者通過(guò)對(duì)丁香結(jié)的感悟，表達(dá)出的人生態(tài)度是（）

A.樂(lè)觀、豁達(dá)、積極B.不追求功名利祿，隨遇而安

C.面對(duì)困難時(shí)要無(wú)所畏懼D.用平常心看待生活中的得失

7.下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字和"愁怨"中的"怨"字意思不同的一項(xiàng)是（）

A.恩恩徵怨B.怨聲載道C.怨氣沖天D.任勞任尊

8.對(duì)《丁香結(jié)》文中引用古人詞句的作用，理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵。

B.激發(fā)了讀者的想象和閱讀興趣。

C.交代古人是如何發(fā)明“丁香結(jié)”這一說(shuō)法的。

D.增添了文章的文學(xué)色彩。

二、填空題

9.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《丁香結(jié)》一文的作者是,課文第一部分“賞花"從哪幾個(gè)方面描寫

了丁香花？

（2）“丁香結(jié)”象征著什么？__________________________________________

它引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考？______________________________

結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)課文最后一部分的理解。

（3）默寫課本第7頁(yè)“閱讀鏈接"四句詩(shī)。

10.積累運(yùn)用。

丁香，是作家筆下的愛(ài)物，自古以來(lái)，很多作家都用它來(lái)寄托情思。丁香結(jié)，是

丁香的花苞，很多作家用它來(lái)比喻難解的愁緒。李商隱說(shuō)："芭蕉不展丁香

結(jié)，。"李璟說(shuō)：“青鳥不傳云外信，。"馮延巳說(shuō)："霜樹盡空

枝，______

11.交流平臺(tái)。

學(xué)了《丁香結(jié)》一課，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)微信群里進(jìn)行了熱烈的交流。

毛毛蟲：《丁香結(jié)》一文作者從、、、姿

態(tài)

等方面描寫丁香花，賦予了丁香靈動(dòng)優(yōu)雅、、的品格。

蝴蝶飛：我知道關(guān)于丁香的詩(shī)句

有:，;，。

小豆子：課文結(jié)尾“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不

太平淡無(wú)味了么？”這句話我是這樣理解的：

三、連線題

12.連線題。

霜樹盡空枝腸斷丁香結(jié)

青鳥不傳云外信縱放繁枝散誕春

芭蕉不展丁香結(jié)丁香空結(jié)雨中愁

殷勤解卻丁香結(jié)同向春風(fēng)各自愁

四、判斷題

仔細(xì)閱讀課文，判斷下列句子的正誤。

13.《丁香結(jié)》課文前三小節(jié)寫了各個(gè)地方的丁香花，城里街旁的、城外校園里

的、“我”的斗室外的。其中斗室外的寫得最詳細(xì)，是因?yàn)槎肥彝獾娜冒锥∠銛?/p>

斷續(xù)續(xù)陪伴了“我"近三十年。（）

14.通過(guò)閱讀《丁香結(jié)》四五六小節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，"我”受到古人的影響，看到丁

香結(jié)就想到自己許多不順心的事，心中充滿愁怨。（）

15."花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過(guò)

來(lái)。”這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，把兩株紫色的丁香比作印象派的畫，生動(dòng)形

象地寫出了紫丁香著了雨滴后格外嫵媚的特點(diǎn)。（）

閱讀提升

情境二：為了提高同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代文閱讀理解的能力，請(qǐng)完成下面閱讀習(xí)題

吧！

五、課內(nèi)閱讀

丁香結(jié)（節(jié)選）

①古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著

了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直

向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

②只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。

今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓

圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。

③丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著

解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以

丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是人不完的，不然，豈不太

平淡無(wú)味了嗎？

16.單選題。

（1）雨中丁香看上去特別—

A.愁怨

B.嫵媚

C.凄慘

（2）在第②自然段中，作者由雨中的丁香聯(lián)想到了—

A.春雨的愁怨

B.鼓鼓的、圓圓的花苞

C.丁香結(jié)

17.以上文段中，作者是從哪方面描寫丁香的？

18.寫寫你對(duì)文中畫"”句子的理解。

拓展延伸

情境三：加強(qiáng)課外閱讀，學(xué)會(huì)遷移知識(shí)的運(yùn)用，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

六、課外閱讀

交流過(guò)后，你提出“自然萬(wàn)物都能給我們帶來(lái)思考"，然后你找到了一篇陳忠

實(shí)的散文《青海高原一株柳》作為證明自己觀點(diǎn)的有力論據(jù)。（課文同寫法,借物

抒懷）

青海高原一株柳

陳忠實(shí)

①這是一株柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹。

②這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

③在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青

石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和

蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹，不由得“哦”

了一聲。

④這是我在高原見(jiàn)到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連

綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵

樹。這株柳樹怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？

⑤這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干

和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深

沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，

給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。

⑥我便抑制不住自己的猜測(cè)和想象：風(fēng)把一團(tuán)團(tuán)柳絮拋散到這里，生長(zhǎng)出一

片幼柳，隨之而來(lái)的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡

般地保存了生命。自古以來(lái)，人們也許年復(fù)一年看到過(guò)，一茬一茬的柳樹苗子在

春天冒出又在夏天旱死，也許熬過(guò)了持久的干旱，卻躲不過(guò)更為嚴(yán)酷的寒冷。然

而這株柳樹卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。

⑦我依然沉浸在想象的世界里：長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過(guò)多少虐殺生

靈的高原風(fēng)雪，凍死過(guò)多少次又復(fù)蘇過(guò)來(lái)；經(jīng)歷過(guò)多少場(chǎng)鋪天蓋地的雷轟電擊，

被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀，卻能夠一回又

一回起死回生。這是一種多么頑強(qiáng)的精神。

⑧我家鄉(xiāng)的浦河以柳樹名貫古今，歷代詩(shī)家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過(guò)多

少墨汁和淚水。然而面對(duì)青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是

的，家鄉(xiāng)潮河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史每每吟誦那些折柳送別的詩(shī)篇，都會(huì)

抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長(zhǎng)，隨手折一條柳枝

插下去，就發(fā)芽，就生長(zhǎng)，三兩年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬(wàn)種的柳樹了。青

海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣的難以想象的艱苦卓絕的努力?

同是一種柳樹，生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)？

⑨這株柳樹沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身

心之力與生存環(huán)境抗?fàn)帲猿跸胂蟮囊懔晚g勁生存下來(lái)，終于造成了高原上

的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之

中成就了一片綠蔭。

（選文有刪改）

19.請(qǐng)依據(jù)選文內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。（語(yǔ)文要素：閱讀時(shí)能從

所讀的內(nèi)容想開去）

,玲想象柳樹生長(zhǎng)，發(fā)出驚嘆玲,

20.作者為什么說(shuō)這是一株“極其平常的柳樹"，又說(shuō)這是一株“神奇的柳樹"？請(qǐng)

簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

21.選文第⑧段提及家鄉(xiāng)濯河邊的柳樹，有什么作用？

22.選文中的“高原一株柳"給你怎樣的啟示？請(qǐng)寫出兩條。

參考答案:

1.A

2.A

3.A

4.A

5.C

6.A

7.D

8.C

9.宗璞生長(zhǎng)環(huán)境、顏色、氣味、形狀“丁香結(jié)"象征生活中解不

開的愁怨。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的。當(dāng)身處困

境，面對(duì)棘手的問(wèn)題時(shí)，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問(wèn)題解

決不完，何不樂(lè)觀豁達(dá)一些呢？再者，人生的意義或樂(lè)趣也許就是在不斷地解決

人生問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生的。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。一一李商

隱《代贈(zèng)》

殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。一一陸龜蒙《丁香》

霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。一一馮延巳《醉花間》

青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。一一李璟《攤破浣溪沙》

10.同向春風(fēng)各自愁丁香空結(jié)雨中愁腸斷丁香結(jié)

11.宗璞色彩形狀氣味潔白無(wú)瑕可愛(ài)芬芳

霜樹盡空枝腸斷丁香結(jié)殷勤解卻丁香結(jié)縱放繁枝散誕春

句中的"結(jié)”象征著生活中解不開的愁怨。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一

件完