人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞 第七課 時代風采-現(xiàn)代中國畫、油畫(1) 教案

人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞第七課時代風采——現(xiàn)代中國畫、油畫(1)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞第七課時代風采——現(xiàn)代中國畫、油畫(1)教案教材分析本節(jié)課選自人教版高中美術(shù)選修《美術(shù)鑒賞》第七課，主題為“時代風采——現(xiàn)代中國畫、油畫(1)”。本節(jié)課旨在讓學生了解現(xiàn)代中國畫、油畫的發(fā)展歷程及其藝術(shù)特點，培養(yǎng)學生對美術(shù)作品的鑒賞能力和審美情趣。教材內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)代中國畫、油畫的起源、發(fā)展、代表畫家及其代表作品，以及這些作品在藝術(shù)史上的地位和影響。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠認識到不同流派、風格在現(xiàn)代中國畫、油畫中的表現(xiàn)，提高對美術(shù)作品的欣賞和評價能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)學科核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、創(chuàng)意實踐、文化理解等方面。具體目標為：通過分析現(xiàn)代中國畫、油畫作品，提高學生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)其獨立分析和評價美術(shù)作品的能力；鼓勵學生在欣賞作品過程中進行創(chuàng)意思考，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升創(chuàng)意實踐素養(yǎng)；同時，通過了解現(xiàn)代中國畫、油畫的發(fā)展背景，加深學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的理解，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點

①理解現(xiàn)代中國畫、油畫的藝術(shù)特點及其歷史背景。

②分析和欣賞現(xiàn)代中國畫、油畫的代表作品，掌握其審美特征。

2.教學難點

①理清現(xiàn)代中國畫、油畫的發(fā)展脈絡(luò)，理解不同流派的形成及特點。

②深入分析現(xiàn)代美術(shù)作品中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，培養(yǎng)學生的批判性思維和審美鑒賞能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《美術(shù)鑒賞》教材第七課內(nèi)容。

2.輔助材料：收集現(xiàn)代中國畫、油畫的電子圖片、畫家介紹文檔，以及相關(guān)藝術(shù)流派發(fā)展視頻。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，布置適當?shù)目臻g用于學生討論和作品展示。教學過程1.導(dǎo)入新課

同學們好，今天我們將要學習《美術(shù)鑒賞》第七課“時代風采——現(xiàn)代中國畫、油畫(1)”。請大家先預(yù)習一下教材內(nèi)容，然后我們一起來探討現(xiàn)代中國畫和油畫的藝術(shù)魅力。

2.教學內(nèi)容探究

(1)現(xiàn)代中國畫的藝術(shù)特點

①請大家瀏覽教材中提到的現(xiàn)代中國畫作品，觀察這些作品有哪些共同的藝術(shù)特點？

②學生回答后，老師總結(jié)：現(xiàn)代中國畫在繼承傳統(tǒng)技法的基礎(chǔ)上，更加注重表現(xiàn)時代精神和個性特征，形式和內(nèi)容都有所創(chuàng)新。

(2)現(xiàn)代油畫的藝術(shù)特點

①接下來，我們來看一下教材中的現(xiàn)代油畫作品。請大家觀察這些作品，思考現(xiàn)代油畫與傳統(tǒng)油畫有哪些不同？

②學生回答后，老師總結(jié)：現(xiàn)代油畫在技法、題材和表現(xiàn)手法上都有很大的突破，更加注重情感表達和個性化創(chuàng)作。

(3)現(xiàn)代中國畫、油畫的代表畫家及代表作品

①下面，我們來了解一下教材中提到的現(xiàn)代中國畫、油畫的代表畫家及其代表作品。請大家查閱教材，找出這些畫家的名字和作品。

②學生回答后，老師總結(jié)：如齊白石、徐悲鴻、張大千等都是現(xiàn)代中國畫的重要代表人物；而莫奈、梵高、畢加索等則是現(xiàn)代油畫的重要代表人物。

(4)分析現(xiàn)代美術(shù)作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值

①現(xiàn)在，請大家挑選一幅自己感興趣的現(xiàn)代中國畫或油畫作品，嘗試分析其文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

②學生分析后，老師進行點評和總結(jié)：分析一幅美術(shù)作品，我們需要從作品的主題、技法、形式、情感等方面進行綜合分析，從而理解其文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

3.實踐活動

(1)分組討論

①請大家分成若干小組，每組選擇一個現(xiàn)代中國畫或油畫作品，討論作品的藝術(shù)特點、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

②每組派代表進行匯報，分享討論成果。

(2)創(chuàng)作練習

①現(xiàn)在，請大家嘗試創(chuàng)作一幅現(xiàn)代中國畫或油畫作品，表達自己的情感和創(chuàng)意。

②學生創(chuàng)作過程中，老師進行巡回指導(dǎo)，給予建議和鼓勵。

4.總結(jié)與反思

(1)總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容

同學們，本節(jié)課我們學習了現(xiàn)代中國畫、油畫的藝術(shù)特點、代表畫家及其代表作品，還分析了作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，提高自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

(2)學生分享學習心得

請大家分享一下本節(jié)課的學習心得，談?wù)勛约簩τ诂F(xiàn)代中國畫、油畫的認識和感受。

(3)老師總結(jié)

非常感謝大家的積極參與和分享。通過本節(jié)課的學習，我們不僅了解了現(xiàn)代中國畫、油畫的藝術(shù)特點，還提高了自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，不斷豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握現(xiàn)代中國畫、油畫的藝術(shù)特點、歷史背景和代表畫家及其代表作品。通過課堂學習和實踐活動，學生對教材中的知識點有了深入的理解和記憶。

2.審美能力提升：學生在學習過程中，逐漸培養(yǎng)了對美術(shù)作品的審美能力和鑒賞水平。他們能夠獨立分析作品的藝術(shù)價值和審美特征，對現(xiàn)代美術(shù)作品有了更為深刻的認識。

3.創(chuàng)新思維激發(fā)：通過創(chuàng)作實踐，學生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)。他們在繪畫過程中嘗試運用所學知識，進行個性化創(chuàng)作，表達自己的情感和思想。

4.文化理解加深：學生對現(xiàn)代中國畫、油畫的發(fā)展背景和文化內(nèi)涵有了更加全面的了解，加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，增強了文化自信。

5.實踐能力增強：在分組討論和創(chuàng)作實踐中，學生的合作能力和實踐能力得到了鍛煉。他們學會了如何運用美術(shù)知識解決實際問題，提高了自己的綜合素質(zhì)。

6.學習興趣提高：學生對現(xiàn)代美術(shù)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，對美術(shù)學科的學習熱情有所提高。他們愿意主動探索和了解更多的美術(shù)知識，為自己的藝術(shù)素養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

7.批判性思維培養(yǎng)：學生在分析現(xiàn)代美術(shù)作品的過程中，學會了批判性思維。他們能夠從多個角度審視作品，提出自己的見解和觀點，培養(yǎng)了獨立思考和判斷的能力。課后作業(yè)為了鞏固和拓展本節(jié)課的學習內(nèi)容，請大家完成以下作業(yè)：

1.分析作業(yè)

題目：選取一幅你感興趣的現(xiàn)代中國畫或油畫作品，從藝術(shù)特點、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值三個方面進行詳細分析。

要求：字數(shù)不少于500字，分析要深入、具體。

2.創(chuàng)作作業(yè)

題目：以“現(xiàn)代生活”為主題，創(chuàng)作一幅中國畫或油畫作品。

要求：作品尺寸不限，要求體現(xiàn)現(xiàn)代生活的元素，展現(xiàn)時代風采。

3.研究性學習作業(yè)

題目：調(diào)查一位現(xiàn)代中國畫或油畫畫家，了解其藝術(shù)成就和創(chuàng)作風格。

要求：撰寫一篇不少于800字的研究報告，內(nèi)容需包括畫家的生平、代表作品及藝術(shù)特色。

題型一：作品分析

題目：分析齊白石的《蝦》的藝術(shù)特點。

答案要點：

-齊白石的《蝦》運用了中國畫的傳統(tǒng)技法，如水墨渲染、線條勾勒等。

-作品中的蝦形象生動，線條流暢，富有動感。

-《蝦》體現(xiàn)了齊白石對生活的觀察和熱愛，以及對傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新。

題型二：流派比較

題目：比較印象派和抽象表現(xiàn)主義油畫的特點。

答案要點：

-印象派注重光影效果，追求色彩的變化和瞬間印象的捕捉。

-抽象表現(xiàn)主義強調(diào)情感的直接表達，形式上更加自由和抽象。

-兩者在技法、題材和表現(xiàn)形式上都有顯著差異。

題型三：藝術(shù)價值評價

題目：評價莫奈的《睡蓮》的藝術(shù)價值。

答案要點：

-《睡蓮》是莫奈印象派風格的代表作，對后世藝術(shù)產(chǎn)生了深遠影響。

-作品通過色彩的層次和光影的變化，展現(xiàn)了自然美的多樣性。

-《睡蓮》的藝術(shù)價值在于其獨特的審美視角和對傳統(tǒng)繪畫的挑戰(zhàn)。

題型四：創(chuàng)作思路闡述

題目：闡述如何在一幅現(xiàn)代油畫作品中表現(xiàn)城市生活的忙碌與喧囂。

答案要點：

-可以通過描繪城市建筑、人流和交通工具等元素來表現(xiàn)忙碌與喧囂。

-運用強烈的對比色彩和動感線條來傳達城市的活力。

-創(chuàng)作時，注重作品的構(gòu)圖和節(jié)奏感，以增強視覺效果。

題型五：文化背景分析

題目：分析張大千的《廬山謠》中所體現(xiàn)的文化背景。

答案要點：

-《廬山謠》是張大千的代表作之一，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對山水的熱愛和贊美。

-作品中融合了傳統(tǒng)山水畫的技法，如潑墨、潑彩等，展現(xiàn)了張大千對傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承和創(chuàng)新。

-《廬山謠》通過描繪廬山的自然風光，反映了張大千對自然美的深刻理解和獨特感悟。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.理論作業(yè)：

-選擇一位本節(jié)課提到的現(xiàn)代中國畫或油畫畫家，深入研究其藝術(shù)生涯和作品風格，撰寫一篇研究報告，要求不少于800字。

-從教材中選擇一幅作品，分析其藝術(shù)特點、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，形成書面分析報告，字數(shù)不少于500字。

2.實踐作業(yè)：

-以“現(xiàn)代城市景觀”為主題，創(chuàng)作一幅中國畫或油畫作品，要求在作品中體現(xiàn)現(xiàn)代城市元素和個人審美觀。

-結(jié)合本節(jié)課所學，嘗試創(chuàng)作一幅抽象畫，表達個人的情感和創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.理論作業(yè)反饋：

-學生提交作業(yè)后，教師將及時批改，重點關(guān)注學生是否能夠準確把握畫家的藝術(shù)特點和作品的文化內(nèi)涵。

-反饋時，教師將指出學生在分析中的亮點和不足，如對藝術(shù)風格的描述是否準確、分析是否深入、邏輯是否清晰等。

-對于存在的問題，教師將給出具體的改進建議，如如何進一步挖掘畫家的創(chuàng)作背景、如何更加細致地分析作品的藝術(shù)價值等。

2.實踐作業(yè)反饋：

-教師將評估學生的繪畫技能和創(chuàng)作能力，重點關(guān)注作品是否能夠體現(xiàn)主題、是否具有創(chuàng)新性。

-反饋時，教師將鼓勵學生的創(chuàng)意表現(xiàn)，同時指出作品在構(gòu)圖、色彩、技法等方面的優(yōu)缺點。

-對于實踐作業(yè)中的不足，教師將提供具體的修改建議，如如何改進畫面構(gòu)圖、如何調(diào)整色彩搭配等。教學反思今天的課程讓我深感美術(shù)教育的魅力和挑戰(zhàn)。在教授《美術(shù)鑒賞》第七課“時代風采——現(xiàn)代中國畫、油畫(1)”時，我嘗試通過多種方式激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和欣賞現(xiàn)代美術(shù)作品。

課堂上，我注意到學生們對于現(xiàn)代中國畫和油畫的起源和發(fā)展歷程表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過展示教材中的作品，并進行詳細的講解，學生們能夠直觀地感受到現(xiàn)代美術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)的差異，以及現(xiàn)代美術(shù)作品所傳達的時代精神。這一點讓我感到欣慰，說明學生們對于美術(shù)的審美感知和理解能力正在逐步提高。

然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在分析作品時，仍局限于表面的描述，缺乏對作品深層文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值的挖掘。這可能是因為學生們對于美術(shù)鑒賞的思考方式還不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和實踐。在今后的教學中，我計劃通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的討論題目，引導(dǎo)學生進行更深入的思考和分析。

在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)新意識和動手能力。他們嘗試運用所學的知識進行個性化創(chuàng)作，展現(xiàn)了現(xiàn)代生活的多樣性和時代風采。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在創(chuàng)作過程中，對于技法的掌握還不夠熟練，作品的表現(xiàn)力有待提高。針對這一點，我打算在后續(xù)的課程中增加技法訓練的環(huán)節(jié)，幫助學生提高繪畫技能。

此外，我認為自己在課堂上的引導(dǎo)和提問方式也有改進的空間。有時候，我的問題可能過于直接，沒有留給學生足夠的思考空間。在今后的教學中，我會嘗試提出更加開放性的問題，鼓勵學生進行自主思考和表達。

在作業(yè)布置方面，我嘗試了結(jié)合理論學習和實踐創(chuàng)作，希望能夠鞏固學生們的學習成果。但從作業(yè)反饋來看，學生們在理論分析方面的深度還有待提高，實踐創(chuàng)作的能力也需進一步提升。我計劃在下次課堂上專門針對