小班冬天來了音樂教學(xué)教案范文(6篇)

小班冬天來了音樂教學(xué)教案范文(通用6篇)作為一名老師,對(duì)于活動(dòng)教學(xué)的教案編寫,肯定具備了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)閱歷。那么,寫教案需要留意哪些格式呢。以下是我收集整理的小班冬天來了音樂教學(xué)教案范文(通用6篇)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

小班冬天來了音樂教學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛秋天漂亮景色的情感和樂于參加音樂活動(dòng)的愛好。

2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力。

3、初步辨別音的不同，并能作出反應(yīng)。

4、在嬉戲情境中，開心地學(xué)唱歌曲。

5、愿意用自己的方式表現(xiàn)樹葉飄舞的樣子。

6、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

7、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動(dòng)預(yù)備

1、前期預(yù)備：

①觀看秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

②PPT課件；《秋天》磁帶及錄音機(jī)；大風(fēng)頭飾一個(gè)。幼兒事先會(huì)演唱歌曲《秋天》。

③每人一片樹葉胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。

2、物質(zhì)預(yù)備：

①小樹葉胸飾每人一片

②用樂器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）

③《秋天》課件制作。

④錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、能辨別音的不同，并能作出反應(yīng)。

2、開心地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、能用歌聲和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。在邊唱歌曲同時(shí)，要孩子嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落動(dòng)作，并激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

2、愿意用自己的方式變現(xiàn)樹葉飄落的樣子。

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)引起幼兒愛好并進(jìn)行談話。

今日老師帶你們看看漂亮的風(fēng)景！（播放課件）

1、提問：“小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”“剛才你觀察了什么？”

2、提問：“樹葉從樹枝上飄下來象什么？”

二、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編落葉動(dòng)作。

1、老師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽音樂，并初步用簡(jiǎn)潔的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

A想像小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動(dòng)作

B落葉飄下來時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動(dòng)作？”

C落葉飄在地上的動(dòng)作。

2、老師把幼兒想像的動(dòng)作示范表演。

3、幼兒聽音樂集體表演。

三、《大風(fēng)和落葉》的嬉戲

1、每個(gè)孩子帶上胸飾，引導(dǎo)幼兒把自己想象成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。

2、加進(jìn)用樂器的刮風(fēng)聲音，初步辨別音的不同，并作出反應(yīng)。

孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)抓緊抱在一起。

3、聽音樂玩2--3遍。

四、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)建議：

在音樂表演區(qū)投放《秋天》的音樂和小樹葉的頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓舞幼兒在音樂區(qū)中玩《大風(fēng)和秋葉》的嬉戲，演唱秋天的歌曲。起到加強(qiáng)、鞏固作用，供應(yīng)給幼兒自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，連續(xù)發(fā)揮想象力、制造力、動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)延長(zhǎng)

日常生活環(huán)節(jié)中進(jìn)行《大風(fēng)和秋葉》的嬉戲時(shí)，風(fēng)停時(shí)，可引導(dǎo)幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時(shí)，老師可以提問：“你飄落在哪里？”幼兒綻開想象，自由表達(dá)：“我飄落在__。”

活動(dòng)反思

《大風(fēng)和秋葉》是一節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)，為了讓孩子們學(xué)會(huì)演唱及感受到秋天真美妙的意境，我分別通過引導(dǎo)幼兒觀看現(xiàn)實(shí)中落葉的場(chǎng)景———示范演唱——嬉戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來達(dá)到此目標(biāo)。整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂教學(xué)嬉戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入嬉戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個(gè)孩子。在最終的嬉戲環(huán)節(jié)主要是關(guān)心幼兒辨別快慢的節(jié)奏，并能夠用動(dòng)作來表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯(cuò)，但是對(duì)于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動(dòng)作，不唱歌曲。對(duì)于這個(gè)問題，可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設(shè)計(jì)嘗試，我堅(jiān)信：“在一旁站一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)挪出一些空地，認(rèn)真觀看孩子們的所作所為，而后，假如你能

非常好地領(lǐng)悟些什么，教學(xué)可能就不同于平常。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習(xí)者，探究者和成長(zhǎng)者。

一個(gè)活動(dòng)勝利與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感愛好，是否喜愛，能否主動(dòng)參加其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜愛，情愿樂觀參加。所以，在進(jìn)行唱歌教學(xué)時(shí)肯定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探究和創(chuàng)作的空間。

小班冬天來了音樂教學(xué)教案

嬉戲目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4、通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

嬉戲預(yù)備：

1、觀看過下大雨、下小雨的情形。

2、掛圖第16號(hào)。音樂磁帶。

嬉戲規(guī)章：

幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨時(shí)的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳動(dòng)等表示大雨，手指稍微搖擺表示下小雨等等。

簡(jiǎn)譜：

大雨和小雨

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果

非常好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

小班冬天來了音樂教學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并情愿用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的樂觀心情。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)，談話導(dǎo)入。

（適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒感到身體溫和。鼓舞不怕冷、仔細(xì)做動(dòng)作的幼兒）

師：“小伴侶，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

幼：“冷?！?/p>

師：“怎樣才能讓我們的身體變溫和呢？”

幼：……

二、老師介紹歌曲（老師朗誦歌詞一遍）。

師：“有一群小伴侶告知老師熬煉能讓身體變溫和，我們來聽聽他們是怎么熬煉的。”（老師朗誦歌詞一遍）

師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小伴侶是怎么熬煉的？”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！?/p>

師：“小伴侶真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?/p>

三、老師完整演唱歌曲。

師：“小伴侶聽老師來唱唱吧?！?/p>

四、幼兒熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1.老師范唱。（老師出示圖譜，關(guān)心幼兒記憶歌詞）

師：“小伴侶，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌??？”

幼：“想?！?/p>

師：“那小伴侶再來聽老師來唱一遍吧?！?/p>

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。”

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

師：“我們來加上動(dòng)作，來唱唱這首歌吧。”

五、鼓舞幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做仿照動(dòng)作。

師：“我們加上動(dòng)作再來一遍吧！”

活動(dòng)反思與建議：

在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說一說；再讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽、問答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，關(guān)心幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

小班冬天來了音樂教學(xué)教案

我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了關(guān)心幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計(jì)了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動(dòng)。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

1、能用劇烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、鞏固切分音符的唱法。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

課件《大雨小雨》，音樂。

學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。

用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

●意圖：產(chǎn)生愛好。

主要提問：

1、(播放兩種下雨的聲音)你聽到了集中下雨聲?下雨發(fā)出了怎樣的聲音?

2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨?可以用什么動(dòng)作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨?可以用什么動(dòng)作表示?

小結(jié)：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。

過度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、學(xué)唱歌曲

●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。

主要提問：

1、觀賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么?

2、誰(shuí)也喜愛下雨天，為什么?

3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。

4、引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。

小結(jié)：原來唱的時(shí)候聲音略微響一點(diǎn)可以表示下大雨，聲音略微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨，真好玩。

過度：剛才你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做嬉戲，你們情愿嗎?

三、表達(dá)表現(xiàn)

●意圖：角色扮演大雨和小雨。

主要提問：

請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動(dòng)作。

選材相宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律美麗，深受幼兒喜愛。

不足與調(diào)整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜愛情境性的故事，整個(gè)環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動(dòng)中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有愛好。

2、教具表現(xiàn)形式較單一。

活動(dòng)開頭時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)分不明顯，假如利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探究的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

3、目標(biāo)沒有達(dá)成。

活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒有達(dá)到，幼兒始終在表演動(dòng)作，假如在活動(dòng)中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較簡(jiǎn)單的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。

小班冬天來了音樂教學(xué)教案

《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長(zhǎng)的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，特別適合小班孩子學(xué)習(xí)。

這篇兒歌通過對(duì)小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小伴侶們帶來了許多的歡樂，可以打著小傘在雨中玩耍，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小伴侶們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有很多小伴侶扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小伴侶們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小伴侶們特別喜愛可愛的形象，由于這與他們的生活很接近。他們喜愛念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

1、體會(huì)兒歌歡愉快潑的心情。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3、體驗(yàn)兒歌嬉戲的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題。

提問：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

二、觀賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

1、出示小雨珠的卡片，向小伴侶介紹客人的名字，并請(qǐng)小伴侶們說一說小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題，請(qǐng)小伴侶聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒觀賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

1、小雨珠在屋頂上干什么了？關(guān)心幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小伴侶們仿照小雨珠跳舞的動(dòng)作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？關(guān)心幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒仿照小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？關(guān)心幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請(qǐng)小伴侶們仿照小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦，鼓舞幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)本事。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師依據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小伴侶們聽。

教學(xué)反思：

1.念兒歌時(shí)的搭配動(dòng)作可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)適合的動(dòng)作。2請(qǐng)幼兒畫出自己對(duì)雨天的熟悉之外，還可以采納口述的方式，讓幼兒建立在團(tuán)風(fēng)光前溝通的習(xí)慣。

小班冬天來了音樂教學(xué)教案

1、感受歌曲的歡快旋律，熟識(shí)并理解歌詞。

2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、通過模擬榨汁機(jī)的工作過程，體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

1、榨汁機(jī)一臺(tái)。

2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

3、水果頭飾。

一、通過觀看榨汁機(jī)的工作過程，初步熟識(shí)歌曲。

1、老師出示榨汁機(jī)，引起幼兒愛好。

師：小伴侶們，我們的好伴侶來班上做客，要給大家榨果汁了。

2、用榨汁機(jī)榨一杯蘋果汁，榨汁時(shí)請(qǐng)幼兒觀賞歌曲。

師：我們要認(rèn)真看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的。

二、通過提問及嬉戲的方式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

1、師：榨汁機(jī)真好玩。請(qǐng)小伴侶說一說榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的？（引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答，如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。）

2、師：現(xiàn)在果汁榨好了