山東省聊城臨清二中高中化學(xué) 第三章 第2節(jié) 乙烯教案化學(xué)

山東省聊城臨清二中高中化學(xué)第三章第2節(jié)乙烯教案化學(xué)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省聊城臨清二中高中化學(xué)第三章第2節(jié)乙烯教案化學(xué)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乙烯的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解烯烴類化合物的特點(diǎn)，提升學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)介紹乙烯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)觀察乙烯的化學(xué)性質(zhì)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力；發(fā)展學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力，讓學(xué)生能夠從分子層面理解乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；以及增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，通過探討乙烯在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)原理和有機(jī)化合物的概念，對(duì)烯烴有一定的了解。學(xué)生的邏輯思維能力逐漸成熟，能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推理分析，但在微觀結(jié)構(gòu)的理解上可能還不夠深入。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，但實(shí)驗(yàn)觀察的細(xì)致程度和數(shù)據(jù)分析能力尚需提高。他們能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行探究，但獨(dú)立解決問題的能力有待加強(qiáng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的合作精神和探究意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生可能缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專注力。行為習(xí)慣上，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、作業(yè)完成不及時(shí)等問題。

這些情況可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，如不加以引導(dǎo)，可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)乙烯性質(zhì)的深入理解和實(shí)驗(yàn)技能的提升。因此，教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力，以及加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過程中。教學(xué)資源-教科書

-多媒體投影儀

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如試管、燒杯、酒精燈等）

-實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)設(shè)備

-實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)用品

-乙烯結(jié)構(gòu)模型

-化學(xué)反應(yīng)演示軟件

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)

-課堂討論引導(dǎo)材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)乙烯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有注意到塑料袋、飲料瓶等物品的標(biāo)簽上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)‘PET’、‘PE’這樣的字母？這些字母代表的是什么？”

-展示一些關(guān)于乙烯聚合物的圖片，如塑料袋、塑料瓶等，讓學(xué)生初步感受乙烯在生活中的廣泛應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹乙烯的基本概念、化學(xué)性質(zhì)及其在化工生產(chǎn)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乙烯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乙烯的基本概念、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。

過程：

-講解乙烯的化學(xué)式和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)乙烯作為烯烴的典型代表。

-詳細(xì)介紹乙烯的物理性質(zhì)，如無色無味氣體，易液化等。

-通過反應(yīng)方程式和現(xiàn)象，講解乙烯的化學(xué)性質(zhì)，如加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等。

3.乙烯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乙烯的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的乙烯化學(xué)反應(yīng)案例進(jìn)行分析，如乙烯與溴的加成反應(yīng)、乙烯的氧化反應(yīng)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象及反應(yīng)機(jī)理，讓學(xué)生全面了解乙烯的化學(xué)性質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些反應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如乙烯制備聚乙烯、乙烯氧化制備乙醛等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與乙烯相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)或應(yīng)用主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的反應(yīng)機(jī)理、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)際應(yīng)用等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)乙烯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的反應(yīng)機(jī)理、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)際應(yīng)用等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乙烯的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乙烯的基本概念、化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)及案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)乙烯在化工生產(chǎn)中的重要地位，如乙烯制備聚乙烯、乙烯氧化制備乙醛等。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解乙烯在生活中的具體應(yīng)用，并撰寫一篇關(guān)于乙烯的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述乙烯的化學(xué)式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及物理性質(zhì)，理解乙烯作為一種烯烴的典型特征。通過案例分析和實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生能夠掌握乙烯的化學(xué)性質(zhì)，如加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，并能夠書寫相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能夠熟練使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋和分析。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到提升，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)也有所增強(qiáng)。

3.思維能力方面：

學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論知識(shí)，進(jìn)行邏輯推理和科學(xué)分析，對(duì)乙烯的化學(xué)性質(zhì)有了更深入的理解。在案例分析中，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，提出問題并嘗試尋找解決方案，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.解決問題能力方面：

學(xué)生在小組討論中能夠積極思考乙烯在現(xiàn)實(shí)生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提出自己的想法和建議。通過合作探討，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高了問題解決能力。

5.表達(dá)交流能力方面：

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和討論成果，接受他人的反饋和建議。這不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們?cè)诠妶?chǎng)合的自信和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)乙烯相關(guān)知識(shí)的過程中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)更加深入，對(duì)后續(xù)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)充滿期待。

7.知識(shí)應(yīng)用方面：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過查閱資料了解乙烯在塑料、合成纖維等領(lǐng)域的應(yīng)用，從而加深了對(duì)乙烯重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于乙烯的教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生的參與度讓我感到非常欣慰。在講解乙烯的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和案例分析來深入理解乙烯的特點(diǎn)?？吹剿麄兎e極思考、熱烈討論，我感到非常高興，這說明他們對(duì)化學(xué)學(xué)科有著濃厚的興趣。

然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于乙烯的概念還不夠清晰，或者是對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不夠熟悉。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和引導(dǎo)。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進(jìn)步。他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)于乙烯的應(yīng)用也有了自己獨(dú)到的見解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)有時(shí)缺乏條理性，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練，幫助他們更好地組織和表達(dá)自己的思想。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺得自己講解得比較清楚，但可能過于注重理論知識(shí)，而對(duì)于乙烯在實(shí)際生活中的應(yīng)用涉及較少。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)乙烯的應(yīng)用缺乏直觀的認(rèn)識(shí)。未來，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用更好地結(jié)合起來。

此外，我也反思了自己的教學(xué)手段。雖然我使用了多媒體投影儀和化學(xué)反應(yīng)演示軟件來輔助教學(xué)，但我發(fā)現(xiàn)這些工具并不能完全替代傳統(tǒng)的板書和實(shí)驗(yàn)操作。在下一節(jié)課中，我計(jì)劃結(jié)合多媒體工具和傳統(tǒng)的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠更全面地理解乙烯的性質(zhì)。

最后，我認(rèn)為布置課后作業(yè)的方式也需要調(diào)整。雖然學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量較高，但作業(yè)的形式較為單一，主要是書面報(bào)告。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試布置更多形式的作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組研究項(xiàng)目等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①乙烯的基本概念和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-乙烯的化學(xué)式：C2H4

-乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：含有碳碳雙鍵

②乙烯的物理性質(zhì)

-無色無味氣體

-易液化

-密度比空氣稍輕

③乙烯的化學(xué)性質(zhì)

-加成反應(yīng)：如與溴的加成反應(yīng)

-氧化反應(yīng)：如燃燒反應(yīng)

-聚合反應(yīng)：如乙烯聚合制備聚乙烯作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)課堂所學(xué)，繪制乙烯的結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注出碳碳雙鍵的位置。

2.編寫乙烯與溴水發(fā)生加成反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)類型。

3.查閱資料，了解乙烯在工業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，如聚乙烯的生產(chǎn)過程，并撰寫一篇短文，描述乙烯如何轉(zhuǎn)化為聚乙烯。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證乙烯的氧化反應(yīng)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

5.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考乙烯在生活中的應(yīng)用，舉例說明乙烯如何影響我們的日常生活。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.作業(yè)完成情況：確保每位學(xué)生都按時(shí)提交了作業(yè)，并對(duì)未按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解原因并提供必要的幫助。

2.知識(shí)掌握情況：檢查學(xué)生對(duì)乙烯結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)類型的理解程度，對(duì)于錯(cuò)誤或理解不清的地方，我會(huì)給出具體的解釋和指導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力：評(píng)估學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性和可行性，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的合理性給出建議，對(duì)于預(yù)期結(jié)果的分析提供反饋。

4.應(yīng)用與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在短文中展示自己的思考和創(chuàng)造力，對(duì)于能夠結(jié)合實(shí)際生活舉例說明乙烯應(yīng)用的學(xué)生，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)情況，提供個(gè)性化的反饋意見，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確下一步學(xué)習(xí)的方向。重點(diǎn)題型整理1.題型：乙烯的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)觀察

題目：在實(shí)驗(yàn)室中，將乙烯氣體通入溴水中，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：乙烯氣體通入溴水后，溴水褪色，說明發(fā)生了加成反應(yīng)?；瘜W(xué)方程式為：C2H4+Br2→C2H4Br2。

2.題型：乙烯的物理性質(zhì)描述

題目：描述乙烯的物理性質(zhì)，并解釋為什么乙烯可以被壓縮成液態(tài)。

答案：乙烯是一種無色、無味的氣體，密度比空氣稍輕，不易溶于水。乙烯可以被壓縮成液態(tài)，因?yàn)槠湓诟邏合路肿娱g的距離減小，分子間作用力增強(qiáng)。

3.題型：乙烯的聚合反應(yīng)

題目：乙烯在催化劑的作用下可以發(fā)生聚合反應(yīng)，生成聚乙烯。請(qǐng)簡(jiǎn)述聚合反應(yīng)的過程。

答案：乙烯分子在催化劑的作用下，通過不斷重復(fù)的加成反應(yīng)形成長(zhǎng)鏈分子，即聚乙烯。這個(gè)過程稱為聚合反應(yīng)。

4.題型：乙烯的氧化反應(yīng)

題目：乙烯在氧氣中燃燒，寫出燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋燃燒產(chǎn)物的形成。

答案：乙烯在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為：C2H4+3O2→2CO2+2H2O。燃燒產(chǎn)物二