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文檔簡介
人教版七年級音樂上冊第五單元《櫻花》教案課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容人教版七年級音樂上冊第五單元《櫻花》教案涵蓋以下內(nèi)容:
1.教學(xué)單元:第五單元《櫻花》
2.教學(xué)內(nèi)容:
-學(xué)習(xí)歌曲《櫻花》的旋律和歌詞。
-分析歌曲的節(jié)奏、拍子、音高、音色等音樂要素。
-了解歌曲的創(chuàng)作背景和意義。
-掌握簡單的合唱技巧,如呼吸、發(fā)聲、合唱編排等。
-學(xué)習(xí)如何欣賞和分析歌曲的情感表達(dá)和音樂風(fēng)格。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美感知:培養(yǎng)學(xué)生對《櫻花》歌曲旋律、節(jié)奏、和聲的感知能力,提升音樂審美體驗。
2.音樂實踐能力:通過合唱練習(xí),提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
3.音樂文化理解:使學(xué)生了解《櫻花》的創(chuàng)作背景,理解其蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。
4.音樂創(chuàng)新意識:激發(fā)學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)過程中,對音樂元素進(jìn)行創(chuàng)新性思考和嘗試。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
-歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱:重點在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出《櫻花》的旋律,包括音高的準(zhǔn)確性和旋律的流暢性。
舉例:通過逐句教唱,讓學(xué)生跟唱,確保每個音都能準(zhǔn)確到位。
-歌詞的理解與表達(dá):重點在于讓學(xué)生理解歌詞的意義,并能夠用適當(dāng)?shù)穆曇艉颓楦斜磉_(dá)出來。
舉例:通過講解歌詞背后的故事,引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞中的情感,并在演唱時融入這些情感。
2.教學(xué)難點
-歌曲中的節(jié)奏把握:難點在于《櫻花》中的節(jié)奏變化,學(xué)生可能難以掌握歌曲中的快慢變化和強(qiáng)弱對比。
舉例:通過擊拍練習(xí),讓學(xué)生先熟悉節(jié)奏,再結(jié)合旋律進(jìn)行練習(xí),逐步掌握歌曲的節(jié)奏感。
-合唱中的協(xié)調(diào)與和諧:難點在于合唱時各聲部的協(xié)調(diào)和聲音的和諧,學(xué)生可能難以達(dá)到聲部間的平衡。
舉例:通過分組練習(xí),先讓各聲部獨立練習(xí),再逐漸合并,指導(dǎo)學(xué)生如何在合唱中保持和諧與協(xié)調(diào)。
-歌曲的情感表達(dá):難點在于如何通過聲音表達(dá)出歌曲中的情感,學(xué)生可能難以將內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為聲音。
舉例:通過情感體驗活動,如情境再現(xiàn)、情感分享等,幫助學(xué)生理解并表達(dá)歌曲中的情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:人教版七年級音樂上冊教材,確保每位學(xué)生都有一份。
2.輔助材料:準(zhǔn)備《櫻花》歌曲的音頻文件,以及歌曲背景的PPT介紹。
3.教學(xué)工具:音響設(shè)備,用于播放音頻;電腦和投影儀,用于展示PPT。
4.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),每組配備一只節(jié)拍器,以便學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:播放《櫻花》歌曲的音頻,讓學(xué)生初步感受歌曲的美妙旋律。
-回顧舊知:詢問學(xué)生是否了解關(guān)于櫻花的文化,以及之前學(xué)過的音樂知識,如旋律、節(jié)奏等。
2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)
-講解新知:詳細(xì)介紹《櫻花》的旋律特點、節(jié)奏模式以及歌曲背景。
-舉例說明:通過演奏《櫻花》的旋律,指出旋律的起伏和節(jié)奏的變化,以及如何通過旋律和節(jié)奏傳達(dá)情感。
-互動探究:讓學(xué)生分組,每組嘗試用打擊樂器模擬《櫻花》的節(jié)奏,討論如何更好地表現(xiàn)歌曲的情感。
3.歌曲學(xué)唱(約15分鐘)
-分組學(xué)唱:將學(xué)生分為高聲部和低聲部,分別學(xué)唱《櫻花》的旋律。
-合唱練習(xí):在高聲部和低聲部各自熟練掌握旋律后,進(jìn)行合唱練習(xí),教師指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)呼吸和聲音。
4.鞏固練習(xí)(約20分鐘)
-學(xué)生活動:學(xué)生獨立完成《櫻花》的旋律和歌詞填空練習(xí)。
-教師指導(dǎo):教師巡視課堂,對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo),糾正發(fā)音和節(jié)奏上的錯誤。
5.歌曲欣賞(約10分鐘)
-播放完整版《櫻花》歌曲,讓學(xué)生閉眼聆聽,感受歌曲的情感和氛圍。
-討論分享:讓學(xué)生分享他們在欣賞歌曲時的感受和聯(lián)想。
6.總結(jié)反饋(約5分鐘)
-教師總結(jié):總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點和難點。
-學(xué)生反饋:學(xué)生提出在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中的疑問,教師給予解答。
7.課后作業(yè)布置(約5分鐘)
-布置作業(yè):要求學(xué)生回家后自行練習(xí)《櫻花》的演唱,并準(zhǔn)備下一節(jié)課的合唱表演。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱《櫻花》的旋律,對歌曲的音高和節(jié)奏有了更加準(zhǔn)確的把握。
2.通過對歌詞的理解和表達(dá),學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)穆曇艉颓楦醒堇[歌曲,提高了音樂表現(xiàn)力。
3.學(xué)生對《櫻花》的創(chuàng)作背景有了深入的了解,能夠體會到歌曲中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。
4.在合唱練習(xí)中,學(xué)生學(xué)會了如何與同伴協(xié)調(diào)呼吸和聲音,提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和合唱技巧。
5.學(xué)生對音樂審美有了進(jìn)一步提升,能夠欣賞并分析歌曲中的音樂元素,如旋律、節(jié)奏、和聲等。
6.學(xué)生在互動探究過程中,學(xué)會了通過討論、實驗等方式探究音樂知識,提高了自主學(xué)習(xí)能力。
7.學(xué)生在鞏固練習(xí)中,能夠獨立完成旋律和歌詞填空練習(xí),加深了對歌曲的理解和記憶。
8.學(xué)生在歌曲欣賞環(huán)節(jié),學(xué)會了閉眼聆聽,提高了音樂感知能力和情感體驗。
9.學(xué)生在課后作業(yè)中,自覺練習(xí)《櫻花》的演唱,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
10.學(xué)生在總結(jié)反饋環(huán)節(jié),能夠提出自己在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中的疑問,積極尋求解答,提高了解決問題的能力。七、課后作業(yè)1.請用簡譜寫出《櫻花》歌曲的主旋律。
答案:11556654332211556654332255665433221
2.分析《櫻花》歌曲的節(jié)奏特點,并用自己的話簡要描述。
答案:《櫻花》歌曲的節(jié)奏以四分音符為主,間或出現(xiàn)八分音符和二分音符,節(jié)奏較為簡單,易于掌握。整首歌曲節(jié)奏穩(wěn)定,給人一種寧靜、舒適的感覺。
3.請用自己的語言描述《櫻花》歌曲的情感表達(dá)。
答案:《櫻花》歌曲通過優(yōu)美的旋律和溫柔的歌詞,表達(dá)了對美好生活的向往和對自然美景的贊美。歌曲中的情感溫暖、寧靜,讓人感受到生命的美好。
4.請以《櫻花》為例,說明如何通過音樂表達(dá)情感。
答案:通過《櫻花》歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞,我們可以感受到歌曲中的情感表達(dá)。例如,歌曲旋律優(yōu)美、流暢,給人一種寧靜、舒適的感覺;歌詞描述了櫻花盛開的美景,表達(dá)了對生活的熱愛和向往。在演唱時,通過掌握音高、節(jié)奏和情感,將歌曲中的情感傳達(dá)給聽眾。
5.請設(shè)計一個關(guān)于《櫻花》歌曲的合唱編排,并簡要說明你的設(shè)計思路。
答案:合唱編排設(shè)計思路:
-分為高聲部和低聲部,高聲部演唱主旋律,低聲部演唱和聲;
-在歌曲高潮部分,加入打擊樂器,如鈴鼓,增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力;
-在歌曲結(jié)尾部分,漸弱處理,使歌曲在寧靜中結(jié)束。
具體編排:
-第一段:高聲部演唱主旋律,低聲部和聲;
-第二段:高聲部演唱主旋律,低聲部和聲,加入鈴鼓;
-第三段:高聲部演唱主旋律,低聲部和聲;
-結(jié)尾:高聲部漸弱,低聲部保持和聲,鈴鼓逐漸消失。八、板書設(shè)計①《櫻花》歌曲基本信息
-歌曲名稱:《櫻花》
-歌曲作者:(根據(jù)實際情況填寫)
-歌曲風(fēng)格:民族風(fēng)格
②歌曲旋律與節(jié)奏
-主旋律:11556654332211556654332255665433221
-節(jié)奏特點:四分音符為主,間或出現(xiàn)八分音符和二分音符
③歌詞情感與意境
-情感表達(dá):贊美自然、向往美好生活
-意境描繪:櫻花盛開、春意盎然教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生參與度:觀察學(xué)生在課堂上的參與情況,包括提問、回答問題、互動探究等,評價學(xué)生的積極性。
-歌曲演唱:評價學(xué)生在學(xué)唱《櫻花》時的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的表現(xiàn)。
-團(tuán)隊協(xié)作:在合唱練習(xí)中,評價學(xué)生之間的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊協(xié)作能力。
2.小組討論成果展示:
-討論內(nèi)容:評價小組討論的深度和廣度,是否能夠圍繞歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等方面進(jìn)行深入探討。
-展示方式:評價小組在展示討論成果時的清晰度和邏輯性,以及是否能夠有效地傳達(dá)自己的觀點。
3.隨堂測試:
-旋律默寫:測試學(xué)生是否能獨立完成《櫻花》主旋律的簡譜默寫。
-歌詞理解:測試學(xué)生對《櫻花》歌詞的理解程度,包括對歌曲情感和意境的把握。
-節(jié)奏模仿:測試學(xué)生是否能準(zhǔn)確模仿歌曲中的節(jié)奏模式。
4.課后作業(yè):
-完成情況:檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況,包括旋律填空、歌詞分析等。
-自我反思:鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,評價自己在課后練習(xí)中的進(jìn)步和不足。
5.教師評價與反饋:
-個性化反饋:針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,提供個性化的反饋和建議。
-整體評價:對整個班級的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)性評價,指出班級整體的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。
-改進(jìn)措施:根據(jù)評價結(jié)果,提出具體的改進(jìn)措施,如加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、調(diào)整教學(xué)方法等,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在《櫻花》的教學(xué)中,我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生仿佛置身于櫻花盛開的場景中,從而更好地理解和表達(dá)歌曲的情感。
2.我引入了合唱練習(xí),讓學(xué)生在實際操作中感受合唱的魅力,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。
(二)存在主要問題
1.教學(xué)管理方面,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的注意力有時會分散,需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。
2.教學(xué)組織方面,我在組織小組討論時,部分學(xué)生參與度不高,討論效果不盡如人意。
3.教學(xué)評價方面,我在評價學(xué)生時可能過于注重結(jié)果,而忽視了過程,需要調(diào)整評價方式,更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(三)改進(jìn)措施
1.針對教學(xué)管理問題,我計劃在課堂上設(shè)立獎懲機(jī)制,鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,同時對違反紀(jì)律的行為進(jìn)行適度的處罰,以維護(hù)良好的課堂氛圍。
2.針對教學(xué)組織問題,我將嘗試改變分組方式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣進(jìn)行分組,以促進(jìn)小組成員之間的互動和合作。
3.針對教學(xué)評價問題,我計劃采用多元化的評價方式,既關(guān)注學(xué)生
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