【核心素養(yǎng)】人音版四年級下冊第8課《小紙船的夢》教案

【核心素養(yǎng)】人音版四年級下冊第8課《小紙船的夢》教案主備人備課成員教材分析《小紙船的夢》是人音版四年級下冊的一首歌曲，歌詞簡潔、旋律優(yōu)美，富有童趣。本課旨在通過學習歌曲，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，提高學生對音樂的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教材內(nèi)容與學生的生活實際緊密聯(lián)系，通過歌曲的表現(xiàn)形式，引導學生關注生活中的美好事物，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。同時，教材還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，通過合唱、合奏等形式，提升學生的集體榮譽感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括音樂審美感知、音樂創(chuàng)意實踐和文化理解三個方面。通過學習《小紙船的夢》，學生將提高對音樂節(jié)奏、旋律和情感表達的感知能力，培養(yǎng)音樂審美趣味。同時，通過合唱、創(chuàng)作等實踐活動，學生將發(fā)展音樂創(chuàng)造力和合作能力。此外，課程還將引導學生理解歌曲中的文化元素，增強對民族音樂文化的認識和尊重。教學難點與重點1.教學重點

-歌曲《小紙船的夢》的旋律和節(jié)奏掌握：重點在于讓學生能夠準確地演唱歌曲中的旋律，并掌握歌曲的節(jié)奏感。例如，歌曲中的四分音符、八分音符和休止符的準確演唱，以及歌曲整體的強弱變化。

-音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)：強調(diào)學生在演唱過程中能夠表達出歌曲的情感，通過聲音的抑揚頓挫來展現(xiàn)歌曲的意境，如歌曲高潮部分的情感釋放和結(jié)尾的溫馨氛圍。

-歌曲文化背景的理解：引導學生了解歌曲背后的故事，以及歌曲所傳達的寓意，如小紙船代表夢想和希望，激發(fā)學生對美好生活的向往。

2.教學難點

-歌曲中復雜節(jié)奏的演唱：如歌曲中的切分節(jié)奏，學生可能難以把握，需要通過反復練習和節(jié)奏感的培養(yǎng)來突破。

-歌曲情感的表達：學生可能不熟悉如何通過聲音表達情感，需要教師在教學中提供具體的情感引導和示范，如通過模仿小紙船在水中飄蕩的感覺來引導學生體會歌曲的意境。

-歌曲的結(jié)構(gòu)理解：歌曲的結(jié)構(gòu)包括前奏、主歌、副歌和尾聲，學生可能難以理解這些結(jié)構(gòu)對歌曲整體效果的影響，需要通過具體的音樂分析來幫助學生理解。例如，分析副歌部分如何通過重復的旋律和歌詞加強歌曲的主題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人音版四年級下冊音樂課本。

2.輔助材料：準備歌曲《小紙船的夢》的音頻文件，以及相關的音樂簡譜。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：安排學生座位以便于集體演唱和小組討論，準備音響設備用于播放音樂。教學過程1.導入新課

-我會通過一個簡短的故事引入本節(jié)課的主題，講述一個小紙船隨著夢想飄蕩的故事，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-接著問同學們：“你們有沒有想過，自己的夢想像小紙船一樣，能飄向多遠呢？”讓學生自由分享自己的夢想。

2.歌曲感知

-我會播放《小紙船的夢》的歌曲，讓學生閉上眼睛，用心感受音樂的旋律和節(jié)奏。

-聽完后，我會詢問學生：“你們聽到了什么？歌曲給你什么感覺？”引導學生描述他們的感受。

3.歌詞學習

-我會分發(fā)歌詞，讓學生跟讀歌詞，注意歌詞的節(jié)奏和韻律。

-然后我會一句一句地教唱，確保每個學生都能跟上旋律，理解歌詞的意義。

-在學習過程中，我會特別強調(diào)歌曲中的重點節(jié)奏和旋律部分，如切分節(jié)奏的演唱。

4.歌曲分析

-我會帶領學生分析歌曲的結(jié)構(gòu)，包括前奏、主歌、副歌和尾聲，讓學生理解每部分的作用。

-通過示范，我會展示如何通過聲音的變化來表達歌曲的情感，如主歌的溫柔和副歌的激昂。

5.實踐活動

-我會讓學生分成小組，每組嘗試合唱歌曲，并注意聲音的和諧與情感的傳達。

-在合唱練習后，我會邀請幾個小組進行展示，給予肯定和反饋。

6.創(chuàng)意表現(xiàn)

-我會引導學生創(chuàng)作自己的小紙船夢想故事，鼓勵他們用畫筆或文字表達。

-學生可以自由選擇合作伙伴，共同創(chuàng)作并展示他們的作品。

7.歌曲背后的文化

-我會講述《小紙船的夢》背后的故事和寓意，讓學生了解歌曲的文化背景。

-通過討論，讓學生思考歌曲中的夢想主題與他們的生活有何關聯(lián)。

8.總結(jié)與反饋

-我會總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達。

-我會邀請學生分享他們在課堂上的收獲，并對他們的表現(xiàn)給予積極的反饋。

具體教學步驟如下：

一、導入新課

-（我）通過故事引入，讓學生思考夢想的主題。

-（學生）分享自己的夢想。

二、歌曲感知

-（我）播放歌曲，引導學生感受音樂。

-（學生）描述歌曲給自己帶來的感受。

三、歌詞學習

-（我）分發(fā)歌詞，教唱歌曲，強調(diào)重點節(jié)奏和旋律。

-（學生）跟讀歌詞，學習演唱。

四、歌曲分析

-（我）分析歌曲結(jié)構(gòu)，示范情感表達。

-（學生）理解歌曲結(jié)構(gòu)，嘗試情感表達。

五、實踐活動

-（我）組織小組合唱，指導學生注意和諧與情感。

-（學生）分組練習合唱，展示成果。

六、創(chuàng)意表現(xiàn)

-（我）引導學生創(chuàng)作夢想故事，鼓勵合作。

-（學生）創(chuàng)作并展示夢想故事。

七、歌曲背后的文化

-（我）講述歌曲背后的故事，引發(fā)討論。

-（學生）思考歌曲主題與生活的關聯(lián)。

八、總結(jié)與反饋

-（我）總結(jié)學習內(nèi)容，給予學生反饋。

-（學生）分享學習收獲，接受反饋。知識點梳理1.音樂基本元素

-節(jié)奏：歌曲《小紙船的夢》中包含四分音符、八分音符和休止符，學生需要掌握這些節(jié)奏的準確演唱。

-旋律：歌曲旋律優(yōu)美，學生需要學會歌曲的主旋律和副旋律，并能準確演唱。

-音高：學生需要掌握歌曲中的音高變化，包括音階的上升和下降。

2.音樂表現(xiàn)技巧

-情感表達：學生需要理解并表達歌曲中的情感，如溫馨、夢幻等。

-聲音控制：學生需要學會控制自己的聲音，包括音量、音色和節(jié)奏的把握。

-合唱協(xié)調(diào)：在合唱時，學生需要學會與同伴協(xié)調(diào)，保持和聲的和諧。

3.歌曲結(jié)構(gòu)分析

-前奏：歌曲開始部分，引導學生進入歌曲的氛圍。

-主歌：歌曲的主要部分，傳達歌曲的主題和情感。

-副歌：歌曲的高潮部分，通過重復的旋律和歌詞強化主題。

-尾聲：歌曲的結(jié)束部分，通常是對主題的回顧和總結(jié)。

4.歌曲文化背景

-夢想主題：歌曲以小紙船的夢為主題，寓意著對美好生活的向往和追求。

-生活體驗：歌曲中的情感和生活體驗與學生的生活緊密相連，學生可以通過歌曲表達自己的情感和夢想。

5.音樂創(chuàng)意實踐

-歌曲創(chuàng)作：學生可以嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，表達自己的夢想和情感。

-藝術表現(xiàn)：學生可以通過繪畫、寫作等多種形式，表達對歌曲的理解和感悟。

6.團隊協(xié)作

-合唱練習：在合唱過程中，學生需要學會與他人合作，共同創(chuàng)造和諧的音樂效果。

-小組討論：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生需要學會與他人交流，分享自己的觀點和感受。

7.音樂審美感知

-音樂欣賞：學生需要學會欣賞不同類型的音樂，理解音樂的美感。

-情感體驗：學生需要通過音樂體驗不同的情感，提升自己的情感表達能力。

8.文化理解

-民族音樂：學生需要了解并尊重民族音樂文化，理解音樂在文化中的地位和作用。

-音樂歷史：學生可以了解音樂的歷史背景，理解音樂是如何反映社會變遷和人類情感的。教學反思這節(jié)課《小紙船的夢》的教學讓我深感音樂教育的重要性和樂趣。在教授這首歌的過程中，我看到了學生們從陌生到熟悉，從被動到主動的轉(zhuǎn)變，這是非常令人欣慰的。

在歌曲感知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對音樂的感受力各有不同。有的學生能夠很好地閉上眼睛，用心去感受音樂的旋律和節(jié)奏，而有的學生則顯得有些不知所措。我想，這可能與他們對音樂的接觸和理解程度有關。在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的音樂感知能力，通過更多的音樂體驗活動，讓他們更好地理解音樂。

在歌詞學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在跟讀歌詞時，對一些復雜的節(jié)奏把握不準確。這讓我意識到，我在教學過程中可能過于注重歌曲的情感表達，而忽視了節(jié)奏的教學。接下來，我會調(diào)整教學方法，更多地關注歌曲的節(jié)奏訓練，讓學生在演唱時能夠更加自然地把握節(jié)奏。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了小組合唱，這既鍛煉了學生的合唱能力，也讓他們學會了在團隊中協(xié)作。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在合唱時還是過于依賴我，不夠自信。我想，這可能是因為他們對自己的聲音不夠自信，或者是對合唱的技巧不夠熟悉。我會鼓勵他們在課后多練習，并在課堂上給予更多的肯定和鼓勵。

在創(chuàng)意表現(xiàn)環(huán)節(jié)，學生們用畫筆和文字表達了對歌曲的理解，這讓我看到了他們的創(chuàng)造力和想象力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時，還是受到了一定的限制，可能是因為他們對音樂的理解還不夠深入。我會繼續(xù)引導他們，讓他們更加自由地表達自己的情感和想法。

在歌曲背后的文化教學中，我講述了歌曲的寓意和背景，學生們對此表現(xiàn)出濃厚的興趣。我想，這正是因為歌曲的主題與他們的生活緊密相連，能夠引起他們的共鳴。我會繼續(xù)挖掘歌曲中的文化元素，讓學生更好地理解音樂與生活的關系。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨我的教學節(jié)奏進行學習。在歌曲感知環(huán)節(jié)，大部分學生能夠閉上眼睛，用心感受音樂，但仍有少數(shù)學生難以集中注意力。在歌詞學習環(huán)節(jié)，學生跟讀歌詞時，大部分能夠跟上節(jié)奏，但部分學生在切分節(jié)奏上存在困難，需要個別輔導。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠完成合唱任務，且表現(xiàn)出較高的團隊協(xié)作能力。小組成員間能夠相互配合，保持和聲的和諧。但也有小組在合唱時出現(xiàn)了節(jié)奏不統(tǒng)一的問題，需要加強練習。

3.隨堂測試：

在隨堂測試環(huán)節(jié)，我設計了關于歌曲節(jié)奏、旋律和歌詞的填空題。大部分學生能夠準確填寫，但仍有部分學生在節(jié)奏和旋律上存在誤解。這讓我意識到，在教學中需要更加關注這些方面的講解和練習。

4.課后作業(yè)反饋：

我布置了課后作業(yè)，要求學生創(chuàng)作一首關于自己夢想的歌曲。在收到的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生都能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的歌曲。但也有部分學生的作品較為簡單，可能是因為對音樂創(chuàng)作不夠熟悉。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論、表現(xiàn)出色的學生，我給予了表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；

-對在歌詞學習環(huán)節(jié)遇到困難的學生，我提供了個別輔導，幫助他們克服困難；

-對在合唱環(huán)節(jié)表現(xiàn)欠佳的小組，我提出了建議，希望他們能夠在課后加強練習，提高合唱水平；

-對在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學生，我鼓勵他們不要氣餒，繼續(xù)努力，爭取在下次測試中取得好成績；

-對課后作業(yè)的反饋，我對創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的學生給予了表揚，并對創(chuàng)作較為簡單的學生提出了改進意見。典型例題講解1.題型一：歌曲節(jié)奏填空

題目：請根據(jù)《小紙船的夢》的旋律，填寫下面的節(jié)奏。

歌曲片段：（播放歌曲《小紙船的夢》的主歌部分）

答案：1234|3234|5566|5432|

2.題型二：歌曲旋律填空

題目：請根據(jù)《小紙船的夢》的歌詞，填寫下面的旋律。

歌詞片段：小紙船漂呀漂，漂向那遠方

答案：（唱出對應的旋律）

3.題型三：歌曲情感表達

題目：請用文字描述《小紙船的夢》歌曲中的情感變化。

答案：《小紙船的夢》歌曲中，情感從溫馨、夢幻逐漸過渡到激昂、向往。