專題9金屬與人類文明素養(yǎng)檢測2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊同步教學設計（蘇教版2019）

專題9金屬與人類文明素養(yǎng)檢測2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊同步教學設計（蘇教版2019）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：金屬與人類文明素養(yǎng)檢測

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中化學必修第二冊，高一年級

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：科學探究與創(chuàng)新意識，通過實驗探究金屬的化學性質(zhì)，提升學生的觀察能力和實驗技能；科學態(tài)度與社會責任，通過了解金屬在人類文明發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學生的社會責任感；宏觀辨識與微觀探析，使學生能夠從原子層面理解金屬的物理和化學性質(zhì)，以及它們在生活中的應用。教學難點與重點1.教學重點

①金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，包括金屬的導電性、導熱性、延展性以及金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應。

②金屬在人類文明發(fā)展中的重要地位和作用，如金屬的提煉、加工和應用對人類社會進步的影響。

2.教學難點

①金屬化學性質(zhì)的實驗探究，包括實驗操作技能的掌握和實驗現(xiàn)象的準確觀察。

②金屬冶煉原理的理解，特別是不同金屬冶煉方法的區(qū)別和選擇，以及冶煉過程中的化學反應原理。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《高中化學必修第二冊》教材。

2.輔助材料：收集金屬與人類文明相關的圖片、圖表和視頻，以增強課堂內(nèi)容的直觀性。

3.實驗器材：準備金屬樣品、試管、酒精燈、實驗防護用品等，確保實驗順利進行。

4.教室布置：設置實驗操作區(qū)，保證學生安全、有序地進行實驗操作，同時劃分討論區(qū)域以便小組交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括教材中的“金屬的性質(zhì)”章節(jié)和相關的拓展閱讀，明確預習目標為理解金屬的物理和化學性質(zhì)。

設計預習問題：設計問題如“金屬為什么具有良好的導電性？”和“金屬與酸反應的化學方程式是什么？”等，引導學生深入思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀教材和相關資料，記錄關鍵信息。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試解答并記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，供教師評估。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，提升自學能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提供學習資源，便于學生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示金屬在現(xiàn)代科技中的應用案例，如手機、電腦等，引出金屬的物理和化學性質(zhì)。

講解知識點：詳細講解金屬的物理性質(zhì)如導電性、導熱性，化學性質(zhì)如與氧氣、酸的反應，結(jié)合實驗現(xiàn)象進行分析。

組織課堂活動：設計實驗觀察金屬與酸反應，分組討論金屬在人類文明中的作用。

解答疑問：對學生在預習和課堂中提出的問題進行解答，確保學生理解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題，并參與討論。

參與課堂活動：學生分組進行實驗觀察，討論金屬在人類文明中的角色。

提問與討論：學生對不理解的知識點提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解金屬的物理和化學性質(zhì)，確保學生掌握重點知識。

實踐活動法：通過實驗和討論，讓學生在實踐中學習金屬的性質(zhì)和作用。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關的作業(yè)，如撰寫金屬在某一領域應用的小論文。

提供拓展資源：提供相關的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，幫助學生進一步了解金屬的歷史和應用。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識完成作業(yè)，鞏固課堂學習內(nèi)容。

拓展學習：利用提供的資源，進行自我拓展學習，深入了解金屬的更多知識。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習方法和知識收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，提升自我學習能力。

反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提高學習效率。

本節(jié)課的重難點，如金屬化學性質(zhì)的理解和實驗操作，都在教學實施過程中得到了體現(xiàn)，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生逐步掌握。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握金屬的基本物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，包括金屬的導電性、導熱性、延展性以及金屬與氧氣、酸的反應等。通過課堂學習和實驗操作，學生能夠理解金屬冶煉的原理，如熱還原法、電解法等，并能夠書寫相關的化學方程式。

2.實驗技能方面：學生在實驗活動中，能夠正確使用實驗器材，如試管、酒精燈等，并能夠安全、規(guī)范地進行實驗操作。通過觀察金屬與酸的反應實驗，學生能夠準確記錄實驗現(xiàn)象，如氣泡的產(chǎn)生、顏色的變化等，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果進行分析和推理。

3.分析與解決問題能力方面：學生在學習過程中，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。例如，通過了解金屬在人類文明發(fā)展中的作用，學生能夠提出如何合理利用金屬資源、減少金屬污染等問題的解決方案。

4.自主學習能力方面：學生在課前預習和課后拓展中，能夠自主閱讀教材和相關資料，對金屬的性質(zhì)和應用有了更深入的了解。學生能夠主動思考預習問題，記錄疑問，并在課堂上與老師和同學進行交流和討論。

5.科學素養(yǎng)方面：學生在學習過程中，逐漸形成了科學的態(tài)度和價值觀。他們認識到科學實驗的重要性，能夠從實驗中獲取知識，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用于生活實際，如了解金屬材料的選用、金屬制品的維護等。

6.團隊合作與溝通能力方面：在課堂活動和實驗操作中，學生能夠與同伴有效合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，并在小組討論中達成共識。

7.知識拓展方面：通過課后拓展學習，學生能夠接觸到更多關于金屬的知識，如金屬的歷史、金屬在不同領域的應用等。這有助于拓寬學生的知識視野，激發(fā)他們對科學的興趣。

8.態(tài)度與價值觀方面：學生在學習金屬與人類文明的關系后，能夠認識到金屬對人類社會發(fā)展的貢獻，同時也意識到合理利用和保護金屬資源的重要性。他們逐漸形成了節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們深入探討了金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，以及金屬在人類文明中的重要地位和作用。通過預習、課堂講解、實驗操作和小組討論，學生們對金屬的基本特性有了更加全面的認識，以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容總結(jié)：

1.金屬的物理性質(zhì)：金屬具有良好的導電性、導熱性和延展性，這些性質(zhì)使得金屬在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中扮演著重要角色。

2.金屬的化學性質(zhì)：金屬能夠與氧氣、酸等物質(zhì)發(fā)生反應，這些反應在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應用。

3.金屬的提煉與應用：了解了金屬的提煉方法，如熱還原法、電解法等，以及金屬在不同領域的應用，如建筑、交通、電子等。

4.金屬與人類文明：金屬的發(fā)現(xiàn)和使用推動了人類文明的發(fā)展，從石器時代到青銅器時代，再到鐵器時代，金屬的進步與人類社會的發(fā)展密切相關。

當堂檢測：

為了檢驗學生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目，請學生們在規(guī)定時間內(nèi)完成。

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪項是金屬的物理性質(zhì)？

A.金屬可以與酸反應

B.金屬具有良好的導電性

C.金屬可以與氧氣反應

D.金屬可以被還原

2.以下哪種金屬提煉方法是通過電解實現(xiàn)的？

A.熱還原法

B.火法煉銅

C.電解法

D.堿性煉鋁

3.金屬在人類文明發(fā)展中的作用不包括以下哪項？

A.改善生產(chǎn)工具

B.促進科技發(fā)展

C.提高生活水平

D.降低環(huán)境污染

二、填空題（每題3分，共15分）

1.金屬的延展性是指__________。

2.金屬與酸反應通常會產(chǎn)生__________和__________。

3.金屬提煉的方法主要有__________、__________和__________。

三、簡答題（每題10分，共20分）

1.簡述金屬的導電性在生活中的應用。

2.解釋金屬的提煉對人類社會發(fā)展的意義。

四、綜合題（20分）

設計一個實驗，通過實驗觀察金屬與氧氣反應的現(xiàn)象，并寫出實驗報告。

要求：報告中應包括實驗目的、實驗材料、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論等部分。

請學生們將答案寫在作業(yè)紙上，完成后交給老師批改。通過這次檢測，老師能夠了解學生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時進行教學反饋，幫助學生們鞏固所學知識。內(nèi)容邏輯關系1.金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)

①金屬的物理性質(zhì)：重點介紹金屬的導電性、導熱性和延展性，這些性質(zhì)是金屬在工業(yè)和日常生活中應用的基礎。

②金屬的化學性質(zhì)：重點討論金屬與氧氣、酸的反應，以及金屬氧化物的形成和金屬鹽的生成。

③相關詞匯：導電性、導熱性、延展性、氧化、還原、化學方程式。

2.金屬的提煉和應用

①金屬提煉方法：詳細介紹熱還原法、電解法等金屬提煉方法，以及它們在工業(yè)中的應用。

②金屬的應用領域：重點闡述金屬在