心理教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的資源整合能力

心理教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的資源整合能力學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《語文》八年級上冊第五單元，主題是“新聞寫作”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解新聞的基本特點，如真實性、時效性和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)習(xí)新聞的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。

3.掌握新聞寫作的基本技巧，如如何寫標(biāo)題、導(dǎo)語和主體等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的新聞寫作能力，通過實際操作，讓學(xué)生編寫一篇新聞稿件。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是新聞寫作方面的能力。具體包括：

1.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨立收集、整理和分析新聞素材，提高信息素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在新聞寫作中發(fā)揮創(chuàng)意，學(xué)會用獨特的視角和語言表達新聞事件，提升創(chuàng)新素養(yǎng)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)新聞寫作，使學(xué)生更加了解社會、關(guān)注時事，增強文化素養(yǎng)。

4.溝通與協(xié)作：在新聞寫作過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、討論和交流的習(xí)慣，提高溝通與協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究新聞寫作技巧的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）新聞的基本特點：真實性、時效性和準(zhǔn)確性。這是新聞寫作的基本要求，需要學(xué)生在新聞寫作中始終牢記。

（2）新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。這是新聞寫作的基本框架，學(xué)生需要掌握并能夠靈活運用。

（3）新聞寫作的基本技巧：如何寫標(biāo)題、導(dǎo)語和主體等。這是新聞寫作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要學(xué)生通過練習(xí)掌握。

（4）新聞價值觀：通過新聞寫作，使學(xué)生樹立正確的新聞價值觀，關(guān)注社會、關(guān)注民生、傳播正能量。

2.教學(xué)難點：

（1）新聞的真實性：如何確保新聞素材的真實性，避免虛假新聞和夸大事實，這是學(xué)生新聞寫作中的難點。

（2）新聞的時效性：如何在第一時間獲取新聞素材，并迅速進行整理和編寫，這是學(xué)生需要克服的難點。

（3）新聞寫作技巧：如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言和角度表達新聞事件，如何安排新聞結(jié)構(gòu)，使新聞更具吸引力和可讀性，這是學(xué)生新聞寫作中的難點。

（4）新聞價值觀的培養(yǎng)：如何使學(xué)生在新聞寫作中關(guān)注社會、關(guān)注民生，傳播正能量，這是學(xué)生需要理解和把握的難點。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如案例分析、討論交流、實踐操作等，幫助學(xué)生理解和掌握新聞寫作的基本知識和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的新聞價值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》八年級上冊第五單元“新聞寫作”的相關(guān)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新聞寫作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新聞報道的樣本、新聞結(jié)構(gòu)示意圖等，以便于在教學(xué)過程中進行直觀展示和分析。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和新聞寫作實踐區(qū)。分組討論區(qū)用于學(xué)生小組討論和交流，新聞寫作實踐區(qū)則提供給學(xué)生進行新聞寫作練習(xí)的空間。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于在教學(xué)過程中訪問相關(guān)新聞網(wǎng)站、使用新聞寫作輔助工具等。

6.投影儀和音響設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備正常運行，以便于展示多媒體資源和進行課堂講解。

7.教學(xué)PPT：制作與新聞寫作相關(guān)的教學(xué)PPT，包括新聞的基本特點、結(jié)構(gòu)、寫作技巧等內(nèi)容，以便于課堂教學(xué)的演示和講解。

8.作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：制定新聞寫作作業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括新聞?wù)鎸嵭?、時效性、準(zhǔn)確性和寫作技巧等方面的要求，以便于對學(xué)生的新聞寫作進行評價和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞新聞寫作的基本特點和結(jié)構(gòu)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新聞寫作的基本特點和結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新聞寫作的基本特點和結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個引人入勝的新聞案例，引出新聞寫作的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解新聞的基本特點、結(jié)構(gòu)以及寫作技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析新聞案例，討論新聞寫作的技巧和要點。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析新聞案例，體驗新聞寫作的技巧和要點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解新聞寫作的基本特點、結(jié)構(gòu)和技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-多媒體資源：利用視頻、新聞案例等多媒體資源，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新聞寫作的基本特點、結(jié)構(gòu)和技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)新聞寫作的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與新聞寫作相關(guān)的拓展資源（如新聞寫作指導(dǎo)書籍、新聞網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新聞寫作知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深刻理解新聞的基本特點，如真實性、時效性和準(zhǔn)確性，以及新聞的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。此外，學(xué)生將掌握新聞寫作的基本技巧，如如何撰寫吸引人的標(biāo)題、編寫引人入勝的導(dǎo)語和設(shè)計有邏輯性的主體。

2.技能提升：學(xué)生在新聞寫作方面的技能將得到顯著提升。他們能夠運用所學(xué)的新聞寫作技巧，獨立編寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、有吸引力的新聞稿件。同時，學(xué)生的信息素養(yǎng)將得到提高，他們能夠獨立收集、整理和分析新聞素材，確保新聞的真實性和準(zhǔn)確性。

3.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生將樹立正確的新聞價值觀。通過學(xué)習(xí)新聞寫作，學(xué)生將更加關(guān)注社會、關(guān)注民生，學(xué)會用客觀、公正的視角看待事件，傳播正能量，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面將有顯著進步。他們能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過自主閱讀和思考，理解新聞寫作的基本概念和技巧。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動參與討論，提出問題，解決問題，培養(yǎng)自主探索和獨立思考的能力。

5.溝通與協(xié)作能力：學(xué)生在溝通與協(xié)作方面將有很大提升。在新聞寫作過程中，學(xué)生需要與他人合作，討論和交流新聞素材的選擇、新聞結(jié)構(gòu)的安排和新聞寫作的技巧。通過這些實踐活動，學(xué)生將提高溝通與協(xié)作能力，學(xué)會傾聽他人意見，表達自己的觀點，與他人共同完成任務(wù)。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生的創(chuàng)新思維將得到激發(fā)和培養(yǎng)。在新聞寫作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，用獨特的視角和語言表達新聞事件。通過這樣的實踐，學(xué)生將學(xué)會思考問題的多個角度，提出創(chuàng)新的觀點和解決方案。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)新聞寫作的基本特點，嘗試編寫一篇新聞稿件，要求真實、準(zhǔn)確、及時，字數(shù)不限。

2.分析一篇你認為優(yōu)秀的新聞報道，說明其新聞價值、時效性、真實性等方面的特點。

3.以小組形式，選擇一個近期發(fā)生的新聞事件，共同討論并編寫一篇新聞稿件，要求包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。

4.結(jié)合新聞寫作的技巧，撰寫一篇關(guān)于你感興趣的社會現(xiàn)象或問題的新聞報道，要求觀點明確、論述清晰。

5.請根據(jù)以下新聞素材，編寫一篇新聞稿件，要求包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。素材如下：近日，我國某城市發(fā)生一起交通事故，一輛公交車與一輛自行車發(fā)生碰撞，導(dǎo)致自行車駕駛員受傷。警方正在調(diào)查事故原因。

答案：

1.新聞稿件示例：

標(biāo)題：我市發(fā)生一起交通事故，公交車與自行車碰撞

導(dǎo)語：昨日，我市某路段發(fā)生一起交通事故，一輛公交車與一輛自行車發(fā)生碰撞，導(dǎo)致自行車駕駛員受傷。

主體：昨日，我市某路段發(fā)生一起交通事故，一輛公交車與一輛自行車發(fā)生碰撞。據(jù)目擊者描述，當(dāng)時公交車正在行駛，突然與一輛自行車發(fā)生碰撞。事故導(dǎo)致自行車駕駛員受傷，已被送往附近醫(yī)院接受治療。目前，警方正在調(diào)查事故原因，并已介入調(diào)查。

背景：近年來，我市公交車與自行車發(fā)生碰撞的交通事故時有發(fā)生，引起了社會廣泛關(guān)注。市民呼吁加強公交車駕駛員的安全培訓(xùn)，提高交通安全意識，確保市民出行安全。

結(jié)語：警方表示，他們將全力調(diào)查此次事故原因，并依法處理。市民出行時請注意交通安全，遵守交通規(guī)則，確保自身安全。

2.分析示例：

新聞報道：《我市啟動應(yīng)急預(yù)案應(yīng)對疫情》

分析：這篇新聞報道具有很高的新聞價值，及時報道了疫情的發(fā)展情況，讓市民了解疫情形勢，提高防范意識。報道真實地反映了政府應(yīng)對疫情的舉措，體現(xiàn)了政府的高度負責(zé)和對市民生命的關(guān)愛。同時，報道具有時效性，迅速傳達了疫情信息，使市民及時采取措施，保障自身安全。

3.新聞稿件示例：

標(biāo)題：我市公交車與自行車發(fā)生碰撞，警方正在調(diào)查

導(dǎo)語：昨日，我市某路段發(fā)生一起交通事故，一輛公交車與一輛自行車發(fā)生碰撞，導(dǎo)致自行車駕駛員受傷。

主體：昨日，我市某路段發(fā)生一起交通事故，一輛公交車與一輛自行車發(fā)生碰撞。據(jù)目擊者描述，當(dāng)時公交車正在行駛，突然與一輛自行車發(fā)生碰撞。事故導(dǎo)致自行車駕駛員受傷，已被送往附近醫(yī)院接受治療。目前，警方正在調(diào)查事故原因，并已介入調(diào)查。

背景：近年來，我市公交車與自行車發(fā)生碰撞的交通事故時有發(fā)生，引起了社會廣泛關(guān)注。市民呼吁加強公交車駕駛員的安全培訓(xùn)，提高交通安全意識，確保市民出行安全。

結(jié)語：警方表示，他們將全力調(diào)查此次事故原因，并依法處理。市民出行時請注意交通安全，遵守交通規(guī)則，確保自身安全。

4.新聞稿件示例：

標(biāo)題：關(guān)注城市交通安全，倡導(dǎo)文明出行

導(dǎo)語：近日，我市發(fā)生一起公交車與自行車碰撞的交通事故，引發(fā)社會關(guān)注。

主體：近日，我市某路段發(fā)生一起公交車與自行車碰撞的交通事故。事故導(dǎo)致自行車駕駛員受傷，引發(fā)社會關(guān)注。市民呼吁加強公交車駕駛員的安全培訓(xùn)，提高交通安全意識，確保市民出行安全。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注城市交通安全，倡導(dǎo)文明出行。在出行時，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，文明駕駛，確保自身和他人的安全。

背景：近年來，我市公交車與自行車發(fā)生碰撞的交通事故時有發(fā)生，引起了社會廣泛關(guān)注。市民呼吁加強公交車駕駛員的安全培訓(xùn)，提高交通安全意識，確保市民出行安全。

結(jié)語：讓我們共同努力，關(guān)注城市交通安全，倡導(dǎo)文明出行，為創(chuàng)建安全、文明、和諧的城市環(huán)境貢獻力量。

5.新聞稿件示例：

標(biāo)題：我市發(fā)生一起交通事故，警方正在調(diào)查

導(dǎo)語：近日，我市某城市發(fā)生一起交通事故，一輛公交車與一輛自行車發(fā)生碰撞，導(dǎo)致自行車駕駛員受傷。

主體：近日，我市某城市發(fā)生一起交通事故，一輛公交車與一輛自行車發(fā)生碰撞。據(jù)目擊者描述，當(dāng)時公交車正在行駛，突然與一輛自行車發(fā)生碰撞。事故導(dǎo)致自行車駕駛員受傷，已被送往附近醫(yī)院接受治療。目前，警方正在調(diào)查事故原因，并已介入調(diào)查。

背景：近年來，我市公交車與自行車發(fā)生碰撞的交通事故時有發(fā)生，引起了社會廣泛關(guān)注。市民呼吁加強公交車駕駛員的安全培訓(xùn)，提高交通安全意識，確保市民出行安全。

結(jié)語：警方表示，他們將全力調(diào)查此次事故原因，并依法處理。市民出行時請注意交通安全，遵守交通規(guī)則，確保自身安全。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通能力的有效方式。通過評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們提出觀點的準(zhǔn)確性、與小組成員的互動程度、對小組討論的貢獻等，可以了解學(xué)生對新聞寫作技能的掌握情況。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學(xué)生對新聞寫作知識掌握程度的一種有效方法。通過設(shè)計相關(guān)的新聞寫作題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師可以