第二單元整體教學(xué)設(shè)計-【大單元教學(xué)】2024-2025學(xué)年八年級語文上冊備課系列（統(tǒng)編版）

1【教材簡析】【單元知識建構(gòu)】2【課標導(dǎo)向】《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》第四學(xué)段(7——9年級)的課程目【學(xué)情分析】【單元學(xué)習(xí)目標】3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】核心任務(wù)：為身邊的“重要他人”寫小傳2課時4任務(wù)二：設(shè)計陳列詞或語音導(dǎo)游詞第三課段：“他們”主題微展覽)任務(wù)一：制作推薦表，確立微展覽“候選人”任務(wù)四：取長補短小傳升級任務(wù)五：分區(qū)展示設(shè)計解說詞任務(wù)七：各抒己見發(fā)表感言567朱德同志的母親鐘太夫人，是1944年去世的，享年86歲。1944年3月25日的《解放日報》上，曾8二、任務(wù)(活動)的開展9姓名與作者關(guān)系列夫.托爾斯泰展學(xué)：預(yù)設(shè)姓名與作者關(guān)系日本仙臺醫(yī)科專門校解剖學(xué)和骨學(xué)講師師生關(guān)系正直熱忱治學(xué)嚴謹沒有民族偏見勤勞簡樸寬厚仁慈目光犀利情感豐富法國女物理學(xué)家、放射化學(xué)家堅韌執(zhí)著獻身科學(xué)二、任務(wù)(活動)的開展《美麗的顏色》1---6集中描述婁蒙路的棚屋，突出居里夫婦極端艱苦的典型事例概括方法：典型事例概括方法：1、摘句法：直接摘取文中的語句作為答案。2、改寫法：對文中的語句加以提煉，概括改寫。3、組合法：通過組合文中的關(guān)鍵詞語或句子來概括。2.根據(jù)典型事例的分析，選擇能夠體現(xiàn)人物特點的主題館陳列物，依照示例設(shè)計陳列表。(互學(xué))“藤野先生館”陳列表(示例)典型事件不拘小節(jié)藤野先生領(lǐng)帶歪斜的課本插圖添改講義認真負責(zé)糾正解剖圖治學(xué)嚴謹一幅正確的解剖圖，一幅血管被移動過的解剖圖關(guān)心解剖實習(xí)真摯誠懇實驗器材，及正在做實驗的魯迅畫像匿名信事件正直無私“你改悔罷”的匿名信寫著“請全數(shù)到會勿漏為要”的黑板，“漏”字畫個圈在藤野先生、朱德母親、列夫·托爾斯泰和居里夫人中我還有這些疑問：利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集陳列詞或語音導(dǎo)游詞的寫法，并試著選取一個陳列物，給它配上陳列詞或者語音第二課段布置名人主題館1.通過品味細節(jié)描寫的句子，分析人物的同學(xué)給大家說說呢?(抽生回答)二、任務(wù)(活動)的開展感情、性格、思想、品質(zhì))/景物(事物)的......特點/表達了作者的......感情/推動故事情節(jié)發(fā)展，互學(xué))我在本節(jié)課的收獲有：二、任務(wù)(活動)的開展人物情感：晚年的他憎惡自己的身份和生活，對現(xiàn)實失望，甚至絕望而悲條目布局設(shè)計理由背景堆放大量的書籍以及一些名人肖像畫伯爵托爾斯泰經(jīng)常會在家里的客廳會見訪客，更顯簡樸，這些設(shè)計來自于他生活了60年的莊園音樂柴可夫斯基交響樂地反映了19世紀80-90年代在沙皇專制高壓階層的苦悶心理，恰如晚年出走、無法在人間收獲幸福的文豪托爾斯托爾斯泰能領(lǐng)悟到他音樂中承載的人民的苦難色調(diào)乳白色的墻面，比較昏暗的色調(diào)，可以配有一些墨綠的橡樹圖案命名天眼憫，恰如王國維的“偶開天眼覷紅塵，可憐身艱辛但同時，他也是一個侏儒。生就多毛的臉龐，長滿瘋狂的長髯和胡須，仿佛一個粗制濫造的小屋，藏著粗糙凹陷的臉頰和厚厚的嘴唇。失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。直至晚年，白色的大胡子才使他顯出幾分慈祥可敬，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。(配上肖像畫和照片)正如他長著的那張在俄羅斯隨處可見的臉，他把自己藏在了俄羅斯的宮殿、酒肆學(xué)校、軍營、鄉(xiāng)村、馬車、府邸之中，試圖解放農(nóng)民，辦學(xué)校，自己耕種勞作，為受壓迫者寫訴告，和全體俄國人民同呼吸、共命運，卻發(fā)現(xiàn)自己終究無力反抗，無法改變，甚至無法自救，也無法在紅塵中找到自己“偶開天眼覷紅塵，可憐身是眼中人?！备锩?、斗爭、反抗，直至晚年離家出走，卻因為肺病死在一個小小的車站里，像人世間所有因病走向終點的老人一樣，無力而無助。最后，他被葬在亞斯納亞·波第三課段“他們”主題微展覽二、任務(wù)(活動)的開展“他們”班級微展覽人物推薦表姓名性別展示物品人物經(jīng)歷典型事件不凡之處及經(jīng)歷的物品；1顆星；若全①內(nèi)容真實自然，無虛假、故意夸張、造作之嫌；肖像刻畫①語言生動，能給人留下深刻印象；①選擇真實準確的事件，挖掘其中的不凡之處；②事件能反映人物性格，體現(xiàn)內(nèi)在精神或品質(zhì)①與典型事件、人物性格相符；二、任務(wù)(活動)的開展(1)參考補充內(nèi)容(附件),了解人物基本信息。(7)引用傳主原話(日記、微博、朋友圈)表現(xiàn)傳記的真實性。著者略歷①包含人物基本信息☆總結(jié)得分為8顆星，②描寫傳主外貌(例如：身材、臉部特征、經(jīng)常攜帶的物品......),給人真實感☆③凡之處☆④☆⑤引用傳主原話(日記、微博、朋友圈)☆⑥發(fā)揮想象，用細節(jié)寫出傳主的日常生活，至少三處☆⑦寫一句對傳主總結(jié)性的評價☆⑧其他創(chuàng)新性突出傳主特點☆(2)針對不同對象、不同角度的問題作出準確、得體的回應(yīng)，并向他人解說寫作成果，能夠依據(jù)反饋(3)結(jié)合自評分、教師評分，評選出班級最佳作品和小組最佳作品，獲得最優(yōu)展位。溫馨提示解說詞是一種配合實物或圖片、錄像、聲音等形象來說明、解釋人物或事物的一種應(yīng)用性文體。解說詞的分類：風(fēng)景名勝解說詞；實物圖片解說詞；影視新聞紀錄片解說詞。前言介紹事物的名稱、價值、意義等，常有表示歡迎的內(nèi)容。(總說)主體做具體解說，抓住事物的本質(zhì)特征，運用多種表達方式，將知識性與趣味性相結(jié)合。(分說)結(jié)語談總的感受，歸納主題，常有表示祝福、感謝的內(nèi)容。(總說)我在本節(jié)課的收獲有：第九課時單元梳理(一)必做題(二)選做題任務(wù)一：讀文知意任務(wù)二：設(shè)計陳列詞或語音導(dǎo)游詞第三課段：“他們”主題微展覽)任務(wù)一：制作推薦表，確立微展覽“候選人”任務(wù)四：取長補短小傳升級任務(wù)五：分區(qū)展示設(shè)計解說詞任務(wù)七：各抒己見發(fā)表感言第一課時單元導(dǎo)讀1.《藤野先生》作者()(1881—1936),()家、()家和()家。原名(),字(),浙江紹興人。1918年5月，首次用筆名“()”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《》,奠定了()的基石。1927—1935年期間的雜文，深刻地分析了各種社會問題，表現(xiàn)出卓越的政治遠見和韌性的戰(zhàn)斗精神，為中國革命文化事業(yè)做出了巨大的貢獻。代表作有《》《》《》等。課本人物：藤野先生，姓(),名(),家中排行第()。1874年生于日本福井縣一位醫(yī)生家里，名古屋愛知縣立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校畢業(yè)，畢業(yè)后留校任教。1904年在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校教書。1915年仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校改為東北醫(yī)科大學(xué)，藤野先生因為沒有進過大學(xué)，不合“資格”被要求離職，后到東京泉橋慈善醫(yī)院工作，并學(xué)耳、鼻科，一年后回到家鄉(xiāng)福井縣木村自設(shè)診所。1945年8月11日逝世，享年72歲。2.《回憶我的母親》作者()(1886—1976),字(),()人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級()家、()家、()家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和3.《列夫.托爾斯泰》作者()(國籍)作家。生于猶太工廠主家庭。主》,長篇小說《》,傳記》,回憶錄《》等。課本人物：列夫·托爾斯泰(1828—1910),()(國籍)作家。出身貴族。創(chuàng)作時期長達60余年，作品深刻地反映出以宗法社會為基礎(chǔ)的農(nóng)民世界觀的矛盾。一方面，無情揭露沙皇制度和新興資本主義勢力的種種罪惡；另一方面，宣傳對惡不抵抗，想以“”的小農(nóng)社會來代替沙皇制度。代表作有課本人物：居里夫人(1867—1934),()(國籍)()學(xué)家、()家。原籍()。先后獲1903年諾貝爾()和1911年諾貝爾()。1895年與比埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。著有1.《藤野先生》的寫作背景：魯迅與藤野先生于1926年分別，當時正值中國第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭進入高潮的時期，也是魯迅的世界觀發(fā)生巨大飛躍的前夕。這年秋天，在反動軍閥及其御用文人的迫害下，魯2.《回憶我的母親》的寫作背景：本文選自《朱德選集》(人民出版社1983年版朱德同志的母親鐘太夫人，是1944年去世的，享年86歲。1944年3月25日的《解放日報》上，曾4、摘句法：直接摘取文中的語句作為答案。5、改寫法：對文中的語句加以提煉，概括改6、組合法：通過組合文中的關(guān)鍵詞語或句子來概“藤野先生館”陳列表(示例)典型事件不拘小節(jié)藤野先生領(lǐng)帶歪斜的課本插圖添改講義認真負責(zé)糾正解剖圖治學(xué)嚴謹一幅正確的解剖圖，一幅血管被移動過的解剖圖關(guān)心解剖實習(xí)真摯誠懇實驗器材，及正在做實驗的魯迅畫像匿名信事件正直無私“你改悔罷”的匿名信寫著“請全數(shù)到會勿漏為要”的黑板，“漏”字畫個圈典型事件我還有這些疑問：第二課段布置名人主題館感情、性格、思想、品質(zhì))/景物(事物)的......特點/表達了作者的......感情/推動故事情節(jié)發(fā)展，《美麗的顏色》句子：互學(xué))陳列詞：條目布局設(shè)計理由背景堆放大量的書籍以及一些名人肖像畫伯爵托爾斯泰經(jīng)常會在家里的客廳會見訪客，更顯簡樸，這些設(shè)計來自于他生活了60年的莊園音樂柴可夫斯基交響樂地反映了19世紀80-90年代在沙皇專制高壓政策下的俄國知識分子階層的苦悶心理，恰如晚年出走、無法在人間收獲幸福的文豪托爾斯托爾斯泰能領(lǐng)悟到他音樂中承載的人民的苦難色調(diào)乳白色的墻面，比較昏暗的色調(diào)，可以配有一些墨綠的橡樹圖案命名天眼的深邃、偉大。同時也表達了對其看透一切本質(zhì)、進而缺少幸福的悲憫，恰如王國維的“偶開天眼覷紅塵，可憐身是眼中人”,偉大而又艱辛”布局任任條目布局設(shè)計理由背景音樂色調(diào)命名革命、斗爭、反抗，直至晚年離家出走，卻因為肺病死在一個小小的車站里，像人世間所有因病走向 (結(jié)合原文及查找的資料)第三課段“他們”主題微展覽根據(jù)推薦表，選擇候選人(自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、評學(xué))“他們”班級微展覽人物推薦表姓名性別展示物品人物經(jīng)歷典型事件及經(jīng)歷的物品；1顆星；若全①內(nèi)容真實自然，無虛假、故意夸張、造作之嫌；肖像刻畫①語言生動，能給人留下深刻印象；①選擇真實準確的事件，挖掘其中的不凡之處；②事件能反映人物性格，體現(xiàn)內(nèi)在精神或品質(zhì)①與典型事件、人物性格相符；(1)參考補充內(nèi)容(附件),了解人物基本信息。(7)引用傳主原話(日記