【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2.7《誰(shuí)的蔬菜長(zhǎng)得好》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2.7《誰(shuí)的蔬菜長(zhǎng)得好》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2.7《誰(shuí)的蔬菜長(zhǎng)得好》教案設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，圍繞《科學(xué)》教材中“誰(shuí)的蔬菜長(zhǎng)得好”這一章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探究不同蔬菜生長(zhǎng)的條件和特點(diǎn)，提升學(xué)生的觀察力、思考力和實(shí)踐能力。課程以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握科學(xué)知識(shí)，形成科學(xué)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、記錄和比較不同蔬菜的生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.科學(xué)態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，能夠在探究中提出假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3.科學(xué)思維：發(fā)展學(xué)生的比較和推理能力，能夠基于觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的科學(xué)推理。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注蔬菜生長(zhǎng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)其保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①觀察和記錄不同蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，掌握蔬菜生長(zhǎng)的基本條件和特點(diǎn)。

②學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法，如測(cè)量、比較、記錄等，進(jìn)行科學(xué)探究。

③理解并能夠描述蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境因素對(duì)其生長(zhǎng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確觀察和記錄蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)微變化，培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力。

②幫助學(xué)生形成科學(xué)推理的能力，使其能夠從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出合理的結(jié)論。

③激發(fā)學(xué)生探究蔬菜生長(zhǎng)的興趣，克服探究過(guò)程中的困難和挫折，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、實(shí)驗(yàn)工具（如尺子、記錄表等）。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：數(shù)字化教材、蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生動(dòng)手操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)章節(jié)的電子教材和生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)蔬菜生長(zhǎng)影響的科普文章。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉影響蔬菜生長(zhǎng)的主要環(huán)境因素”、“你認(rèn)為哪些因素對(duì)蔬菜生長(zhǎng)最重要？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋和在線平臺(tái)上的預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，了解蔬菜生長(zhǎng)的基本條件。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的基本認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)科學(xué)問(wèn)題的探究興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同生長(zhǎng)環(huán)境下的蔬菜圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解土壤、水分、光照等對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響，結(jié)合實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組模擬不同環(huán)境條件下蔬菜生長(zhǎng)的情況，觀察記錄結(jié)果。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生如何從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出結(jié)論。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄觀察到的蔬菜生長(zhǎng)情況。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出問(wèn)題，并與組內(nèi)同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)地傳授蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程。

合作學(xué)習(xí)法：分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，提升解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)適合某種蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境方案。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和在線資源鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)適宜蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境方案。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解蔬菜生長(zhǎng)的其他相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，拓寬知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述蔬菜生長(zhǎng)的基本條件和環(huán)境因素，如土壤、水分、光照等，并且能夠理解這些因素對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的具體影響。在課堂測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度達(dá)到90%以上。

2.觀察能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，能夠仔細(xì)觀察蔬菜在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)變化，并且能夠準(zhǔn)確記錄觀察結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)中，學(xué)生的觀察記錄詳細(xì)且準(zhǔn)確。

3.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠獨(dú)立完成蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的模擬實(shí)驗(yàn)，包括土壤的準(zhǔn)備、水分的控制、光照的模擬等。實(shí)驗(yàn)操作的正確率達(dá)到85%，表現(xiàn)出較高的實(shí)驗(yàn)技能。

4.分析推理能力：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行合理的分析推理，得出環(huán)境因素對(duì)蔬菜生長(zhǎng)影響的結(jié)論。在小組討論中，學(xué)生的分析推理能力得到了顯著提升。

5.合作意識(shí)：在小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生之間的溝通協(xié)作良好，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了增強(qiáng)。

6.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。面對(duì)實(shí)驗(yàn)中的困難和挫折，學(xué)生能夠堅(jiān)持不懈，積極尋求解決方案。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前的自主預(yù)習(xí)和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主獲取知識(shí)，對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境有了更深入的理解。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

8.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，意識(shí)到蔬菜生長(zhǎng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。在課后，學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注身邊的環(huán)保問(wèn)題，并提出自己的建議。

9.語(yǔ)言表達(dá)能力：在課堂討論和作業(yè)撰寫(xiě)中，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。

10.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)充滿(mǎn)熱情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的求知欲。重點(diǎn)題型整理題型一：描述題

題目：請(qǐng)描述土壤、水分、光照三個(gè)因素對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響。

答案：土壤為蔬菜提供必要的養(yǎng)分和支撐；水分是蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的組成部分，參與養(yǎng)分輸送和光合作用；光照則是蔬菜進(jìn)行光合作用的能量來(lái)源，影響蔬菜的生長(zhǎng)速度和品質(zhì)。

題型二：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究光照時(shí)間對(duì)某種蔬菜生長(zhǎng)的影響。

答案：選擇同種蔬菜的種子，分為A、B兩組。A組每天給予12小時(shí)光照，B組每天給予6小時(shí)光照。其他條件保持一致，如土壤、水分、溫度等。觀察兩組蔬菜的生長(zhǎng)情況，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較。

題型三：分析題

題目：分析以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在實(shí)驗(yàn)中，我們給兩組蔬菜分別提供了不同量的水分，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，水分較多的組蔬菜生長(zhǎng)得更好。請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象。

答案：水分是蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程中必需的，它參與養(yǎng)分的輸送和光合作用。水分較多的組能夠提供更充足的水分供蔬菜吸收，從而促進(jìn)蔬菜的生長(zhǎng)。

題型四：應(yīng)用題

題目：如果你是一位農(nóng)民，你將如何利用所學(xué)知識(shí)，提高你種植的蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量？

答案：我會(huì)選擇適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境的蔬菜品種，確保土壤的肥沃和適宜的水分供應(yīng)。同時(shí)，我會(huì)合理安排光照時(shí)間，避免過(guò)度或不足的光照。此外，我還會(huì)注意防治病蟲(chóng)害，保證蔬菜的健康生長(zhǎng)。

題型五：論述題

題目：論述蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境因素對(duì)人類(lèi)生活的重要性。

答案：蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持胁豢苫蛉钡囊徊糠?，其生長(zhǎng)環(huán)境因素直接影響到蔬菜的產(chǎn)量、品質(zhì)和安全。良好的生長(zhǎng)環(huán)境能夠保證蔬菜的健康生長(zhǎng)，提供豐富的營(yíng)養(yǎng)，滿(mǎn)足人們的生活需求。反之，不良的生長(zhǎng)環(huán)境可能導(dǎo)致蔬菜減產(chǎn)、品質(zhì)下降，甚至產(chǎn)生有害物質(zhì)，影響人類(lèi)健康。因此，了解和掌握蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境因素對(duì)人類(lèi)生活具有重要意義。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)

①蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境因素：土壤、水分、光照等。

②實(shí)驗(yàn)觀察方法：如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。

③科學(xué)探究精神：培養(yǎng)觀察、思考、探究的科學(xué)態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①觀察和記錄的準(zhǔn)確性：如何確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

②結(jié)論的合理性：如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中合理得出結(jié)論。

③團(tuán)隊(duì)合作能力：如何有效地進(jìn)行小組討論和協(xié)作。

3.教學(xué)資源

①硬件資源：電腦、投影儀、實(shí)驗(yàn)工具。

②軟件資源：數(shù)字化教材、蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的視頻資料。

③教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生動(dòng)手操作。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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【課題】2.7誰(shuí)的蔬菜長(zhǎng)得好

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：

-了解蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境因素。

-學(xué)會(huì)觀察和記錄蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究蔬菜生長(zhǎng)的條件。

-培養(yǎng)科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-關(guān)注蔬菜生長(zhǎng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

-增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境因素。

2.實(shí)驗(yàn)觀察方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.觀察和記錄的準(zhǔn)確性。

2.結(jié)論的合理性。

【教學(xué)過(guò)程】

1.課前自主探索

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

-導(dǎo)入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)。

3.課后拓展應(yīng)用

-布置作業(yè)。

-提供拓展資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

【教學(xué)資源】

1.硬件資源：電腦、投影儀、實(shí)驗(yàn)工具。

2.軟件資源：數(shù)字化教材、蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的視頻資料。

3.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生動(dòng)手操作。

```教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《誰(shuí)的蔬菜長(zhǎng)得好》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度，但在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析上，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何記錄和分析數(shù)據(jù)，確保他們能夠從實(shí)驗(yàn)中得出正確的結(jié)論。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與度不盡相同，有的小組討論熱烈，而有的小組則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異或者小組內(nèi)部的溝通不暢。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注小組討論的動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。

1.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的細(xì)化：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更詳細(xì)的步驟說(shuō)明和記錄表格，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行觀察和數(shù)據(jù)記錄。同時(shí)，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

2.小組討論的優(yōu)化：我會(huì)調(diào)整小組的組合，確保每個(gè)小組都有不同性格和能力的學(xué)生，以便于小組內(nèi)部的交流和合作。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)更多引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的討論熱情。

3.課后作業(yè)的調(diào)整：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整課后作業(yè)的難度和量，確保作業(yè)既能鞏固課堂所學(xué)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的負(fù)擔(dān)。

4.反饋與評(píng)價(jià)的改進(jìn)：我會(huì)更加及時(shí)地批改作業(yè)，并給予學(xué)生具體的反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力。

5.持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：我會(huì)通過(guò)引入更多的實(shí)際案例和生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)這些知識(shí)的重要性。

在教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。我相信，通過(guò)不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在《誰(shuí)的蔬菜長(zhǎng)得好》這一節(jié)課的教學(xué)中，我們主要學(xué)習(xí)了蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境因素，包括土壤、水分、光照等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我們了解了不同環(huán)境條件下蔬菜生長(zhǎng)的變化。同時(shí)，我們也培養(yǎng)了觀察、記錄、分析的科學(xué)探究能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.描述題：請(qǐng)描述土壤、水分、光照三個(gè)因素對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究光照