2024年5月 南京市建鄴區(qū)初三一模

2024年5月南京市建鄴區(qū)初三一模語文注意事項(xiàng)：1.本試卷8頁，共120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2.答案一律用黑色墨水筆寫在答題卷上，不能寫在本試卷上。一（28分）中生該具備哪些認(rèn)知世界的體驗(yàn)？學(xué)校開展相關(guān)主題活動(dòng)，你所在的小組積極參與，你幫助整理資料?！俺踔猩w驗(yàn)清單”資料探究關(guān)鍵詞：體驗(yàn)詞典釋義A.動(dòng)通過實(shí)踐來認(rèn)識周圍的事物：作家到群眾中去～生活。有了孩子之后，它才深深～到了父母的艱辛。（《現(xiàn)代漢語詞典》第7版）網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)充B.名通過親身實(shí)踐所獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)；咀嚼品味文學(xué)作品，讀者的所得會(huì)因～的不同而有變化。（摘自“百度百科”）結(jié)論一：“初中生該具備哪些認(rèn)知世界的體驗(yàn)”中“體驗(yàn)”一詞的語境義應(yīng)為以上兩個(gè)選項(xiàng)中的____。材料搜集網(wǎng)絡(luò)搜索搜索體驗(yàn)清單全部視頻號文章公眾號小程序直播讀書表情百科①0——15歲的人生體驗(yàn)清單，你體驗(yàn)了嗎？2022年1月18日13.調(diào)解過一場糾紛，并使雙方停止?fàn)巿?zhí)。②旅行清單中的15個(gè)必體驗(yàn)已經(jīng)備好，你能體驗(yàn)幾個(gè)？2023年111.北極極光被視為自然界中最漂亮的奇觀之一?！邸竞僦袑W(xué)生專屬勞動(dòng)清單】讓孩子在勞動(dòng)中越體驗(yàn)越成長2024年2月書籍查閱古詩中的體驗(yàn)

名著中的體驗(yàn)體驗(yàn)項(xiàng)目體驗(yàn)內(nèi)容體驗(yàn)人登高會(huì)當(dāng)凌絕頂，（1）_____________。（《望岳》）（6）出獵（2）_____________，左牽黃，右擎蒼。（《江城子·密州出獵》）蘇軾放風(fēng)箏兒童散學(xué)歸來早，（3）_____________。（《村居》）兒童下棋（4）_____________，（5）_____________。（《約客》）趙師秀同學(xué)采訪問題：請問在初中其他學(xué)科的學(xué)習(xí)生活中，你最驕傲的一次體驗(yàn)是什么？_____________結(jié)論二：整理“體驗(yàn)清單”非常有趣，它______可以記錄生活點(diǎn)滴，______能夠加深你對點(diǎn)滴小事的感悟。1.根據(jù)句意，寫出“網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)充”中“嚼”字的讀音。2.在結(jié)論一的橫線處選填正確的釋義（填序號）。3.發(fā)現(xiàn)并修改“網(wǎng)絡(luò)搜索”結(jié)果①中的兩個(gè)錯(cuò)別字。4.“網(wǎng)絡(luò)搜索”的結(jié)果②屬于無用信息，在搜索欄中增加以下哪個(gè)關(guān)鍵詞可使結(jié)果與主題最貼切。（）A.世界 B.認(rèn)知 C.初中生5.在“古詩中的體驗(yàn)”（1）——（6）處橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。6.仿照“名著中的體驗(yàn)”，結(jié)合初中36本名著，寫出你的閱讀體驗(yàn)。7.回答“同學(xué)采訪”中的問題。8.結(jié)論二的空格處應(yīng)填寫下面哪組關(guān)聯(lián)詞，選擇并寫出理由。A.不僅還B.既又9.本組的陸博同學(xué)因故未能參加活動(dòng)，你作為小組代表向他簡要復(fù)述本組的資料探究過程。二（38分）（一）古詩文閱讀（13分）【甲】贈(zèng)高竹有外侄①[宋]葉適娶女已為客，參②翁又別行。相隨小書卷，開讀短燈檠③。野影晨迷樹，天文④夜照城。須將遠(yuǎn)游什⑤，題寄老夫評。（選自《宋詩鑒賞詞典》，上海辭書出版社，2015年版）[注釋]①外侄：女婿。高竹有是詩人的女婿。下文的“翁”“老夫”都是指詩人自己。②參：參拜行禮。③燈檠（qíng）：燈。④天文：月亮星辰之光。⑤遠(yuǎn)游什：游學(xué)途中寫的詩文。【乙】送何太虛北游序[元]吳澄士可以游乎？“不出戶，知天下”①，何以游為哉！士可以不游乎？男子生而有志乎四方也，而何可以不游也！夫子②，上智也，適周而問禮，在齊而聞韶，自衛(wèi)復(fù)歸于魯，而后《雅》《頌》各得其所也③。夫子而不周不齊不衛(wèi)也則猶有未問之禮未聞之韶未得所之《雅》《頌》也。上智且然，而況其下者乎？士何可以不游也！若夫山川風(fēng)土、民情世故，非博其聞見于外，雖上智亦何能悉知也？故寡聞寡見，不免孤陋之譏。取友者，一鄉(xiāng)未足，而之一國；一國未足，而之天下，猶以天下為未足，而尚友古之人焉。陶淵明所以欲尋圣賢遺跡于中都也。然則士何可以不游也？（選自《金元文選》，人民文學(xué)出版社，2021年版，有刪改）[注釋]①“不出戶”二句：語出老子《道德經(jīng)》。下文“老氏”指老子。②夫子：指孔子。下文“圣人”亦指孔子。③“適周”四句：孔子曾到周向老子問禮；后在齊聽到虞舜時(shí)的音樂，三月不知肉味；最后從衛(wèi)國回歸魯國，整理出《雅》《頌》這類高雅樂曲。10.對詩文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.甲詩中的“小”不是指書卷的尺寸較小，而是表明游學(xué)所帶的書卷不多。B.甲詩的結(jié)尾，詩人語氣殷切，希望女婿將游學(xué)途中寫的詩文寄給自己評賞。C.乙文中對于“游”，作者更偏向于老子的觀點(diǎn)——“不出戶，知天下”。D.乙文中舉陶淵明的例子，意在證明古人會(huì)去游覽圣賢遺跡，以圣賢為友。11.給文中畫橫線的句子加標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（）A.夫子而不周不齊不衛(wèi)，也則猶有未問之禮，未聞之韶未得，所之《雅》《頌》也。B.夫子而不周不齊不衛(wèi)也，則猶有未問之禮，未聞之韶，未得所之《雅》《頌》也。C.夫子而不周不齊不衛(wèi)也，則猶有未問之禮，未聞之韶未得，所之《雅》《頌》也。D.夫子而不周不齊不衛(wèi)，也則猶有未問之禮，未聞之韶，未得所之《雅》《頌》也。12.翻譯文中畫波浪線的句子。上智且然，而況其下者乎？士何可以不游也！13.云堇同學(xué)想?yún)⒓邮钇谟螌W(xué)夏令營，媽媽覺得沒有意義。結(jié)合詩文，幫助勸說云堇的媽媽。（二）文學(xué)作品閱讀（13分）山楂樹下等少年①校園里，一大一小兩棵山楂樹。我經(jīng)常站在大樹下等我的少年，遠(yuǎn)望僅隔兩米的小樹方向。每當(dāng)下課鈴聲一響，看著魚貫而出的孩子們，從不同的教學(xué)樓涌向操場、食堂。他們鬧著、擠著，一些笑顏盛開，一些愁眉苦臉，但都有一絲暫得解放的小輕松在他們的身上臉上舒展。我在人群中搜索那一個(gè)影子，卻常常有種錯(cuò)覺，像是每個(gè)孩子都是我的少年。②今天，又是等了很久，還不見他來尋我。我就饒有興致地觀察風(fēng)搖晃著樹葉，陽光在時(shí)間中的落點(diǎn)，小山楂樹那柔柔的綠葉的縫里，透出點(diǎn)點(diǎn)金色。孩子們的鼻子上架著的不同眼鏡，斯文，又沉重。長發(fā)，短發(fā)，紅色與白色相間的校服，他們飄過我身邊，而我的臉上一定掛著老母親般慈祥的笑。③記得在新生開學(xué)典禮上，我受邀作為家長代表發(fā)言，我把梁啟超先生寫給女兒信中的話作為范例，動(dòng)情地宣講。每個(gè)人都可以在自己的能力范圍內(nèi)做第一等的人物，每個(gè)人都能正確選擇自己的未來。我細(xì)聽著臺(tái)下熱烈的掌聲，為得到了少年們的信任而高興。④平時(shí)，等待的時(shí)間一長，就有一些小擔(dān)心涌上來。我記得他說過，媽媽，請不要在我們教室門口來找我，省得你一站在窗子外面，同學(xué)看見了，影響到大家。聽到這話的時(shí)候，我有種被嫌棄的感覺，覺得自己就像一枚極酸的山楂不受人待見。⑤難道是因?yàn)槲业膬x表不夠美麗嗎？或者是因?yàn)槲业拇┲坏皿w嗎？我在心里嘀咕，到底是我的哪些方面讓他覺得難堪了？當(dāng)我以各種方式試探他的小心思時(shí)，他耍貧的小嘴臉頓時(shí)就送到我眼前，讓我確信他的媽媽果真是年輕貌美才華橫溢舉世無雙。然后他再揭開真相，原來媽媽的出現(xiàn)本身就是一種壓力呀。有鑒于此，我樂意做一個(gè)善解人意的媽媽，把車停在兩棵山楂樹中間，等他來尋我。⑥偶爾，他也不會(huì)讓我久等。一次，下課鈴響起，半分鐘之后，我就看見了第一個(gè)沖向我的少年。少年身后的小山楂樹，已經(jīng)隱隱□（zhuì）著幾個(gè)果子，在綠油油橢圓形的葉片下，透漏出一點(diǎn)自己的想法。他傻笑著露出兩排潔白的牙齒，像一個(gè)打了勝仗的勇士，等待嘉獎(jiǎng)。我?guī)院贸缘?，雞腿四只，他只吃完了兩只，另外兩只要留給要好的朋友。這提醒我往后要更加小心。⑦此刻，我看到來來往往的孩子們，從我面前經(jīng)過。我怕漏看了每一個(gè)少年——終于，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他跑向我。我就不停地猜：他今天是開心，還是沮喪？無論他是什么樣的表情，我都必須要像一團(tuán)棉花，緊緊包裹住他的身心。從他上高中的那一刻起，我就這么要求自己：我要成為與棉花有關(guān)的物品。一朵白云，一個(gè)棉花糖，還有一個(gè)巨大的棉花墊子。我想用一朵白云，讓他仰望天空，生發(fā)遠(yuǎn)大的理想，增長浩瀚的知識；我想用一個(gè)棉花糖，適時(shí)地哄哄他清苦的學(xué)涯，給他些甜蜜的滋味，感知愛的溫暖和力量；我還需要一個(gè)棉花墊子，以防他不小心滑落的時(shí)候，有一個(gè)最穩(wěn)當(dāng)?shù)囊劳?，托住他的身體，托舉他的靈魂。⑧站在山楂樹下，只要回憶起這個(gè)少年的成長，時(shí)光就變得更加斑斕明亮。我常常會(huì)為少年告訴我一件有關(guān)我的趣事而開心，比如，少年說有同學(xué)看見我了，說今天穿得真漂亮，我的臉就笑得像紅山楂。還有一次，同學(xué)問他，為什么你的媽媽長得那么漂亮，而你卻那么丑呢？我猜一定是個(gè)女同學(xué)吧，少年有些不好意思起來。我說，請告訴你同學(xué)，因?yàn)槟汩L得像爸爸。母子大笑的樣子，驚動(dòng)了小山楂樹上的果子，有一枚小山楂歡快地掉到我的車窗上。⑨山楂果，酸里帶著甜。（選自《江南》2023年第六期，有刪改，作者葉淺韻）14.結(jié)合文章補(bǔ)充下表。15.第⑥段中“少年身后的小山楂樹，已經(jīng)隱隱□（zhuìA.墜B.綴）著幾個(gè)果子”，方框里填哪個(gè)字更合適？結(jié)合文章說明理由。16.對第⑥段的“更加小心”展開想象，寫出母親的心理活動(dòng)。17.分析文章第⑨段的妙處。（三）組合文本閱讀（12分）學(xué)校正在開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，請你參與。材料一：(根據(jù)某校問卷資料編寫)材料二：我被分配到了最近的小區(qū)送餐。培訓(xùn)我的送餐師傅為我手寫了一張?jiān)敿?xì)的“送餐寶典”，包括如何快速找到客戶位置、了解老客戶的習(xí)性以及應(yīng)對特殊情況。這讓我對送餐師傅的專業(yè)精神印象深刻，我想，有這種精神，無論在哪個(gè)行業(yè)都會(huì)很出色。師傅笑笑說：“我們掙的可都是辛苦錢，都是風(fēng)里來雨里去換回來的，平時(shí)吃飯時(shí)間從來都不準(zhǔn)，都是瞅個(gè)稍微空閑的時(shí)間趕緊扒幾口。不過，每當(dāng)我及時(shí)地將餐點(diǎn)送到著急的顧客手中，我還是挺高興的?！蔽宜闶敲靼琢?，每個(gè)行業(yè)都有自己的艱辛，每個(gè)行業(yè)都值得尊敬?！赓u員體驗(yàn)者口述我在體驗(yàn)歌手時(shí)最怕遇到那種超級喜歡點(diǎn)歌的客人，他們覺得歌手就是萬能的，點(diǎn)了哪首歌就要會(huì)唱哪首歌。還有時(shí)候一首高亢的歌曲才剛剛唱完，馬上又點(diǎn)一首音調(diào)更高的，都不給人喘氣的時(shí)間。有段時(shí)間《孤勇者》很火，好多人點(diǎn)這首歌，一天要唱好多遍，真的要唱崩潰了。我認(rèn)識的歌手都很勤奮，白天趕場子的間隙抽空聽歌、背譜子、背歌詞，這些過程挺痛苦的，晚上收工后還要練習(xí)樂器，周末的時(shí)候出去駐唱，睡覺的時(shí)間少得可憐。我問一同駐唱的歌手：“在這條路上十幾年了，很辛苦吧？”“那不會(huì)，唱歌是我的夢想！”——歌手體驗(yàn)者口述（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料匯編）材料三：職業(yè)體驗(yàn)教育可以通過感染藝術(shù)氛圍，幫助學(xué)生傳承弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生體驗(yàn)融入傳統(tǒng)文化技藝的編織、扎染、傳統(tǒng)木工、絨繡、漆彩、木版水印、國粹體驗(yàn)等體驗(yàn)項(xiàng)目，使學(xué)生在職業(yè)技能學(xué)習(xí)過程中，領(lǐng)略國之瑰寶的藝術(shù)技藝與文化創(chuàng)意產(chǎn)品的靈活運(yùn)用，讓中小學(xué)生在深刻了解非物質(zhì)文化的同時(shí)，又能領(lǐng)略到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。（選自《中國青年報(bào)》，2021年8月9日第6版）能夠找到一份自己感興趣的工作是幸運(yùn)的、快樂的，沒有找到也不必泄氣。興趣往往需要在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，興趣也會(huì)隨環(huán)境、條件的變化而改變。在未來的工作中，我們要學(xué)會(huì)處理職業(yè)與興趣的關(guān)系，在工作中培養(yǎng)興趣，履行好工作職責(zé)，愛崗敬業(yè)。（選自統(tǒng)編版《道德與法治》九年級下冊）18.材料一體現(xiàn)了初中生在職業(yè)體驗(yàn)選擇時(shí)的哪些偏好？19.如果同學(xué)們看過材料二后重新做調(diào)查表的第2題，結(jié)果會(huì)發(fā)生改變嗎？為什么？20.以下是云堇設(shè)計(jì)的歌手職業(yè)體驗(yàn)流程，根據(jù)材料二增加一條合理的體驗(yàn)項(xiàng)目。歌手職業(yè)體驗(yàn)流程9：30-11：00參與綜藝節(jié)目錄制14：00-15：00線上與歌迷互動(dòng)16：00-17：00商圈駐唱21.材料一調(diào)查表第2題中，學(xué)校為何提供這些職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目？結(jié)合上述材料分析。三（54分）22.生活中常有人鼓勵(lì)我們體驗(yàn)自己并不擅長的活動(dòng)，寫一段文字表達(dá)你的看法。100——120字，觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)合理。23.閱讀分享會(huì)上，陸博向大家推薦了用聽“講書音頻”的方式來閱讀?！爸v書音頻”通常先概括情節(jié)再提煉主旨等。他一學(xué)期按這樣的方式讀了八十多本書，拓寬了眼界。云堇則推薦逐字逐句讀實(shí)體書，雖然一學(xué)期只能讀幾本，但收獲了很多深刻的感悟。聽了他倆的推薦，你愿意選擇哪一種作為你的主要閱讀方式？結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)行寫作。要求：①標(biāo)題自擬，文體不限（詩歌除外），不少于600字。②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！敬鸢浮?.jué2.B

3.原改為緣；調(diào)改為凋4.C

5.（1）一覽眾山?。?）老夫聊發(fā)少年狂（3）忙趁東風(fēng)放紙鳶（4）有約不來過夜半（5）閑敲棋子落燈花（6）杜甫

6.示例：①小時(shí)候我常常在小區(qū)里，看螞蟻忙忙碌碌，跟著它們行進(jìn)的路線找到它們的洞穴，打發(fā)無聊的時(shí)光。

②后來讀《昆蟲記》，法布爾為了破解了梨形糞球之謎，花了三個(gè)多月的時(shí)間挖掘圣甲蟲的洞穴并研究，這喚起了我對那些無聊時(shí)光的回憶。

③比較之后我發(fā)現(xiàn)，有了確定的目標(biāo)，枯燥無聊的體驗(yàn)也會(huì)變得很有意義。

7.示例：我最驕傲的是在合唱節(jié)節(jié)目安排中，和老師據(jù)理力爭，為更多的同學(xué)爭取了表演的機(jī)會(huì)。

8.示例一：我選A。在這個(gè)句子中，前一個(gè)分句說的是記錄具體的生活，后一個(gè)分句說的是對生活的內(nèi)在感悟，是建立在前一分句的基礎(chǔ)上的，因此兩者是遞進(jìn)關(guān)系，A選項(xiàng)是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞更符合句意。

示例二：我選B。在這個(gè)句子中，前一個(gè)分句說的是記錄具體的生活，后一個(gè)分句說的是對生活的內(nèi)在感悟，B選項(xiàng)是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，符合句意。

示例三：我選B。B選項(xiàng)是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，符合句意。

9.示例：陸博你好！在本次資料探究過程中，我們首先查找了“體驗(yàn)”一詞在字典和網(wǎng)絡(luò)中的解釋，明確了它的語境義；然后通過網(wǎng)絡(luò)搜索、書籍查閱和同學(xué)采訪搜集了相關(guān)資料并獲得了結(jié)論；最后將整個(gè)探究過程整理成相應(yīng)的表格。10.C11.B

12.最聰明的人尚且如此，何況智力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他的人呢？讀書人怎么可以不出去游學(xué)呢？

13.示例：云堇媽媽，暑期去外地參加游學(xué)夏令營是有意義的。你看古時(shí)的孔子、陶淵明、高竹有等先賢都有外出游學(xué)的經(jīng)歷。其次在游學(xué)中，云堇既可從山川風(fēng)土、民情風(fēng)俗、文化、歷史遺產(chǎn)中擴(kuò)大眼界，增長見聞；又可從與當(dāng)?shù)乩蠋?、同學(xué)的學(xué)習(xí)切磋中汲取營養(yǎng)，取長補(bǔ)短。最后請讓云堇像高竹有一樣記錄下游學(xué)期間的所見所聞，回去和您分享。因此，請讓云堇參加暑期的游學(xué)活動(dòng)吧。參考譯文：

讀書人可以出游嗎？“不出家門，知道天下的事”，為什么還要出游呢！讀書人可以不出游嗎？男子出生志在天下四方，怎么可以不出游呢？孔子是有上等智慧的人，到周國去請教禮儀，在齊國聽韶樂，從衛(wèi)國回到魯國，然后雅、頌才得到它合適的位置?？鬃尤绻蝗ブ車蝗R國，不去衛(wèi)國，那么還有沒有請教的禮儀，沒有聽過的韶樂，沒有得到合適位置的雅、頌。有上等智慧的人尚且如此，何況比不上他的人呢！讀書人怎么可以不出游呢！至于山脈河流、風(fēng)俗習(xí)慣，老百姓的實(shí)情、世事生計(jì)，不廣泛地在外聽取考察，雖然有上等的智慧，又怎么能全都知道呢？因此，見聞貧乏，難免不被人譏笑為學(xué)識淺薄。交朋友的人，在一鄉(xiāng)里覺得不能滿足，因而及于一國；在一個(gè)國家里覺得不能滿足，因而遍及天下；還以天下不能滿足，就上與古代的人交朋友。這就是陶淵明想到中都尋訪圣賢留下的業(yè)跡的原因。那么讀書人怎么可以不出游呢？14.①到教室門口找少年②聽少年講我的趣事③高興

15.例：選B?！熬Y”有“點(diǎn)綴”的意思，生動(dòng)地寫出了果子不多、只有“幾個(gè)”；而且果子是長在“綠油油橢圓形的葉片下”，被遮擋住的，不易被發(fā)現(xiàn)；與“隱隱”、少年有一點(diǎn)“自己的想法”相照應(yīng)，語言含蓄有美感。“墜”表示重量沉，太直白。

選A?！皦嫛睂懗龉麑?shí)的碩大、飽滿，暗示少年的成熟；“綴”寫出果實(shí)的小，不能體現(xiàn)少年的成長。

16.示例：我的少年多么珍視友誼啊，什么