擺積木活動教案5篇

擺積木活動教案5篇

擺積木活動教案篇1

目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道小朋友在一起要互相團(tuán)結(jié)。.

2、樂意用各種形狀的積木進(jìn)行搭建活動。

準(zhǔn)備：

1、課件。

2、各種形狀的積木若干。

過程：

一、初步欣賞故事。

(1)教師提問，引起幼兒興趣：你搭過積木嗎?積木中有哪些形狀?你用這些積木搭什么呀?

(2)教師講故事，幼兒欣賞。

(3)教師提問：故事題目叫什么?故事里有哪些積木?它們?yōu)槭裁闯称饋?

二、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

(1)請幼兒看課件，欣賞故事。

(2)通過對故事內(nèi)容的提問，感受各種形狀的積木都有不同的.用處。

(3)再次欣賞故事，感受團(tuán)結(jié)的力量。

三、搭建游戲：我會搭積木。

請幼兒自由運(yùn)用各種積木進(jìn)行搭建，并請幼兒說一說自己用了哪些積木進(jìn)行搭建，做些什么?

擺積木活動教案篇2

【活動要求】

1.通過玩大積木，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

3.培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機(jī)、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。

【活動過程】

一、開始部分

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

師:我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))

二、基本部分

1.集中演示。

師:哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)

2.再次分散練習(xí)。

師:請小朋友試一試你沒有玩過的.方法。

3.傳送大積木。

幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊(duì)。

聽老師口令“開始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。

4.游戲“給花澆水”。

師:(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?

(幼:用大積木搭座橋)

(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

(幼:積木間隔著擺放)

(3)請小朋友試著過小橋。

(幼兒嘗試練習(xí))

(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。

(5)交待玩法:今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。

(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

2.放松活動:放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當(dāng)成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結(jié)束。

?設(shè)計意圖】

1.大積木是幼兒最喜歡的建筑玩具之一，在課的開始部分，由幼兒拿著兩塊積木，聽著音樂自由地玩，也可以幾個人合作一起利用大積木來進(jìn)行游戲，達(dá)到鍛煉的目的。集中演示后再由幼兒嘗試著進(jìn)行自己沒有玩過的方法。

2.游戲“給花澆水”，老師通過提問的方式先讓幼兒動腦筋，如何才能過河，幼兒想到用積木搭，如果把積木拼成一條，那么就出現(xiàn)橋太短的現(xiàn)象，因此，幼兒只有試一試才能知道，必須把積木隔著放，才能搭成一座橋。橋搭好之后由幼兒嘗試著走過橋，再走回來，教師可以對幼兒過橋動作的要領(lǐng)進(jìn)行講解，幫助幼兒糾正動作。

擺積木活動教案篇3

目標(biāo)：

1、能側(cè)身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

2、用比較的方法探索正、側(cè)鉆動作，較合理地遷移原有經(jīng)驗(yàn)。

3、有任務(wù)意識，能小組合作共同搭成建筑物。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

準(zhǔn)備：

1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調(diào)節(jié)。

2、中、大型積木若干。

3、幼兒觀看過建筑工地，對建筑工地的環(huán)境有一定的印象。

過程：

1、游戲"鉆山洞"●教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。

●用有喜愛的方法進(jìn)行小組比賽"鉆山洞"。

2、游戲"我是小小建筑師"●教師以"小小建筑師學(xué)本領(lǐng)"引出側(cè)身鉆的動作●幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的`動作。(橡皮筋的位置擺放可視場地設(shè)而定，要讓全班幼兒都有機(jī)會參與。)●教師小結(jié)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)蹲下，一只腿先過障礙、移動身體，再移過另一只腿。

●比較正、側(cè)身鉆的方法，并與同伴相互交流。

3、游戲"我們一起來建房"●教師介紹游戲規(guī)則：幼兒4-5人為一組，每人選一塊積木(形狀自定)。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鉆過(側(cè)身)橡皮筋、走過平行線(小路)、鉆工拱形門(自選鉆法)后用積木搭房子。

●每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。

●小組共同商議搭建房子的方法，并自行排隊(duì)按序玩游戲。

4、欣賞各小組搭建的房子，并簡單交流各組的玩法，收拾材料結(jié)束活動。

活動反思：

本次活動的重點(diǎn)定位在觀察，觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對建筑的理解。同時準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

擺積木活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學(xué)習(xí)短句：“請你給我一塊積木，好嗎”

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、引導(dǎo)幼兒在圖片中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

師：（出示圖片）

今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰（我們給他們?nèi)€名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干什么

二、看圖學(xué)短句

師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么她搭好了嗎你知道她問冬冬什么（放錄音）

師：紅紅是怎么說的你們會說嗎（幼兒集體說幾遍）

三、聽故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的.。（教師講述故事一遍）

四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子．

活動反思：

?搭積木》活動主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時也要使用禮貌用語，友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟悉幼兒園內(nèi)的生活了，玩玩具并不陌生，可是總有孩子出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象，通過本次活動，孩子們學(xué)會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容，知道與小朋友游戲時也使用禮貌語言，友好地玩游戲。重點(diǎn)提醒了幼兒使用“謝謝！”“別客氣！”“請你給我…好嗎”等短語和別人交往。

擺積木活動教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

【活動準(zhǔn)備】

正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆。

【活動過程】

一、話建筑，贏積木。

導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢?

激趣：想不想造一幢喜歡的房子?

過渡：今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

二、爭回答，數(shù)積木。

(一)數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。

導(dǎo)語：聽清題目喲!(出示相同數(shù)量積木建造的不同房子)

出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的?

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。

驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示

重點(diǎn)提問：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

(二)找找躲起來的積木塊。

導(dǎo)語：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細(xì)觀察，把藏起來的積木找出來。

出題：準(zhǔn)備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的積木塊。

小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

三、造房子，數(shù)“磚塊”。

(一)造幢房子把分?jǐn)?shù)。

導(dǎo)語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊(duì)的領(lǐng)先了呢?請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

重點(diǎn)：鼓勵各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

集體點(diǎn)數(shù)時一層一層數(shù)清楚。

(二)學(xué)做小小建筑師。

導(dǎo)語：(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

要求：每隊(duì)派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!

重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的'。

四、延伸。

小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

?教學(xué)反思】

今天的活動較為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：

a)關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計