五年級上冊安全教育教案

五年級上冊安全教育教案 第一課有話好好說課型：新授 20XX年9月3日 活動理念：通過本節(jié)課的教學活動，教育學生學習正確對待偶發(fā)事件，得體地表達自己的不滿情緒，有利于學生之間的溝通和交往?；顒幽繕耍褐勒_對待生活中的偶發(fā)事件；認識有話好好說，有利于雙方的溝通和交往?；顒訙蕚洌?、有選擇的用多媒體展示和討論學生填寫的內(nèi)容。2、先觀察和了解學生中曾發(fā)生過矛盾?；顒恿鞒蹋罕硌莞惺堋M勸說——學會溝通活動指導指名同學讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題（我們?yōu)槭裁匆獙W習正確對待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說呢？）一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認為他們之間會發(fā)生什么結(jié)果呢？引導學生說，由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導致的結(jié)果是不一樣的。學生說的也可以表演。1、出示對話框。2、學生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。3、自找搭檔選擇表演，進行對比感受。你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學生說說。老師在學生說的基礎(chǔ)上進行小結(jié)：在生活中，難免會偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會發(fā)生不同的后果。二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好?！敝祆o不依不饒地說：“不行，要你陪新書；”同學在一旁勸說，朱靜就是不聽。學生聽后，老師幫助學生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛人的物品的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類事，要學會“得理應(yīng)饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。三、請兩個同學講故事1、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友?！?、寧潔的家庭作業(yè)本沒給家長簽字，挨了老師的批評?；丶液?，她悶悶不樂。媽媽關(guān)心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字?！庇龅竭@兩種情況，你會怎樣說呢？可以模擬表演的老師在學生說的基礎(chǔ)上總結(jié)：說氣話，也是學生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的同學身上，但對此，同學們認識到了什么？師總結(jié)：說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。四、讓學生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學會處理問題。1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢？2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談。說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。五、讓學生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學會處理問題。1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢？2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談六、教學反思： 學生學習正確對待偶發(fā)事件，得體地表達自己的不滿情緒，有利于學生之間的溝通和交往。第二課安全乘車課型：新授20XX年9設(shè)計思路：現(xiàn)今都市叢林中潛藏著許多難以預防的危險，時時威脅著孩子們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發(fā)生，通常都是可以事先防范和避免的，如何幫助孩子們了解意外發(fā)生的原因，認識潛在的危險，是幼師的責任。為了提高孩子的自我保護能力，掌握乘坐交通工具的安全事項，特此設(shè)計了這次活動。在活動開展的前端，如果讓孩子們有一個事先親身經(jīng)歷的過程，那么孩子們對接下來要掌握的知識接受得更容易、更輕松愉快，因此，我在活動前端設(shè)計了讓孩子們乘坐公共汽車去商場購物的環(huán)節(jié)；在活動過程中，請到家長來與孩子們一起玩游戲，可幫助提高孩子們的興趣，另外可借助家長的力量一起來引導孩子們學習安全知識，讓家長感受到開展安全知識活動的重要性，從而更好地與教師一起來共同教育孩子。活動目標：1、引導學生知道乘坐交通工具的安全事項，并且了解暈車的預防和處理。2、體會與家長們一起學習的樂趣，增進學生的學習動手能力，讓家長與老師共同教育學生掌握安全知識。3、增進學生的安全意識?；顒訙蕚洌赫n件《安全乘車》；音樂磁帶《小汽車》；一輛大型公共汽車（用KT板制作）；10輛小型公共汽車(車子后面安裝一個小紙箱裝貨)；薄荷糖、話梅、口香糖、濕毛巾各一份；商場的布置：從家長收集過來的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分層排好）；游戲場地的布置：大紙箱10個，10條跑道。活動過程：一、活動的導入：1、今天我們要進行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場等著我們呢。2、乘車出發(fā)！播放《小汽車》的音樂，一路上孩子們肯定會興高采列的，仔細觀察孩子們的各種舉動。二、活動的進入：暈車的預防和處理。1、安排一個孩子在路途中暈車了，提問學生：應(yīng)該怎么呢？2、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。3、老師進行正確地引導，并且示范正確的操作方法：（1）可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。（2）可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。（3）用濕毛巾輕敷額頭上。（4）眼睛看外面的風景，讓視線放遠一點，精神會好一點。（5）告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點睡覺，以免睡眠不足影響精神。三、活動的重點：乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項。1、到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。提問孩子：這樣安全嗎？有何危險性？2、觀看課件：《乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項》。3、提問課件里發(fā)生的事情：（1）故事里發(fā)生了什么事情呢？（2）為什么會撞車呢？（3）這告訴我們，乘坐交通工具時應(yīng)該注意哪些安全事項呢？4、老師總結(jié)乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項：（1）等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。（2）看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。（3）下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。（4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。（5）頭、手不能伸出車外。（6）不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。四、活動的實踐：帶領(lǐng)孩子們與家長們到外面游戲場地上玩游戲：乘車購物大比賽。1、場地的布置：戲場地共劃分為10個跑道，跑道的起點是商場的門口，終點為100米處，在每一個跑道的終點放置一個大紙箱，用來給比賽選手放置所購的物品。2、游戲規(guī)則：兩個孩子和兩個家長為一組，共分為10組進行比賽，共乘坐一輛公共汽車去購物，物品裝在車子后面的小紙箱上，中途不能違反交通規(guī)則和乘車時的安全事項，以最快的速度購齊所有的物品為贏者，每一輛車子每一次只能運送7件物品，共有40件物品，需要運送幾回。五、活動的結(jié)束：乘車回家。進一步運用實踐活動掌握住所學的乘車安全知識。要求孩子們要遵守乘車應(yīng)該注意的安全事項。六、活動的延伸：a)在區(qū)角里擺放一些有關(guān)乘車的圖片，請學生找出正確的和不正確的乘車圖片。b)在生活自理區(qū)擺放一些有關(guān)暈車時的處理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，讓孩子們學會操作。 七、教學反思： 學生知道乘坐交通工具的安全事項，并且了解暈車的預防和處理。體會與家長們一起學習的樂趣，增進學生的學習動手能力，讓家長與老師共同教育學生掌握安全知識。第三課遠離危險地帶課型：新授20XX年教學目的1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。2、認識幾種常見的安全標志，知道保護自己的方法，做自己的守護天使。3、養(yǎng)成良好的安全意識。教學重點1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。2、養(yǎng)成良好的安全意識。教學準備1、課件。2、白紙、水彩筆。課時安排：一課時教學過程過程設(shè)計教案自評一、導入：1、出示課件——危險在哪里？通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險？你是怎么想的？3、討論：生活有哪些地方很危險，為什么？4、講述：下面，我們來做個守護自己的天使。二、新授：1、認識幾種常見的標志（1）學生活動——觀察P21的標志,提問：你認識哪通過學生自行設(shè)計常見的標志，讓孩子了解安全的重要性。些標志？它有什么特點？（2）討論：你的生活周圍有哪些危險的地方？請你設(shè)計一個標志。（3）將設(shè)計的標志與同學交流教學過程過程設(shè)計教案自評（3）判斷——他們作得對嗎？學生觀察——P21讓學生學會判斷圖中小朋友的行為的正誤。提問：他們作得對嗎？為什么？2、學會脫險（1）討論：突然被壓了，你會怎么辦？（2）匯報（3）小結(jié)。（要保持冷靜——尋找對策——進行簡單處理——積極等待救援）3、學會探險通過這樣的活動讓學生學會探險，學會勇敢地去面對危險而有意義的事情。（1）小故事——山后有大洞（2）討論：如果是你，你會怎么做？（3）匯報（4）提問：你去探險，需要準備什么？三、鞏固、反饋：1、提問：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？2、小組交流：怎樣離開危險地帶？四、教學反思：學生能了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。認識了幾種常見的安全標志，知道保護自己的方法，做自己的守護天使。養(yǎng)成良好的安全意識。第四課、勞動中注意安全課型：新授20XX年9教學目標：1、使學生認識到勞動中注意安全的重要性。2、學會正確使用常用的勞動工具，防范勞動造成的傷害。3、樹立學生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。教學過程：（一）活動一：“大話”勞動活動目的：1、通過猜謎語、角色扮演講故事等交流活動，使學生了解認識勞動安全的重要性。2、了解忽視勞動安全帶來的嚴重后果，從而增強勞動安全意識?；顒訙蕚洌翰贾脤W生課前手機有關(guān)“勞動中受傷害”的各種案例?；顒臃绞剑?、教師出示有關(guān)勞動工具的謎語“千只腳3，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣引入。2、由學生扮演勞動工具為大家講故事，應(yīng)重點說明勞動工具的作用和勞動中的注意事項。3、研討：你通過故事獲取了哪些知識？4、請學生代表講述勞動中受傷害的案例。5、學生交流對傷害者行為的看法。教師總結(jié)：做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂和收獲。勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。（二）活動二：錯在哪里活動目的：1、通過活動，讓學生了解注意勞動安全的重要性，辨別有關(guān)勞動安全的好習慣和壞習慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動安全的毛病。2、教育學生要時刻把勞動安全記在心間?；顒訙蕚洌?、教師準備兩把掃帚。2、課前，教師指導學生根據(jù)值日情況編排一個情景劇?；顒臃绞剑?、活動活動師生一起觀看“學生值日打鬧”的情景劇。2、師生討論：劇中同學勞動時的行為錯在哪里？這樣做有什么意義？3、學生談改正錯誤的辦法，給劇中的幾位同學提出意見與建議。4、根據(jù)討論結(jié)果，全班同學編制《勞動安全備忘錄》。教師總結(jié)：勞動是光榮的，我們都喜歡參加體育活動。可是勞動時，我們往往容易忽視安全，給自己帶來不必要的傷害。因此，我們在勞動中一定要掌握正確的方法，遵守操作規(guī)程和勞動紀律，文明勞動，安全勞動，時刻將安全記在心中。（三）活動三：交流展示會活動目的交流展示收集到的資料，通過討論的方式使學生認識到注意勞動安全的重要性，體會忽視勞動安全造成意外傷害而給傷者帶來的痛苦?；顒訙蕚洌赫n前布置學生分組收集勞動時造成意外傷害的案例，相關(guān)圖片及宣傳勞動安全的標語?；顒臃绞剑?、各小組根據(jù)收集相關(guān)資料的情況逐一展示。2、同學在交流的過程中做好記錄，并寫下自己的體會。3、全班同學交流自己的體會，達成共識4、小組合作，制作一期以注意勞動安全為主題的小報。教師總結(jié)：無論參加集體、公益勞動，還是參加家務(wù)勞動，我們都要正確使用勞動工具，遵守勞動紀律，時刻將安全記在心中。如果遇到了意想不到的傷害，就要用正確的處理辦法減輕勞動傷害，注意不要耽誤治療的時機?；顒?：制作班級勞動安全手冊活動目的：1.深入了解勞動方法不正確所帶來的嚴重后果，進一步明確如何安全勞動及如何處理勞動傷害。2.通過制作班級勞動安全手冊，使所學知識更加清晰、有條理?；顒訙蕚洌簬熒n前查閱和整理資料?；顒臃绞剑?.以小組為單位討論如何安全勞動，發(fā)生勞動傷害后如何處理。將討論結(jié)果整理成班級勞動安全手冊，并配以真實的數(shù)據(jù)、故事、圖片等進行說明。2.教師適時地給予指導，并提出明確要求加以規(guī)范。3.各組互相展示成果。4.采用問答的方式在安全手冊中尋找答案，也可以及時補充資料，使安全手冊更全面、更具體。5.互相贈送安全手冊，共享勞動成果。6.教師提出要求，希望同學們利用課外時間深入開展研究活動，對安全手冊進行一不完善。教師總結(jié)：勞動給我們帶來了無盡的歡樂與收獲，但有時忽視勞動安全也會帶來意外傷害。因此，我們有必要掌握一些勞動的正確方法和注意事項，了解必要的操作規(guī)程和勞動紀律。今天，我們大家齊動手，一起制作班級勞動安全手冊。希望同學們將這本手冊作為你的保護傘，使它成為你勞動時的好伙伴，幫助你遠離傷害，安全勞動，盡情享受勞動帶來的樂趣。 七、教學反思： 學生認識到勞動中注意安全的重要性。學會了正確使用常用的勞動工具，防范勞動造成的傷害。樹立學生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。第五課、遠離火災保平安 課型：新授 20XX年一、教學目標： 1、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。2、認識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領(lǐng)，化險為夷。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度與科學道德。二、教學時間：一課時三、教學過程：（一）圖片展示，引入新課。1、展示各種火災現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）為什么會發(fā)生森林火災？（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？(4)其它……………3、小結(jié)：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。（二）引導研讀，歸納整理。1、教師引導學生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話。3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當?shù)臅r間在校園內(nèi)展示。（三）競賽活動，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）1、搶答題。（老師提供部分問題，學生可適當補充。）（1）生活中的哪些因素會引起火災？（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。2、判斷題。（學生也可補充題目。）（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。（4）發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。4、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火（制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。）5、引領(lǐng)學生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。（四）逃生體驗，增強意識。1、逃生演練。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準備活動。3、放置火災道具。4、查看逃生路線。5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。6、小結(jié)，評價。談?wù)勈斋@與體驗。 五、教學反思：通過對火災事件的了解，學生知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。認識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領(lǐng)，化險為夷。第六課、遇到敲詐、綁架怎么辦課型：新授 20XX年一、教育目標： 1、引導學生了解社會，掌握必要的安全防范知識，以樹立安全意識，增強安全觀念。2、加強學生的生命意識教育。3、教育學生學習有關(guān)法律知識，從小培養(yǎng)他們遵紀守法和學會用法律武器來保護自己，做守法公民，做“四有”新人。二、教育手段：1、通過多媒體展示有關(guān)“搶劫、勒索、綁架”的畫面、案例及有關(guān)法律知識。2、通過學生的討論與交流來認識“搶劫、勒索、綁架”的危害性。3、將如何應(yīng)對“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學生。三、教育過程：（一）借助“影像圖片”導入課堂：（如：地震、車禍、游泳、打架、火災、搶劫、勒索、綁架……）（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。●平時不養(yǎng)成樸素的生活習慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。●外出、上學和放學不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時間，隨意逗留在外。●如果有人突然來找你，對你說：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍------等等，并要帶你離開學校、家中時，此刻就感到慌亂，并與他人離校?！裨谕局邪l(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時，自己首先慌了陣腳?！竦缴钜箷r，車輛、行人稀少，此時還獨自夜行?！癃氉砸剐谐鲩T時，身上攜帶太多的錢物?！褙潏D近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復雜的路段，因為壞人總喜歡在這些黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機作案。●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑?！穹艑W路上，某中學生小來騎著自行車回家，突然被后·面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地。"真是對不住、對不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫(yī)院。"有兩個男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來見只是擦破點皮肉，并無大礙，就說"算了算了，我還要趕路，不用去醫(yī)院了。"但他們還是十分熱情地催促，"還是讓醫(yī)生檢查一下吧，萬一有什么內(nèi)傷，我們也負不起責任啁!"小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬萬想不到這是一輛"賊車"，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點丟了一條小命?！穹艑W時，同學甲對同學乙說，走吧，沒事就跟我去玩吧。同學乙問，去哪里?甲說，我家附近有間電子游戲機室可刺激了。乙以"老師說過不要到那些地方去為由要拒絕，但終于經(jīng)不起甲的一個勁地鼓動；"走吧，已經(jīng)放學了，老師管不著我們了，"跟著他進了一家橫街窄巷內(nèi)的游戲機室。剛玩了一會，幾個兇神惡煞的"大哥"就圍了上來要向他"借錢"，但甲此時不知為什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…"。（三）敲詐、綁架篇1、情景案例：大冶男子為還賭債綁架中學生勒索30萬大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學生綁架后勒索30萬元。9月20日隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中?！澳銉鹤釉谖覀兪稚?，立即準備30萬，否則我就撕票?！睆能娷姷目谥斜瞥鲭娫捥柎a后，駱某打電話威脅其父母。2、千方百計：（1）是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學生？（2）如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會使出什么樣的好計策？（3）當你遭遇勒索綁架時，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來？先思考，后小組討論，再集體交流。3、專家答疑：問題一：什么是勒索、綁架？敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對被害人使用威脅、要挾等方法，強行索取數(shù)額較大的公私財物的行為。綁架罪，是指勒索財物或者扣押人質(zhì)為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。問題二：遭遇勒索、綁架時該怎么辦？●萬一已經(jīng)遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：●牢記求生信念，隨時做好逃脫準備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進食與活動，保持良好的體力?！褡屑氂^察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環(huán)境，觀察可能的逃跑路線，等待時機?！裰鲃忧擅畹嘏c綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒。比如說：“家里一定會籌好錢來贖我的！”等等，盡量爭取存活機會，勿以語言或動作激怒綁匪。裝作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應(yīng)巧妙周旋促其放下?！袼艡C留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置?！褚坏┌l(fā)現(xiàn)有逃脫機會，要當機立斷，并在離開后迅速報警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。4、成功戰(zhàn)勝綁匪案例：菏澤中學生智斗綁匪成功脫險犯罪嫌疑人被刑拘４月２５日，菏澤市公安局牡丹分局接到牡丹區(qū)呂陵鎮(zhèn)龐樓村村民霍某報案稱，霍某１５歲的在菏澤市某中學上初一的兒子霍成（化名），在２４日晚８時許被兩名騎摩托車的男子從“維爾學生公寓”叫走后，一直未歸。當晚一男子向霍某打電話稱其子霍成已被綁架，并向其索要１５０萬元贖金。接報后，牡丹分局立即成立“４·２５”專案組，迅速開展偵查工作。４月２６日凌晨６時許，被綁架的人質(zhì)霍成趁看管人熟睡之機，機智逃脫。牡丹分局刑警大隊副大隊長許雪峰、袁明嶺聞訊后，立即率領(lǐng)專案組民警進行詳細詢問，摸清了三名犯罪嫌疑人的詳細情況。在市局刑警支隊的大力支持下，專案組民警直撲牡丹區(qū)呂陵鎮(zhèn)許寨村，一舉將犯罪嫌疑人許某（男，２４歲）成功抓獲。當日下午，刑警大隊全體民警出動，將聞風而逃的另兩名犯罪嫌疑人包圍在呂陵鎮(zhèn)常劉寨村南方圓兩公里的麥田里。參戰(zhàn)民警對麥田實行地毯式搜索。下午２時３０分，民警在麥田搜索時，發(fā)現(xiàn)有兩個人頭在遠處一晃而過，立即警覺起來，并悄悄形成合圍之勢，一舉將二人抓獲。經(jīng)審查，此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某（男，２３歲）、黃某（男，２４歲）。至此，“４·２５”綁架人質(zhì)案成功告破。（五）安全知識歌：路遇壞人我不慌親愛的同學們呀，背著那書包上學堂，不怕?lián)尳俜?，也不怕那勒索犯，只怕老師說我膽小哪，沒有智慧（啰）無顏見爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）沒有智慧（啰）無顏見爹娘。親愛的同學們呀，背著那書包上學堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只為做人要機智呀，不受人欺騙（呀）不把心兒慌。（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺騙呀！第七課不要離家出走 課型：新授20XX年10月22日教學目標1、讓學生了解離家出走給自己帶來的危害和給家人帶來的傷害。2、引導學生學會與家人化解矛盾，知道如何正確處理問題與沖突。活動一：情景模擬活動目的讓學生說出自己的心里話，以便于了解其內(nèi)心的真實想法，實現(xiàn)溝通與交流。活動準備1、課前讓每個學生準備一個自己與家人發(fā)生過矛盾的事例。2、師生事先準備一個簡短的反映家庭矛盾的情景劇?；顒臃绞?、情景導入，由師生表演一段情景劇，其他學生觀看并思考。2、學生分別對劇中的“家長”與“孩子”進行評析。3、學生自由交流，說說自己在家庭中與家長發(fā)生矛盾的情況，并說說自己當時是如何想的，又是如何做的。4、學生展開討論，自評和互評當時的做法是否正確。教師總結(jié)：家，是溫馨的港灣。不過，在溫馨的港灣，也會有起風浪的時候;在幸福的家庭，也會有遇到煩心事的時候。正確的做法就是要與家人溝通，理解父母的心情，千萬不要義氣用事?；顒?：大家都來說活動目的讓學生更多地了解離家出走會帶來各種各樣的危險和傷害?；顒訙蕚鋵W生課前收集青少年離家出走的案例及后果?；顒臃绞?.學生交流自己在課下收集到的案例。2.集體評論、總結(jié)離家出走給自己和家人帶來的傷害。教師總結(jié)學生離家出走出來直接影響學習之外，還可能會染上許多惡習。學生離家出走，逃避了學校的教育和規(guī)章制度的約束，容易受到社會上不良線上和因素的影響。有的學生在外游蕩，容易進入一些未成年人不已進入的娛樂場所；有的學生本來就有一些不好的行為習慣，離開學校后更加放縱自己。同時，有的學生在不良團伙的拉攏或壞人的教唆下很容易發(fā)生偷竊、打架等行為，甚至走向歧途。我們無論在何種情況下，無論家人、老師發(fā)生了怎樣的沖突，都不能離家出走?；顒?：特殊的家長會活動目的：1.通過家長的傾訴，讓學生理解，如果自己離家出走，家長的心情和感受是怎樣的。2.知道溝通是互相的，逐步學會理解家長的心情?；顒訙蕚?.請3~5名有代表性的家長課前準備好要講解的內(nèi)容。2.要求學生課前把教室布置的溫馨一些，要有一種家的感覺。活動方式1.教師節(jié)宣布要開一次特殊的家長會，要求學生認真積極地發(fā)言。2.教師介紹請來的家長。課前要征求好對應(yīng)學生的意見，不要因此產(chǎn)生新的矛盾3.家長講解自己家里的教育情況，說說自己哪些地方做得不好，哪些問題和孩子溝通得不夠，重點說說當孩子出現(xiàn)問題的時候，家長的心情是多么痛苦。4.學生對家長說一說心里話。5.播放歌曲《我有一個家》，學生和家長擁抱，然后坐到一起。教師總結(jié)同學們，爸爸媽媽是我們最親近的人，他們給了我們生命，把我們帶到這個美麗的世界。我們要用一生去愛他們，讓我們一起對家長說一句：“爸爸媽媽，我永遠愛你們?！被顒?：自編兒歌《不離家出走》活動目的：通過活動，使學生學會解決問題與沖突的合理化辦法，并牢固樹立“不離家出走”的意識?；顒訙蕚洌?、教師提前創(chuàng)編一些兒歌。2、學生收集編寫兒歌的素材，構(gòu)思兒歌的內(nèi)容。活動方式：1、教師出示自己創(chuàng)編的兒歌，為學生做好示范。2、學生交流：遇到與家人發(fā)生矛盾的時候，正確的做法是什么？如何化解矛盾？3、學生根據(jù)自己收集到的素材自編兒歌。4、學生交流兒歌，集體誦讀。教師總結(jié)：同學們，你們編的兒歌非常好，說明你們很聰明，也很能干。既然同學們都這么棒，那么，當我們遇到困難和挫折時，我們也一定能解決。離家出走是解決不了問題的，我們應(yīng)該向最親近、最信任的人敞開心扉，說說自己的想法，也許問題和煩惱就迎刃而解了。彼此溝通，相互理解，家人才會更快樂，家庭才會更和諧。第八課不要輕易相信陌生人 課型：新授20XX年10教育目標：1、通過情景活動，教育學生不要隨便跟陌生人走、和陌生人說話、吃陌生人給的東西。2、教給學生擺脫陌生人的辦法。3、初步培養(yǎng)學生的自我保護意識。教學準備：小兔頭飾（每人一個）、課件（故事）、情景扮演（陌生人、大灰狼、糖果）。教學過程：1、音樂游戲進入活教室。（兔媽媽帶兔寶寶出去游玩。）2、設(shè)置情景，導入“陌生人”。（兔媽媽裝肚子疼離開，讓陌生老師入場，拿糖哄騙學生隨她離開。）（待有學生準備隨陌生人離開的時候兔媽媽回來。）“這是誰呀？你們認識她嗎？”“不認識的人就是陌生人，如果你不能確定陌生人是好人還是壞人，隨便相信陌生人是很危險的！”3、聽故事，讓學生了解陌生人很危險，不能輕易相信陌生人。提問：文文和誰走了？那個阿姨文文認識嗎？如果沒有遇見警察叔叔，文文會怎么樣？4、圖片展示，與學生一起討論“如果陌生人給你好吃的東西，你會怎么辦？”5、組織交流討論：“當爸爸媽媽不在你身邊時，如果你有陌生人和你說話，你該怎么做呢？”6、擺脫陌生人的辦法：（小組討論交流）（1）如果有陌生人向你問路，你該怎么辦？（不要隨邊和他們說話，告訴他們你不知道，讓他們問別人，然后趕緊離開）（2）如果有陌生人給你東西吃，你會不會吃呢？如果他帶你去好玩的地方，你會不會和他走呢？（你要學會說“不”，你也可以或假裝去找你的家人、小伙伴，然后往有人的地方走或趕緊跑回家。千萬不要貪小便宜，掉進壞人的圈套）(3)要是陌生人問你家的情況，你又該怎樣呢？（你要告訴他爸爸或媽媽在家，千萬不要告訴他你家的地址或電話號碼，防止被壞人利用）7、分小組情景表演：假如我遇到了陌生人教學反思：通過情景活動，教育學生不要隨便跟陌生人走、和陌生人說話、吃陌生人給的東西.第九課不和煙酒交朋友課型：新授20XX年教學目標1．通過調(diào)查學生自己周圍人的吸煙狀況和對有關(guān)資料的學習，了解我國面臨著“煙民”人數(shù)多、危害大的問題。2．通過學生的環(huán)境調(diào)查——選擇學校附近的某一區(qū)域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學會思考如何解決這種問題。3．懂得吸煙的危害，并知道青少年存在哪些吸煙的心理誤區(qū)，學會防治。4．了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。教學過程：一、引入新課：朋友是我們站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一盞熱茶；朋友是我們走在夏日大雨滂沱中時手里撐著的一把雨傘。在這個世界上人不可以沒有父母，同樣也不可以沒有朋友，可是有些人卻選錯了朋友，他們選擇了和煙酒交朋友。我們一起來看看，都有哪些人與煙酒交朋友了？調(diào)查表1．將學生課前調(diào)查材料的整理結(jié)果進行展示。(1)統(tǒng)計：被調(diào)查對象年齡段：青少年()人；成年人()人。每天吸煙支數(shù)：1-10支（)人；11-20支()人；21-40支()人41支以上()人。煙齡：1～3年()人；3～5年()人；5～10年()人；10年以上()人?；疾∏闆r：何種疾?。?)()()()。(2)結(jié)論與啟示：(由同學們自己填寫)2．分小組討論結(jié)論與啟示。3．每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。4．交流各個小組的觀點。(二)結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。1．學生閱讀書本資料。2.邀請疾控中心的醫(yī)護人員到學校進行“一支香煙毒死小白鼠”講座實驗。醫(yī)護人員在教室里現(xiàn)場抽取一支香煙中的有害物質(zhì)，并溶解到水中，再將含有香煙有害物質(zhì)的水溶液注射到活蹦亂跳的小白鼠身上，讓學生親眼目睹小白鼠死亡的過程。3.器官標本展覽更生動器官標本展比圖片展生動多了，以前她也曾聽老師說了很多關(guān)于吸煙的危害，但看了病變肺部標本后，才知道正常人的肺部為灰白色且表面光滑，而達8年以上煙齡的肺部卻為煤黑色，不僅會整體干枯萎縮而且表面呈顆粒狀，“十分恐怖”。首先要意識到戒煙的益處:僅僅戒煙一天，戒煙給心臟、血壓和血液系統(tǒng)帶來的益處便會顯現(xiàn)出來。戒煙1年，冠心病的超額危險性比繼續(xù)吸煙者下降一半。戒煙5年—15年后，中風的危險性降到從不吸煙者水平。戒煙10年，患肺癌的危險性比繼續(xù)吸煙者降低一半?；伎谇话?、喉癌、食管癌、膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險性降低，患胃潰瘍的危險降低。戒煙15年，患冠心病的危險與從不吸煙者相似。死亡的總體危險度恢復到從不吸煙者水平。因此，任何時間戒煙都不算遲，而且最好在出現(xiàn)嚴重健康損害之前戒煙。(二)模仿表演由一組學生扮演走進吸煙誤區(qū)的學生，另一組同學扮演心理醫(yī)生。你們應(yīng)該都很清楚抽煙是不良行為，有害健康，況且學校對抽煙者的處理也較嚴厲，但抽煙行為為何在有些學生心中那么神圣呢？下面我們請心理學家來給你們把把脈吧！【病因1】：小學生年齡還偏小，分辨是非的能力較弱，機械模仿性強，自制力差，經(jīng)受不住新鮮事物的誘惑。他們可能覺得家長、老師抽煙的動作很瀟灑，于是刻意去模仿成年人抽煙時表現(xiàn)出的悠然自得、其樂無窮的“酷”態(tài)，他們甚至認為這樣做體現(xiàn)了“成熟美”，于是在不知不覺中加入了煙民行列。【病因2】：有的學生本來不抽煙，但看到同學和朋友抽煙而自己不抽，生怕不和群，甚至有低人一等的感覺。于是你傳我一支，我敬你一支，在這種“禮尚往來”中，不知不覺成了“戰(zhàn)友”煙民。進而又嫌香煙檔次低太“寒酸”，認為抽高檔煙才能體現(xiàn)“身份”、才夠“派”。于是在這種虛榮心的驅(qū)使下，成了“高級”煙民。這樣一來，抽煙不光危及健康，而且也成了一筆高額的消費?！静∫?】：老師和家長三令五申不準抽煙，一些學生便產(chǎn)生了逆反心理，反其道而行之，想體驗一下抽煙的感覺，并借抽煙來表示對家庭和學校的反抗。他們覺得這種逆反行為有冒險性、刺激性，是瀟灑的行為、勇敢的表現(xiàn)，于是出現(xiàn)了“愈禁愈抽”的怪現(xiàn)象。抽煙的同學們，看看你屬于哪一種……4．教師總結(jié)、引導。(三)怎樣幫別人戒煙1．閱讀課本中有關(guān)資料。2．比一比：看誰知道的方法多?3．說一說：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎?你是怎樣做的?(四)世界無煙日的宣傳1．設(shè)計“無煙學校”宣傳語。2．在班級的宣傳欄里貼上禁煙標志。3．說一說：你在哪些地方見到過禁煙標志的?戒煙者參考：1、扔掉吸煙用具,諸如打火機、煙灰缸，香煙，減少你的“條件反射”。2、告訴別人你已經(jīng)戒煙，不要給你煙卷，也不要在你面前吸煙。3、寫下你認為的戒煙理由，如為了自己的健康、為家人著想、為省錢等等，隨身攜帶，當你煙癮犯了時可以拿出來告誡自己。4、制訂一個戒煙計劃，每天減少自己吸煙的數(shù)量。5、安排一些體育活動，如游泳、跑步、釣魚等。一方面可以緩解精神緊張和壓力，另一方面可以避免花較多的心思在吸煙上。6、研究表明：在戒煙初期多喝一些果汁可以幫助戒除尼古丁的成癮。7、當你有想吸煙的沖動時，可以用喝水來控制。事實證明水是戒煙的妙藥，當你感到空腹或想吸煙時，就先慢慢地喝上一杯水。8、若單獨使用行為療法難以促成戒煙，尼古丁替代法或非尼古丁藥物療法常會幫助吸煙者戒煙成功。尼古丁替代療法即用含有微量尼古丁的產(chǎn)品，如口香糖、鼻腔噴霧劑或貼在皮膚上的膏藥等，來幫助戒煙者緩解戒煙過程中易怒、失眠、焦慮等劇烈癥狀。非尼古丁藥物療法，像（載班）也被證明在幫助吸煙者成功戒煙方面有效性是常規(guī)方法的2倍。9、當你真的覺得戒煙很困難時，可以找專業(yè)醫(yī)生咨詢一下尋求幫助，取得家人和朋友的支持對于成功戒煙也至關(guān)重要。 10、教學反思：讓學生懂得吸煙的危害，并知道青少年存在哪些吸煙的心理誤區(qū)，學會防治第十課喝水的學問課型:新授20XX年活動目標：1．引導學生認識到在生活中是有很多學問的，喝水的學問是其中之一，幫助學生建立科學面對生活的態(tài)度。2．通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學生健康、科學的飲水習慣和行為,培養(yǎng)學生形成科學喝水的良好習慣。3．通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要成分，讓學生了解：要多喝白開水，少喝飲料；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不能馬上喝水等常識。活動準備：1．由小品故事以及喝水的相關(guān)知識做成的課件。2．有關(guān)圖片及各種飲料，學生準備最喜歡喝的水一瓶?；顒舆^程設(shè)計：活動過程：一、興趣談話，了解為什么要喝水1．今天，我給小朋友們帶來了一種特殊的聲音，小耳朵仔細聽。（課件播放“咕嘟咕嘟”的喝水聲）2．猜的對不對，讓我們來看一看。（課件公布答案：呈現(xiàn)圖聲結(jié)合的小孩喝水的畫面。）3．老師描述：小男孩大口大口地喝水，小肚子都撐得圓圓的，我猜啊他肯定非常非常的渴！4．生活中，你什么時候也會這樣渴？學生說說自己的喝水經(jīng)驗。5．那么，人為什么要喝水呢？（學生暢想，聽聽水博士的話）6．導出課題——原來水對于我們?nèi)梭w這么重要，喝水可不像我們想像的那么簡單，口渴時咕嚕咕嚕喝就行了，這里面可是有大學問的！今天我們就來了解喝水的學問（課件出示課題）二、活動曉理，知道應(yīng)該喝什么水1．水對于我們?nèi)梭w真是太重要了！平時我們喝的水可多了，一個正常人每天都需要喝8杯水來維持體內(nèi)的水分。在前段時間學校組織的綠色秋游活動中，我就看到同學帶了干糧和水。有些同學把帶的水喝完了，還又去買水。來說說看，你帶了些什么好喝的？2．既然大家都這么喜歡喝飲料，我就滿足大家的愿望，在這里擺上一個“飲料超市”吧，我就是導購員了！歡迎大家來超市選購自己喜歡的飲料。不過在選擇顧客的時候我有一個小小的要求：上來選購飲料的小顧客要有一雙火眼金睛：它是什么顏色，搖一搖觀察，還要能說一說它是什么味道。（1）學生選購（2）指名說你看到了什么？（飲料的顏色、果粒等）（3）搖一搖觀察到了什么？（4）用鼻子聞到了什么？（5）說說喝的時候味道怎么樣？（6）飲料為什么會有這些顏色、氣泡、香味和各種味道呢？小組討論，指名說危害。（7）飲料的分類（課件）4．原來多喝飲料有那么多的害處，我們一定要少喝飲料?。ò鍟┤绻F(xiàn)在再讓你選擇一次可以帶去秋游的，你想喝些什么呢？導購員向大家推薦白開水（板書）！它水質(zhì)清純，不含任何有害物質(zhì)，是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，同學們可以放心飲用。三、辨析明理，我們該怎樣喝水瞧！想要身體健康，喝水的學問還真不少！瞧！小朋友是怎樣喝水的？想想你應(yīng)該怎樣提醒他？1．出示幾幅畫面，請學生觀察。2．大家討論，說說其中的誤區(qū)。3．我們該怎樣正確喝水？A直接喝井水（不喝生水，把水煮開了，喝溫開水最好）B一次喝大量的水（每天要喝5~8杯水，要分幾次喝，早晨起床一杯水特別好，不要等到口渴了才喝水）C激烈運動后大量流汗時大口喝飲料（大量出汗后應(yīng)休息一會兒，慢慢地喝溫開水）4．在我們的日常生活中，也一些不太恰當?shù)娘嬎椒??？凑掌弯浵?。說說錯在哪？（1）人在吃飯時，口腔中的唾液、胃里的胃液和腸道中的消化液共同消化這些食物。如果一邊吃飯一邊喝水，會減少唾液分泌，并沖淡胃液，而影響消化。容易患腸胃炎。（2）運動后不要大量喝水，要分次少量喝水。四、唱游導行，介紹喝水的學問1．現(xiàn)在你明白應(yīng)該怎樣喝水才科學了嗎？（上場演示）說說運動后怎樣喝水。課上到這里，一定有不少同學覺得口渴了吧？那讓我們運用所學的科學飲水的方法來補充水分吧?。ò鍟├蠋熣埬懵?、小口喝，邊喝邊觀察同學的飲水方法，待會兒來評價一下。（喝水）2．今天同學們知道了這么多喝水的學問，學會了科學飲水，真了不起！讓我們一起來唱唱健康喝水歌吧！回去還要向爸爸媽媽介紹一下喝水的學問哦?。ǔ危?．少喝飲料多喝白開水，科學喝水身體棒！同學們把喝水的學問帶回家，在座的老師工作再忙也別忘了喝水哦！教學反思:學生認識到在生活中是有很多學問的，喝水的學問是其中之一，幫助學生建立科學面對生活的態(tài)度。第十課喝水的學問 課型：新授20XX年活動目標：1．引導學生認識到在生活中是有很多學問的，喝水的學問是其中之一，幫助學生建立科學面對生活的態(tài)度。2．通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學生健康、科學的飲水習慣和行為,培養(yǎng)學生形成科學喝水的良好習慣。3．通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要成分，讓學生了解：要多喝白開水，少喝飲料；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不能馬上喝水等常識。活動準備：1．由小品故事以及喝水的相關(guān)知識做成的課件。2．有關(guān)圖片及各種飲料，學生準備最喜歡喝的水一瓶。活動過程設(shè)計：活動過程：一、興趣談話，了解為什么要喝水1．今天，我給小朋友們帶來了一種特殊的聲音，小耳朵仔細聽。（課件播放“咕嘟咕嘟”的喝水聲）2．猜的對不對，讓我們來看一看。（課件公布答案：呈現(xiàn)圖聲結(jié)合的小孩喝水的畫面。）3．老師描述：小男孩大口大口地喝水，小肚子都撐得圓圓的，我猜啊他肯定非常非常的渴！4．生活中，你什么時候也會這樣渴？學生說說自己的喝水經(jīng)驗。5．那么，人為什么要喝水呢？（學生暢想，聽聽水博士的話）6．導出課題——原來水對于我們?nèi)梭w這么重要，喝水可不像我們想像的那么簡單，口渴時咕嚕咕嚕喝就行了，這里面可是有大學問的！今天我們就來了解喝水的學問（課件出示課題）二、活動曉理，知道應(yīng)該喝什么水1．水對于我們?nèi)梭w真是太重要了！平時我們喝的水可多了，一個正常人每天都需要喝8杯水來維持體內(nèi)的水分。在前段時間學校組織的綠色秋游活動中，我就看到同學帶了干糧和水。有些同學把帶的水喝完了，還又去買水。來說說看，你帶了些什么好喝的？2．既然大家都這么喜歡喝飲料，我就滿足大家的愿望，在這里擺上一個“飲料超市”吧，我就是導購員了！歡迎大家來超市選購自己喜歡的飲料。不過在選擇顧客的時候我有一個小小的要求：上來選購飲料的小顧客要有一雙火眼金睛：它是什么顏色，搖一搖觀察，還要能說一說它是什么味道。（1）學生選購（2）指名說你看到了什么？（飲料的顏色、果粒等）（3）搖一搖觀察到了什么？（4）用鼻子聞到了什么？（5）說說喝的時候味道怎么樣？（6）飲料為什么會有這些顏色、氣泡、香味和各種味道呢？小組討論，指名說危害。（7）飲料的分類（課件）4．原來多喝飲料有那么多的害處，我們一定要少喝飲料！（板書）如果現(xiàn)在再讓你選擇一次可以帶去秋游的，你想喝些什么呢？導購員向大家推薦白開水（板書）！它水質(zhì)清純，不含任何有害物質(zhì)，是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，同學們可以放心飲用。三、辨析明理，我們該怎樣喝水瞧！想要身體健康，喝水的學問還真不少！瞧！小朋友是怎樣喝水的？想想你應(yīng)該怎樣提醒他？1．出示幾幅畫面，請學生觀察。2．大家討論，說說其中的誤區(qū)。3．我們該怎樣正確喝水？A直接喝井水（不喝生水，把水煮開了，喝溫開水最好）B一次喝大量的水（每天要喝5~8杯水，要分幾次喝，早晨起床一杯水特別好，不要等到口渴了才喝水）C激烈運動后大量流汗時大口喝飲料（大量出汗后應(yīng)休息一會兒，慢慢地喝溫開水）4．在我們的日常生活中，也一些不太恰當?shù)娘嬎椒?。看照片和錄像。說說錯在哪？（1）人在吃飯時，口腔中的唾液、胃里的胃液和腸道中的消化液共同消化這些食物。如果一邊吃飯一邊喝水，會減少唾液分泌，并沖淡胃液，而影響消化。容易患腸胃炎。（2）運動后不要大量喝水，要分次少量喝水。四、唱游導行，介紹喝水的學問1．現(xiàn)在你明白應(yīng)該怎樣喝水才科學了嗎？（上場演示）說說運動后怎樣喝水。課上到這里，一定有不少同學覺得口渴了吧？那讓我們運用所學的科學飲水的方法來補充水分吧?。ò鍟├蠋熣埬懵?、小口喝，邊喝邊觀察同學的飲水方法，待會兒來評價一下。（喝水）2．今天同學們知道了這么多喝水的學問，學會了科學飲水，真了不起！讓我們一起來唱唱健康喝水歌吧！回去還要向爸爸媽媽介紹一下喝水的學問哦?。ǔ危?．少喝飲料多喝白開水，科學喝水身體棒！同學們把喝水的學問帶回家，在座的老師工作再忙也別忘了喝水哦！五、教學反思：引導學生認識到在生活中是有很多學問的，喝水的學問是其中之一，幫助學生建立科學面對生活的態(tài)度。第十一課謹防食物中毒 課型：新授20XX年教學目的：1、教育學生認識什么是食物中毒。2、使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。教學過程:1、導入新課師：今天，我們要一起學習與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防治。（板書：12、食物中毒的防和治）2、講授新課組織觀看有關(guān)食物中毒的視頻。師：有誰見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時候人如果吃了被細菌污染的食物，就會的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時候，一定要問一下：“最近有沒有噴農(nóng)藥？”這是為什么呢？生：蔬菜上有農(nóng)藥，會使人中毒！師：是??！蔬菜上沾有殘留的農(nóng)藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學性食物中毒。還有一些人因吃了有毒的動植物，結(jié)果差點送了命。我們外出游玩時要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對不能食用，大家記住了！師：河豚魚的肉確實很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動物是不能吃的。我們知道了有毒的動植物也不能吃，吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒的動植物食物中毒。凡是食物中毒，對人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴重的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學知道？生：吃飯前要洗手生：不買過了保質(zhì)期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來，并趕快去醫(yī)院。小結(jié)：大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個健康的身體教學反思：指導學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。第十二課預防呼吸道傳染病 課型：新授20XX年教學目的要求1、通過教學，使學生知道冬春季節(jié)常見的呼吸道傳染病。初步知道這些傳染病是通過空氣傳播的。2、通過教學使學生知道預防呼吸道傳染病的主要方法，并養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。教材重點難點知道怎樣預防呼吸道傳染病教具和學具教學掛圖教學過程一、導入新課。師：寒冷的冬天過去了，萬物復蘇了。但春天剛剛來到，天氣還較冷，不時有冷空氣南下，這個季節(jié)是呼吸道傳染病流行的季節(jié)，比如說感冒是常見的呼吸道傳染病。二、學習新課。師：誰得過感冒的？感冒時有什么感覺呢？（學生討論，自由發(fā)言）師：（小結(jié)）請同學們看示意圖，從圖中你能說說呼吸道傳染病是怎樣傳給健康人的嗎？（指導學生觀察圖，結(jié)合圖進行敘述）說話咳嗽空氣呼吸病人噴嚏帶細菌的飛沫健康人吐痰師：從圖中可以看出，呼吸道傳染病是靠空氣來傳播的。請同學們讀一讀第4段并填空，不會寫的字用拼音寫。（學生自讀后填寫）師：剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學習，會損害我們的健康，那我們怎樣來預防呢？（指導學生讀圖，理解圖意）三、結(jié)束語。我們知道了怎樣預防呼吸道傳染病了。現(xiàn)在我們來學一首兒歌。請大家自己來讀一讀。教師檢查，全班讀。教學反思：學生知道冬春季節(jié)常見的呼吸道傳染病。知道這些傳染病是通過空氣傳播的。第十三課安全文明網(wǎng)上行 課型：新授20XX年12一、教學目標：1、了解網(wǎng)絡(luò)的重要作用，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識，學會健康上網(wǎng)，趨利避害，并在活動中充分利用人與人、人與網(wǎng)絡(luò)之間的互動性。2、培養(yǎng)學生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合二、重點難點：三、課前準備：四、教學過程：教學過程：一、導入師：信息世界飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以迅速、量大、便于交