小學(xué)勞動教育二年級上冊第五單元-1-剪紙《剪小魚》教學(xué)設(shè)計

第五單元：趣味剪紙單元備課一、單元教材分析與教學(xué)設(shè)計說明勞動教育課程旨在使學(xué)生樹立正確的勞動觀念，具有必備的勞動能力，培育積極的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。根據(jù)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》對低年級學(xué)段的要求，二年級學(xué)生需要學(xué)會個人物品的整理、清洗、動手實(shí)踐的能力，樹立自己的事情自己做的意識，提高生活自理能力。本單元以“趣味剪紙”為主題，通過剪小魚、剪五角紅星兩項勞動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，激發(fā)學(xué)生參與勞動的熱情，鼓勵學(xué)生參與勞動，在勞動中感受光榮與快樂，培養(yǎng)學(xué)生有耐心、有恒心的品質(zhì)。剪紙是中國一項古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。剪紙作品那質(zhì)樸、生動有趣的造型，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。生活中處處有靈感，創(chuàng)意探索中處處有啟發(fā)，讓我們從剪小魚、剪紅星開始，開啟趣味剪紙之旅，在實(shí)踐中體驗勞動制作的樂趣。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)1.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能（1）通過教學(xué)喚起學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙的藝術(shù)。（2）正確運(yùn)用剪紙方法，熟練制作步驟，并能用剪紙的方式制作圖案。過程與方法在觀察、小組討論、動手實(shí)踐過程中，掌握方法，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙手藝的喜愛之情。情感態(tài)度和價值觀（1）培養(yǎng)獨(dú)立自理能力，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。（2）在剪紙活動中感受剪紙的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的的情感，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)剪紙魚作品的設(shè)計與剪制（2）培養(yǎng)學(xué)生有耐心、有恒心的品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)魚的個性化設(shè)計（2）培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感三、單元整體教學(xué)思路教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)《剪小魚》通過折、畫、剪、貼等系列的動手體驗，學(xué)會基礎(chǔ)對稱圖形的剪紙方法，初步學(xué)會規(guī)范使用相應(yīng)工具。2.知道剪紙是一種歷史悠久的民間藝術(shù)，通過剪小魚培養(yǎng)對剪紙手藝的喜愛之情。《剪五角紅星》1.學(xué)會剪五角紅星，能利用學(xué)會的方法剪不同的圖案。2.培養(yǎng)對剪紙手藝的喜愛之情。第五單元：趣味剪紙第一課：剪小魚一、教學(xué)內(nèi)容二年級學(xué)生，經(jīng)過以前勞動教育的培養(yǎng)，已經(jīng)初步具有自立自強(qiáng)意識。本課是第五單元第一課，剪紙是中國一項古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。剪紙作品那質(zhì)樸、生動有趣的造型，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。生活中處處有靈感，創(chuàng)意探索中處處有啟發(fā)，讓我們從剪小魚開始，開啟趣味剪紙之旅，在實(shí)踐中體驗勞動制作的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過折、畫、剪、貼等系列的動手體驗，學(xué)會基礎(chǔ)對稱圖形的剪紙方法，初步學(xué)會規(guī)范使用相應(yīng)工具。2.知道剪紙是一種歷史悠久的民間藝術(shù)，通過剪小魚培養(yǎng)對剪紙手藝的喜愛之情。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會剪小魚四、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的喜愛之情，增強(qiáng)民族自豪感五、教學(xué)準(zhǔn)備教師用具：教師制作課件、紅紙、剪刀、范作等學(xué)生用具：彩紙、剪刀、鉛筆、膠棒等六、教學(xué)過程第一課時環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入(出示地球圖片)這是宇航員從太空拍攝的地球照片。知道藍(lán)色的部分是什么嗎?地球上絕大部分面積是海洋。今天就讓我們一起去了解海底世界的神奇吧!2.師板書課題。設(shè)計意圖：通過觀看地球圖片，引入海底世界，讓學(xué)生們了解今天的主題與海里的生物有關(guān)。環(huán)節(jié)二：學(xué)生觀察小魚1.在海底有一群小精靈在快活地游來游去。它們就是數(shù)量龐大、種類繁多的魚類。(出示魚的圖片)學(xué)生欣賞。2.師：你看到了哪些形狀的魚?(學(xué)生說，師在黑板簡單演示。）3.師：這些魚雖然大小形狀不同，但它們都由相同的部分組成。知道是哪幾部分?(學(xué)生說，師簡單勾畫魚頭、魚身、魚尾、魚鰭)4.師：這些魚美嗎?美在哪里?（學(xué)生指出美在哪個部位）師歸納:這些魚不僅有漂亮的顏色，還有好看的花紋呢，有的是不同形狀的斑點(diǎn)，有的是不同的條紋和色塊，好像給魚兒穿上了花衣服。這些顏色僅僅是為了好看嗎?設(shè)計意圖：通過觀察小魚的形狀、顏色、花紋等讓學(xué)生初步對小魚的結(jié)構(gòu)有個了解，知道自己要制作的小魚大概是什么樣的。環(huán)節(jié)三：了解做法1.師：有條魚游到了我手中。(出示范作)它是用什么方法制作的?我把它上下對折，你們有什么發(fā)現(xiàn)?像這條魚這樣，圖形或物體相對的兩邊大小、形狀、花紋完全相同，就叫對稱形。(生齊說“對稱形”）2.師：那什么叫不對稱呢?現(xiàn)在是眼力大比拼。(出示剪紙魚)這些魚中哪幾條是對稱的。誰愿意上來找一找?(學(xué)生上臺)他找得對嗎?(把魚對折)果真如此。你知道怎樣快速地剪一個對稱形嗎?3.師：那怎樣剪一條對稱魚呢，書中告訴了我們。誰來說一說?生說，師演示:（1）把紙對折。為什么要對折?（2）沿折線畫魚的一半形。(師示范)（3）剪魚形。(出示剪好的魚形)怎樣讓它更漂亮呢?（4）剪刻花紋。(欣賞剪紙魚)魚是我國民間美術(shù)--剪紙最愛表現(xiàn)的內(nèi)容。魚的身上剪出了哪些花紋?(鋸齒紋、月牙紋、水滴紋、波浪線、折線、不同形狀的點(diǎn)。)4.師：怎樣剪花紋?(師示范對折剪，也可先用刀尖戳洞再剪。)在大家的幫助下，一條對稱魚剪好了。5.師：不對稱的魚又該怎么剪呢?先用鉛筆畫出魚的外形及身上的花紋再剪。(出示步驟)設(shè)計意圖：通過教師的展示，先引導(dǎo)學(xué)生知道對稱圖形，再引導(dǎo)學(xué)生了解對稱魚的做法，最后展示不對稱魚的做法，為下一步學(xué)生自己剪小魚做鋪墊。環(huán)節(jié)四：布置任務(wù)海底要召開一個魚類選美比賽。請大家剪一條對稱或是不對稱的魚參加吧。學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。作品展示:你們覺得哪幾條魚可以當(dāng)選為魚先生、魚小姐？我覺得大家制作的魚都很美。正因為有了它們，海底才更有生命活力。魚是人們喜愛的動物，它的身影在生活中隨處可見。設(shè)計意圖：通過比賽引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣環(huán)節(jié)五：勞動評價師出示勞動評價表，講解評價方法。1.學(xué)生先自我評價，以3星為最佳。然后，同桌互相評價。2.教師或家長對學(xué)生評價。3.比一比，看看自己的評價和同學(xué)、老師的評價是否一致。設(shè)計意圖：通過比較一下，看看自己哪個方面做的最好，哪個方面做得最差。找出差的原因，為今后改進(jìn)提供方向。環(huán)節(jié)六：分享勞動體會1.師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了剪小魚，了解了剪紙的相關(guān)知識，培養(yǎng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強(qiáng)了學(xué)