陜西省西安市大學(xué)附中2020年高一語(yǔ)文模擬試題含解析

陜西省西安市大學(xué)附中2020年高一語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題（25分）打開閘門（1）聶小汶走進(jìn)那間辦公室時(shí)，神情有些恍惚。為了照顧年邁的母親，回國(guó)之后，這大半年來(lái)，她不斷在找工作、面試之中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不斷在被拒絕，重新填寫履歷表、應(yīng)征之間擺擺蕩蕩。猶如被隔絕在欄柵外的迷失的羔羊一般，寒冷、饑餓、無(wú)助，委實(shí)使她心力交瘁。并非純粹的經(jīng)濟(jì)不景氣，并非她資格有問(wèn)題。她有大學(xué)文憑，精通中英文，有輔導(dǎo)員的資格，甚至有張神學(xué)院文憑，又如何？她不斷退而求其次，從應(yīng)征廣播導(dǎo)播、到教會(huì)同工、到基金會(huì)的秘書、到福音出版社的編輯，到商展會(huì)的協(xié)調(diào)員，碰壁就是碰壁！這是今年來(lái)第7份應(yīng)征的工作了吧？難怪她緊張，她精神恍惚…

再一次失敗，她準(zhǔn)崩潰了！“聶小汶，你可以進(jìn)去了?！泵貢魡舅拿郑蚱鹁瘢みM(jìn)那間辦公室。她面對(duì)的是一個(gè)超年輕的CEO，叫作ALEX，他劈頭第一問(wèn)題是：“根據(jù)你提供了履歷，你曾經(jīng)在感化院做過(guò)輔導(dǎo)員？”“是的…”ALEX皺眉，把身子微微靠向椅背。他看來(lái)是那種精明干練，胸有成竹，凡事都逃不過(guò)他的銳利的目光。這種領(lǐng)導(dǎo)者，可能有不平凡的經(jīng)歷，可能是獎(jiǎng)學(xué)金得主，可能畢業(yè)于國(guó)外的名牌大學(xué)。不管有多少可能，肯定一點(diǎn)的是，你絕對(duì)別想欺騙他?！澳敲矗P(guān)于Boy’sHome集體逃跑事件…”又來(lái)了！她的精神又蹦緊了！總要面對(duì)的！是嗎？逃避不了的，是嗎？就像烙印般的印記，對(duì)嗎？幾乎每一次面試，她都栽在這個(gè)問(wèn)題上。少年集體逃跑事件，逃跑事件！誰(shuí)應(yīng)該為打開閘門負(fù)責(zé)？誰(shuí)的疏忽？…聶小汶的眼眶一下子盈滿了淚水。（2）為什么？為什么你會(huì)打開閘門？而沒(méi)有鎖上，是故意的嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？那些都是打架、混流氓、偷竊的壞孩子啊！你放走他們，沒(méi)想到后果嗎？沒(méi)想到這是多么糟糕的事嗎？本來(lái)，他們?cè)贐oy’sHome被改造，被管制與再教育，還有機(jī)會(huì)改過(guò)自新，重返社會(huì)。但你這樣…這樣輕率地放走他們，他們就會(huì)回到陰暗的后巷，繼續(xù)打架、偷竊、吸毒，重新再犯罪，重新再墮落。你為什么打開閘門放他們走？為什么？－－羊，你見過(guò)羊嗎？被困在羊欄里的羊。你到底想說(shuō)什么？我想說(shuō)什么，我想說(shuō)什么？你體會(huì)不到嗎？你真的體會(huì)不到嗎？他們是人??！我再說(shuō)，他們是活生生的人！他們不應(yīng)該受到這樣的對(duì)待，被鎖困在窗口有鐵支的房間里。每天運(yùn)動(dòng)、上課、吃飯、上廁所，剩余的時(shí)間都被關(guān)在猶如牢房的有鐵柵的房間里。他們需要自由，需要被釋放，而不是兇神惡煞的管理員。他們是一群有靈性，有領(lǐng)悟力的孩子。十三歲到十五歲，那么小的孩子啊！如果你是他們的父母，你會(huì)怎么想？我能怎樣？當(dāng)然，我承認(rèn)，我犯了錯(cuò)，我不該打開閘門的，我打開閘門，他們便竄進(jìn)社會(huì)的各個(gè)角落，難保他們不會(huì)再遇見犯罪的誘引。他們沒(méi)有足夠的抵抗力。我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了。你要為這錯(cuò)誤，負(fù)起責(zé)任！為什么只要我負(fù)責(zé)？這個(gè)社會(huì)不用負(fù)責(zé)嗎？社會(huì)歸社會(huì)，你歸你…（3）小汶瞪著年輕的CEO。他準(zhǔn)會(huì)和許多的主導(dǎo)面試的主管一樣，殺出同樣的話吧？－－你要為這錯(cuò)誤負(fù)起責(zé)任，對(duì)不起，我們不能聘請(qǐng)你。但是，年輕的CEO沒(méi)有這么說(shuō)，他靜靜端詳著小汶半響?！昂髞?lái)怎樣？”“什么后來(lái)怎樣？”“喔，我是指那些從感化院逃跑出來(lái)的孩子？”“我不知道…我沒(méi)有找過(guò)他們，他們也沒(méi)有聯(lián)絡(luò)我。但隔了些時(shí)候，我依稀…從報(bào)章新聞看到的，×××又去混社會(huì)，干販毒的勾當(dāng)，結(jié)果被逮捕。×××殺了人……我時(shí)常在想，他們?nèi)绻^續(xù)留在感化院，命運(yùn)會(huì)否不同？”“我還想知道，那次的事，有沒(méi)有影響你的人生？”“當(dāng)然有…”小汶眼眶又紅了。半年來(lái)，應(yīng)征工作，竟然處處碰壁?！澳阏J(rèn)得我嗎？MISSNIE。”“你是…”年輕的CEO終于承認(rèn)，他就是逃跑者其中之一。聶小汶難以置信地瞪著ALEX。“你…你真的就是Boy’sHome的逃跑者之一？”“是的，15年前的事了，難怪你認(rèn)不出我了?！毙°牖謴?fù)了恍惚，努力把紊亂的思緒整理出來(lái)。是真的嗎？她只記得在作輔導(dǎo)時(shí)，有個(gè)高高瘦瘦的少年，老愛問(wèn)她許多問(wèn)題。ALEX微笑著：“喏，老愛問(wèn)問(wèn)題的那個(gè)！”“啊，我想起來(lái)了…”小汶的記憶慢慢涌回來(lái)了，像溪水潺潺而流。是的，ALEX，他的中文名是劉志強(qiáng)。他很早就學(xué)會(huì)抽煙、賭博，后來(lái)也跟著一班少年流氓販賣非法光碟。15歲那年，他書包里被搜出有毒品，被關(guān)入Boy’sHome！他后來(lái)發(fā)奮讀書，順利畢業(yè)；并得到獎(jiǎng)學(xué)金，出國(guó)留學(xué)，然后回來(lái)開公司。當(dāng)初，沒(méi)有打開閘門，他的命運(yùn)可能改寫，誰(shuí)知道呢？根據(jù)他所知，那些從小汶打開的閘門逃跑出來(lái)的少年，際遇都不同。××做了牧師，××在癌癥基金會(huì)作總干事－－你沒(méi)有錯(cuò)啊，你打開閘門，讓很多生命得到重生。小汶流淚了感覺(jué)身上的捆綁消失了，完全被釋放了。（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A面試時(shí)Alex直接就問(wèn)聶小汶是否在感化院工作過(guò)，因?yàn)樗烂媲暗倪@個(gè)人就是當(dāng)年打開感化院閘門的輔導(dǎo)員聶小汶。B“猶如被隔絕在欄柵外的迷失的羔羊一般”一句說(shuō)明十五年來(lái)聶小汶因感化院事件一直不被社會(huì)認(rèn)可和接受，這讓她心力交瘁。C聶小汶放走感化院那些少年后，雖然沒(méi)有找過(guò)他們，也沒(méi)有和他們聯(lián)絡(luò)，但她關(guān)注著報(bào)章新聞，仍然在為那些少年的成長(zhǎng)擔(dān)憂。D文章最后寫到聶小汶感覺(jué)到“身上的捆綁消失了”，是因?yàn)樗繟lex一定會(huì)錄取她，她應(yīng)征終將成功。E這篇小說(shuō)場(chǎng)景集中，以對(duì)話形式展開矛盾沖突，而且情節(jié)具有巧合性，這些特點(diǎn)與喜劇的表現(xiàn)手法極為相近。（2）小說(shuō)的第二部分有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）聶小汶這個(gè)人物有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）對(duì)于聶小汶來(lái)說(shuō)，你認(rèn)為她是否應(yīng)該打開閘門？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）參考答案：（1）（5分）答E得3分，選C得2分，選A得1分；選B、D不得分。（A無(wú)法斷定Alex在剛一見面時(shí)是否認(rèn)出了聶小汶；B“十五年來(lái)”錯(cuò)；D根據(jù)文章結(jié)尾判斷，原因應(yīng)該是Alex的話讓她卸去了心靈的重?fù)?dān)）（2）（6分）①交待了聶小汶打開閘門的真實(shí)想法，凸顯人物性格。②對(duì)故事情節(jié)起到補(bǔ)充交待的作用。③深化小說(shuō)主題，引發(fā)讀者思考。（每點(diǎn)2分。其他分析，言之成理即可）（3）（6分）①心地善良，同情他人。②勇于承擔(dān)，有責(zé)任感。③誠(chéng)實(shí)坦誠(chéng)，柔韌堅(jiān)強(qiáng)。（每點(diǎn)2分。其他概括，如果符合人物性格特征，可酌情給分）（4）（8分）觀點(diǎn)一：聶小汶應(yīng)該打開閘門。①孩子的天性是需要自由、需要釋放的，感化院禁錮了有靈性、有領(lǐng)悟力的孩子。②打開閘門會(huì)改寫一些孩子的命運(yùn)，使他們的生命得到重生，成為有益于社會(huì)的人。③對(duì)于善良、富有同情心的人來(lái)說(shuō)，如果不打開閘門，內(nèi)心會(huì)備受煎熬。觀點(diǎn)二：聶小汶不應(yīng)該打開閘門。①孩子們因犯了錯(cuò)誤才進(jìn)入感化院，在感化院的改造和教育下，孩子們有機(jī)會(huì)改過(guò)自新、重返社會(huì)。②打開閘門后，孩子進(jìn)入了社會(huì)，他們會(huì)因缺乏足夠的抵抗力而重新犯罪。③作為感化院的工作人員，應(yīng)該盡職盡責(zé)，從常理上講不應(yīng)該打開閘門。（觀點(diǎn)2分，原因每點(diǎn)2分；只有觀點(diǎn)而無(wú)分析不得分；其他分析，言之成理，可酌情給分）略2.閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。（共17分）蠟

燭墨白“誰(shuí)呀？”老人顫巍巍地從凳子上站起來(lái)，打開門。一股寒風(fēng)夾雜著雪花迎面撲來(lái)，接著，他看到門口立著一個(gè)中年人。老人說(shuō)：“中勤，是你?！?/p>

“我來(lái)給您送碗餃子。”

“咦——真是。”老人把中勤讓進(jìn)屋來(lái)，指著墻下的案板說(shuō)：“你看你看，送了十來(lái)碗了，咋吃?”案板上果真擺著十多碗餃子。

中勤說(shuō)：“過(guò)年哩，都興。”

“送來(lái)就吃，大家的心意?！?/p>

“年年這樣，叫我咋還情哩？”

“看您說(shuō)哩？您恁大年歲了，誰(shuí)家的活沒(méi)做過(guò)？”中勤接過(guò)老人遞過(guò)來(lái)的手巾說(shuō)：“歇著吧，我走，明個(gè)兒一早來(lái)給您拜年。”

“拜啥年，不興了?！?/p>

“咋不興，興。您別出來(lái)了?！敝星谡驹陂T口又說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)給您貼的門神？”

“幾個(gè)小學(xué)生，一早就來(lái)了。你看，還有墻上貼的畫?！?/p>

“應(yīng)該應(yīng)該?！敝星谡f(shuō)，“一年到頭找您麻煩，喝茶哩，修桌凳哩，幾百個(gè)學(xué)生，應(yīng)該。”

“就這平常，也不叫你動(dòng)手呀，掃地哩，壓水哩，見天水缸滿滿的。青菜給你送的吃不了，這些小孩子。”

“回屋吧，天冷?！敝星谡f(shuō)完就“嚓——嚓——”地走進(jìn)雪地里。

老人彎彎地立著，看著中勤漸漸地走過(guò)操場(chǎng)，最后消失在大口外邊。老人猛地想起了什么，一只手拍在蒼老的額頭上，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“看看，我這記性，咋就忘了中勤的鍋蓋哩？唉……”老人上了門，走到床頭在一堆木板里抽出幾塊桐木板來(lái)，在柔和的電燈光下反反復(fù)復(fù)地看幾次，說(shuō)：“就這幾塊吧，就這幾塊?！彼е景鍋?lái)到長(zhǎng)長(zhǎng)的工作凳上，坐下來(lái)，開始刨板子。刨了兩下，刨子太餓，就用斧頭退退，又接著刨。刨子吃進(jìn)木板“哧——哧——的聲音很平和。有一絲透明的鼻涕流過(guò)他花白的胡須，滴落在刨得平整的木板上。老人擰了一把鼻涕后呆呆地坐著，他目光淺淡地看著一個(gè)地方。

遠(yuǎn)處傳來(lái)的鞭炮聲把他從木呆里趕出來(lái)，他手中的刨子又開始走動(dòng)了。“哧——哧——”在接下來(lái)冗長(zhǎng)的勞作過(guò)程中，他就這樣動(dòng)動(dòng)停停，停停動(dòng)動(dòng)，他不時(shí)地從現(xiàn)實(shí)里走進(jìn)幻覺(jué)，又從幻覺(jué)里走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，他在似醒非醒的狀態(tài)里，最終完成了那件圓形的鍋蓋。就這時(shí)，他頭頂上的電燈滅了。他摸摸索索地點(diǎn)亮一支蠟燭。他在跳躍的燭光里思索了一會(huì)兒，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“送去吧?！倍螅嗥疱伾w往門邊走。

拉開門，①雪在老人的面前呈現(xiàn)出一種壯麗的景象。潔白而美麗的積雪厚厚地覆蓋住了昔日喧鬧的校園。沒(méi)有風(fēng)，雪仍在悄無(wú)聲息地飄落，這使老人產(chǎn)生了一種孤獨(dú)感，他懷念起那些喧鬧的日子來(lái)。老人靜靜地立在雪地里，他看到一頭豬從他的面前大搖大擺地走過(guò)，那頭豬的嘴上粘滿了酒糟。老人朝豬吆喝一聲，然后說(shuō)：“看看，到底拱進(jìn)去了不是?”老人放下鍋蓋，順著教室朝西走去，最后在二（1）班教室的門前停住了，教室的門框已經(jīng)被豬拱斷了，門也半歪著。老人伸頭看看，教室里灰黑一團(tuán)。他站在那里思索了一會(huì)兒，又往回走。他回到屋里一手提著工具籃，一手掌著蠟燭又重新回到門邊。在燭光里，他看到在教室的西邊有一溜厚厚的積雪，但他沒(méi)有弄明白這不同別處的積雪從何處而來(lái)，他也沒(méi)有看到那一根被積雪砸斷的電線。在他修復(fù)那扇門的過(guò)程中，除夕的炮聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地響成了一片。他費(fèi)了好大的勁才把那扇壞門修理好，他氣喘噓噓地立在屋檐下，一手掌著蠟燭，面無(wú)表情地望著那扇恢復(fù)了原樣的門。就在這時(shí)，他聽到一種聲音從天而降。起初他誤認(rèn)為那是學(xué)生跑操的腳步聲，整齊的腳步聲時(shí)常把他從夢(mèng)中驚醒，當(dāng)有雪砸在他頭上的那一瞬間，他才明白那是積雪的滑動(dòng)聲。可是他沒(méi)有看到那支蠟燭的火苗在風(fēng)中掙扎好久才熄滅。②在蠟燭熄滅的最后一刻，有一股細(xì)小的，淡淡的白色煙絲在飄蕩的雪花里輕搖直上，最后被寒冷吞噬了。大年初一，起早來(lái)學(xué)校拜年的人沒(méi)有看到老人，他們都以為老人被誰(shuí)家老早地請(qǐng)去了。太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，一群孩子來(lái)到了學(xué)校里，他們一進(jìn)校門，就看到了③二年級(jí)那排房子上的積雪滑落了，在房檐下堆起了高高的一長(zhǎng)溜。房頂上秋天里才蓋上去的麥茬子，在陽(yáng)光里閃閃發(fā)亮。（改編自《微型小說(shuō)選刊》1997年12期）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A、老人與中勤的對(duì)話交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、起因以及人情風(fēng)俗，暗示了人物的身份和性格。B、中勤送餃子，老人做鍋蓋、修教室門、被積雪砸死等主要事件都發(fā)生在風(fēng)雪除夕夜這個(gè)特定的時(shí)間，這樣安排使情節(jié)集中、緊湊。C、這篇小說(shuō)采用順敘的方式，使故事情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦；側(cè)重日常生活場(chǎng)景的細(xì)膩描寫，顯得平和從容而又客觀真實(shí)。D、“有一絲透明的鼻涕流過(guò)他花白的胡須，滴落在刨得平整的木板上”這是一處典型的細(xì)節(jié)描寫，突出天氣寒冷，工作辛苦。E、這篇小說(shuō)的語(yǔ)言充滿濃郁的生活氣息與鄉(xiāng)土氣息。如“一股寒風(fēng)夾雜著雪花迎面撲來(lái)”“到底拱進(jìn)去了不是”都體現(xiàn)了這種特色。（2）劃線的幾處景物描寫在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）①雪在老人的面前呈現(xiàn)出一種壯麗的景象。潔白而美麗的積雪厚厚地覆蓋住了昔日喧鬧的校園。

②在蠟燭熄滅的最后一刻，有一股細(xì)小的，淡淡的白色煙絲在飄蕩的雪花里輕搖直上，最后被寒冷吞噬了。

③二年級(jí)那排房子上的積雪滑落了，在房檐下堆起了高高的一長(zhǎng)溜。房頂上秋天里才蓋上去的麥茬子，在陽(yáng)光里閃閃發(fā)亮。

（3）小說(shuō)中的老人是一個(gè)怎樣的形象？作者是如何塑造這一人物的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

參考答案：（1）參考答案：（1）選B給3分，選D給2分，選E給1分；選A、C不給分。A、交代“起因”錯(cuò)，文中的幾件事既相互聯(lián)系又相互獨(dú)立，“暗示性格”表述不準(zhǔn)。C、“跌宕起伏、扣人心弦”評(píng)價(jià)不當(dāng)。E、“一股寒風(fēng)夾雜著雪花迎面撲來(lái)”舉例不當(dāng)。（2）參考答案：①第一處突出雪之大之厚，假日校園之寂靜無(wú)人，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（或“為下文寫老人被雪壓無(wú)人知埋下伏筆”）。②第二處暗示結(jié)局，渲染悲劇氛圍。③第三處呼應(yīng)老人被雪砸的情節(jié)，暗示死因；雪過(guò)天晴，陽(yáng)光閃亮與風(fēng)雪中燭光熄滅的情景形成反差，引人聯(lián)想。（每點(diǎn)2分）（3）參考答案：第一問(wèn)：小說(shuō)中的老人是一個(gè)雖孤苦伶仃卻淳樸善良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的平凡而偉大的木匠（或“勞動(dòng)者”）。第二問(wèn)：作者主要通過(guò)對(duì)話、行動(dòng)（或“細(xì)節(jié)”）描寫和側(cè)面烘托的方法來(lái)塑造這一人物。開頭通過(guò)對(duì)話巧妙暗示人物的身份、處境、人際關(guān)系，突出他的勤勞善良淳樸，給讀者一個(gè)總體印象；接著具體描寫老人為中勤做鍋蓋、為孩子們修教室門的場(chǎng)景，老人的一連串行動(dòng)淋漓盡致地展示了他的美德；除夕、假日校園、風(fēng)雪之夜、燭光等特定的環(huán)境和冒雪送餃子的中勤等人物側(cè)面烘托了老人平凡而偉大的形象。（第一問(wèn)2分，第二問(wèn)4分。）3.閱讀下面的文章，回答18-21題。（14分）葵花①那個(gè)村莊，在沙漠里。②向日葵呢，都種在沙地上。我們村的人，都叫它葵花，還不知道它有個(gè)名字叫向日葵。太陽(yáng)在哪，花朵就朝著哪。多么神奇的花呀?、巯娜绽?，十萬(wàn)葵花開，那花兒像火苗一樣撲躍，灼灼地燃燒起來(lái)。村莊被花攻陷了，沙漠也被花占領(lǐng)了。道路兩旁都是葵花擁擠的笑臉?？ㄩ_呀開呀，渾身的勁兒都拿來(lái)開花。清晨，陽(yáng)光傾在沙漠里，傾在葵花上，那種金黃，簡(jiǎn)直讓人束手無(wú)策。十萬(wàn)朵花，面朝東方，似乎可以聽見轟轟烈烈燃燒著的聲音，如火如荼，連沙漠都快要被花兒點(diǎn)燃了。④花開到極致，就收了。一場(chǎng)盛大的花事席卷而過(guò)。花謝了，我們這才看清花盤的模樣：碧綠渾圓的花盤被一顆挨一顆的葵花子鑲嵌地滿滿當(dāng)當(dāng)?？ㄗ娱_始汁水飽滿，一天天鼓脹起來(lái)，花盤也日漸豐滿?？ň托叽鸫鸬匚⑽㈩h首，勾下花盤，看著地面，熨帖而親切。但是，還是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。早上朝東，中午向南，一點(diǎn)也不含糊。她的心里，是怎么樣想的呢？⑤最最令我震撼的事情，并不是開花的盛事。⑥葵花子飽滿之后，家家戶戶都割走花盤，把枝稈留下。留在地里的葵花枝稈，像一地拐杖挺立著。拐杖不綠了，慢慢變得枯黃，黑瘦。葉子在風(fēng)中瑟瑟地抖，枯萎著，也被風(fēng)摘走了。⑦一地枯瘦的骨頭，寂寞，衰老，撐在一天天變冷的天氣里。⑧前半生榮華，后半生寒磣——你以為這是真的嗎？⑨一個(gè)初冬的清晨，我一出村子，就突然被一種博大的氣勢(shì)震撼了：大漠里浩浩蕩蕩的十萬(wàn)葵花稈，仿佛從天空直射下來(lái)的密密麻麻箭鏃，令人驚詫。枝稈上落了明亮的清霜，在陽(yáng)光里閃光?？ú弊?，勾著，都朝著東方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾亂。肅穆，莊嚴(yán)。那種氣勢(shì)，一下子讓我慌亂。我擔(dān)心，它們會(huì)在某一時(shí)刻屈膝下跪，叩拜東方。⑩倏然淚下，因?yàn)楦袆?dòng)。天啊，這些光稈稈們的心里是怎樣的情分?。∩n茫的天地，草木才是主人，我們只是過(guò)客。光陰里一定藏著一些我們不知道的秘密，草木知道，天地知道。就算枯萎了，失去了花盤，內(nèi)心的信仰還是一樣的，還是紋絲不亂。萬(wàn)物榮，萬(wàn)物枯，而這繁盛，這蕭瑟，都是天意——只有草木自己洞悉。（選自《歲月》2014年第6期，有刪改）18.本文描寫葵花的生長(zhǎng)過(guò)程，先寫

，再寫

，最后寫

，并突出它們始終向陽(yáng)的特點(diǎn)。（3分）19.第⑨段主要運(yùn)用了兩種修辭手法，指明其中一種并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。（3分）

20.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第⑤段在文中的作用。（4分）

21.葵花從榮到枯始終向陽(yáng)，這帶給你哪些啟示？（4分）

參考答案：18.（3分）花朵（或葵花）花盤花稈（或枝稈）（每點(diǎn)1分）19.（3分）示例一：運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地描繪出十萬(wàn)葵花稈密集筆挺的場(chǎng)面和浩浩蕩蕩的氣勢(shì)。示例二：運(yùn)用比擬手法（或擬人手法），賦予葵花稈人的情感，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出葵花稈對(duì)陽(yáng)光的執(zhí)著信仰與追求。（修辭手法1分，表達(dá)效果2分。）20.（4分）（1）內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)葵花稈朝陽(yáng)挺立與葵花向陽(yáng)盛放相比，更能給作者以視覺(jué)和心理上的震撼。（2分，意思對(duì)即可）（2）結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由上文對(duì)葵花盛開的描寫自然過(guò)渡到對(duì)葵花稈的描寫。（2分，意思對(duì)即可）21.（4分）①人的一生要有堅(jiān)定的信仰和執(zhí)著的迫求。②人要淡定地面對(duì)人生中遇到的各種變化。③人的一生應(yīng)該保持陽(yáng)光般積極樂(lè)觀的心態(tài)。（每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)即可得滿分。意思對(duì)即可）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。羽，字鴻漸，不知所生。初，竟陵禪師智積得嬰兒于水濱，育為弟子。及長(zhǎng)，恥從削發(fā)，以《易》自筮，得《蹇》之《漸》曰：“鴻漸于陸，其羽可用為儀?！笔紴樾彰?。幼時(shí)，得張衡《南都賦》，不能讀，危坐效群兒囁嚅若成誦狀，師拘之，令剃草莽。當(dāng)其記文字，懵懵若有遺，過(guò)日不作，主者鞭苦，因嘆曰：“歲月往矣，奈何不知書！”嗚咽不自勝，因亡去，匿為優(yōu)人，作詼諧數(shù)千言。天寶間，署羽伶師，后遁去。古人謂“潔其行而穢其跡”者也。上元初，結(jié)廬苕溪上，閉門讀書。名僧高士，談宴終日。貌寢，口吃而辯。聞人善，若在己。與人期，雖阻虎狼不避也。自稱“桑苧翁”，又號(hào)“東崗子”。工古調(diào)歌詩(shī)，興極閑雅。著書甚多。扁舟往來(lái)山寺，唯紗巾藤鞋，短褐犢鼻，擊林木，弄流水。或行曠野中，誦古詩(shī)，裴回至月黑，興盡慟哭而返。當(dāng)時(shí)以比接輿也。與皎然上人為忘言之交。有詔拜太子文學(xué)。羽嗜茶，造妙理，著《茶經(jīng)》三卷，言茶之原、之法、之具，時(shí)號(hào)“茶仙”，天下益知飲茶矣。鬻茶家以瓷陶羽形，祀為神，買十茶器，得一鴻漸。初，御史大夫李季卿宣慰江南，喜茶，知羽，召之。羽野服挈具而入，李曰：“陸君善茶，天下所知。揚(yáng)子中泠水，又殊絕。今二妙千載一遇，山人不可輕失也?！辈璁?，命奴子與錢。羽愧之，更著《毀茶論》。與皇甫補(bǔ)闕善。時(shí)鮑尚書防在越，羽往依焉，冉送以序曰：“君子究孔，釋之名理，窮歌詩(shī)之麗則。遠(yuǎn)野孤島，通舟必行；魚梁釣磯，隨意而往。夫越地稱山水之鄉(xiāng)，轅門當(dāng)節(jié)鉞之重。鮑侯，知子愛子者，將解衣推食，豈徒嘗鏡水之魚，宿耶溪之月而已?！奔ⅰ恫杞?jīng)》今傳。（選自《新唐書·陸羽傳》《唐才子傳·陸羽》）6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.匿為優(yōu)人

優(yōu)：優(yōu)伶B.署羽伶師

署：官署C.工古調(diào)歌詩(shī)，興極閑雅

工：擅長(zhǎng)D.鬻茶家以瓷陶羽形

鬻：賣7.下列各句中“而”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是(

)

例句：貌寢，口吃而辯A.人非生而知之者B.蟹六跪而二螯C.逝者如斯，而未嘗往也D.其隙也，則施施而行，漫漫而游8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.陸羽是名棄兒，不知父母是何許人，后被一和尚在河邊拾得收養(yǎng)。他的名字源于《易經(jīng)》中的“鴻漸于陸，其羽可用為儀”。B.陸羽在苕溪邊，閉門讀書，還與有名的高僧和隱士相聚，整日喝酒聊天，他雖然說(shuō)話結(jié)巴，卻很善變。C.陸羽嗜茶，精于茶道，著有茶葉專著——《茶經(jīng)》。御史大夫李季卿宣慰江南，知道陸羽擅長(zhǎng)茶道，就召陸羽煮茶交流。D.陸羽喜歡獨(dú)行在曠野中，吟詠古詩(shī)，來(lái)往徘徊直到月亮下山，他時(shí)常把自己比作春秋時(shí)楚國(guó)的狂人接輿，但遺憾的是陸羽并未避世。9.把文中畫線的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）危坐效群兒囁嚅若成誦狀，師拘之，令剃草莽。（2）羽愧之，更著《毀茶論》。（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。參考答案：6.B

7.C

8.D

9.（1）端坐著學(xué)小孩子念念有詞的樣子，禪師抓住他，讓他割草。（2）陸羽感到很羞愧，改著《毀茶論》一篇。（3）（我）認(rèn)為凡是這個(gè)州中形態(tài)特異的山水，都被我游覽了。【6題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行辨析。題中，B項(xiàng)，“署羽伶師”，從文中來(lái)看，這句話是說(shuō)“陸羽被官府任命為優(yōu)伶的老師”，而且從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)看，“羽”和“伶師”都是名詞，當(dāng)名詞加名詞的時(shí)候，前面的名詞應(yīng)該活用為動(dòng)詞，所以“署”應(yīng)為動(dòng)詞，意思是“任命”“授予”，解釋為“官署”錯(cuò)誤。故選B?！?題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“各句中‘而’的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)”，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語(yǔ)的詞性來(lái)分析用法。題中，例句“貌寢，口吃而辯”中“而”是連詞，前面說(shuō)“口吃”，而后面卻說(shuō)“辯”，“而”在此處應(yīng)表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻；C項(xiàng)，“逝者如斯，而未嘗往也”中“而”也是連詞，卻。A項(xiàng)，“人非生而知之者”中“而”是連詞，承接關(guān)系；B項(xiàng)，“蟹六跪而二螯”中“而”是連詞，表并列關(guān)系；D項(xiàng)，“其隙也，則施施而行，漫漫而游”中“而”是連詞，表修飾關(guān)系。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。題中，D項(xiàng)，“他時(shí)常把自己比作春秋時(shí)楚國(guó)的狂人接輿，但遺憾的是陸羽并未避世”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，文中說(shuō)的是“當(dāng)時(shí)以比接輿也”，可見應(yīng)該是當(dāng)時(shí)的人們都把他比作春秋時(shí)楚國(guó)的狂人接輿，但遺憾的是他并未避世是妄加之詞。故選D。【9題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。題中，（1）中，“危”，端正；“效”，效仿，學(xué)習(xí)；“囁嚅”，念念有詞；“若”，好像；“狀”，樣子；“拘”，抓?。弧爸?，代詞，代他；“令”，讓，后面省略代詞“之”；“剃”，割。（2）中，“愧”，形容詞意動(dòng)，對(duì)……感到羞愧；“更”，改變，改換；“著”，寫作。（3）中，句首添加主語(yǔ)“我”；“以為”，認(rèn)為；“凡是”，古今異義，大凡這個(gè)；“山水有異態(tài)者”定語(yǔ)后置句，應(yīng)為“有異態(tài)的山水”；“有”，動(dòng)詞本身包含被動(dòng)，（被）擁有，（被）游覽。【點(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見義對(duì)照解釋前后詞。參考譯文：陸羽，字鴻漸，人們不知道他的父母是誰(shuí)。當(dāng)初，竟陵的僧人智積在河邊撿到一個(gè)嬰兒，就把他當(dāng)作自己的弟子來(lái)養(yǎng)育。等到長(zhǎng)大后，他不愿意跟從智積削發(fā)為僧，就用《易經(jīng)》為自己占卜，卜得《蹇》卦中的《漸》卦，卦上說(shuō)：“鴻漸于陸，其羽可用為儀器?！彼庞藐懹鹱鲎约旱男彰Ｓ讜r(shí)得到張衡的《南都賦》，（不識(shí)字）不能閱讀，卻端坐著學(xué)小孩子念念有詞的樣子，禪師抓住他，讓他割草。當(dāng)他記經(jīng)書的時(shí)候，糊里糊涂好像有所丟失一樣，過(guò)了一天還是無(wú)法記住，禪師鞭打他，陸羽感嘆說(shuō)：“時(shí)間流逝了，怎么還是不會(huì)寫呢！”他泣不成聲就逃走了，成為優(yōu)伶藏了起來(lái)，撰寫了《談笑》一萬(wàn)多字。天寶年間，陸羽被官府任命為優(yōu)伶的老師，后來(lái)他逃走了。這就是古人說(shuō)的“品行高潔而行跡污穢”的人。上元初年，陸羽在苕溪上修建了房子，閉門讀書。還與有名的高僧和隱士相聚，整日喝酒聊天。陸羽相貌丑陋，說(shuō)話結(jié)巴，卻很善辯，他聽到別人的美德，就像自己具有這種美德一樣高興。與別人約會(huì)，即使虎狼當(dāng)?shù)酪矔?huì)如期前往。他自稱“桑苧翁”，又號(hào)稱“東崗子”。他精通古調(diào)歌詩(shī)，興致極為安閑高雅，著書很多。他駕著小舟在在山寺間來(lái)往，總是頭戴紗巾，腳穿草鞋，身穿粗布短衣，腰系圍裙，敲打著林間樹木，戲耍著河中清流。他有時(shí)獨(dú)行在曠野之中，吟詠古詩(shī)，來(lái)往徘徊直到月亮下山，興致盡了才痛哭著回家。當(dāng)時(shí)的人們都把他比作春秋時(shí)楚國(guó)的狂人接輿。陸羽與僧人皎然是最好的朋友。皇上曾下詔任命陸羽為太子文學(xué)。陸羽嗜好喝茶，創(chuàng)制了茶道的精妙理論，著有《茶經(jīng)》三卷，論述茶道的根源、茶道的方法、茶道的器具，被當(dāng)時(shí)的人稱為“茶仙”，天下人由此漸漸懂得喝茶了。賣茶的店家用瓷土陶制出陸羽的塑像，奉為神來(lái)祭祀，每買十件茶具，就送一具陸羽的塑像。當(dāng)初，御史大夫李季卿到江南任宣慰使，他喜歡喝茶，知道陸羽的名聲，就派人召陸羽來(lái)。陸羽身穿農(nóng)夫的衣服提著茶具進(jìn)入衙門。李季卿說(shuō)：“陸先生精于茶道，天下了解。揚(yáng)子江的中泠泉水又極為絕妙，如今二妙碰到一起，千載難逢，陸先生不可錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)啊。”喝完茶，李季卿命令家奴付給陸羽茶錢，陸羽感到很羞愧，改著《毀茶論》一篇。陸羽與皇甫補(bǔ)闕交好，當(dāng)時(shí)尚書鮑防在越中，陸羽前往依附他?；矢θ綄懶蛩徒o他說(shuō)：“君子推究儒、佛二家的名理，窮盡詩(shī)歌的麗則，遙遠(yuǎn)的別館，孤零的島嶼，有船通行的地方就一定要去；有魚梁釣磯之處，可隨意前往。那越中地方是著名的山水之鄉(xiāng)，軍門又承擔(dān)這朝廷節(jié)鉞的重任。鮑長(zhǎng)官是了解先生愛惜先生的人，會(huì)對(duì)先生解衣推食，倍加關(guān)照，先生此去怎能是僅僅品嘗鏡湖的魚，賞若耶溪的月而已呢？”陸羽的詩(shī)文集和《茶經(jīng)》流傳至今。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。秦纮，字世纓，單人。景泰二年進(jìn)士，授南京御史。劾治內(nèi)官傅鎖兒罪，諫止江南采翠毛、魚①等使。權(quán)貴忌之，蜚語(yǔ)聞。會(huì)考察，坐謫湖廣驛丞。成化十三年擢右僉都御史，巡撫山西，奏鎮(zhèn)國(guó)將軍奇澗等罪。奇澗父慶成王鐘鎰為奏辯，且誣纮。帝重違王意，逮纮下法司治，事皆無(wú)驗(yàn)。而內(nèi)官尚亨籍纮家，以所得敝衣數(shù)事奏。帝嘆曰：“纮貧一至此耶？”賜鈔萬(wàn)貫旌之。小王子數(shù)萬(wàn)騎寇大同，長(zhǎng)驅(qū)入順圣川，掠宣府境。纮與總兵官周玉等邀擊，遁去。尋入掠興寧口，連戰(zhàn)卻之，追還所掠，璽書勞焉。弘治元年以王恕薦，擢左副都御史，督漕運(yùn)。奏言：“中官、武將總鎮(zhèn)兩廣者，率縱私人擾商賈高居私家擅理公事賊殺不辜交通土官為奸利而天下鎮(zhèn)守官皆得擅執(zhí)軍職受民訟非制請(qǐng)嚴(yán)禁絕。總鎮(zhèn)府故有賞功所，歲儲(chǔ)金錢數(shù)萬(wàn)，費(fèi)出無(wú)經(jīng)，宜從都御史勾稽。廣、潮、南、韶多盜，當(dāng)設(shè)社學(xué)，編保甲，以絕盜源。”帝悉從其請(qǐng)。纮之初蒞鎮(zhèn)也，劾總兵官安遠(yuǎn)侯柳景貪暴，逮下獄。景亦訐纮，勘無(wú)左證，法司當(dāng)景死。景連姻周太后家，有奧援，訐纮不已。詔并逮纮，廷鞫②卒無(wú)罪。詔宥景死，奪爵閑住，而纮亦罷歸。大臣王恕等請(qǐng)留纮，不納。廷臣復(fù)連章言纮可大用。居數(shù)月，起南京戶部尚書。十一年引疾去。十四年秋，寇大入花馬池，敗官軍孔壩溝，直抵平?jīng)?。言者謂纮有威名，雖老可用。詔起戶部尚書兼右副都御史，總制三邊軍務(wù)。纮馳至固原，按行敗所。躬祭陣亡將士，掩其骼，奏錄死事指揮朱鼎等五人，恤軍士戰(zhàn)歿者家。劾治敗將楊琳等四人罪，更易守將。練壯士，興屯田，申明號(hào)令，軍聲大振，遂大敗寇。十七年，以年老連章力辭，乞致仕。詔賜敕乘傳歸，月廩歲隸如制。明年九月卒，年八十。贈(zèng)少保，謚襄毅。（節(jié)選自《明史·秦纮傳》，有刪改）注：①魚：指??，一種水鳥，善于捕食小魚、昆蟲等；②鞫：審問(wèn)。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.率縱私人擾商賈/高居私家/擅理公事/賊殺不辜/交通土官為奸利/而天下鎮(zhèn)守官皆得擅執(zhí)軍職/受民/訟非制/請(qǐng)嚴(yán)禁絕B.率縱私人擾商賈/高居私家/擅理公事/賊殺不辜/交通土官為奸利/而天下鎮(zhèn)守官皆得擅執(zhí)軍職/受民訟/非制/請(qǐng)嚴(yán)禁絕C.率縱私人擾商賈/高居私家/擅理公事/賊殺/不辜交通土官為奸利/而天下鎮(zhèn)守官皆得擅執(zhí)軍職/受民/訟非制/請(qǐng)嚴(yán)禁絕D.率縱私人擾商賈/高居私家/擅理公事/賊殺/不辜交通土官為奸利/而天下鎮(zhèn)守官皆得擅執(zhí)軍職/受民訟/非制/請(qǐng)嚴(yán)禁絕11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“謫”常指“古代官吏被降職或流放”，與之意思相近的詞有“遷”“貶”“黜”等。B.“奧援”為“暗中支持、幫助的力量；有力的靠山”之意，其中“奧”釋為“深”。C.“尚書”為古代官職名，始于戰(zhàn)國(guó)，以后歷代相承。文中指“六部”中“戶部”的最高官職。D.“廩”可解為“儲(chǔ)存糧食的倉(cāng)庫(kù)”“儲(chǔ)藏的糧食”“公家發(fā)放的糧食”等意，后來(lái)泛指俸祿。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是A.秦纮宦海沉浮，生活清貧。秦纮在官場(chǎng)上歷經(jīng)官職的升降起伏；為官多年，家產(chǎn)卻寥寥無(wú)幾，生活顯得儉省、清貧。B.秦纮很有見識(shí)，常受重用。他對(duì)“貿(mào)易”“訴訟”等事的看法頗有見地，得到皇帝的肯定；并且多次受到朝廷重用。C.秦纮剛直不阿，不畏權(quán)貴。秦纮不畏官宦貴族權(quán)勢(shì)，多次揭露一些權(quán)貴的不法行為，如彈劾總兵官柳景貪婪暴戾等。D.秦纮老當(dāng)益壯，勇立軍功。輿論認(rèn)為秦纮年紀(jì)大了但威名仍存，所以他所統(tǒng)領(lǐng)的軍隊(duì)聲威大振，取得了卓著的軍功。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）尋入掠興寧口，連戰(zhàn)卻之，追還所掠，璽書勞焉。（2）躬祭陣亡將士，掩其骼，奏錄死事指揮朱鼎等五人，恤軍士戰(zhàn)歿者家。參考答案：10.B

11.A

12.D

13.（1）不久敵寇又進(jìn)犯劫掠興寧口，（秦纮）率兵連續(xù)使敵人退軍，并追回被擄掠的東西，朝廷下璽書慰勞他們。（2）（秦纮）親自祭奠陣亡將士，掩埋他們的遺骸，上奏要求詳細(xì)記錄死于戰(zhàn)爭(zhēng)的指揮朱鼎等五人的業(yè)績(jī)，撫恤戰(zhàn)死的將士家屬。試題分析：【10題詳解】本題考查文言斷句?！奥士v私人擾商賈高居私家擅理公事賊殺不辜交通土官為奸利而天下鎮(zhèn)守官皆得擅執(zhí)軍職受民訟非制請(qǐng)嚴(yán)禁絕”，這段話斷句的標(biāo)志有：先看人名、地名，比如“商賈”指“商品交易”，“公事”，“土官”，土人官吏?！疤煜骆?zhèn)守官”，天下鎮(zhèn)守的官員。“軍職”，軍中的職位?！懊裨A”，百姓的訴訟。“制”，國(guó)家制度?！安还肌弊鳌皻ⅰ钡馁e語(yǔ)，應(yīng)為“賊殺不辜”；“訟”作“受”的賓語(yǔ)，應(yīng)為“受民訟”。借助這些內(nèi)容即可斷開。聯(lián)系起來(lái)，這句話的意思是“大都放縱自己的親信干擾商品交易，抬高私人的地位。擅自處理公事，亂殺無(wú)辜，勾結(jié)土人官吏干壞事謀利益。而天下鎮(zhèn)守的官員都可以擅自倚仗軍中的職位，受理百姓的訴訟，這不是國(guó)家的規(guī)矩，請(qǐng)嚴(yán)加禁止力求杜絕?！薄究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(wèn)（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌?。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。這段話斷句的標(biāo)志有：先看人名、地名，比如“商賈”指“商品交易”，“公事”，“土官”，土人官吏。“天下鎮(zhèn)守官”，天下鎮(zhèn)守的官員?！败娐殹?，軍中的職位?！懊裨A”，百姓的訴訟?！爸啤?，國(guó)家制度。“不辜”作“殺”的賓語(yǔ)，應(yīng)為“賊殺不辜”；“訟”作“受”的賓語(yǔ)，應(yīng)為“受民訟”。借助這些內(nèi)容即可斷開。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文化文學(xué)常識(shí)的把握情況。）A項(xiàng)“遷”有“左遷”和“右遷”之分，其中“右遷”指“升官”；“黜”為“降官或者罷官”，與“謫”有區(qū)別?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！炯记牲c(diǎn)撥】備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國(guó)別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。解答這類題目一要注意從原文中尋找對(duì)應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不漏過(guò)任何字眼。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對(duì)答題者進(jìn)行干擾，故解答這類題重在細(xì)心。D項(xiàng)，結(jié)合原文第四段可知，“他所統(tǒng)領(lǐng)的軍隊(duì)聲威大振”的主要原因是“練壯士，興屯田，申明號(hào)令”，而非“輿論認(rèn)為秦纮年紀(jì)大了但威名仍存”?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在?！?3題詳解】翻譯的時(shí)候，應(yīng)先找名詞，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“尋”，不久；“卻”，使動(dòng)用法，使之退卻；“所掠”，所字結(jié)構(gòu)，被擄掠的東西；“勞”，慰勞。第二句中，“躬”，親自；“骼”，遺體；“死事”，死于戰(zhàn)爭(zhēng)的事情；“軍士戰(zhàn)歿者”，定語(yǔ)后置，戰(zhàn)死的將士。同時(shí)要關(guān)注句中的人名、官職等專有名詞，比如“寧口”“璽書”“陣亡將士”“死事”“指揮朱鼎等五人”?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】秦纮，字世纓，單縣人。景泰二年間的進(jìn)士，被授予官南京御史。他彈劾要求治內(nèi)官傅鎖兒的罪，進(jìn)諫要求停止江南采購(gòu)翠毛、魚等的差使。權(quán)貴們很忌恨他，放出流言蜚語(yǔ)讓朝廷內(nèi)外知曉。恰好遇上官員考察，因而他被貶為湖廣驛丞。成化十三年，他被提升為右僉都御史，巡撫山西，上奏告鎮(zhèn)國(guó)將軍奇澗等有罪。奇澗的父親慶成王鐘鎰為此上奏辯解，并誣陷秦纮。皇上難以違背慶成王的意愿，把秦纮逮捕到司法部門治罪，但事情都沒(méi)有實(shí)證。而內(nèi)官尚亨去抄秦纮的家，把所抄得的破衣服等幾件事上奏?；噬蠂@息說(shuō)：“秦纮就窮到了這般地步嗎？”便賜予寶鈔萬(wàn)貫對(duì)他加以表?yè)P(yáng)。小王子的數(shù)萬(wàn)騎兵侵犯大同，長(zhǎng)驅(qū)直入到順圣川，劫掠宣府境內(nèi)。秦纮與總兵官周玉等主動(dòng)出擊，小王子的騎兵逃跑離去。不久敵寇又進(jìn)犯劫掠興寧口，秦纮率兵連續(xù)擊退敵人，并追回被擄掠的東西，朝廷下璽書慰勞他們。弘治元年，因?yàn)橥跛〉耐扑]，他被提升為左副都御史，督辦漕運(yùn)。他上奏章說(shuō)：“太監(jiān)、武將總督鎮(zhèn)守兩廣的，大都放縱自己的親信干擾商品交易，抬高私人的地位。擅自處理公事，亂殺無(wú)辜，勾結(jié)土人官吏干壞事謀利益。而天下鎮(zhèn)守的官員都可以擅自倚仗軍中的職位，受理百姓的訴訟，這不是國(guó)家的規(guī)矩，請(qǐng)嚴(yán)加禁止力求杜絕?？傛?zhèn)府從前有賞功所，每年儲(chǔ)備金錢幾萬(wàn)，費(fèi)用支出沒(méi)有賬目，應(yīng)當(dāng)隨都御史稽查。廣、潮、南、韶多有盜賊，應(yīng)當(dāng)設(shè)立地方學(xué)校，編定保甲，以此杜絕盜賊之源?！被噬隙悸爮牧怂恼?qǐng)求。秦纮剛蒞臨邊鎮(zhèn)的時(shí)候，彈劾總兵官安遠(yuǎn)侯柳景貪婪暴戾，柳景被捕下獄。柳景也攻擊秦纮，經(jīng)過(guò)調(diào)查沒(méi)有旁證，司法部門判處柳景死刑。但柳景與周太后家聯(lián)姻，有著很深厚、有力的背景，所以對(duì)秦纮不停地攻擊?；噬舷略t一并逮捕秦纮，當(dāng)庭審訊，最后還是證明他沒(méi)有罪?；噬媳阆略t赦免柳景一死，削奪官爵賦閑家居，而秦纮也被罷官回鄉(xiāng)。大臣王恕等請(qǐng)求留任秦纮，沒(méi)被采納。朝廷臣僚又接連上奏章說(shuō)秦纮可以委以重用。這樣秦纮在家住了幾個(gè)月，被起用為南京戶部尚書。十一年，他因?yàn)榛疾‰x任。十四年秋季，敵寇大肆入侵花馬池，挫敗官軍于孔壩溝，一直深入到平?jīng)?。輿論稱秦纮有威名，雖然年老還可以一用。朝廷便下詔起用他為戶部尚書兼右副都御史，總領(lǐng)統(tǒng)轄各邊疆的軍務(wù)。秦纮快馬趕到固原，巡視官軍遭到戰(zhàn)敗的地方。秦纮親自祭奠陣亡將士，掩埋他們的遺骸，上奏要求詳細(xì)記錄死于戰(zhàn)爭(zhēng)的指揮朱鼎等五人的業(yè)績(jī)，撫恤戰(zhàn)死的將士家屬。他彈劾并要求治敗將楊琳等四人之罪，調(diào)換守邊將領(lǐng)。他訓(xùn)練強(qiáng)壯的戰(zhàn)士，興辦屯田事宜，申明號(hào)令，軍隊(duì)的名聲大振，于是大敗敵寇。十七年，秦纮因?yàn)槟昀辖舆B上奏章堅(jiān)決推辭，并請(qǐng)求讓他辭職回鄉(xiāng)?；噬舷略t賜予敕文，乘驛車回家，每月供應(yīng)米糧與每年安排奴仆還照官方的規(guī)格。第二年九月他去世，享年八十歲。朝廷贈(zèng)官少保給他，他的謚號(hào)為襄毅。6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。

陽(yáng)城，字亢宗，定州北平人。城謙恭簡(jiǎn)素，遇人長(zhǎng)幼如一。遠(yuǎn)近慕其行，來(lái)學(xué)者跡接于道。閭里有爭(zhēng)訟，不詣官而詣城決之。有盜其樹者，城過(guò)之，慮其恥，退自匿。嘗絕糧，遣奴求米，奴以米易酒，醉臥于路。城怪其故，與弟迎之，奴未醒，乃負(fù)以歸。及覺(jué)，痛咎謝，城曰：“寒而飲，何責(zé)焉？”山東節(jié)度府聞城義者，發(fā)使遺五百縑，戒使者不令返。城固辭，使者委而去，城置之未嘗發(fā)。會(huì)里人鄭俶欲葬親，貸于人無(wú)得，城知其然，舉縑與之。德宗召拜右諫議大夫，遣長(zhǎng)安尉楊寧赍束帛詣其家。初，城未起，縉紳想見風(fēng)采。既興草茅，處諫諍官，士以為且死職，天下益憚之。及受命，它諫官論事苛細(xì)紛紛，帝厭苦。而城方與二弟延賓客，日夜劇飲?？陀G止者，城揣知其情，強(qiáng)飲客，客辭，即自引滿，客不得已，與酬酢，或醉仆席上，城或先醉臥客懷中，不能聽客語(yǔ)。常以木枕布衾質(zhì)錢，人重其賢，爭(zhēng)售之。每約二弟：“吾所俸入，而可度月食米幾何，薪菜鹽幾錢，先具之，余送酒家，無(wú)留也?！狈脽o(wú)贏副，客或稱其佳可愛，輒喜，舉授之。有陳萇者，侯其得俸，常往稱錢之美，月有獲焉。

及裴延齡誣逐陸贊等，帝怒甚，無(wú)敢言。城聞，曰：“吾諫官，不可令天子殺無(wú)罪大臣。”乃約拾遺王仲舒上疏極論延齡罪；慷慨引誼，申直贊等，累日不止。帝大怒，召宰相抵城罪。順宗方為皇太子，為開救，得免。然帝意不已，欲遂相延齡。城顯語(yǔ)曰：“延齡為相，吾當(dāng)取白麻壞之，哭于廷?！钡鄄幌嘌育g，城力也。城出為道州刺史州產(chǎn)侏儒歲貢諸朝城哀其生離無(wú)所進(jìn)。帝使求之，城奏曰：“州民盡短，若以貢，不知何者可供?！弊允橇T。賦稅不時(shí)，觀察使數(shù)誚責(zé)。觀察府遣判官督賦，至州，怪城不迎，以問(wèn)吏，吏曰：“刺史以為有罪，自囚于獄?！迸泄袤@，馳入，謁城曰：“使君何罪？我奉命來(lái)候安否耳?！绷魯?shù)日，城不敢歸，寢館外以待命。判官遽辭去。順宗立，召還城，而城已卒，年七十。

(節(jié)選自《新唐書·陽(yáng)城傳》)4.文中畫線句斷句正確的一項(xiàng)是（）

A．城出為道州刺史/州產(chǎn)侏儒/歲貢諸朝/城哀其生離/無(wú)所進(jìn)

B．城出為道州/刺史州產(chǎn)侏儒/歲貢諸朝/城哀其/生離無(wú)所進(jìn)

C．城出為道州/刺史州產(chǎn)/侏儒歲貢諸朝/城哀其生離無(wú)所進(jìn)

D．城出為道州刺史/州產(chǎn)侏儒/歲貢諸朝城/哀其生離/無(wú)所進(jìn)

5．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．陽(yáng)城寬厚待人。他看到有人偷他家的樹，為了不使那人難堪，自己躲開了；派去求米

的家奴拿米換了酒喝，醉倒在半路上，陽(yáng)城一點(diǎn)也沒(méi)有責(zé)備他。

B．德宗皇帝召陽(yáng)城任右諫議大夫，人們認(rèn)為他一定能拼死力諫，但陽(yáng)城看到朝廷腐敗，皇帝又聽不進(jìn)諫言，于是和兩個(gè)弟弟請(qǐng)來(lái)賓客日夜酗酒，常常喝得酩酊大醉。

C．裴延齡捏造罪名陷害陸贄等人，皇帝信以為真，極為震怒，無(wú)人敢出來(lái)講話。陽(yáng)城挺身而出，約王仲舒一起上疏，極力揭發(fā)裴延齡的罪過(guò)，接連幾天為陸贄等人申辯。

D．觀察府派判官來(lái)催辦稅賦，陽(yáng)城就投獄自罰。判官拜見陽(yáng)城,說(shuō)我不過(guò)是奉命來(lái)給您請(qǐng)安的。判官待了幾天，見陽(yáng)城仍然不敢回去，只好匆忙辭別。6.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．范曄的《后漢書》與司馬遷的《史記》、陳壽的《三國(guó)志》、班固的《漢書》合稱四史。

B“大明湖畔，趵突泉邊，故居在綠楊深處；漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)?！边@幅對(duì)聯(lián)是指宋代著名女詞人，李清照。

C．“登建康賞心亭”“京口北固亭懷古”分別是兩首詞的題目，屬于登臨懷古詞。

D．古代文人將遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、入朝為官稱為莼鱸之思。7.把下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

⑴會(huì)里人鄭俶欲葬親，貸于人無(wú)得，城知其然，舉縑與之。（5分）

⑵時(shí)國(guó)王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。（5分）參考答案：4.A

5.B（“看到朝廷腐敗，皇帝又聽不進(jìn)諫言”不是陽(yáng)城酗酒的原因，文中無(wú)此表述。）

6.D

7.(1)正逢同鄉(xiāng)鄭俶要給親人下葬，向別人借錢沒(méi)借到，陽(yáng)城知道了這個(gè)情況，把絹送給了他。(2)當(dāng)時(shí)國(guó)王驕奢，不遵守律法典籍；同時(shí)還有很多豪強(qiáng)，企圖一起圖謀不軌。參考譯文：

陽(yáng)城字亢宗，定州北平人。陽(yáng)城性情謙虛敬肅簡(jiǎn)約樸素,無(wú)論老幼，都一樣對(duì)待。遠(yuǎn)近的人都仰慕他的品行，前來(lái)求學(xué)的人接連不斷。當(dāng)?shù)氐娜擞辛藸?zhēng)執(zhí)，不去官府而是到陽(yáng)城處裁決。有一個(gè)偷盜陽(yáng)城的樹的人，陽(yáng)城遇見了他，擔(dān)心他會(huì)羞愧，就退步躲藏起來(lái)。陽(yáng)城家中曾經(jīng)斷了糧，派仆人去借米，仆人拿米換了酒喝，醉倒在路上。陽(yáng)城為仆人遲遲未歸而感到奇怪，就去與弟弟一起迎接他，仆人睡在路上還未醒，陽(yáng)城就把他背了回來(lái)。等到仆人醒了，深深自責(zé)謝罪，陽(yáng)城說(shuō)：“天冷喝酒，有什么值得責(zé)備的呢？”山東節(jié)度府聽說(shuō)陽(yáng)城是有德義的人，派使者送給陽(yáng)城五百匹細(xì)絹，告誡使者不允許再拿回來(lái)。陽(yáng)城堅(jiān)決推辭，使者把絹丟下就回去了，陽(yáng)城就把絹放在一邊從未開封。正逢同鄉(xiāng)鄭俶要給親人下葬，向別人借錢沒(méi)借到，陽(yáng)城知道了這個(gè)情況，把絹送給了他。德宗征召他來(lái)朝，任命他做右諫議大夫，特地派長(zhǎng)安尉楊寧到他家送給他成捆的絲織品。

當(dāng)初，陽(yáng)城未出任官職時(shí)，士大夫們都思慕他的剛正的風(fēng)格。等到他出任官職，擔(dān)任諫官之后，士大夫們都認(rèn)為他定會(huì)為忠于職守而不惜死，天下的官員們就更加畏懼他。就職之后，其他的諫官們都就繁雜鎖屑的政事頻頻進(jìn)諫，使得皇帝很厭煩，而陽(yáng)城卻與他的兩個(gè)弟弟延請(qǐng)賓客，日夜暢飲。有朋友想勸他不要整天宴飲，陽(yáng)城揣出了他的心理，竭力讓這個(gè)朋友喝酒，朋友拒絕，陽(yáng)城就先舉起滿滿一杯酒敬他，朋友不得已，只好回敬他，與他推杯換盞，有時(shí)喝醉了仆倒在酒桌上，陽(yáng)城有時(shí)先喝醉躺在朋友的懷中，朋友們說(shuō)什么他全沒(méi)聽見。陽(yáng)城經(jīng)常拿木枕和布被去典押換錢，人們敬重他的賢德，爭(zhēng)著買他的東西。陽(yáng)城常對(duì)他的兩個(gè)弟弟說(shuō)：“我俸祿的收入，可以先估計(jì)一個(gè)月吃米及薪菜鹽的花費(fèi)，先準(zhǔn)備好，剩余的都拿去喝酒，不要有積余?！币路](méi)有多余的，有朋友稱贊他衣服漂亮，他就高興，把衣服送給人家。有個(gè)叫陳萇的人，探知陽(yáng)城領(lǐng)到了俸祿，常常前去稱贊金錢美好，每月總有所得。

等到裴延齡誣陷、放逐陸贄等官員時(shí)，因?yàn)榛实蹖?duì)陸贄等非常憤怒，官員們都無(wú)人敢向皇帝進(jìn)言。陽(yáng)城聽說(shuō)了，就說(shuō)：“我擔(dān)任諫官，不能夠讓皇上冤殺無(wú)罪的大臣?！庇谑羌s拾遺王仲舒一起上奏章激烈地指斥裴延齡的罪狀，依據(jù)大義意氣激昂地為陸贄等人申辯是非，多日不止?；实鄞笈?，召宰相來(lái)治陽(yáng)城的罪。順宗當(dāng)時(shí)是皇太子，為陽(yáng)城展開營(yíng)救，結(jié)果陽(yáng)城得以免罪?？墒腔实鄣呐瓪膺€沒(méi)消，要讓裴延齡做宰相。陽(yáng)城揚(yáng)言：“如果讓裴延齡做宰相，我一定身著白麻在朝廷上哭來(lái)破壞這件事?；实圩罱K沒(méi)有任用裴延齡為相，正是陽(yáng)城的功勞。陽(yáng)城出京做道州刺史。道州出產(chǎn)侏儒，每年都要向朝廷進(jìn)貢侏儒。陽(yáng)城同情他們生離死別，不進(jìn)貢?；实叟扇巳ヒ?，陽(yáng)城呈上奏章，寫道：“道州這地方的百姓個(gè)頭都矮小，如果要進(jìn)貢，不知道哪些可以進(jìn)貢。”從此就不再進(jìn)貢了。州里賦稅沒(méi)有按時(shí)繳納，觀察使多次指責(zé)。觀察府派判官來(lái)催辦賦稅，到了道州，對(duì)陽(yáng)城沒(méi)有出來(lái)迎接感到奇怪，拿這事問(wèn)當(dāng)?shù)毓倮?，官吏說(shuō)：“陽(yáng)城認(rèn)為自己有罪，把自己囚禁在牢獄里了。”判官非常震驚，奔入牢獄，拜見陽(yáng)城說(shuō)：“您有什么罪??？我只是奉命前來(lái)給你請(qǐng)安罷了?！迸泄僭诘乐萃Ａ袅藥滋?，陽(yáng)城不敢回去，住在館外待命。判官見狀勿忙告辭離去。順宗即位，想召回陽(yáng)城，可是陽(yáng)城已死了，死時(shí)七十歲。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面的一段關(guān)于唐詩(shī)的文字。請(qǐng)仿照畫線的句子在橫線處續(xù)寫三句話，要求與畫線句子句式一致，修辭手法相同，語(yǔ)意相關(guān)。（6分）

唐朝的月明。不知誰(shuí)在春江花月夜里，第一個(gè)望見了月亮，從此月的千里嬋娟，夜夜照亮了無(wú)寐人的寂寥。月是游子的故鄉(xiāng)，床前的明月永遠(yuǎn)是思鄉(xiāng)的霜露；

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參考答案：示例1：月是母親的牽掛，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝；月是孤獨(dú)者的酒友，徘徊著與舉杯者對(duì)影成三人；月是醉客的知己，花間斑駁的月影永遠(yuǎn)是孤獨(dú)的伴侶；示例2月是旅人的扁舟，大江流動(dòng)的月光永遠(yuǎn)是漂泊的老家；月是孩童的玩物，云端的白玉盤永遠(yuǎn)是姥姥的低矮的舊屋；月是思婦的離人，妝鏡臺(tái)前徘徊的月影永遠(yuǎn)是掀不開的珠簾。

略8.仿照下列劃線語(yǔ)段從下列人物中任選兩個(gè)，在后面的橫線上再寫兩句話，組成一段語(yǔ)意連貫結(jié)構(gòu)相同的文字。要求：符合人物特點(diǎn)，不超過(guò)60字。古來(lái)圣賢皆寂寞。但寂寞因人而異。莊子是寂寞的，在喧囂的時(shí)代里，在窘迫的生活中，默默地修身養(yǎng)性，但是他在寂寞中悟出了逍遙的真諦，為無(wú)路可走的人打開了一扇開向清風(fēng)明月的窗；（1）____________________________________________。寂寞常常與孤獨(dú)為伴。李白縱情山水，在如畫江山中選擇了一份孤獨(dú)，高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的憤慨；（2）__________________________________，他們選擇了孤獨(dú)，縱然不被世人理解，終不隨其波逐其流。孤獨(dú)豐富了人生的內(nèi)涵，提升了人生的境界。備選人物：貝多芬

魯迅

蘇武

蘇軾

曹操

屈原

陶淵明參考答案：（1）貝多芬是寂寞的，在人生苦難中，在無(wú)聲的世界里，與世人隔絕，但是他在寂寞中演繹了生命的絕唱，為那些孤獨(dú)無(wú)助的人創(chuàng)造了一個(gè)讓靈魂足以安放的世界魯迅是寂寞的，在濃黑的悲涼中，在愚昧而麻木的民眾中，獨(dú)自彷徨吶喊；但他卻在寂寞中找到了民族的病根，為昏睡麻木的國(guó)人開出了一劑精神良藥蘇武是寂寞的，在茫茫大漠里，在匈奴的拘押中，牧羊戈壁，但他卻用堅(jiān)貞不屈默默地譜寫著一曲不忘初心，牢記使命的頌歌（2）屈原沉吟澤畔，在仰望蒼天中選擇了一份孤獨(dú)，哀嘆“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的世道陶淵明飲酒田園，在安詳自樂(lè)中選擇了一份孤獨(dú)，吟誦“采菊東籬下，