2022年湖北省荊門市京山縣第一中學高一語文模擬試卷含解析

2022年湖北省荊門市京山縣第一中學高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成9﹣11題?！拔r代”，讀什么？

信息技術代有更替，近兩年來，微信成為很多人的移動聊天室，用戶已超過6億。君不見，候機室內，人人運指玩手機；地鐵車廂，茫茫一片低頭族。對許多人來說，“微信閱讀”業(yè)已成為重要的閱讀方式。

訂閱號漸漸增多，“選擇”的問題也浮出水面。將各種內容推送給我的公共號，的確是我訂閱的；而我訂閱的，又是我感興趣的。看不懂、不感興趣、不認同其觀點甚至僅僅是“討厭這個賬號名”，都可以成為我不訂閱、不看的理由，何況，訂了我也可以不看，更不用說還隨時能“取消關注”了。在這樣的“自由選擇”下，我的閱讀趣味乃至知識水平，決定了我能看到什么。我讀到的固然是我喜歡的，但我拋棄的卻可能會更有價值。這就像是進入了一個認知的叢林，我無法走出“自我”這個陷阱。固化的欣賞口味與閱讀取向，很可能讓我無法去擁抱更為廣闊的世界，尋求更為深刻的精神享受，甚至讓我對世界的想象力開始萎縮。簡單點說，太舒服的閱讀，讓我無法“突破”自我。

雖然沒有大數據支撐，但微信的普遍狀況，也證明著這樣的觀點。朋友圈中分享的公共賬號頁面，很多都有“揭秘”“爆料”“有染”等種種令人驚悚詞匯，更不乏“不得不看的人生格言”“30歲之前要明白的50個道理”等或濃或淡的心靈雞湯。多有無法深究的八卦，多有似是而非的勸誡，多有淺嘗輒止的思考，多有不知所云的感悟……有人調侃說，這樣的分享，說者未必懂，而聽者也未必信，不過是在尋求飯局上的談資。這樣的閱讀狀況，難免會讓人擔心背后日漸失血的心靈圖景。

更重要的是，每天更新的訂閱人數、頁面訪問量，讓公共賬號的提供者們，精準地掌握著讀者的口味，從而不斷滿足甚至迎合著讀者的閱讀偏好。這樣的“正反饋效應”，將使這個新的閱讀市場越來越像一個提供廉價用品的超市。你的選擇，也決定了你可能有的選擇。人人愛八卦，則高談闊論種種內幕、秘聞的內容就增多；個個愛雞湯，則勵志類、成功學、創(chuàng)業(yè)經難免泛濫。

有人說，世界上種種變動中的關系，只有兩種狀態(tài)，要么是良性循環(huán)，要么是惡性循環(huán)。而讓人欣慰的是。這兩種循環(huán)是可以轉化的。在微信閱讀可能出現(xiàn)的循環(huán)狀態(tài)中，只要有一方愿意邁出一步，就會改變其發(fā)展的走向。對于讀者來說，走出心靈之宅，克服懶惰或是畏難心理，努力尋找“高一層次”的閱讀，去理解那些你或許不同意的觀點，去欣賞那些你或許不喜歡的表達，在這個過程中肯定能發(fā)現(xiàn)那一片“林中空地”。而對于微信公共賬號﹣﹣這些文化產品的提供者們來說，則需要保持恒定的審美價值觀，在分析與把握受眾需求的同時，以更高遠的眼界開拓更豐富的資源，不被枯燥的數字牽著鼻子走。

希望那些微信閱讀時代的公共賬號，以及那些不遠的未來將會發(fā)生的更多閱讀變革，在改變我們閱讀的同時，也能給予我們以真正的幸福。（選自《人民日報》，有刪改）9。下列對中心的概括，正確的一項是（）A．微信閱讀人數眾多，多到可用億計，已經成為被很多人認可的一種非常重要的閱讀方式B．讀者訂閱的都是其感興趣的、特別喜歡的內容，這決定了其閱讀必然是極其舒服的閱讀C．公共賬號的提供者們精準地掌握著讀者的口味，他們不斷滿足甚至迎合讀者的閱讀偏好D．微信閱讀已成為人們重要的閱讀方式，但也存在著不少的問題，需要正視并做出改進10。下列對“微信閱讀”的危害的表述，不合文意的一項是（）A．微信閱讀可能令一些讀者的欣賞口味與閱讀取向出現(xiàn)固化傾向，可能會影響讀者對世界的想象力B．微信閱讀雖然能讓讀者“自由選擇”閱讀的內容，但也可能會妨礙讀者在閱讀中實現(xiàn)對自己的突破C．微信閱讀給讀者提供了“揭秘”“爆料”“有染”等種種令人驚悚詞匯，這必然會誤導讀者正確認識社會D．微信閱讀的內容中那些或濃或淡的心靈雞湯，不過是飯局上的談資，難以給人正確的勸解和深入的思考11。根據原文內容，下列理解和分析，不正確的一項是（）A．作為讀者，如果能夠主動去欣賞那些自己或許并不喜歡的內容，那么可能會有新的發(fā)現(xiàn)B．讀者的閱讀趣味和知識水平，決定了其看到什么，有價值的閱讀內容常被微信讀者拋棄C．要轉變微信閱讀中，讀者和閱讀內容的提供者的惡性循環(huán)現(xiàn)狀，必須雙方同時做出改變D．微信閱讀時代公共賬號的變革，在改變人們閱讀的同時，有可能給予讀者以真正的幸福參考答案：1.D

2.C

3.C9.D

前三項都是對文章部分內容的概括，不是對文章主旨的概括。10.C

“這必然會誤導讀者正確認識社會”結論不正確，根據第三段內容“這樣的分享，說者未必懂，而聽者也未必信”可知因為讀者對這些內容“也未必信”。11.C、“必須雙方同時做出改變”不合文意，原文第二段表述為“有人說，世界上種種變動中的關系，只有兩種狀態(tài)，要么是良性循環(huán)，要么是惡性循環(huán)”。故選C．2.閱讀下面的文字，完成各題。闖灘

許暢天南走向大河邊，一條船從對面蘆葦叢中蕩出，八九只鴨子撲打著游向兩旁。“二哥！”他朝船上揮手。天南是來接外出闖灘的二哥的。遠處是一個低矮小山坡，山坡上是一幢黃泥筑的房子。門前光禿禿的，長著一些棕黃的草。只有一棵歪脖子樹立著，是好多年前雷打斷的。二哥比七個月前瘦了不少。天南很想找些話說，二哥一坐下，天南就遞給二哥他卷的煙：“嘗嘗吧。”二哥很久才注意到天南遞過來的煙?！鞍?，好。”他的目光仍停留在堂前擺著的大哥和爹的相片。“二哥，”天南搓搓手，“今年我可十六了。”二哥拍拍天南，微微帶著笑：“是，天南長大了，看上哪家姑娘了吧?！薄安挪皇牵蚁敫阋黄鹑リJ灘?！倍绨褵熞欢?，面容一沉。天南站起來，他今年長得特別快，像春筍一樣往上躥，已經和二哥差不多高了。天南把手臂舉著，臂上的肌肉凸出：“不信你捏，我長大了。”“不行?！倍绨褵熢谧澜巧锨昧饲?，“你不行，你不知道有多危險，大哥已經沒了！”“你不讓我去，你自己行！”天南瞪大眼睛。話一出口他就后悔了，二哥好不容易回來了，自己又和他吵?！霸蹅兗抑皇蓚€了?！倍鐕@了口氣，進屋去了。晚上天南跟二哥背靠背睡。二哥壓低嗓音叫他：“天南，睡了嗎？”“還沒。”“這次去做生意，貨都被人半路劫走了?！薄鞍?！”天南驚呼，“怎么會這樣。”難怪接二哥時他系船的手有些發(fā)抖，下午也盯著大哥的相片發(fā)呆?！奥飞吓鲋粋€奇怪的人，說我們家四代以后都不得闖灘?！碧炷显S久沒回話。他們家很早就有先輩闖灘，至此時正好四代。天南一時非常驚悚?！澳侨舜蠹s是算命先生一類的，在途中問我們討水喝?！薄拔覀兗业慕洑v他都算出了？”“這倒沒有。”“那一定是胡說騙錢的，我才不相信?！薄熬退闳巳硕疾幌嘈牛乙膊粫屇闳ッ斑@個險?！碧炷舷脒@莫不是二哥唬他的吧？可萬一是真的呢？天南有些不敢往下想了。他盤算著明早去鎮(zhèn)上把煙賣了，然后去找人算算。天沒大亮天南就起床了，把上好的煙條放進背簍里。二哥不知去哪了。煙條沒到正午就賣完了，他把銅子裝袋子扎好。他一時不知找誰了。他們家的事這鎮(zhèn)上誰都知道，任誰都能算出來。天南一路想一路走，路上的人都和天南打招呼。他一路走到河邊上，又白又肥的鴨子在河里游著，一只只船泊在岸邊，也不知以后開向何方。他從袋里摸到了昨天二哥擱在桌旁的小老虎模樣的口哨，然后怕別人聽見似的吹起來?！皢琛獑琛睒巧系娜颂匠鲱^來：“哪家的？”“我是天南?！碧炷蠜]有看樓上的人，對著河大聲喊，“我是天南！”好像對自己說。“喂。”一個人拍拍天南的肩膀，是二哥以前的雇工?！澳愣缈墒腔貋砹?？”“是?！碧炷峡粗n老的面孔很親切。“回來了就好，我現(xiàn)在的主人請你上去坐坐。”“哪個？”“樓上的?！碧炷峡匆娛悄莻€先前問他哪家的人?！艾F(xiàn)在誰去闖灘可都歸他管。”天南一下子失了興趣，二哥一定欠了那人很大一筆錢吧?？墒侨羰嵌绮蛔屗?，跟樓上的人闖也不是不可以。正在天南猶豫不定的時候，他聽到二哥喊他：“走了，天南！”二哥拉著天南，說：“打擾了，日后再來拜會！”天南剛想說些什么，二哥就揪了他一下。河邊的蘆葦叢輕輕晃動，二哥拖著他越走越遠，他頻頻回頭。那個人還站在河邊?！澳X子里的事不要想了，只要我在你就別想去闖灘?！倍绲氖譁責幔炷喜淮鹪?。“聽到沒？”“嗯?！碧炷喜桓市?，扭頭又往回望。天南認為一個男人就應該出去闖一闖，但是死，他有些不敢往下想。他其實信二哥對他說的話，但天南就只想去試試。他摸摸袋子里的銅子，差不多再攢上個一年，快的話十個月就夠了。他就可以撐船去外面了，他內心隱隱躍動。二哥察覺到什么似的盯著他的眼睛。河邊好像又有船靠岸了，有些喧嘩。天南抬起頭來，我是天南，我才不怕。等人們散去，大河又恢復了寧靜，有些人回來了，有些人永遠沒回來。天南在等著這樣一個出去的時候，多少人等著這樣一個回來的時候。(節(jié)選自《小小說月刊》)4.下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A.二哥是天南的佑護者，也是天南“闖灘”路上的阻礙者。小說在二哥身上設置了太多的疑問，使得整個故事隱含著對天南未來命運的擔憂。B.描寫“樓上的人”“二哥以前的雇工”，讓故事情節(jié)有想象空間，既照應二哥歸來，也引出下文與二哥相遇，使小說增添懸念。C.“河邊好像又有船靠岸了，有些喧嘩”一句，是通過寫“船”靠岸、有些喧嘩來表現(xiàn)天南對外出闖蕩的渴望和堅定的決心。D.小說中的人物語言簡短而富有深意，如二哥“啊，好”的語言描寫就寫出了二哥的心不在焉，體現(xiàn)了二哥和天南之間存在隔閡。5.如何理解小說結尾“天南在等著這樣一個出去的時候，多少人等著這樣一個回來的時候”這句話的含意？6.小說以“闖灘”為題的有什么妙處。參考答案：4.D

5.天南覺得作為一個男人應該出去闖一闖，渴望擁有外出闖灘的機會；闖灘危險，許多外出闖灘的人都希望自己能平安歸來，他們的家人更是在惶恐中等待闖灘的人平安歸來。

6.①從擬題技巧看，“闖灘”既是指闖河灘，也代表一種冒險精神，起到一語雙關的作用。②從故事情節(jié)看，整個情節(jié)圍繞天南想去闖灘而二哥不讓他去而展開，標題“闖灘”串接了故事情節(jié)，是小說的線索。③從人物形象看，天南的性格特點通過“闖灘”這一理想已得到凸顯，人物形象得到了較為充分的展示。④從主題看，男人須直面困難、挫折甚至生命危險，應該無所畏懼地闖蕩，迎接挑戰(zhàn)與磨礪，標題“闖灘”蘊含了這一主題思想?！?題詳解】本題主要考查對文學作品相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力，能力層級分析綜合C。解答本題首先要認真閱讀文本,理解文章內容,根據對文章內容的理解,把握小說的主旨;對表達技巧的評價鑒賞,首先要在整體感知文本的基礎上進行,其次要明確對于小說技巧的分析的角度,可以從表達方式的角度,選材剪裁的角度,表現(xiàn)手法的角度,結構安排的角度,修辭手法的角度和語言特色角度等方面進行賞析。本題D項“體現(xiàn)了二哥和天南之間存在隔閡”錯，體現(xiàn)了二哥因父親和大哥闖灘遇難而不愿再闖灘的思考。故答案為D。【5題詳解】本題主要考查理解重要語句含義的能力，能力層級理解B。解答本題首先要找出語句在文章中的位置，然后抓住句子中的關鍵詞，結合上下文進行理解，最后再組織語言。本題的關鍵詞有“等著這樣一個出去的時候”“多少人等著這樣一個回來的時候”。根據文本第十一段“才不是，我想跟你一起去闖灘”可以看出天南想出去闖灘的決心，他認為男子就該出去闖一闖；文本第三段“他的目光仍停留在堂前擺著的大哥和爹的相片”由此可以看出家人盼望外出闖灘的人能夠平安歸來；“多少人”中當然也包括創(chuàng)灘人自己，他們更希望自己能活著回來。【6題詳解】本題考查探究題目的妙處。解答這類題目可以從“手法、情節(jié)、人物、環(huán)境、主旨”五方面考慮。解答本題首先梳理文本的結構層次，一篇文章的標題基本上能概括文章的內容；其次從故事情節(jié)角度進行分析，分析文本是如何圍繞“闖灘”展開情節(jié)的；第三通過分析小說中的人物，分析以“闖灘為題的寓意；最后從小說反映的主題方面進行分析，分析小說以“闖灘”為題反映的主旨。標題“闖灘”有兩層含義，一是指事件，一是指精神；情節(jié)上本文全部圍繞“闖灘”來寫，是文章線索；從人物形象上看，主人公天男的性格就是從他想“創(chuàng)灘”中得到展現(xiàn)的；從主題上看，“闖灘”所需要的不畏挫折、敢于直面生死的精神正是作者要展現(xiàn)的男人的風采?！军c睛】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。如是小說，應根據小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。3.閱讀下面的文字，完成13～16題（20分）

大度讀人一個人就是一本書。讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認認真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本“人之書”。有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打著傘悄悄地先走了。你讀他時，千萬別埋怨她。因為他自己不愿意被雨淋著（況且是人家的雨傘），也不愿意分擔別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。有的人，在你有權勢的時候，圍著你團團轉，而你離職了，或無權無勢了，他卻躲得遠遠的。你讀他時，千萬要理解他。因為他過去是為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在你沒有那種功力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你就需要靜下心來，先想一下自己過去是否太輕信別人呢？有的人，在面對你傾訴深情的時候，語言的表述像一條流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。你讀他時，千萬別憎恨他。因為凡是以虛偽為假面來欺騙別人的人，人前人后活得也挺艱難，弄不好還會被同類的虛偽所懲罰，你應該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省吧。有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。你讀他時，千萬別反感。因為有人肯于分享你豐收的甜蜜，不管他懷著一種什么樣的心理，都應該持歡迎的態(tài)度。你做出一點犧牲，卻成全了一個人的業(yè)績欲，慢慢地，會讓他學會一些自尊和自愛。有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內心深處卻充滿著空虛，充滿了無知和愚昧，那種文化的形態(tài)，常常不自覺的流露在他的言語行動中。你讀他時，千萬別鄙視他。因為他不懂得服裝是裁縫師制作的，僅僅是貨幣的標志，而人的知識、品德和氣質，卻是一個人真正的人生價值。對于庸俗的人，你應及時對照一下自己的行為。讀別人，其實也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐……讀人，最重要的是讀懂怎樣的人。讀人，是為了要做一個真正的人。因此，讀人時，要學會寬容，要學會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會一直努力從各個方面去閱讀。13.讀人”的“讀”在文中的語境詞義是什么？（10字以內）（3分）答：□□□□□□□□□□14．正文中有5組“有的人……你讀他時……”請把這5組中的另外4組內容加以概括。（8分）⑴_______________________________________________________⑵要理解勢利的人。⑶_______________________________________________________⑷_______________________________________________________⑸_______________________________________________________15．作者在文中說“讀別人，其實也是在讀自己”，請你說出其中的道理來。（45個字以內）(5分)答：_______________________________________________________16．下面不屬于“大度讀人”內涵的兩項是（4分）A.一個人就是一本書。讀人，比讀文字寫就得書更難。B.讀人，就是要善于體諒別人的困難，不依賴別人。C讀人，也不要埋怨別人太勢利，要反思自己而不輕信于人。D.讀人，不要反感別人來分享你的勝利果實，這是讓他學會自尊自愛。E.讀人，要努力從各個方面去閱讀他，讀出其本質來。

參考答案：13．觀察研究的意思。（3分）14.（1）不要埋怨自私的人；（3）別憎恨虛偽的人；（4）別反感分享你豐收果實的人；（5）別鄙視內心空虛、無知愚昧的人。（8分）15.讀別人優(yōu)點，是為了學習真善美；讀別人的缺點，是為了引以為戒，自警自醒。對此寬容大度，才能有益于己。（５分）16.AE（這兩項談的是“怎樣”讀人，無關乎“大度”）（４分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題

鐘離意傳鐘離意字子阿，會稽山陰人也。少為郡督郵。時部縣亭長有受人酒禮者，府下記案考之。意封還記，入言于太守曰：“《春秋》先內后外，《詩》云‘刑①于寡妻，以御于家邦’，明政化之本，由近及遠。今宜先清府內，且闊略②遠縣細微之愆。”太守甚賢之，遂任以縣事。建武十四年，會稽大疫，死者萬數，意獨身自隱親③，經給醫(yī)藥，所部多蒙全濟。舉孝廉，再遷，辟大司徒侯霸府。詔部送徒④詣河內，時冬寒，徒病不能行。路過弘農，意輒移屬縣使作徒衣，縣不得已與之，而上書言狀，意亦具以聞。光武得奏，以視霸，曰：“君所使掾何乃仁于用心？誠良吏也!”意遂于道解徒桎梏，恣所欲過，與克期俱至，無或違者。還，以病免。后除暇丘令。吏有檀建者，盜竊縣內，意屏人問狀，建叩頭服罪，不忍加刑，遣令長休。建父聞之，為建設酒，謂曰：“吾聞無道之君以刃殘人，有道之君以義行誅，子罪，命也?！彼炝罱ㄟM藥而死。二十五年，遷堂邑令?？h民防廣為父報仇系獄其母病死廣哭泣不食意憐傷之乃聽廣歸家使得殯斂。丞掾皆爭，意曰：“罪自我歸，義不累下?！彼烨仓?。廣斂母訖，果還入獄。意密以狀聞，廣竟得以減死論。

顯宗即位，征為尚書。時交阯太守張恢，坐臧⑤千金，征還伏法，以資物簿入大司農，詔班賜群臣。意得珠璣，悉以委地而不拜賜。帝怪而問其故。對曰：“臣聞孔子忍渴于盜泉之水，曾參回車于勝母之閭，惡其名也。此臧穢之寶，誠不敢拜。”帝嗟嘆曰：“清乎尚書之言!”乃更以庫錢三十萬賜意。轉為尚書仆射。（節(jié)選自《后漢書·鐘離意傳》）【注】①刑：通“型”，典范、榜樣。②闊略：寬??；寬容③隱親：親自撫恤。④徒：囚徒⑤坐臧：因貪贓。

（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（

）A．縣民防廣為父報仇//系獄其母//病死廣哭//泣不食//意憐傷之//乃聽廣歸家//使得殯斂//B．縣民防廣//為父報仇//系獄//其母病死//廣哭泣不食//意憐傷之//乃聽廣歸家使得殯斂//C．縣民防廣為父報仇//系獄//其母病死//廣哭泣不食//意憐傷之//乃聽廣歸家//使得殯斂//D．縣民防廣//為父報仇//系獄其母//病死廣哭//泣不食//意憐傷之//乃聽廣歸家使得殯斂//（2）對下列句子中加線的詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．且闊略遠縣細微之愆愆：延誤B．詔部送徒詣河內詣：前往C．后除暇丘令除：任命D．此臧穢之寶，誠不敢拜誠：的確（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．建武十四年（公元39年）會稽發(fā)生大瘟疫，死了的人用萬來計算，鐘離意獨自一人，親身分發(fā)醫(yī)藥，所屬地區(qū)的百姓絕大多數受到了他的救濟。B．鐘離意押送囚徒到河內，在路上解除囚徒的枷鎖，聽任他們隨便走動。到了規(guī)定的日期，囚徒大多數按期到達目的地，光武帝說他的確是個好官吏。C．鐘離意為堂邑縣令時，讓被捕入獄的防廣回家為母辦理喪事。此舉引起縣丞異議，鐘離意排除眾議，依然放回防廣。防廣安葬母親后，果然回來坐牢。D．顯宗將交阯太守張恢的贓物賜給群臣，鐘離意卻將其放到地上而不拜賜。他說這些骯臟的寶物，自己不敢拜受，顯宗于是改用庫錢30萬賜給鐘離意。（4）把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①時部縣亭長有受人酒禮者，府下記案考之。②吾聞無道之君以刃殘人，有道之君以義行誅，子罪，命也。參考答案：（1）C（2）A（3）B（4）①當時他管轄的縣有個收受別人禮酒的亭長，太守下公文查辦他。②我聽說無道之君用刀殺人，有道之君用義處罰。你有罪，應該用命來抵。（1）試題分析：斷句、標點也講求一定的技巧，做題時應把握準語意，根據語法結構、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。原文：縣民防廣為父報仇，系獄，其母病死，廣哭泣不食。意憐傷之，乃聽廣歸家，使得殯斂?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。（2）試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理解。A項，愆：過失?？键c：理解常見文言實詞在文中的讀音意義和用法。能力層級為理解B。（3）試題分析：題干中問“下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是”。這題主要考查學生對文中句子的理解能力。這類題目多是對文中原句進行很小的改動，往往是學生容易理解錯的地方，最好的方法就是把選項內容帶入到文中一一對比。B項“囚徒大多數按期到達目的地”錯，原文為“無或違者”?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：本題考查學生翻譯文言文句子的能力。本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。第一句中，“部”（管轄）、“亭長有受人酒禮者”（定語后置）、“記案”（公告、文書）、“考”（查辦）。第二句中，“以”（用）、“殘”（殺）、“罪”（有罪）、“命”（用命）?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。?參考譯文：鐘離意字子阿，會稽山陰人。少年時做過郡督郵。當時部縣亭長有受人酒禮的，府下登記在案考察。鐘離意封還記載時，進去對太守說：“《春秋》說先內后外，《詩經》說‘在家做妻的榜樣，推廣到治家治國’。就是說，明曉政令教化的根本，由身邊的人推廣到遠處的人?，F(xiàn)今應該先清理府內，暫且把考察遠縣細微的過失放松一些?！碧卣J為他很賢能，就委任他管縣里的事。建武十四年（公元39年）會稽發(fā)生大瘟疫，死了的人用萬來計算，鐘離意親自隱恤，經營供給醫(yī)藥，所屬地區(qū)的百姓絕大多數受到了他的救濟。鐘離意被單薦為孝廉，再次升遷，征召到大司徒侯霸幕府。朝廷下詔要送囚徒到河內，時值隆冬天寒，囚徒患病不能行走。路過弘農縣時，鐘離意就讓縣里替囚徒制做棉衣，縣里不得已給了他，但上書朝廷報告，鐘離意也將全部情況上報。光武帝得到奏章，給侯霸看，并說：“你所派的掾吏良心竟這么好啊，的確是個好官吏?！辩婋x意在路上解除囚徒的枷鎖，聽任他們隨便走動，但規(guī)定了到目的地的日期，囚徒們按期到達，沒有一個違背的?；貋砗?，以病免職。后來授職為暇丘縣令。官吏中有個叫檀建的偷竊縣里的東西，鐘離意屏退左右私自問供，檀建叩頭服罪，鐘離意不忍心加刑罰，遣送他回家令他長期休假。檀建的父親聽到了，替檀建安排了酒席，對他說：“我聽說無道之君用刀殺人，有道之君用義代替殺人。你有罪，命該如此?！庇谑橇钐唇ǚ幎?。建武二十五年（公元50年），升為堂邑縣令?？h民防廣為父報仇，被捕入獄，他的母親病死了，防廣哭泣不能進食。鐘離意哀憐他，于是讓防廣回家，使他能為母親辦理喪事。丞椽都爭論不能放人，鐘離意說：“罪人是我放回的，我堅守信義，決不連累你們?！庇谑蔷头潘吡?。防廣安葬母親后，果然回來坐牢。鐘離意秘密地上報其事，防廣竟減除了死罪。顯宗即位，鐘離意被征拜為尚書。這時交阯太守張恢，因貪贓千金之罪，征回京師伏法。錢物等用簿本記載沒收交大司農，朝廷下詔將贓物賜給群臣。鐘離意得到一些珍珠，全部放到地上而不拜賜。顯宗奇怪而問其原故，鐘離意回答說：“我聽說孔子忍渴不飲盜泉之水，曾參聽到‘勝母’的地名而回車，討厭其名字哩。這些骯臟的寶物，的確不敢拜受。”顯宗感嘆道：“尚書的話多么清正啊!”于是改以庫錢30萬賜給鐘離意，又升任他為尚書仆射。5.三．閱讀下面的短文，完成題目（8分，每題2分）由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門而佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死輕重固何如哉？是以蓼州周公忠義曝于朝廷，贈褒美，顯容于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領，以老于戶牖之下，則盡其天年，皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。10．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是：（）A

是以蓼州周公

亦以明死生之大B

則今之高爵顯位

則盡其天年C

發(fā)其志士之悲哉

其發(fā)矢十中八九D

不然，令五人者保其首領

然五人之當刑也，意氣洋洋11．下列句子加點的詞與“亦以明死生之大”中的“以”意義和用法相同的一項是：（）A

或脫身以逃，不能容于遠近

B

中丞匿于溷藩以免C

既而以吳民之亂請于朝

D

斂資財以送其行12．文言文中的“于”字常省略。下列句中不是省略“于”的一句是：（）A

哭聲震動天地

C

激昂大義B

斷頭置城上

D

扼腕墓道13．下列句子中不是被動句的一句是：（

）A

激于義而死

C不能容于遠近

B見欺于王

D忠義曝于朝廷參考答案：三、10．B

11.D

12.A

13.D6.文言文閱讀（12分）閱讀下面文言文，完成4-7題。麻姑觀瀑記登麻姑，過半山亭，折而百步許，有聲驟起于澗，轟轟然。予詫曰：“雷也?！笨托υ唬骸胺且??！币迅郯俨?，有物搖揚天際，下屬崖壁，皓然一色。予詫曰：“雪也”?？陀秩眨骸胺且?。”夫雷必雨俱，而雪非江寒不有。今方霽矣，而時則暑也，胡為乎雪乎？彼轟然者何也？更前數十步觀之，非雪也，瀑也，其聲則瀑之墜石而舂于崖壑之間也。予之言謬矣。

時予酣不自已，乃逐躡微磴下，猿引貫叢石，抵溪之受瀑處，欲細觀其曲折。至則寒風撲面，俄頃侵肌骨。崖端蓬勃澎湃，崩雪卷玉，余氣作煙雨數十丈，盤舞噴薄，天日為噎。崖下石磯層錯，奔濤疾激，稍失足，且逐浪去。予數呼客返，輒不應。客復把余往，顧盼崖石，若有所指畫。予見其鬢頰張動，亦終不聞其語，乃大笑。既退，語客：“予于霽知其不為雷，于暑知其不為雪。萬一過此，而適當冥晦與夫陰凝栗烈之候，雷與雪亦烏可辨哉？夫雷以氣震，非著鼓鐘柷敔之有質可名；而雨之結為雪，雪之泮為水與瀑，一族也。予言果謬哉？”客笑不復應。是山之奇以泉，泉以瀑。當隆、萬時，守相有愛而振之者，更為亭臺花石之屬點染之，觀益壯。杖履冠蓋，晨夕交道路。至于今而殘壞極矣，向所玩者，委諸宿莽，而不可問矣，僅盤石間一古柳亦且斬艾不留余蘗，山之興廢則有時哉。雖然，觀可改，瀑不可改。亭臺花石之屬，近數歲，遠數十歲，而瀑之壽千秋也。夫果千秋也，則數歲數十歲之興廢，直未足以喧寂之矣。是日，境甚幽，觀甚晰。所謂客，趙子淳生、玉衡，凡三人。（選自明代徐芳《懸榻編》，有改動）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2分）A．折而百步許

許：左右B．予之言謬矣

謬：錯誤C．余氣作煙雨數十丈

作：化作，成為D．向所玩者，委諸宿莽

委：委頓，疲憊5．各組句子中，分別描述麻姑瀑布“聲如雷”和“形似雪”的一組是（2分）A．有聲驟起于澗，轟轟然

至則寒風撲面，俄頃侵肌骨B．予見其鬂頰張動，亦終不聞其語

有物搖揚天際，下至崖壁，皓然一色C．其聲則瀑之墜石而舂于崖壑之間也

崖端蓬勃澎湃，崩雪卷玉D．崖下石磯層錯，奔濤疾激

雪之泮為水與瀑，一族也6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（2分）A．這篇游記比喻生動，繪聲繪色，將麻姑瀑布活靈活現(xiàn)地展示在我們面前。文章充滿了對大自然的贊嘆之情。B．觀瀑歸來，作者向客人指出，瀑布聲如雷，形似雪的說法有些道理。如果趕上天氣晦暗，陰冷結冰寒風刺骨的日子，這種感覺會更強烈。C．作者在麻姑欣賞到瀑布美景，很是喜歡，想走到近處仔細觀賞，途中還看到猿猴在山石間攀援穿行。D．麻姑瀑布聞名于世，一時游人絡繹不絕。而今亭臺殘壞，游客稀少，而泉瀑不因人事而廢替，依然氣勢恢宏。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）予數呼客返，輒不應?？蛷桶延嗤?，顧盼崖石，若有所指畫。（3分）

（2）雖然，觀可改，瀑不可改。亭臺花石之屬，近數歲，遠數十歲，而瀑之壽千秋也。（3分）參考答案：4.D

(委：丟棄)5.B（A中的②是寫瀑布寒氣襲人，并非“形似雪”。C中的①是揭示聲音發(fā)出的所在，不是“聲如雷”。D中的①寫崖下之險，②是寫“雪”、“水”、“瀑布”的關系。）6.C（“猿引貫叢石”意思是“像猿一樣攀引著經過亂石”，其中的“猿”是名詞作狀語，意為“像猿一樣”。）7.（1）我多次呼喚客人回去，他總是不回應。他又拉我過去，回頭看著崖石，好像指點著什么。（“數”，屢次、多次；“顧盼”，回頭看；“指畫”，指指點點。）

（2）即使這樣，景觀能夠改變，瀑布卻不能改變。亭臺花石之類，時間短的幾年，時間長的幾十年，而瀑布的壽命卻有幾千年。（“雖然”，即使這樣；“觀”，景觀，景象；“屬”，類。）《麻姑觀瀑記》參考譯文：登上麻姑山，經過半山亭，拐彎走了一百多步，突然有轟隆隆的聲音從山澗響起。我詫異的說：“打雷了?！笨腿诵χf“不是?！庇止諒澴吡艘话俨剑袞|西在天邊飄灑飛揚，向下一直到了懸崖峭壁，一色的潔白。我詫異地說：“下雪了。”客人又說“不是?！崩滓欢〞陀暌黄饋?，而雪不是江上寒冷的時候不會有。如今正是晴天，而且時令上是暑天，怎么會有雪呢？那轟隆隆響的是什么呢？再向前走了幾十步一看，不是雪，是瀑布。那聲音是瀑布從石壁墜落注入山崖與山谷之間的響聲。我的話果然是錯誤的。

當時我暢快得不能自已，就一步步踩著細小的石磴下去，像猿一樣攀引著穿過亂石，到達了溪流接受瀑布的地方，想仔細看看它的詳細情況。到了那就感到寒風打在臉上，一會兒就侵入肌肉和骨頭里去了。山崖邊水浪蓬勃澎湃，好像崩塌的雪翻卷的玉，其余的水氣化作數十丈高的煙雨，盤旋飛舞洶涌激蕩，天空太陽都被遮蔽了。山崖下的石磯一層層交錯，奔騰的波濤迅疾激蕩，稍微一失足，就將被浪卷走。我多次呼喚客人回去，他也不回應。他又拉我過去，回頭看著崖石，好像指點著什么。我只看見他的胡須和臉頰開合活動，也始終聽不到他的話，于是大笑。Ks5u

回去后，我對客說：“我因為天晴知道那不是雷，因為暑天知道那不是雪。萬一過了這個時候，正趕上天氣陰暗，又是陰冷結冰寒風刺骨的季節(jié)，又怎么能分辨雷與雪呢？雷是氣的震動，不是像鼓鐘柷敔之類有實體而可以叫得出來。雨凝結成為雪，雪融化成為水和瀑布，都是同一族類。我的話果真錯誤嗎？”客人笑著不再回答。Ks5u這座山的奇妙是因為泉，泉是因為瀑布。當隆慶、萬歷時期，有喜愛而整治這里的州郡長官，添加了亭臺花石之類來點染山景，景觀更為壯麗。步行與乘車的游客，從早到晚在道路上交錯而行。到了現(xiàn)在卻殘破敗壞到了極點，以前所玩賞的，都被遺棄在荒草中，找不到了，僅剩的盤石間的一株古柳也將要被剪除得不留一點新枝了，山的興盛和廢棄是有時限的啊。即使是這樣，景觀能夠改變，但瀑布卻不能改變。亭臺花石之類，時間短的幾年，時間長的幾十年，而瀑布的壽命卻有幾千年。果真有幾千年，那么幾年幾十年的興廢，只不足以使其喧鬧或是寂靜了啊。這天，環(huán)境非常幽靜，景觀非常清晰。所說的客人，是趙淳生、玉衡，一共三人。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.《再別康橋》中詩人選取了"云彩""金柳""夕陽""波光""艷影""青荇""彩虹""青草""斑斕"等詞語，給讀者以視覺上的色