公開課教案教學設(shè)計課件魯教初中語文七下《冬日看海人》課件

冬日看海人劉心武2.朗讀課文，整體感知。請大家讀讀這兩段話，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？

（一）我偶然遇到一位來自大西北小鎮(zhèn)里的小學教師，猛看上去他似乎已然年過半百，因為他臉上有那么幾條很長也很深的紋路，并且頭發(fā)也花白了?？墒?，跟他交談時，他那雙眼睛卻閃爍出很有勁的光芒，使我又覺得他實在還很年輕。（第一段）（二）我只是偶然見了他一回，他走后，我甚至已不大能形容出他的相貌了。唯有他那閃亮的眸子，還有那一身大海的氣息，長久地縈繞在我的心頭。（最后一段）2.朗讀課文，整體感知。請大家讀讀這兩段話，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？

參考：（1）第一段寫了這位老師的模樣，第二段也有寫。并且第一段和第二段有聯(lián)系。這是一種寫法，叫首尾呼應(yīng)。（2）這兩段同時寫到了這位小鎮(zhèn)教師的眼睛?！澳请p眼睛卻閃爍出很有勁的光芒”“那閃亮的眸子”。（3）這雙眼睛的特點“有勁”、“閃亮”、炯炯有神。小鎮(zhèn)教師的那股心勁從文中哪里我們可以感受到呢？這股心勁是什么呢？請同學們自由讀2—4自然段，讓我們先來看看他講述的第一件事。精讀課文，合作探究參考：（1）“當又有學生問道“電燈究竟什么樣”時，他便下定決心?！边@個決心是——看電燈，這是一股勁，一種追求。

（2）“第二天天還沒亮，他便揣上干糧往100多里外的縣城走去。他足足走到那天深夜才抵達縣里?！保疤爝€沒亮”、“100多里外的縣城走去”這個數(shù)字中、“足足”（足足從早晨走到深夜，足足走了100多里），這股心勁是堅持、執(zhí)著?！敲丛凇翱创蠛！边@件事中，又讓你從哪里感受到了那股勁兒呢？請大家默讀5-8自然段。精讀課文，合作探究參考：（1）“這兩年常有學生問他：“老師，大海究竟什么樣?。俊彼偸悄托牡叵?qū)W生們形容。然而，他的經(jīng)驗并不超過學生……于是他決心親自來看看大海。這回寒假一放，他便啟程了。”……這寒假一放，便啟程。這寒假本是教師休閑娛樂的時間，在這里他“放”下了，為了心中的那片海，為了這份追求，他這一“放”，放下了親人，放下了家務(wù)，放下了與家人團聚的時間，放下了許許多多……那么在“看大海”這件事中，又讓你從哪里感受到了那股勁兒呢？請大家默讀5-8自然段。精讀課文，合作探究參考：（2）為了這種追求，他冒著嚴寒來看海。在這十來天里，他把冬日的海景看了個夠——“從各個角度看，在各種光線下看，從容地看，哼著歌看，甚至跳著舞看”……這位小學教師隨心所欲、自由自在的從各個角度看大海，他發(fā)現(xiàn)。冬日的大?！獎e有一番雄奇的景象。他覺得大海美極了，他覺得生活美極了。那么在“看大?！边@件事中，又讓你從哪里感受到了那股勁兒呢？請大家默讀5-8自然段。精讀課文，合作探究參考：（3）他不光用眼睛看，他還會用耳朵聽；他看大海，他聽大海，他還會深深地吸一口氣；他還會俯下身子，……他在用他的整個身心來看海、感受海、享受海啊。在冬季，整個大海都是屬于他的，他可以盡情地去擁抱，去享受。他這樣多角度、全方位、投入地看大海、感受大海，是為了學生的愿望，他想讓學生認識一個完整的大海，是對學生負責，對工作尊重。憑著這股執(zhí)著、追求的心勁，這位小學教師看到了電燈、看到了大海，實現(xiàn)了心中的愿望，豐富了人生經(jīng)歷。請同學們想想，產(chǎn)生這股心勁的真正動力是什么？請大家再次回顧這兩件事，找一找，說說你的理由。精讀課文，合作探究

這份心勁、這份執(zhí)著、追求，都來源于學生，來自于對學生的愛，來自于那份身為人師的責任，來源于對這份平凡工作的敬重與尊重。這就是——敬業(yè)精神。教師步行千里看電燈冬日北戴河看海執(zhí)著，敬業(yè)，認真,樂觀4.默讀課文，揣摩情感。敬業(yè)的意義，文章用一句很精練的話表達了出來，你能找到嗎？感悟其中的內(nèi)涵。(即文章的主旨句)

每一個最平凡的小人物，只要以敬業(yè)精神點燃執(zhí)著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光。內(nèi)涵：平凡≠平庸，不論在怎樣艱苦貧困的環(huán)境中，只要我們始終擁有一顆追求光明、追求美好生活的心，我們的生活就是有意義和有價值的，我們的生活就會充滿色彩和靈光。寄語

敬業(yè)給人以力量，執(zhí)著給人以信念，一個敬業(yè)的人，其人生中必有收獲。同樣的，作為學生，認真完成學業(yè)，也是對“學生”這一職業(yè)的敬業(yè)，生活由我們自己創(chuàng)造，未來掌握在我們自己的手中。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3