部編統(tǒng)編四下語(yǔ)文27-海的女兒公開課教案課件公開課教案課件公開課教案課件

27.海的女兒

同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)這張圖片嗎？”課文導(dǎo)入

漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。1838年獲得作家獎(jiǎng)金——國(guó)家每年撥給他200元非公職津貼。走近作者字詞樂(lè)園港口宴會(huì)睫毛婚禮喜訊挽手神圣儀式旗幟鋪陳墊子永恒撫弄注意讀準(zhǔn)：

翹舌音“圣幟陳”，前鼻音“宴婚訊挽”，后鼻音“恒港”。第一部分（1-10）：美人魚眼睜睜地看著王子娶了別的公主。第二部分（11-13）：美人魚沒(méi)有加害王子，自己卻變成了泡沫。脈絡(luò)梳理新知講解

“小人魚親吻著王子的手。她覺(jué)得自己的心在破碎?！毙轮v解

小人魚為了愛(ài)情，孤身一人來(lái)到海上，為了愛(ài)情，付出了很大的代價(jià)：離開家人、族人，把自己的聲音交給了巫婆，但是最后卻什么都沒(méi)有得到，遍體鱗傷，忍受苦痛的她，還要面臨著死亡。多么偉大的小人魚，多么可憐的小人魚！“小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個(gè)夜晚——為了他，她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音，為了他，每天忍受著沒(méi)有止境的痛苦，他卻一點(diǎn)兒也不知道?！闭?qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。新知講解

小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，……刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴鮮血從水中噴濺出來(lái)。

這是小人魚有了重生的機(jī)會(huì)，而選擇放棄，為了她心愛(ài)的王子，寧愿犧牲自己，成全他人。新知講解這篇課文表達(dá)了作者的什么感情？

這篇課文寫了小人魚怎么一步步變成了泡沫，雖然有一次重生，回到原來(lái)的機(jī)會(huì)，可是卻放棄了，表達(dá)了作者對(duì)小人魚的這種“寧愿犧牲自己，傷害自己，也要保護(hù)他人，處處為別人著想”精神的贊美之情。對(duì)話文本學(xué)習(xí)了本文，你想對(duì)小人魚說(shuō)些什么？板書設(shè)計(jì)27.海的女兒王子結(jié)婚，美人魚化為泡沫犧牲自己，成全他人課堂練習(xí)一、把下列漢字的讀音補(bǔ)充完整。ɡ

j

ènɡy

港睫圣儀二、形近字組詞。兵（）睫（）訊（）陳（）乒（）捷（）迅（）陣（）ǎnɡiéiéshí

兵士睫毛喜訊陳列乒乓大捷迅速一陣課堂練習(xí)三、按要求寫句子。1.王子把這位羞答答的新娘，緊緊地?fù)碓谧约旱膽牙?。（改為被字句?/p>

2.你沒(méi)有看到天邊的紅光嗎？（改為陳述句）

這位羞答答的新娘，被王子緊緊地?fù)碓谧约旱膽牙铩?/p>

你一定看到了天邊的紅光。課堂練習(xí)四、選詞填空。美麗美妙大家都在為她喝彩，贊美她（）的舞姿，她從來(lái)沒(méi)有跳得這么（）。五、這篇課文作者是（）的（），寫了（

）怎么一步步變成了（），雖然有（）重生，回到原來(lái)的機(jī)會(huì)，可是卻放棄了，表達(dá)了作者對(duì)小人魚的這種“（

）”精神的贊美之情。

美妙

美麗丹麥安徒生

小人魚

泡沫

一次寧愿犧牲自己，傷害自己，也要保護(hù)他人，處處為別人著想再見(jiàn)以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2