九上下冊(cè)物理新人教版九年級(jí)物理12.1磁現(xiàn)象-磁場(chǎng)-課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件測(cè)試卷練習(xí)卷課時(shí)同步訓(xùn)

第十二章電與磁第一節(jié)磁現(xiàn)象磁場(chǎng)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

你知道它的原理嗎？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

形形色色的磁體點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

一磁現(xiàn)象動(dòng)手動(dòng)腦：1．磁體能吸引什么物質(zhì)？2．磁體上什么地方磁性最強(qiáng)？什么地方最弱？——磁體只能吸引鋼鐵類物質(zhì)磁體兩端的磁性最強(qiáng)，叫做磁極點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

3．磁體上的“南極”和“北極”是如何得來(lái)？4.磁極之間互相靠近，有何現(xiàn)象發(fā)生？——自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體靜止時(shí)指南的一極叫“南極”，指北的一極叫“北極”

——同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

認(rèn)真觀察回答以下問題：1.用普通的鐵釘靠近大頭針，能否吸起大頭針？2.用磁體向同一方向摩擦鐵釘后，鐵釘靠近大頭針，看到什么現(xiàn)象？一些物體在磁體或電流的作用下獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

課堂練習(xí)：1．用一根鐵釘靠近小磁針的N極，它們互相吸引，由此可判斷（）A．鐵釘有磁性B．鐵釘無(wú)磁性C．鐵釘可能有磁性，可能無(wú)磁性D．條件不足，無(wú)法判斷2．鋼條靠近磁針的某個(gè)磁極時(shí)，發(fā)現(xiàn)該磁極被排斥，則這鋼條（）A．一定具有磁性B．一定沒有磁性C．可能有磁性也可能沒磁性D．條件不足，無(wú)法判斷CA點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

3.關(guān)于磁體，下列說(shuō)法中正確的是（）A.實(shí)驗(yàn)室里的各種磁體都是天然磁體B.天然磁體和人造磁體都能長(zhǎng)期保持磁性C.人造磁體是根據(jù)磁體具有指南北的性質(zhì)制成的D.磁性材料都是由含鐵、鈷、鎳的合金或鐵和其他金屬氧化物制成的4.下列器件中沒有應(yīng)用磁性材料的是（）A.錄音機(jī)的錄音帶B.計(jì)算機(jī)的軟盤C.電話用的IC卡D.VCD播放器用的光盤課堂練習(xí)：DD點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

課堂練習(xí)：5.一根條形磁鐵，左端為S極，右端為N極，下圖表示從S極到N極磁性強(qiáng)弱變化情況的圖象中正確的是（）D點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

1、

許多鳥都有辨別方向的本領(lǐng)，其中信鴿的這種本領(lǐng)尤其突出。但科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把磁鐵綁在許多鴿子身上，這一來(lái)，它們?cè)陉幪鞎r(shí)飛上天空后，顯得無(wú)比驚慌，向四面八方亂飛開去，不能返回家園。和這些鴿子相對(duì)照，另一些鴿子綁上了銅棒，這群鴿子則平安地返回家園。這是為什么呢？鴿子是靠什么辨別方向的呢？問題1：點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

2、

航海家哥倫布在1493年第一次橫渡大西洋時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)指南針指向的秘密，然而這個(gè)秘密早在400年前就被我國(guó)的一個(gè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)秘密是什么？首先發(fā)現(xiàn)它的中國(guó)科學(xué)家又是誰(shuí)？問題2：點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

探究實(shí)驗(yàn)：把鐵屑撒在磁體周圍，觀察鐵屑形成的圖案。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

二.磁場(chǎng)1.磁場(chǎng)：磁體周圍存在一種看不見、摸不著能使指針偏轉(zhuǎn)的物質(zhì)，這種物質(zhì)就是磁場(chǎng)。2.磁場(chǎng)的特點(diǎn)：(1).看不見、摸不著；(2).它是確實(shí)存在的；(3).可以根據(jù)它對(duì)其他物體的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它。3磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：對(duì)放入其中的磁體有力的作用；4磁場(chǎng)方向規(guī)定：小磁針在磁場(chǎng)中某點(diǎn)靜止時(shí)，N極所指方向?yàn)樵擖c(diǎn)磁場(chǎng)方向。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

1、轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中對(duì)于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)，或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。研究方法總結(jié)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

三、磁感線

定義：在磁場(chǎng)中，沿磁場(chǎng)中的一些小磁針的N極畫出一些帶箭頭的曲線，這樣的曲線叫做磁感線；

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蹄形磁鐵的磁感線磁感線分布規(guī)律：從磁體N極出來(lái)，回到S極。2、建立模型法：實(shí)際中的事物都是錯(cuò)綜復(fù)雜的，在用物理的規(guī)律對(duì)實(shí)際中的事物進(jìn)行研究時(shí)，常需要對(duì)它們進(jìn)行必要的簡(jiǎn)化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化的方法將實(shí)際中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)化，便可得到一系列的物理模型。這種研究問題的方法叫建立模型法。研究方法總結(jié)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

七嘴八舌小組討論：磁感線特點(diǎn)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

1.磁感線有方向都是從磁體的N極出來(lái)，回到S極。2.磁感線實(shí)際并不存在，但磁場(chǎng)是客觀存在的。3.磁感線布滿磁體周圍的整個(gè)空間4.磁感線方向就是磁場(chǎng)方向，也是磁場(chǎng)中的小磁針的北極所指的方向.磁感線特點(diǎn)：點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

SN1、畫出異名磁極之間的磁感線：練習(xí)：點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

NN2、畫出同名磁極之間的磁感線：點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

N3、根據(jù)磁感線，標(biāo)出磁體的N、S極及小磁針的N、S極。NNS點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

4、幾位同學(xué)課后討論對(duì)磁感線的理解，他們分別有以下幾種看法,正確的是(

)A.將小鐵屑放到磁體周圍可以看到它們有規(guī)律的排列，說(shuō)明磁感線是存在的.B.磁感線是我們?yōu)榱诵蜗蟮拿枋龃艌?chǎng)畫出來(lái)的，不是客觀存在的.C.磁感線的方向與小磁針在磁場(chǎng)中靜止時(shí)南極的指向一致.D.磁感線是帶箭頭的曲線，不可能是直線.B點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

5、在左圖中請(qǐng)標(biāo)出磁鐵的磁感線方向和極性．在右圖中，請(qǐng)標(biāo)出磁體和磁針的極性SNNSS

N

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四、地磁場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)：

一根支起的磁針，如果附近沒有磁體或鐵器的影響，磁針靜止后是恒指南北方向的.用手把磁針撥到指東西.？？？但是在磁針附近并未放置磁體，為什么又有磁場(chǎng)存在呢？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

答案：能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針，靜止時(shí)總是一端指北，一端指南，即磁體有指向性，這種現(xiàn)象說(shuō)明它一定受到力的作用.研究表明：地球本身就是一個(gè)巨大的磁體，其周圍存在著地磁場(chǎng)，磁體具有指向性，顯然是受到地磁場(chǎng)的磁力作用所致.地球周圍存在的磁場(chǎng)叫做地磁場(chǎng).點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

地磁場(chǎng)示意圖點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

？？？既然我們的地球是一個(gè)大磁體，周圍存在著磁場(chǎng)，那么磁針的指向是正指南北嗎？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

地磁N極在地理的南極附近；地磁S極在地理的北極附近.NS地理兩極與地磁兩極相反；且并不完全重合地磁場(chǎng)特點(diǎn)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

這一現(xiàn)象現(xiàn)代科學(xué)界叫做“磁偏角”現(xiàn)象這一現(xiàn)象最早由我國(guó)宋代學(xué)者沈括發(fā)現(xiàn).點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

再見點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。