公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件冀教初中語文八下《岳陽樓記》課件

核心考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)一：文學(xué)常識(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單考點(diǎn)二：重要實(shí)詞基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單考點(diǎn)三：名句積累

基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單核心考點(diǎn)聚焦整體理解

基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單思路圖解

基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單考點(diǎn)四：內(nèi)容理解

中考真題演練

提示：圍繞“湖水接著遠(yuǎn)山，吞吐長江，浩瀚寬闊，無邊無際”回答即可，可以展開合理想象進(jìn)行描寫?；A(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦

第三段描寫了陰雨晦暗的景象，表現(xiàn)了悲涼的心情；第四段描寫了晴朗明麗的景象，表現(xiàn)了欣喜的心情。第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦歸納總結(jié)

第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單考點(diǎn)五：寫法及賞析

中考真題演練

領(lǐng)起下文遷客騷人的覽物之情。(或：為下文寫遷客騷人的覽物之情作鋪墊。)基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦寫景為了抒情言志：(1)①借總寫之景來總寫人的胸懷；②以景的宏偉壯闊寫人的志向遠(yuǎn)大；③表明仁人志士有別于遷客騷人。(2)①以哀景寫仕途“退”的逆境；②借遷客騷人反襯古仁人(自己)的“不以己悲”；③表明自己“處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君”“先天下之憂而憂”、失意不失志的情懷與抱負(fù)。(3)①以美景寫仕途“進(jìn)”的順境；②借遷客騷人的得意忘形反襯古仁人(自己)的“不以物喜”；③表明自己“居廟堂之高，則憂其民”“后天下之樂而樂”的志向與追求。[(1)(2)(3)三個(gè)方面列舉1個(gè)即可]第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦歸納總結(jié)

第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單考點(diǎn)六：主旨及拓展

中考真題演練

《岳陽樓記》道出了許多仁人志士的心聲，即曠達(dá)的胸襟、遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)、憂國憂民的情懷。(答案體現(xiàn)胸懷、抱負(fù)、情懷其中一點(diǎn)即可)基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦

提示：圍繞“以天下為己任，憂國憂民；吃苦在前，享樂在后；奮發(fā)有為，奉獻(xiàn)社會(huì)”等回答即可。

作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦

表達(dá)了作者希望與古仁人同道的思想感情，也強(qiáng)烈而又含蓄地表達(dá)了作者的自勉之意及對朋友的期望之情。

第②③段緊扣上文的“異”字細(xì)致地描繪了“霪雨霏霏”和“春和景明”這陰晴兩種景象以及遷客騷人由此產(chǎn)生的憂、喜兩種覽物之情。這兩段描寫為第④段的議論奠定了基礎(chǔ)。第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦

提示：任選其一即可。談體會(huì)既要聯(lián)系原文，又要結(jié)合自己的生活。如選第一句可圍繞“政治理想”來談，選第二句可圍繞“曠達(dá)胸襟”來談，選第三句可圍繞“遠(yuǎn)大抱負(fù)及民族責(zé)任感”來談。言之成理即可，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦

示例：文天祥在國難當(dāng)頭時(shí)，臨危不懼，誓死衛(wèi)國，忠貞不渝，發(fā)出了“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的絕唱。(舉例恰當(dāng)、內(nèi)容具體、語言通順即可)觀點(diǎn)明確，言之成理，語句通順即可。第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦

示例一：能。這說的是一種從容的平常心境。只要發(fā)揮心靈力量，砥礪意志，就可以養(yǎng)成平常心境。面對考試的失敗，以平常心對待，便做到了“不以物喜，不以己悲”。示例二：不能。這是一種需要修煉才能達(dá)到的境界，作為中學(xué)生，心靈尚需砥礪，戰(zhàn)勝外在的力量不易。擔(dān)心考試失敗是學(xué)生普遍的心態(tài)，便是這個(gè)道理。(表明觀點(diǎn)、言之成理即可)第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦第三段內(nèi)容提示：寫遷客騷人在陰雨連綿之時(shí)登樓覽物而產(chǎn)生的感傷之情。第三段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動(dòng)；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法(排比、對偶)；與下段文字形成對比。(說出其中一點(diǎn)即可)第四段內(nèi)容提示：寫遷客騷人在春和景明之時(shí)登樓覽物而產(chǎn)生的喜悅之情。第四段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動(dòng)；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法(排比、對偶、比喻、借代)；與上段文字形成對比。(說出其中一點(diǎn)即可)(“內(nèi)容和寫法”寫一方面即可，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不要求面面俱到)第16課時(shí)┃《岳陽樓記》知識(shí)清單基礎(chǔ)考點(diǎn)聚焦核心考點(diǎn)聚焦歸納總結(jié)

賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自